口语交际：图书借阅公约 精品教案
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总结起来，我们可以从借、护、还三个方面讨论。
2.出示讨论要求
每16—17人一组，每组讨论一个议题。
第一组：借 第二组：护 第三组：还
最终形成一个“图书借阅公约”。
温馨提醒：
1.要主动发表意见。
2.一个人说完，另一个人再说。
3.公约语句要简练，内容要齐全。
（二）小组讨论
1.按事先安排好的小组进行讨论。（老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。）
6.什么是公约呢？（指生答）
师：公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
2、交流讨论，发表意见。
（一）出示提示
（出示电子课本）
1.师：请大家认真阅读教材内容，看看教材里告诉我们要想制定《图书借阅公约》都需要解决哪些问题呢？
预设：怎么借阅图书；怎样爱护图书；怎样保证大家都能借到书。
板书设计
图书借阅公约
借
护
还
2.小组讨论后，各小组同学将讨论内容语音输入到平板电脑中。
3.同学互相查看并进行评分，可小组之内评分，也可小组互评。
4.教师公示讨论结果，与同学一起查看发言好评最多的同学及发言内容。
5.综合考量拟定图书借阅公约内容。
随机进行投票“你认为从图书角借走的书后多长时间要归还？”
A.三天之内 B.3—7天 C.一周到两周 D.两周以上
课题
口语交际《图书馆借阅公约》
课时
1
教学目标
1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
3.能与他人进行小组合作，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
4.尝试着用平板电脑交流、沟通，并制定出本班的图书借阅公约。
5.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
教学重点
学会表达自己的见解。
教学难点
1.学会倾听别人的意见。
2.能学会小组合作探究的一种学习方法，得出探究成果。
教学准备
学生
老师
多媒体
教 学 过 程
备注
1、视频导入，发现问题。
1.同学们，我们都知道阅读有许多的好处，有人说“书籍是人类进步的阶梯”，有人说“读万卷书，行万里路”。可见读书真的非常重要，它可以增长我们的知识，丰富我们的生活，也可以启迪思想，慰藉心灵。因此，我们每个班后面都有一个可爱的“图书角”。不过，图书角建成后发生了很多故事，让我们一起来看看吧！
6.师：我们已经成功制定出了班级的图书借阅公约的内容，非常棒！其实生活中还有许多“公约”的存在，让我们一起看看吧！
三、课外拓展，了解公约。
1.微课拓展其他公约：国际公约、市民公约、班级公约、餐桌公约、邻里公约、服务公约等
2.师：看了刚才的视频，你知道了什么？
视频当中有没有哪些内容给了你启发，可以帮助我们更好地制定班级的图书借阅公约。
题目：
（1）判断题
1.我很喜欢这本书的图画，我把它剪了下来贴在自己的摘抄本上。（ ）
2.我很喜欢这本书里面的句子，我就用笔把句子画了下来，并在旁边画了一个卡通小人作为标记。（ ）
3.隔壁班的同学很喜欢我从图书角借来的书，我觉得好书要一起分享，就借给了他。（ ）
4.我不小心把从图书角借来的书弄丢了，我向老师承认了错误，并重新买了一本新的书作为补偿。（ ）
5.放学后我将借来的书放在了抽屉里就回家了，因为我相信值日生会来收走的，我就不用去还了。
（2）选择题
1.从图书角借来的书被弟弟画了很多图画，都弄脏了，我应该源自文库 ）。
A.把书藏起来，不让别人知道。
B.把带着弟弟画的书还回图书角。
C.把那页剪下来。
D.找老师承认错误，并进行赔偿。
2.还书时，我应该（ ）。
A.把书摆放整齐。 B.随便放在书柜上。
C.放在讲台桌上。 D.给老师，让老师放。
5.（出示班级做题结果，对错误率较高的题目进行点拨）
通过刚才的测试，老师发现大家都有一颗保护我们图书角的心，知道什么该做什么不该做。但是，由于我们图书角管理不到位，导致我们的图书角常常受到伤害。如果这时有一个公约来制约着我们的行为，帮助我们管理图书角会不会更好呢！今天我们就来制定一个专属于我们班的图书借阅公约吧！（板书课题）
师：书本老师给了我们几个温馨的小提示可以供我们借鉴，除此之外，想一想我们平时借书时遇到的问题，我们还需要解决哪些问题呢？
出示课件：
①我们应该怎样借阅图书？
②借到的图书应该怎样爱护？
③怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？
④什么时候借阅图书？
⑤借出去的图书，要何时归还？
⑥如果没有按时归还应该怎么办？
......
