九年级历史下册 2.1《经济危机和罗斯福新政》教案 川教版
川教版-历史-九年级下册-第8课 经济危机和罗斯福新政 (2)
第8课经济危机和罗斯福新政一、教材分析本课是世界现代史第二学习主题“凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界”中的第二课。
第一课讲了凡尔赛——华盛顿体系的建立。
本课紧接着讲到该体系形成后，资本主义进入相对稳定时期。
20世纪20年代资本主义经济高速发展，但经济的繁荣也孕育着危机因素的增长，经济危机已不可避免。
1929年10月，随着美国股市的崩溃，一场空前严重的经济危机爆发了。
这场危机波及范围特别广，持续时间特别长，破坏性特别大。
经济危机引发政治危机，迫使各国垄断资产阶级想方设法寻找出路。
1933年，美国总统罗斯福上任后实施了一场名为新政的改革。
改革是在不改变资本主义制度的前提下全面加强国家对经济的干预。
改革措施涉及财政、工业、农业等各个方面。
改革使美国在经济上得以摆脱并逐渐复苏，还开创了国家干预经济的新模式，在政治上使资本主义的民主制度得到巩固，还为后来赢得反法西斯战争的胜利奠定了基础。
但是，由于产生危机的根源依然存在，也就无法避免新的危机。
在接下来的一课将要讲到德国、日本在经济危机打击下走上法西斯道路，把世界推向新的大战危机。
可见，本课内容讲的就是一战后资本主义世界由相对稳定到开始走向危机的这段历史，是本主题的中心环节部分。
本课与前后课之间有直接的因果联系，处在承前启后的重要位置。
另外，不管是在国际关系史中，还是在资本主义经济发展史中，还是在资本主义政治发展史中，本课内容都是具有重大的影响力。
二、教学目标1、识记与理解记住一战后世界性经济危机爆发的时间和地点，归纳此次危机的特点。
分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。
2、能力与方法引导学生归纳此次危机的特点，培养其归纳能力。
通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
3、情感态度与价值观通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
通过了解罗斯福的生平事迹，学习其强烈的自我意识、顽强的创新精神、自主发展的意识。
2013年九年级历史下册 第8课 经济危机和罗斯福新政课件 川教版(新课标)
1933年美国政府成立 了田纳西流域管理署，负
责对田纳西河进行综合治
理。这是当时美国兴办的 最大的工程，包括开凿内 陆水道、建立水电站提供 廉价电力、生产化肥、植 树造林，以及控制洪水泛 滥、防止水土流失等。它 保护了3000万英亩的农田， 使整个流域居民的平均收 入提高了9倍。
有人说，发放救济款要比大规模兴建工程更经济更省 钱。你是怎样看待这个问题的？ 1.提供就业机会，刺激了生产和消费。 2.产生长远而广泛的社会效益。 3.“以工代赈”不伤救济者的自尊心，使他们感到自己 是自食其力，不是白吃救济，还是一个对社会有用的人。
美国第32任总统，美国历史
上最伟大的总统之一，是20世 纪美国最负众望和受爱戴的总 统，是美国历史上惟一连任4 届总统的人，从1933年3月起，
直到1945年4月去世时为止，
富兰克林•罗斯福 (1882--1945) 任职长达12年。
1933年3月4日罗斯福宣誓就任总统
1933年3月4日，罗斯福发表了“无所畏惧”的就职演说:“这 个伟大的国家将坚持下去，并获得新生和繁荣。因此，首先请允许 我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”
约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，
所有资本主义国家都感冒了。”美国医治“感冒” 的有效药方是( B ) A.新经济政策 C.法西斯专政 B.罗斯福新政 D.杜鲁门主义
3.（2012·徐州中考）美国总统罗斯福说：“我们到底有
没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也
能有足够的生存来源。”为解决穷人的生存来源问题，提
经济的繁荣
汽车长龙
电气业
建筑业
第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡 车有900万辆，到1928年骤增到2600万辆。
第8课。经济危机和罗斯福新政。教案(川教版九年级下)(2)
第8课。
经济危机和罗斯福新政。
教案(川教版九年级下)(2)本节课的重点是掌握一战后世界性经济危机爆发的时间、地点和特点，以及罗斯福新政的措施和目的。
难点是理解经济危机爆发的原因和___新政的影响。
为了激发学生研究兴趣，老师引导学生通过小组讨论、查找、收集资料等方法，培养学生合作探究、团结协作的能力。
同时，通过分析经济危机爆发的原因和特点，培养学生的归纳、分析能力。
通过分析罗斯福新政的措施及新政产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
教学准备方面，学生需要预课文，并通过图书馆、网络等途径收集相关资料。
老师需要收集相关图片资料，并制作教学课件。
