2019-2020学年黑龙江省肇州县第二中学高一6月月考语文试题

2019-2020学年黑龙江省肇州县第二中学高一6月月考语文试
题
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。

学校：___________姓名：___________班级：___________
分卷I
一、选择题(共28小题,每小题3.0分,共84分) ；主观题6分
1.下列各句中，加线的成语使用不恰当的一项是()
A．有人将窦娥与《杨乃武与小白菜》中的小白菜相提并论，这是不甚准确的。

B．双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。

C．困难从来是欺软怕硬的，只要我们表现出坚忍不拔的精神，任何困难都将望而却步。

D．贪官刁民相互勾结，使得许多百姓理屈词穷，最后落得个“窦娥冤”。

【答案】D
【解析】“理屈词穷”，理由已被驳倒，无话可说。

为贬义色彩，应改为“有口难辩”。

2.下列文化常识不恰当的一项是（）
A．有司：官吏的通称。

古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。

B．孝廉：汉武帝时设立的察举考试，以选拔任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。

后代，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。

C．庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。

《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。

”《汉书·董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。

”
D．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《乐》；“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。

【答案】D
1
【解析】“五经”有《春秋》。

无《乐》
3.对窦娥临刑前的三桩誓愿，理解不正确的一项是()
A．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗。

B．誓愿既是[滚绣球]中指天斥地的反抗精神的继续，又是她反抗精神的顶点。

C．三桩誓愿及其应验表明窦娥的案情确实冤枉，这是现实主义的表现手法。

D．誓愿是全剧的高潮，作者运用的是浪漫主义的表现手法。

【答案】C
【解析】应为“浪漫主义表现手法”。

4.下列对修辞格的运用，解说不正确的一项是（）
A．“只合把清浊分辨”中的“清浊”是借代，代指是非。

B．“可怎生糊突了盗跖、颜渊？”中的“盗跖”“颜渊”是借代，代指坏人、好人。

C．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”是对比。

D“天也，你错勘贤愚枉做天”是拟人. 【答案】A
【解析】清浊是比喻。

5.下列典故与传说中的相关历史人物，对应正确的一项是()
①举案齐眉②望帝啼鹃③苌弘化碧④亢旱三年⑤六月飞霜
A．①孟光②邹衍③苌弘④燕惠王⑤东海孝妇
B．①颜渊②邹衍③庄周④燕惠王⑤窦娥
C．①孟光②杜宇③苌弘④东海孝妇⑤邹衍
D．①颜渊②杜宇③庄周④邹衍⑤窦娥
【答案】C
【解析】本题考查典故，注意平时多积累。

2
6.下列句子中，没有语病的一句是()
A．《雷雨》中的戏剧冲突之所以如此尖锐复杂，原因在于剧中人物之间有阶级的对立和思想的分歧形成的。

B．“问世间，情是何物，直叫人生死相许”的流行竟缘于电视剧，元好问怕是想不到的。

C．在戏曲艺术不景气的形势下，粤剧要带头出精品，演好戏，赢得观众，占领市场，弘扬民族文化。

D．“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。

【答案】B
【解析】A项，句式杂糅，可以把“形成的”去掉；C项，有歧义，“演好戏”有“演/好戏”和“演好/戏”两种理解；D项，语序不当且成分残缺，造成搭配不当，应是“形成于扬州的具有某些共同特征的八位画家”。

7.下列句子横线处应填写的词语,最准确的一项是()
①三十年我一个人都过了,现在我要你的钱?
②一切都照着你是正式嫁过周家的人看,你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着。

③我只想看看他,他是我生的孩子。

④你们这样拖延时候,不过是想去花钱收买少数不要脸的败类,把我们骗在这儿。

A．反而甚至于究竟暂时B．竟然以至于毕竟临时
C．反而以至于究竟暂时D．竟然甚至于毕竟临时
【答案】A
【解析】“反而”和“竟然”都表示转折关系,但“反而”表示跟上文意思相反,“竟然”更侧重出乎意料的意思。