视频：午休时间同学们在认真看书，有几个同学跑到图书角争抢着拿书，有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画。
2.同学们，在刚才的视频中你看到了什么？
预设：乱涂乱画；借书拥挤。
3.除了视频中出现的问题，在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢？
预设：图书摆放不整齐；借书不还；乱涂乱画等。
4.是啊，图书角的建立的目的是为了让同学们一起阅读一起分享知识，结果出现了这么多问题。现在老师想出几道题考考大家，你们敢迎接挑战吗？
是啊，视频中的公约都非常的漂亮美观，你们想不想让我们的图书借阅公约也更加美观呢？老师提前准备了5张图片，大家可以投票选出你最心仪的那一个。
3.全班使用平板投票
4.教师将刚才同学们一起制定的图书借阅公约内容粘贴在投票选出的模板中。班级的图书借阅公约形成。
三、课堂小结
同学们，今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》，这是大家共同的劳动成果，希望我们每个同学都能按约定遵守，爱护我们的图书。大家还学会了主动发表自己的意见，养成倾听的习惯，希望你们可以越来越自信，主动表达自己的观点。
2.出示讨论要求
每16—17人一组，每组讨论一个议题。
第一组：借 第二组：护 第三组：还
最终形成一个“图书借阅公约”。
温馨提醒：
1.要主动发表意见。
2.一个人说完，另一个人再说。
3.公约语句要简练，内容要齐全。
（二）小组讨论
1.按事先安排好的小组进行讨论。（老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。）
6.什么是公约呢？（指生答）
师：公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
2、交流讨论，发表意见。
（一）出示提示
（出示电子课本）
1.师：请大家认真阅读教材内容，看看教材里告诉我们要想制定《图书借阅公约》都需要解决哪些问题呢？
预设：怎么借阅图书；怎样爱护图书；怎样保证大家都能借到书。
板书设计
图书借阅公约
借
护
还
2.小组讨论后，各小组同学将讨论内容语音输入到平板电脑中。
3.同学互相查看并进行评分，可小组之内评分，也可小组互评。
4.教师公示讨论结果，与同学一起查看发言好评最多的同学及发言内容。
5.综合考量拟定图书借阅公约内容。
随机进行投票“你认为从图书角借走的书后多长时间要归还？”
A.三天之内 B.3—7天 C.一周到两周 D.两周以上
课题
口语交际《图书馆借阅公约》
课时
1
教学目标
1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
3.能与他人进行小组合作，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
4.尝试着用平板电脑交流、沟通，并制定出本班的图书借阅公约。
5.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
教学重点
学会表达自己的见解。
教学难点
1.学会倾听别人的意见。
2.能学会小组合作探究的一种学习方法，得出探究成果。
教学准备
学生
老师
多媒体
教 学 过 程
备注
1、视频导入，发现问题。
1.同学们，我们都知道阅读有许多的好处，有人说“书籍是人类进步的阶梯”，有人说“读万卷书，行万里路”。可见读书真的非常重要，它可以增长我们的知识，丰富我们的生活，也可以启迪思想，慰藉心灵。因此，我们每个班后面都有一个可爱的“图书角”。不过，图书角建成后发生了很多故事，让我们一起来看看吧！
6.师：我们已经成功制定出了班级的图书借阅公约的内容，非常棒！其实生活中还有许多“公约”的存在，让我们一起看看吧！
三、课外拓展，了解公约。
1.微课拓展其他公约：国际公约、市民公约、班级公约、餐桌公约、邻里公约、服务公约等
2.师：看了刚才的视频，你知道了什么？
视频当中有没有哪些内容给了你启发，可以帮助我们更好地制定班级的图书借阅公约。
题目：
（1）判断题
1.我很喜欢这本书的图画，我把它剪了下来贴在自己的摘抄本上。（ ）
2.我很喜欢这本书里面的句子，我就用笔把句子画了下来，并在旁边画了一个卡通小人作为标记。（ ）
3.隔壁班的同学很喜欢我从图书角借来的书，我觉得好书要一起分享，就借给了他。（ ）
4.我不小心把从图书角借来的书弄丢了，我向老师承认了错误，并重新买了一本新的书作为补偿。（ ）
5.放学后我将借来的书放在了抽屉里就回家了，因为我相信值日生会来收走的，我就不用去还了。
（2）选择题
1.从图书角借来的书被弟弟画了很多图画，都弄脏了，我应该源自文库 ）。
A.把书藏起来，不让别人知道。
B.把带着弟弟画的书还回图书角。
C.把那页剪下来。
D.找老师承认错误，并进行赔偿。
2.还书时，我应该（ ）。
A.把书摆放整齐。 B.随便放在书柜上。
C.放在讲台桌上。 D.给老师，让老师放。
5.（出示班级做题结果，对错误率较高的题目进行点拨）
通过刚才的测试，老师发现大家都有一颗保护我们图书角的心，知道什么该做什么不该做。但是，由于我们图书角管理不到位，导致我们的图书角常常受到伤害。如果这时有一个公约来制约着我们的行为，帮助我们管理图书角会不会更好呢！今天我们就来制定一个专属于我们班的图书借阅公约吧！（板书课题）
师：书本老师给了我们几个温馨的小提示可以供我们借鉴，除此之外，想一想我们平时借书时遇到的问题，我们还需要解决哪些问题呢？
出示课件：
①我们应该怎样借阅图书？
②借到的图书应该怎样爱护？
③怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？
④什么时候借阅图书？
⑤借出去的图书，要何时归还？
⑥如果没有按时归还应该怎么办？
......
视频：午休时间同学们在认真看书，有几个同学跑到图书角争抢着拿书，有一个同学拿到书后在图书上乱涂乱画。
2.同学们，在刚才的视频中你看到了什么？
预设：乱涂乱画；借书拥挤。
3.除了视频中出现的问题，在我们的图书角中你还发现了哪些问题呢？
预设：图书摆放不整齐；借书不还；乱涂乱画等。
4.是啊，图书角的建立的目的是为了让同学们一起阅读一起分享知识，结果出现了这么多问题。现在老师想出几道题考考大家，你们敢迎接挑战吗？
是啊，视频中的公约都非常的漂亮美观，你们想不想让我们的图书借阅公约也更加美观呢？老师提前准备了5张图片，大家可以投票选出你最心仪的那一个。
3.全班使用平板投票
4.教师将刚才同学们一起制定的图书借阅公约内容粘贴在投票选出的模板中。班级的图书借阅公约形成。
三、课堂小结
同学们，今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》，这是大家共同的劳动成果，希望我们每个同学都能按约定遵守，爱护我们的图书。大家还学会了主动发表自己的意见，养成倾听的习惯，希望你们可以越来越自信，主动表达自己的观点。