(2011-2015)继续教育实施方案

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模 式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、 案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究， 充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、上课、说课、 观课、认课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技 能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾 听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力 和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效 性。 （二）专项培训 专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精 湛、结构合理的骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。 1、骨干教师培训计划。 五年内，推荐 1 名以上骨干教师，并重视对青年教师的培养。 2、班主任远程培训计划。 通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进 行每五年不不超过 50学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素 养和教书育人的能力。 3、学科教学渗透法制教育培训计划。 按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发【2011】152号 文件要求实施培训。
（一）全员培训 拟定五年时间对全校教师进行每人不少于 360 总学时 的培训。其中，每位教师五年不少于 240 学时的继续教育 集中培训（其中学科培训不低于 200 学时，师德教育不少 于 40 学 时 ） 。 校 本 培 训 不 高 于 120 学 时 （ 其 中 学 科 培 训 不低于 100 学时，师德教育不高于 20 学时）， 1、师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书 育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多 种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学 生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成 长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才 观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学 生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律 和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 3、新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成 果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识 结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和 学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 4、新方法
一、指导思想 “十二五”期间我校教师继续教育将以科学发展观为 指导，深入实施素质教育，全力推进新课改，全面提高教 育质量，坚持“打造骨干、夯实校本，优化课堂、提升课 研，全员参与、整体提升”的工作思路，进一步加大我校 继续教育工作力度，积极创设贴近课改、贴近课堂、贴近 教师的培训，进一步提高教师参训的积极性、主动性。优 化培训内容，创新培训模式，扩大学习内容。进一步提高 培训的实效性和针对性。形成教师培训的长效机制，完善
4、新任教师岗前培训计划。 新入职教师参加岗前培训的学时数不计入集中培训 360学时， 其它按上级有关要求组织参加培训。 （三）学历提高培训 在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、 对口提升的要求；推进教师学历提升培训。到 2015年，学校教师 学历基本达到专科以上。 六、完善继续教育管理制度 建立和完善教师继续教育管理制度。根据上级有关要求，结合 本校实际拟定学科考试或考核制度。将教师参加继续教育的情况作 为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评先等 的依据。对在继续教育工作中成绩突出的个人给予表彰或奖励，对 无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格 者，当年年度考核视为不合格。 建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师 培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入考核工作。 实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学 教师继续教育登记管理办法(试行)》，对教师参加继续教育培训情 况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核 合 格 的 ， 取 得 “ 贵 州 省 中 小 学 教 师 继 续 教 育 合 格 证 ”（ 2011—— 2015年）。 完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培 训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文
教师培训的考核评估制度，秉承培训为教育发展服务、为 学校发展服务、为教师发展服务的理念，突出师德素养和 教育教学能力的提升，全面提高我校教师育德能力、创新 精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设 为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，达 到教师队伍建设终究为教育教学质量服务的目的。促进我 校教育改革和教育质量的跨越发展。
二、主要目标 “十二五”继教工程从 2011 年起至 2015 年止，进一 步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化 能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以 提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四 新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能） 为主要内容，努力完成上级安排的各项培训任务。全面构 建惠及全体教师、提升全面素质、促进全程发展、实现全 力服务教师培训体系。保质完成上级规定的每位教师五年 不少于 240 学时的继续教育集中培训和 120 学时的校本培 训。用五年时间为我校造就一支富有教育家精神、具有可 持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配 置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。 三、培训对象 培训对象为偏杨小学全体教师。 四、“十二五”教师继续教育工程的任务
“十二五”教师继续教育实施方案 （2011-2015 年）
根 据 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ 2011-20 20 年）》、教育部《大力加强中小学教师培训工作意 见》、《贵州省“十二五”（2011-2015 年）中小学教师 继 续 教 育 工 程 方 案 》 、 《 贵州省中长期教育改革和发展规划纲 要（2010-2020年）》和 《 普 定 县 “ 十 二 五 ” （ 2011-2015 年）中小学教师继续教育工wk.baidu.com实施方案》要求，为扎实推进 我校中小学教师继续教育工作，切实提高中小学教师整体素质，完 成上级“十二五”期间对教师继续教育的要求，促进我校教育发 展，提升教师整体素质，提高育人质量，结 合 学 校 实 际 ， 制 定 《 偏杨小学“ 十 二 五 ” （ 2011-2015 年 ） 中 小 学 教 师 继 续 教育实施方案》。