在导入新课环节，老师通过多媒体展示两组图片进行对比，引出本节课的主题。
学生通过看图讨论回答老师提出的问题，老师点评学生的回答，并进一步提出问题，引导学生深入探究。
老师宣布新闻发布会，邀请各部门负责人分享他们对“新政”和其作用的看法。
学生们积极参与，各组代表发言并补充了相关信息。
新政的第一步是在财政金融部门开始的。
由于经济危机最初是由金融危机引发的，___总统上任后第二天宣布___“休假”，国会通过《紧急银行法令》，对银行采取个别审查、颁发许可证制度，对有偿付能力的银行，允许尽快复业。
在政府监督下，银行分批陆续恢复营业。
同时建立由联邦承担责任的联邦储备体系，对银行存款进行担保，使银行的信誉得到恢复。
同时，禁止黄金出口，并宣布美元贬值，以扩大美国商品的对外贸易。
新政的中心措施是对工业加强计划指导。
政府实行“产业复兴法”：一是要求资本家们遵守“公平竞争”的规则，订出各企业生产的规模、价格、销售范围；给工人们订出最低工资和最高工时的规定，并在接受规定的企业门口悬挂以印第安人的雷鸟为蓝本而设计的蓝鹰徽——服从规约的标志。
从而限制了垄断，减少和缓和紧张的阶级矛盾。
二是由国家出面调整劳资关系。
雇员有权组织起来并选派代表谈判和签订集体合同，雇主必须遵守最高工时、最低工资和其他雇佣条件。
九年级下册资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案
九年级下册资本主义世界经济危机和罗斯福新政教案
教材分析
1．课标要求了解经济危机对世界历史进程的影响和各国应对危机的方法。
本节内容的知识体系：危机的爆发，特点，对世界的影响，美国应对危机的方法。
本节是第二单元重点的一课，是世界历史由凡尔赛——华盛顿体系时相对的平静到二次世界大战的过渡，为什么会发生二次世界大战？学习本课我们会有所收获。
2．对于本课的学习能让学生了解二次世界大战发生的深层次原因，了解历史事件的根源有助于提高学生对于避免战争发生的方法的了解与运用，为学生树立正确的世界观，历史观。
学情分析
1．对于经济危机时期资本家销毁农产品，而广大人民食不裹腹的社会现实，很多学生无法理解为什么会出现这样的情况，所以上课的时候我会先从经济危机是次本主义社会生产相对过剩而劳动人民的购买力不足产生的，简单说就是次本家有产品但是人民没有钱买，资本家了稳定产品价格而销毁的事实让学生能对资本主义社会有个正确的认识。
教学目标
1、资本主义经济危机对世界格局的影响
2、罗斯福新政对于稳定美国民制度的意义
3、对于新政，你有什么看法？如何发展经济才能避免出现这样的情况？
教学重点和难点
1、什么是经济危机？为什么会出现经济危机？
2、面对经济危机要如何应对？。
九年级历史下册《经济危机和罗斯福新政》教案、教学设计
3.课堂反馈：教师选取部分学生的练习题进行展示和讲评，指出共性问题，给予指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从以下几个方面进行总结：
（1）经济危机的背景、原因和影响。
（2）罗斯福新政的主要内容、成效和意义。
（3）本节课所学知识对现实生活的启示。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
（二）讲授新知
1.讲解经济危机的原因：教师详细讲解经济危机的背景、原因，包括资本主义的基本矛盾、过度生产和消费不足等问题。
2.分析经济危机的影响：教师阐述经济危机对世界各国政治、经济、社会生活等方面的影响，重点讲解美国的情况。
3.介绍罗斯福新政：教师讲解罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济等方面。
4.多元评价，促进发展：采用课堂问答、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。
5.实践活动，深化理解：设计课堂实践活动，如模拟罗斯福新政的实施过程，让学生在实践中感受历史，提高对经济危机和罗斯福新政的理解。
6.情感教育，树立价值观：结合经济危机和罗斯福新政的历史背景，引导学生认识到改革是社会进步的动力，培养他们的责任感和集体主义精神。
3.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了经济危机和罗斯福新政的相关知识，认识到改革是社会进步的动力。希望大家在今后的学习和生活中，勇于面对困难和挑战，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
五、作业布置
1.请学生结合课堂所学内容，选取一个角度，如经济危机的原因、罗斯福新政的成效等，撰写一篇500字左右的历史小论文。要求观点明确，论据充分，条理清晰。
5.学生以小组为单位，选取一个与经济危机和罗斯福新政相关的历史事件或人物，进行深入研究，制作一份PPT，并在课堂上进行展示。
川教版-历史-九年级下册-第8课经济危机和罗斯福新政教学设计
材料二“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
-----------------------1933年3月4日某总统就职演说
据此回答：
（1）材料一中的美国总统是谁？他就职前美国遇到了什么情况?
