四年级科学下册 失去光泽的铜镜教案 湘教版

失去光泽的铜镜

教学目标：

科学探究：

1.能够设计对比实验并用实验和查阅资料的方法初步探究金属生锈的原因

2.观察铜铁等生锈的金属，能准确的描述常见的金属和生锈的金属的区别

3．根据金属生锈的原因，能够提出一些防止金属生锈的方法

情感、态度及价值观：

认真仔细的观察、准确的描述，爱动脑、并尊重证据

科学知识：

1.知道金属生锈的原因

2.绣是金属变化产生的

3.知道防止金属生锈的一些方法

教学重难点：

初探金属生锈的秘密

教学准备：

铁丝、细砂纸、吸水纸、小塑料盘、生锈的金属与没有生锈的金属（铜、铁、铝）等。

教学方法：

实验探究法、观察法、比较法。

教学过程：

一、导入：讲解青铜的历史，让同学们对此产生兴趣

二、过程：

T：我们书上的这面铜镜的表面上有一层绿色毛茸茸的东西，这是这是什么呢？

S：是铜生的锈

T: 金属生锈是一种常见的情况，这面铜镜生锈会不会和它所处的环境有关系呢？

S: 有潮湿水的环境、有空气等等

活动1：初探金属生锈的秘密

提出问题：

T：潮湿是不是金属生锈的一个原因？

猜测假设：潮湿是引起金属生锈的一个原因

设计实验：P53-54

引导学生设计一个对比实验：我们用铁丝来做实验，先用细砂纸将铁丝擦一擦，看一看铁的颜色。

装饰一根铁丝（1号）放在潮湿的吸水纸上，另一根铁丝（2号）放在干燥的环境中。

经过一段时间，观察铁丝发生的变化，做好记录。

4.实验结果验证

5.得出结论：金属的生锈是与潮湿的环境有关。

6.例举生活中的实例：炒菜的锅的底部一圈黄色的锈迹、瓷碗的底部有黄色的一圈锈迹活动二、阅读资料卡

引起金属生锈的原因有三点：潮湿的环境、与空气接触、与酸、碱、盐接触。

T:想办法验证后面两个引起金属生锈的原因

S:学生讨论方法，教师评价

活动三、金属与锈

1.观察生锈的铜、铁等金属。发现锈是某种金属发生变化后的新产物

2.讨论交流：铁与铁锈的区别？完成P55的表格

活动四、阅读指南车信箱

了解防止金属生锈的一些方法

课后反思：