人教版一年级语文上册小小竹排画中游1
一年级上册课文(一)3、《小小竹排画中游》
人教版语文第一册课文（一）3、《小小竹排画中游》教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备：挂图、卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
2、认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。
教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学过程：一、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。
2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会）3、出示课题，生齐读。
读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、指名读，帮助正音。
3、自由读后，开展朗读竞赛。
4、当小老师带读。
三、再读课文，理解课文1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。
（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。
（3）指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。
课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。
因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。
所以说小小竹排就像在画中游。
四、朗读、背诵1、朗读课文，感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。
先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。
3、看图试着背诵。
五、作业布置：回家画四季。
板书设计：草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
人教版一年级 年级上册《小小竹排画中游》课文
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文学习《小小竹排画中游》课文，理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
下面是小编分享的人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文，欢迎大家阅读！《小小竹排画中游》课文小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排,顺水流,xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,鸟儿唱,鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密,liǎnɡ àn shù mù mì,禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡,jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学反思“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”其对话关系是多重性的，但对话的中心是每一个学生个体。
因此，我们必须重视学生的独特感受和体验，呵护学生的灵性、个性和悟性，有效地利用学生的阅读期待，让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
１、通过平等对话，激活学生思维：《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”这就要求教师在课堂上成为学生学习的伙伴，成为“平等中的首席”，因而，教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围，与学生建立友善、和谐的师生关系，使得师与生，尤其是学生乐于、善于对话。
无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但‘香’是这样写的……”，抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生平等对话”的理念。
人教版一年级语文上册课文(一)《3.小小竹排画中游 》ppt课件
谈 话 导 入
再请同学看录相，教师做适当的讲 解：这就是小竹排，有的地方称它为 竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹 子并排捆起来，放在水里跟船一样， 是江南水乡的交通工具，你们看小竹 排在水里飘流的样子，坐在上面一定 很好玩。小竹排在水里游，为什么说 小竹排在画中游呢？我们一起去看看 课文内容。
竹排真面目
3、学习第二句：
鸟儿唱，鱼儿游。
• 老师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？ • 指名读第2句。 • 提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树 木密呀？板书：树木 密 • 教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得 怎么样？书中怎么说？板书：禾苗 绿 • 指名读第2句。 • 树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎 样读，自己试一试。 • 指名读，教师指导读。 • 再指名读。 • 把一二句连起来读一读，练习背诵。
5、请学生读全文，读出江南的美丽和对 江南的热爱之情。
背诵课文。
• 自己练习背诵。 • 同桌互背。 • 指名背诵。
拓展训练：
• 结合课后第3题，发挥学生的想象， 把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后 展览。
第二课时
教学目标
学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正 确书写。
教学重点
学会7个生字，并能正确书写。
6、展示评改。
7、教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对 齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔 画要写对称。
巩固练习
• 在生字本上完成每字3遍的作业。 • 抄写词语：儿子 乡下 禾木 大米 小 鱼 小鸟 • 背诵课文
再 见
二、初读课文，读通课文
借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读 准备。 再读课文，边读边画出生字和会认的字， 把画出的生字和会认的字多读几遍。 同桌同学互读课文，相互纠正读音。 指名读课文。 抽读生字和会认字的卡片。
人教版小学语文一年级上 小小竹排画中游
②两岸树木密， 禾苗绿油油。
③ 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
3 小小竹排画中游
小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江rì
口 日
门口 人口 日子 日出
写字、握笔正确姿势
我会写
kǒu
rì
口 日
门口 人口 日子 日月
3 小小竹排画中游
小 竹 排， 顺 水 流，
àn shù mù mì
鸟 儿 唱，鱼 儿 游。
liǎng
两 岸 树 木 密，
hé miáo lǜ yóu yóu
禾 苗 绿 油 油。
jiāng
xiǎo
nán
xiǎo
yú
zhú
mǐ
pái
xiāng
huà zhōng yóu
江 南 鱼 米 乡，
小 小 竹 排 画 中 游。
zhōng
中国
liǎng àn shù miáo
两 岸
yóu lǜ
树 苗
流水
liú
游人
chàng
唱歌
绿 油油
Zhōng
中 国
liǎng
两 岸 苗
Chàng
唱 歌
shù
树
绿油油
两岸 唱歌 游人 流水
竹排
树苗
禾苗
江南 中国
苗 江