（2）他上台以后针对材料二采取了哪些措施？这些措施有什么特点？
（3）这些措施对当时的美国有何影响？
（4）简要评价这一总统。
巩固知识
增加练习内容。
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
新课学习
利用图片分析问题的能力。
活动五
课堂小结
1929—1933年的经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。在危机的沉重打击下，主要资本主义国家各自寻找出路。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和，为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路，但德国和日本则走上了另一条道路——建立法西斯统治。
A.资本主义世界经济遭到严重破坏
B.人民群众饥寒交迫、流离失所
C.激化各国阶级矛盾，引起了严重的政治危机
D.帝国主义要求重新瓜分世界
3.罗斯福新政的中心措施是
A．大力整顿银行B．加强国家对经济的干预和指导
C．消除资本主义经济危机D．对工业的调整
4.对美国的罗斯福新政，历来都存在不同的认识和评价。下列对罗斯福新政的评价中，不正确的是
问题展示
川教初中历史下《2.2第2课 经济危机和罗斯福新政》word教案 (3)
第8课经济危机和罗斯福新政【课程目标】：1、知识与能力：（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
2、过程与方法：通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。
罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
3、情感态度与价值观：1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。
西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。
美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。
【教学重点和难点】经济危机的爆发罗斯福新政【教学过程】：导入1、展示《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?2、复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?一、空前严重的经济危机1.1924～1929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。
2.说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。
）3.小组讨论：1929年经济危机的原因和特点。
（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）4.角色扮演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此期间生活状况。
议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。
川教版历史九下《经济危机和罗斯福新政》教案
川教版历史九下《经济危机和罗斯福新政》教案二课经济危机和罗斯福新政教学设计【课标要求】简述1929——1933年资本主义世界经济危机的影响。
以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
【教学目标】一、识记与理解记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点，归纳此次危机的特点，分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。
二、能力与方法引导学生归纳此次经济危机的特点，培养其归纳能力；通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
三、情感态度与价值观通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根本是资本主义社会的基本原因；通过了解罗斯福的生平事迹，学习他的奋斗精神和创新精神，挖掘并激发学生内在的创新意识和自主发展意识；通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辨证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
帮助学生懂得在建设特色的社会主义中如何借鉴资本主义的先进经验。
【重点难点】一、重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。
二、难点：罗斯福新政的措施及影响。
【授课类型】新课。
【教学时间】 1课时。
【教学准备教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与罗斯福有关的资料（含文字、故事和图片资料）。
【教学方法】导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】新课引入：同学们，在第一次世界大战中，美国大发战争横财，由战前的债务国变为了债权国，一战后通过华盛顿会议使它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东南亚和太平洋地区又成功地抑制了日本势力的膨胀。