此处应选“反而”。

“甚至于”表示递进关系,“以至于”表示因果关系。

“毕竟”“究竟”都表示结果,但“究竟”表示到底的意思。

“临时”“暂时”都表示时间短暂,但“临时”多表示事前不作规划,到事情发生时再作出相应的处理。

根据语境,可选出答案。

3
8.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()
①近年来,旅游公司如雨后春笋般兴起,但是今年这些旅游公司或者关门或者大打服务牌,这标志着旅游业已经进入理性期,接下来更需要从业人员。

②《历史转折中的邓小平》再现了邓小平同志带领党和人民开创中国特色社会主义的那段历史,给人们深刻的思想启示和全景式的艺术享受。

③为了保存这些书籍,使之流传后世,明代著名藏书家范钦建造了一座藏书楼,起名“天一阁”,取“天一生水,地六成之”之说。

A．苦心孤诣惨淡经营筚路蓝缕B．惨淡经营筚路蓝缕苦心孤诣
C．惨淡经营苦心孤诣筚路蓝缕D．筚路蓝缕苦心孤诣惨淡经营
【答案】B
【解析】“惨淡经营”,形容苦费心力地经营筹划。

“苦心孤诣”,费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。

“筚路蓝缕”,驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。

形容创业的艰苦。

9.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）
A．鲁迅小说《阿Q正传》中的阿Q是一个妄自尊大、内轻自贱、欺弱怕强、麻木健忘的典型人物。

他的这一性格集中体现了当时中国国民的弱点。

鲁迅正是借助阿Q这一艺术形象来揭露这种普遍存在于“国人灵魂”中的精神病症。

B．我国史书体例中编年体有《春秋》《左传》《资治通鉴》；国别体有《国语》《战国策》；纪传体有《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。

C．戏曲以演员表演为中心，以“唱、念、做、打”等手段为基础，融文学、音乐、武打、美术、杂技为一体的综合性舞台艺术。

“唱”：指的是唱功。

“做”：指的是做功，也就是表演。

“念”：指的是音乐性念白。

“打”：则指的是武功。

D．关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，其中马致远居“元曲四大家”之首。

【答案】D
【解析】关汉卿居“元曲四大家”之首。

10.对下列词句中加点词语，所含手法的解说，不恰当的一项是()
4
A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪霜雪：比喻，用白色的霜雪比喻卷起的浪涛，以静写动。

B．异日图将好景，归去凤池夸凤池：借代，凤池即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷。

C．留恋处，兰舟催发兰舟：借代。

兰舟是木兰木做的船，对船的美称，这里代指舟子。

D．更那堪，冷落清秋节清秋节：借代，用凄清的秋代指中秋节。

【答案】D
【解析】D项，“清秋节”不含修辞，就是指凄清的秋季。

11.下列有关诗词知识的解说，不正确的一项是()
A．古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以后的诗歌都被称为近体诗。

B．宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异，大体可分为豪放与婉约两种风格，代表人物分别是苏轼、辛弃疾，柳永、姜夔、李清照。

C．柳永，原名三变，字耆卿，又称柳七，世称柳屯田。

他一生仕途坎坷，穷愁潦倒，独以词著称于世，是北宋婉约派词人的代表。

D．词又称诗余、曲子词或长短句，词的句式错落有致。

唐五代已经出现，盛行于宋。

起初是一种可配乐歌唱的诗体，按字数的多少词可分为小令、中调、长调。

【答案】A
【解析】近体诗：唐代形成的律诗和绝句的通称，句数、字数和平仄、用韵等都有比较严格的规定。

12.下列语句中加线的词与例句中加线的词,从修辞手法看,不相同的一项是()
例句:谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

A．乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

B．市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。

C．寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。

D．主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

【答案】A
【解析】A项加线的词是比喻，其余都是借代。

13.下列各项中，加线词的解释错误的一项是()
5
A．樯橹灰飞烟灭樯橹：这里代指曹操的水军。

樯：挂帆的桅杆。

橹：一种摇船的桨。

B．多情应笑我，早生华发华：通“花”，花白。

C．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。

D．已而遂晴，故作此已而：已经。

【答案】D
【解析】D项，已而：不久，过一会儿。

14.下列各项中所用典故与历史人物相应的一项是()
①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

②想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

③封狼居胥。

④休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？A．刘裕周瑜霍去病张季鹰B．周瑜刘裕霍去病张季鹰
C．周瑜刘裕张季鹰霍去病D．刘裕周瑜霍去病张季鹰
【答案】B
【解析】对于古代文化常识，要注意平时积累。