岸
游
排 绿 两
中
树
流
唱
南
中 两 南 唱 江 游 流 排
苗 树 绿 岸
苗 树绿
小小竹排画中游
jiāng nán
江 南
山清水秀的江南
江南迷人的风景
人 们 收 获 鱼 虾
绿油油的禾苗
一年级上册《小小竹排画中游》课文
一年级上册《小小竹排画中游》课文小小竹排画中游小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排,顺水流,xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,鸟儿唱,鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密,liǎnɡ àn shù mù mì,禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡,jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学设计《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。
在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：1．以读代讲，读中感悟。
语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。
2．游戏激趣，巩固识字。
针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，巩固识字效果。
3．注重评价，激励主体。
评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。
4．开放语文学习空间。
树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。
教师活动一、谈话激趣，指导看图1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。
2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。
3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。
小学一年级语文上册《小小竹排画中游》第一课时教案
小学一年级语文上册《小小竹排画中游》第一课时教案教案第一课时〖教学目的〗1、认识三个生字，认识木、艹、幺三个偏旁。
2、正确地朗读课文。
3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖重点难点〗认识三个生字，正确地朗读课文。
正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【课前准备】江南风光的民族音乐、、生字卡片。
【教学过程】一、出示，揭示课题1、边看，边欣赏江南特色的民族乐曲。
2、看了这么美的画面，想不想走进去看一看?我们可以乘什么交通工具到达目的地?3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。
二、初读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。
⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。
⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。
重点指导：翘舌音：中、唱、树;三拼音：江、苗、两。
指导读准绿油油的油，念第一声。
⑶出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读。
不看拼音，小老师带读。
小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。
学生自读课文。
把名生读，其他学生认真听，帮助正音。
教师范读。
2、指名分句读课文，其余学生注意听。
三、再读课文，理解课文内容1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?2、随机出示⑴句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
理解顺中流运用演示顺水流的过程，你为什么喜欢这个流字?指导朗读，注意语感。
⑵两岸树木密，禾苗绿油油。
出示树木密和疏进行比较。
指导朗读，注意语感。
⑶江南鱼米乡，小小竹排画中游。
找找你还有不理解的地方吗?理解江南鱼米乡，课文哪个地方讲到鱼儿?哪个地方告诉我们这儿稻米多?稻米香?小小竹排画中游的画中是真的画吗?为什么说是在画中游?师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说小小竹排画中游。
3、再次朗读课文。
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小小竹排画中游
小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
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排游中流
c
唱苗岸树
liang l.u. jiang nan
口 日
借助拼音读准字音，读通句子， 小组交流记字方法。
z yóu liú c
liǎng
排中游流唱 两
àn
miáo lǜ jiāng nán
岸树苗绿江 南
读了课文之后你有 哪些地方不懂？
xiǎo xiǎo z
小小竹排画 中 游
xiǎo z
小 竹 排 , 顺 水 流,
niǎo er c
鸟 儿 唱 , 鱼 儿 游。
两绿江南
排游中流 唱苗岸树 两绿江南
江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地
树木
竹排 禾苗
鱼儿 鸟儿唱
两岸 绿油油
江南
水中
竹排
1 2 3
小竹排,顺水流, 鸟儿唱,鱼儿游。
两岸树木密， 禾苗绿油油。
江南鱼米乡， 小小竹排画中游。
回选择 回小图
回选择 回小图
liǎng àn
两 岸 树 木 密,
禾 苗 绿 油 油。
jiāng nán yú mǐ xiāng
江 南 鱼 米 乡,
xiǎo xiǎo z
小 小 竹 排 画 中 游。
• 小小竹排顺水流，如果你坐在上面会看 到哪些美丽的景物？
• 看到这些Байду номын сангаас景，你会说些什么？
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文 学习《小小竹排画中游》课文，理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
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”其对话关系是多重性的，但对话的中心是每一个学生个体。
因此，我们必须重视学生的独特感受和体验，呵护学生的灵性、个性和悟性，有效地利用学生的阅读期待，让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
１、通过平等对话，激活学生思维： 《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”这就要求教师在课堂上成为学生学习的伙伴，成为“平等中的首席”，因而，教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围，与学生建立友善、和谐的师生关系，使得师与生，尤其是学生乐于、善于对话。
无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但‘香’是这样写的……”，抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生平等对话”的理念。
人教版一年级上册语文《小小竹排画中游》教案一年级上册语文第3课教案
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人教版一年级上册语文《小小竹排画中游》教案(一)一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，(出示竹排图)，你认识它吗?(师板书：排)齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系?是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