可以说一战后，美国成了当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。
1929年，胡佛总统在他的就职演讲中称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望。
”“我们的生活已经达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”可是，短短八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去。
川教版-历史-九年级下册-第8课经济危机和罗斯福新政教案
第8课经济危机和罗斯福新政教案
一、教学目标
1.了解经济危机产生的原因及危机给美国乃至整个资本主义世界带来的严重影响。
2.识记经济危机的特点及受害最严重的国家。
3.理解罗斯福新政的特点、内容及影响。
并深入理解罗斯福新政的局限性。
4.理解罗斯福的成长经历，感悟伟人的人格魅力及带领美国人走出黑暗和恐惧的魄力。
二、教学重、难点
重点：1.经济危机的特点及受害最严重的国家。
2.罗斯福新政的特点及内容。
难点：1.经济危机的影响。
2.罗斯福新政的内容及局限性。
三、教学工具：多媒体
四、课型：新授课。
部编版九年级历史下册第13课《经济大危机与罗斯福新政》教学设计(集体备课)
部编版九年级历史下册第13课《经济大危机与罗斯福新政》教学设计（集体备课）一. 教材分析部编版九年级历史下册第13课《经济大危机与罗斯福新政》主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机以及美国政府在此期间实施的一系列政策。
本课重点介绍经济大危机的原因、特点以及给各国带来的影响，同时阐述罗斯福新政的主要内容、特点及意义。
通过本课的学习，使学生了解经济大危机与罗斯福新政的相关史实，认识资本主义制度在危机中的自我调节能力。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于经济大危机与罗斯福新政的了解可能较为片面。
学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，深入理解经济大危机的原因、特点和影响，以及罗斯福新政的具体措施和作用。
此外，学生需要结合现实生活，认识经济危机对个人和社会的影响，提高自己的防范意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解经济大危机的原因、特点和影响，掌握罗斯福新政的主要内容、特点及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识资本主义制度在危机中的自我调节能力，培养学生面对困难积极应对、勇于创新的品质。
四. 教学重难点1.重点：经济大危机的原因、特点和影响；罗斯福新政的主要内容、特点及意义。
2.难点：经济大危机的成因及罗斯福新政的创新之处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境地感受经济大危机和罗斯福新政。
2.对比教学法：引导学生对比分析经济大危机的原因、特点和影响，以及罗斯福新政的具体措施和作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作多媒体课件，准备历史图片和视频。
2.学生准备：预习教材，了解经济大危机和罗斯福新政的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示1929年股市崩盘的图片和视频，引导学生回顾上节课所学的资本主义经济的发展，引出本课的主题——经济大危机与罗斯福新政。
川教版历史九下教案模板
川教版历史九下教案模板川教版历史九下教案1教学目的一、要求学生掌握的知识：“一战”后资本主义的相对稳定时期。
1929年一1933年资本主义经济危机：危机的爆发;危机的特点;危机的影响。
罗斯福新政;罗斯福竞选总统;新政的目的和特点;新政措施;新政效果。
二、要使学生认识：1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的。
2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。
3. 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。
4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。
三、要求培养学生的能力：1.通过资本主义社会的”稳定”、”危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。
2.从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。
3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。
重点、难点1.重点：1929年资本主义经济危机。
罗斯福新政。
2.难点：经济危机中一些经济方面的知识;罗斯福新政的一些内容。
教学过程复习提问上课后教师可向学生提问：一战后资本主义国家召开过哪些会议?有何影响?在回答问题的基础上，教师可归纳简结：资本主义国家无产阶级革命失败，资本主义国家统治暂时稳定。
凡尔赛--一华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。
资本主义世界进入的相对稳定时期。
导入新课讲授新课 (板书本课标题) 一、“繁荣”及其崩溃(板书)20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。