15.下列词语中，解释有误的一项是()
A．吴钩(古代吴地制造的一种宝刀) 断鸿(失群的孤雁)
B．神鸦(在庙里吃祭品的乌鸦) 社鼓(社日祭神所奏的鼓乐)
C．楚天(楚国的天空) 遥岑(远处的山岭)
D．寄奴(南朝宋武帝刘裕的小名) 舞榭(建在高台上演出歌舞的房子)
【答案】C
【解析】楚天：南方的天空。

16.下列加点的词语解释不完全正确的一项是()
A．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否(靠)求田问舍(购买)
6
B．舞榭歌台(建在高台上的房子)揾英雄泪(擦拭，揩拭)
C．风流总被雨打风吹去(风度，气质)千古风流人物(杰出的，有才华的)
D．元嘉草草(草率，轻率)休说鲈鱼堪脍(把鱼、肉切细)
【答案】C
【解析】C项，第一个“风流”的意思是“英雄业绩”。

17.下面各句按句式特点分类正确的一项是()
①为赵宦者令缪贤舍人②而君幸于赵王③君何以知燕王④拜送书于庭⑤何以知之⑥使不辱于诸侯⑦我为赵将⑧秦城恐不可得,徒见欺
A．①⑦/②⑥⑧/③⑤/④ B．①⑥/②⑧/③⑤/④⑦
C．①⑥/②⑦⑧/③⑤/④D．①⑦/②⑧/⑥③/④⑤
【答案】A
【解析】①⑦是判断句,②⑥⑧为被动句,③⑤为宾语前置句,④为介词结构后置句。

18.下列各句中加线的词解释不正确的一项是()
A．而蔺相如徒以口舌为劳徒：只，不过B．相如奉璧奏秦王奏：呈献，进献
C．独畏廉将军哉独：唯独D．卒相与欢，为刎颈之交卒：最终
【答案】C
【解析】C项，独：难道。

19.下列各句中，加线词古今意义相同的一项是()
A．于是相如前进缶B．臣以为布衣之交尚不相欺
C．明年复攻赵D．以勇气闻于诸侯
【答案】D
【解析】A项，古义为“走上前进献”，今义为“向前行动或发展”。

B项，古义为“平民”，今义为“布衣服”。

C项，古义为“第二年”，今义为“今年的下一年”。

7
20.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分)( )
那些不甘心活在凶险肮脏的官场中的人，如陶渊明，便归隐田园，写出了大量的一流田园诗。

________，________。

________，________，________。

________，求仁得仁，他从中找到了人生的自在。

①“庄老告退，而山水方滋”② 可是，无论玄言，无论山水，都是娱情解忧的工具③ 倒是陶渊明，因为他把田园看成是他疲惫人生的归宿④ 却又都被证明是无效的——山水不足娱其情，名理不足解其忧⑤ 他的山水诗成为玄言诗的替代品⑥ 与他同时另一个大士族诗人谢灵运，则到山水中淘涤自己浮躁的心灵
A. ①③⑤⑥②④
B. ①⑥②⑤④③
C. ⑥①②⑤③④
D. ⑥⑤①②④③
【答案】D
21.阅读下而这首宋词，完成下面小题。

水调歌头·隐静山观雨
(宋)张孝祥
青嶂度云气，幽壑舞回风。

山神助我奇观，唤起碧霄龙。

电掣金蛇千丈，雷震灵龟万叠，汹汹欲崩空。

尽泻银潢水，倾入宝莲宫。

坐中客，凌积翠，看奔洪。

人间应失匕筋①，此地独从容。

洗了从来尘垢，润及无边焦稿，造物不言功。

天宇忽开霁，日在五云东。

[注]①匕筋，羹匙和筷子。

21．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A．词的开篇两句描写了大雨将至的景象，山间的“云气”“回风”拉开了降雨的序幕。