(将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
)你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
)(竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
)今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗?出示课题。
让我们一起读一读吧!学习中、游。
一年级语文小小竹排画中游课文
一年级语文小小竹排画中游课文一、课文原文。
小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- “排”：左右结构，左边是“扌”，右边是“非”。
可以通过做动作来理解“排”，如排队时要用手（扌）。
- “中”：独体字，中间加一横。
可以用“日”字中间加一横变成“中”的方法来记忆。
- “游”：左中右结构，左边是“氵”，中间是“方”，右边是“攵”。
有水（氵）才能游，“方”可以想象成方形的小船，“攵”像人的两条腿在摆动。
- “流”：左右结构，左边是“氵”，右边是“㐬”。
水流需要水（氵）。
- “唱”：左右结构，左边是“口”，右边是“昌”。
唱歌要用口（口）。
- “两”：独体字，可以用数笔画的方法来记忆，共7画。
- “岸”：上下结构，上边是“山”，下边是“干”。
可以想象岸边有山（山），岸上是干（干）的地方。
- “树”：左中右结构，左边是“木”，中间是“又”，右边是“寸”。
树木是木本植物（木）。
- “苗”：上下结构，上边是“艹”，下边是“田”。
田里长出来的植物（苗），上面有草字头（艹）。
- “绿”：左右结构，左边是“纟”，右边是“录”。
绿色是一种颜色，和丝线（纟）有关。
- “江”：左右结构，左边是“氵”，右边是“工”。
江水是水（氵），“工”用来区别其他同音字。
- “南”：上下结构，上边是“十”，中间是“冂”，下边是“干”。
可以通过方位来记忆，太阳升起的方向是东，相对的方向是西，左边是北，右边是南。
2. 会写的字。
- “口”：共3画，注意字形要写得方正。
- “日”：共4画，横平竖直，中间一横不与右边的竖相连。
- “中”：书写时注意中间一竖要写在竖中线上。
- “了”：共2画，弯钩要写得圆润。
三、词语学习。
1. 理解词语。
- 竹排：用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。
- 顺水流：顺着水流的方向漂流。
- 绿油油：形容禾苗颜色浓绿而润泽。
- 江南：指长江下游以南的地区，那里气候温暖湿润，物产丰富。
《小小竹排画中游》小学语文一等奖说课稿
《小小竹排画中游》小学语文一等奖说课稿1、《小小竹排画中游》小学语文一等奖说课稿一、说教材《小小竹排画中游》一课写的是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，两岸美丽的风光，让他产生了“如在画中游”的美好感觉。
课文语言优美、生动形象，饱含着对两岸景色的由衷赞美，洋溢着小朋友欢快舒畅的心情。
学习本文，能让学生充分感受到祖国江南是美丽富饶的地方，能激发学生热爱家乡热爱祖国的思想情感。
这一课安排为两个课时，第一课时，认识12个生字，会写2个字。
认识两个笔画，初读课文。
第二课时，图文结合，理解韵文内容，会写两个生字，感情朗读课文。
我重点说第一课时。
根据《语文课程标准》，立足每一位学生的发展，着眼于新课程三维目标的实现，我确立了如下教学目标：1、认识12个生字。
会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教具准备：录音机、小黑板、课前收集有关江南的图片、儿歌、课件、表现江南风光的民族乐曲磁带、学生自制的生字卡片。
二、说教法。
1、采用听读识字法进行教学。
(以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字，并有效地解决低年级学生唱读的问题。
)2、积极倡导自主、合作的学习方式。
(引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。
)3、充分发挥学生各种感官的作用。
(本文是一首诗歌,诗句节奏鲜明，利于学生朗读。
因此，教学中可以采用“关注兴趣，创设情境”的教学策略来激发学生学习的积极性。
通过各种形式引导学生读和背,让他们体会到江南的美丽,激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。
)三、说学法：生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。
小学一年级《小小竹排画中游》课文
小学一年级《小小竹排画中游》课文xiǎo xiǎo zhúpái huà zhōng y&oacut e;u3小小竹排画中游xiǎo zhúpái shùn shuǐli&ua cute;小竹排，顺水流，niǎo er chàng yúer yóu鸟儿唱，鱼儿游。
liǎngàn shùmùmì两岸树木密，hémiáo lǜyóu yóu禾苗绿油油。
jiāng nán yúmǐxiāng江南鱼米乡，xiǎo xiǎo zhúpái huàzhōng yóu小小竹排画中游。
________________________________________排中游流唱两岸树苗绿江南________________________________________《小小竹排画中游》教学设计教学目标：1、认识12个生字。
会写“中”字，认识“艹”。
2、正确、流利的朗读、背诵课文第一、二句。
3、了解课文内容，明白江南是漂亮、富饶的地点，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点1、识记生字。
2、朗读、背诵课文第一、二句。
教学难点：了解课文内容，明白江南是漂亮、富饶的地点。
教具预备:生字卡片、课件教学过程：一、导入小朋友,喜爱旅行吗?二、揭题板书课题，齐读《小小竹排画中游》小朋友，课题告诉我们，竹排要到哪里游呢?课文什么缘故会说小竹排在画中游呢?让我们一起到课文中找答案。
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小小竹排画中游
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江南鱼米香， 小小竹排画中游。
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小小竹排画中游
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小小竹排画中游
为什么说小小竹排是在画中游呢？
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小小竹排画中游
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小小竹排画中游
会认的字
pái zhōng yóu liú chàng liǎng
排中游流唱两
àn shù miáo lǜ jiāng nán
岸树苗绿江南
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流 两岸 树苗 唱
排 中
南绿 游
江
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小小竹排画中游
读一读
江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地
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再读课文，找一找文中都描写了哪些事物？ 用“_____”画出来。
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小小竹排画中游
小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小一竹年级语排文上册画中游。
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小小竹排画中游
小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。