美国的发展尤为迅速。
(指导学生阅读课本小字，以增强感性认识)在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。
就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。
8经济危机和罗斯福新政精品教案(川教版九年级下册)
8 经济危机和罗斯福新政精品教案 ( 川教版九年级下册)审核人用案人授课时间年月日第课时课题课型新授教学目标记住一战后世界性经济危机爆发的时间、地点，了解危机的特点；掌握罗斯福新政的措施，正确理解罗斯福新政的目的。
重点1．经济危机的影响。
2．罗斯福新政的措施和影响。
难点经济危机爆发的原因。
2 ．罗斯福新政的影响。
教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动老师首先请同学们根据收集的资料和掌握的信息，谈一谈什么是经济危机。
在同学们发言的基础上，老师再介绍经济危机概念：经济危机是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融、农业、工业等行业出现急剧、短暂和超周期恶化状况，表现为货币贬值、企业大量倒闭、失业率提高、社会普遍的经济萧条，甚至有些时候伴随着社会动荡和国家政治层面的动荡。
然后引导学生根据教材第48页第一自然段的内容思考经济危机爆发的根本原因、直接原因。
（多媒体显示：经济危机的原因，此问结合辅栏中“想想”。
）师：我们了解了经济危机爆发的原因，那这次危机爆发的标志是什么？老师在学生回答的基础上补充介绍：事实上，1929年美国经济发展已经出现严重困难。
但纽约股市不断哄抬，股价一直上扬。
这个美国经济发展的晴雨表已经无法正确反映美国经济的真实情况。
由于经济的严重困难，最终导致美国股市于1929年10月突然崩溃，经济危机从此爆发，一连串连锁反应随即出现。
广大投资者的财富几乎是在一夜之间化为乌有，迫于生计，人们纷纷赶往银行挤兑存款，导致银行相继倒闭。
银行倒闭使工商企业缺乏正常运转的资金，也相继宣告破产，工人大量失业。
工人失业更无力购买商品，农业也出现危机。
美国的经济由此开始进入了恶性循环。
师：给经济带来严重破坏的经济危机首先在美国爆发了，请同学们看教材第48页小字部分和第49页第一自然段思考：此次经济危机有什么显著特点？）（学生看书后讨论回答。
学生可能会回答出：时间长；涉及的国家多；涉及的行业广；经济损失严重等。
第8课 经济危机和罗斯福新政 教案(川教版九年级下)(2)
第8课经济危机和罗斯福新政教案（川教版九年级下）教学目标一、识记与理解记住一战后世界性经济危机爆发的时间、地点，了解危机的特点；掌握罗斯福新政的措施，正确理解罗斯福新政的目的。
二、能力与方法通过引导学生小组讨论、查找、收集资料等方法，激发学生学习兴趣，提高学生通过各种途径获取历史信息的能力，培养学生合作探究、团结协作的能力；通过引导学生分析、概括此次经济危机爆发的原因及特点，培养学生的归纳、分析能力；通过引导学生分析罗斯福新政的措施及新政产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
三、情感态度与价值观通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾；通过了解罗斯福的生平事迹，学习其坚毅果敢的品格和锐意改革的精神，培养学生坚韧、乐观、勇于创新、胸怀宽广等良好的思想品质；通过对罗斯福新政内容和影响的分析，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革，帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴别国的先进经验。
教学重点和难点重点：1．经济危机的影响。
2．罗斯福新政的措施和影响。
难点：1．经济危机爆发的原因。
2．罗斯福新政的影响。
课型新课教学准备学生：预习课文，通过图书馆、网络（老师提供相应的资源网站：世界历史zip. vip .sina 或历史history. about .com）等途径收集1929年--1933年经济危机情况,美国胡佛总统及罗斯福总统的相关资料。
教师：收集经济危机、罗斯福、罗斯福新政的相关图片资料；制作教学课件。
教学时间1课时教学方法讲述法、谈话法、讨论法、表演法。
教具多媒体课件教学过程导入新课：老师通过多媒体显示两组图片进行对比。
一战后美国经济繁荣图片：大量的汽车生产出来、繁荣的股票市场；1929年经济危机后美国经济崩溃的图片：汽车贱价销售、美国旧金山等待领取救济金的贫民、农场主将牛奶倒入大海等，同时提出问题：从一战结束到1929年，在短短十年时间里，美国发生如此大的变化，其原因在哪里？（学生看图讨论回答。
九年级历史下册第8课经济危机和罗斯福新政 精品导学案川教版9
第8课经济危机和罗斯福新政【导学指要】1、课标要求（1）知道第一次经济危机的时间；（2）知道罗斯福新政的内容。
2、学法指导（1）记住第一次经济危机的时间、特点；（2）理解罗斯福新政的作用。
3、概念解读资本主义经济危机⑴经济危机通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。
⑵经济危机的表现是：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，整个社会生活陷入混乱。
⑶资本主义经济危机的实质，是生产相对过剩。
⑷在资本主义以前的简单商品经济时期就已经存在经济危机的可能，但这仅仅一种可能，经济危机并没有变为现实。
⑸资本主义再生产的周期性。