B．词的上片主要运用了想象、夸张的手法描写雨势，电闪雷鸣，如天河之水奔流而下。

C．词的下片写诗人登上隐静山观雨，看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危。

D．整首词紧扣观雨，在对自然景物的描写申暗寓了自己的政治理想，意境开阔，寓意深远。

【答案】21．C
8
【解析】
21．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。

各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。

再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危”错误，写人间的惊慌，突出雨势之猛。

故选C。

22. 对下列加点词的解释，全部正确的一项是()
①虽有槁暴(晒)②輮以为轮(使弯曲)③吾尝跂而望矣(抬起脚尖)④而致千里(送到)⑤君子生非异也(资质、禀赋)
⑥非利足也(走路)⑦筋骨之强(强壮)⑧而绝江河(横断)⑨声非加疾也(强，这里指声音宏大)⑩而闻者彰(显著)
A．①②⑤⑥⑦⑨B．①②③④⑦⑨C．①③⑤⑦⑨⑩D．①⑤⑦⑧⑨⑩
【答案】A
【解析】③应为“提起脚后跟”，④应为“到达”，⑧应为“横渡”，⑩应为“清楚”。

阅读下面的文字，完成各题。

审美感受系统是人类精神结构中与科学认知系统、精神信仰系统相并列的重要组成部分，在补充、规约和引导科技系统方面发挥着重要作用。

然而，不容乐观的是，这个系统也在现代社会转型中发生着复杂的，其完整性、稳定性和有效性发生了的危机。

科技的发展一方面瓦解和抽空了传统艺术的技术基础，迫使其快速蜕变；另一方面依靠技术的力量催生出一批崭新的艺术形态，四处蔓延扩张，其触角甚至直指人类审美感受的核心领域，使艺术本体产生动摇漂移。

（）。

向前走，就是科学技术与审美艺术的大汇流。

可以，科学技术和审美艺术将在人工智能、大数据、高级算法、脑科学、虚拟时空等科技发展前沿领域实现深度。

人类驾驶着自身这艘不断加速的大船行驶在迷茫不定的航线上，奔向远方，奔向未来。

在这个全新的生命进化模式中，问题的焦点在科技起关键作用，科技不可能既当发动机又当方向盘，人类精神价值体系必须登场。

23．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
9
A．嬗变空前绝后预示相激相荡B．演变空前绝后预见交融激荡
C．嬗变前所未有预见交融激荡D．演变前所未有预示相激相荡
24．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．希望和出路在于继续向前走，因为我们不可能后退B．不可能后退，继续向前走才是希望和出路
C．希望和出路在于继续往前走，因为后退是不可能的D．后退不可能，希望和出路在于继续向前走
25．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．在这个全新的生命进化模式中，问题的关键是科技起重要作用。