【知识建构】（自主学习，完成填空）时间——①开始国家——②经济危机时间长——③特点范围广——④危害大——工业生产下降⑤——实质——⑥财政方面——⑦措施工业方面——⑧罗斯福新政农业方面——⑨评价——摆脱了危机，但是无法避免新的危机【基础过关】一、单项选择题1、第一次世界大战后，世界的经济中心在（）A．美国 B．日本 C．英国 D．法国2、1929年—1933年资本主义世界经济危机首先开始于（）A．美国 B．日本 C．英国 D．法国3、遭受1929年---1933年经济危机打击最为严重的国家是（）A．美国和英国 B．德国和美国 C．英国和法国 D．法国和德国4、罗斯福新政在农业方面的措施主要有（）①缩减农业产量②稳定农产品的价格③政府以优惠贷款补偿农民的损失，以复兴农业④鼓励种植经济作物A．①②③ B．①④ C．①③④ D．①②④5、1929年——1933年的经济危机爆发的导火线是（）A．工厂破产 B．银行倒闭 C．股票暴跌 D．工人失业6、1929年——1933年的经济危机最早是从哪个城市首先开始的？（）A．巴黎 B．柏林 C．纽约 D．伦敦【思维提升】二、材料解析题阅读下列材料：“叹交换手段难逃贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦……为我们千疮百孔的国家，定出一些必要的措施。
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第2课经济危机和罗斯福新政
一、教学目标：
1、知识与能力
（1）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
（2）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
2、过程与方法
通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。
罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
3、情感态度与价值观
1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。
西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。
美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。
二、教学重点和难点
经济危机的爆发罗斯福新政
三、教学过程：
导入
1、展示《英国失业者街头求职》图，失业者身上的广告牌是什么意思?谁能说说?
2、复习旧知：一战”后资本主义国家召开了哪些会议?有何影响?
（教师归纳“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。
）
一、空前严重的经济危机
1924～1929年资本主义国家经济“繁荣”和1929年经济危机的爆发，经济危机的特点及影响。
说一说：20世纪20年代资本主义经济繁荣的原因和表现；这种状态会导致什么结果？
（由于生产处于无政府状态，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，容易导致经济危机的到来。
）
小组讨论：1929年经济危机的原因和特点。
（教师补充《主要资本主义国家的经济危机情况表》）
角色扮演：大危机年代的美国记者对工人进行采访，工人在此期间生活状况。
议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945
年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。
）
资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民?暴露了资本家什么本性?
（归纳经济危机的影响有：工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。
资本家销毁商品，生产受到破坏。
反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽，对学生进行情感教育。
）
二、美国的罗斯福新政
历史剧：罗斯福总统就职演说。
（增进学生对罗斯福的感性认识，加深印象。
）
知识整理：新政的目的和主要内容
课堂讨论：新政在当时起了什么作用？
（美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。
作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
）
四．板书设计
1、经济危机
原因：根本原因—生产社会化与生产资料所有制的矛盾
直接原因—生产与销售的矛盾
具体原因—社会实际消费能力、市场虚假繁荣、盲目扩大生产、股票投机猖獗
表现：金融、工业、社会生活、农业等的全面危机
特点：范围广、时间长、破坏性强
影响：导致各国内部社会危机——政坛丑闻、人民斗争、法西斯兴起
导致世界局势的紧张——各国之间的矛盾、与殖民地的矛盾
2、罗斯福新政
背景：严重的经济危机、罗斯福就任总统
目的：克服危机、摆脱困境、实现经济复兴
特点：政府对经济全面干预，但避免国有化形式
内容：金融——整顿银行，恢复信用；
工业——颁布法令，以工代赈，刺激消费；
农业——压缩生产，克服过剩
评价：实质——在维护资本主义制度前提下生产关系的局部调整
影响——经济上：减轻危机破坏，促进生产恢复
政治上：缓和社会矛盾，遏制法西斯势力
对世界：开创经济新模式，影响许多国家
布置作业：
1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。
2.课后测评题做在作业本上。
教学后记：经济危机的爆发和罗斯福新政是本课的重点，要理解并正确评价罗斯福新政。
户远宏。