B．在这个全新的生命进化模式中，问题的焦点在科技。

C．在全新的这个生命进化模式中，问题的关键在科技。

D．在全新的这个生命进化模式中，问题的焦点在科技起重要作用。

【答案】23．C 24．D 25．B
【解析】23．本题考查正确使用词语的能力。

解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。

在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。

嬗变：蜕变，更替。

演变：变化发展。

这里强调这个系统的蜕变，所以用“嬗变”。

前所未有：指从来没有发生过的。

空前绝后：指从前没有过，今后也不会再有，夸张性地形容独一无二。

这里是说危机从来没有发生过，所以用“前所未有”。

预见：指根据事物的发展规律，预先测知事物的将来。

预示：指预先显示。

这里是指预先测知，所以用“预见”。

相激相荡：形容事物之间彼此冲击，发生动荡。

常以形容因战争而导致世乱。

激：冲击。

荡：动荡。

交融激荡：形容事物之间既相互交融，混合在一起，又相反相成，因冲击而发生动荡。

这里形容事物交融冲击，所以用“交融激荡”。

10
故选C。

24．本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

要加强对语境的分析与体会。

结合上下文，后文接的是“向前走”，排除A、C项；B项主语应该是“我们”，而前面主要说的是“艺术形态”，与前文不符，排除B项。

故选D。

25．本题考查辨析并修改病句的能力。

此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

在“生命进化模式”的两个定语当中，“这个”应在“全新的”之前，故排除C、D项。

A项后半句“问题的关键是科技起重要作用”为句式杂糅，排除A。

故选B。

26.下列课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是()
A．曹禺原名万家宝。

1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。

他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。

被称为“中国的莎士比亚”。

B．“过”，名词（过失、过错）作动词（指出……过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。

论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。

C．黔首，战国时期和秦代对百姓的称呼，与“氓隶之人”“迁徙之徒”意思相同，都指下层百姓。

D．七庙，本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父亲和祖父)庙和始祖庙，后泛指天子的宗庙。

【答案】C【解析】C项“迁徙之徒”不是指下层百姓，而是指被征发戍守边关的人。

27、下列选项中，对右图漫画寓意理解最贴切的一项是( )
11
A. 懂得知足常乐，才能领悟劳动的真谛。

B. 盲目自信，就会夸大自己工作的意义。

C. 不用在乎别人的眼光，自己开心就好。

D. 自豪感来源于对工作发自内心的热爱。

【答案】 D
阅读下面这首摘编的唐诗，完成28～29题
谴疟鬼（有删改）
韩愈
屑屑①水帝魂，谢谢②无馀辉。

如何不肖子，尚奋疟鬼威。

乘秋作寒热，翁妪所骂讥。

求食欧泄间，不知臭秽非。

岂不忝厥祖，靦③然不知归。

湛湛江水清，归居安汝妃。

降集随九歌，饮芳而食菲。

赠汝以好辞，咄汝去莫违。

【注】①屑屑：不安；②谢谢：辞别；③靦（miǎn）：面红
28. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．全诗气盛言宜，把疟疾比作疟鬼，斥其辱没家门，表达誓要斩草除根的决心。

12
B．疟鬼是水帝不肖之子，喜欢耀武扬威，趁秋季到来，为害人间，被百姓咒骂。

C．写疟鬼恬不知耻，在病人呕吐物中求食，不避污秽，侧面描写疟疾病症之重。

D．诗人劝疟鬼回家陪伴家人，在想象神明之境的时候借鉴了楚辞中的丰富意象。

【答案】A
【解析】“表达誓要斩草除根的决心”错，韩愈并没有表达将疟鬼消灭殆尽的意图，只是将其遣送归家，让其过上正常的神的生活，不要来祸害人间，表达了人神和谐共处的意愿。

29．请从手法的角度简要赏析本诗的标题。

（6分）
【答案】①直接点名诗歌内容，开门见山，概括性强；②直抒胸臆，表达对病疾的强烈情感；③“谴”字一语双关，既包含对疟鬼的严厉谴责，又有要将其遣送回家的意思，含蓄蕴藉。

分卷II
30、阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。

而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。

是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……
因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。

今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。

请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。

①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。

②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。

请你针对其中一个看法写一篇驳论文。

13
③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

•【试题分析】
•这道作文题是按照2019年全国二卷作文题的形式来组题的，①“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。

这个写作任务设置了特定的写作情境，写作者“我”是20年后的“我”，是时光穿梭，跨越时空20年后的“我”给现在的“我”写信。

设想20年后的“自己”是一个什么样的人？是阅历丰富睿智沉稳，练达乐观视野开阔……是世事洞明的智者，抑或是浑浑噩噩为生活奔忙的中年大叔……那个时候的“我”对现在这场特殊的考试有怎样的看法与思考，对现在的“自己”有怎样的言语，是这个写作任务写作的重点。

考生需要切换好这两种身份，写出20年前后“我”的思想的变化。

对这个写作身份与写作对象的情景化设定的把握是完成这个写作任务的关键。

•把握情境，就是要清楚几个问题：
•第一是“我是谁？”，
•第二是“我给谁写文章？”，
•第三是“在什么样的情境下写文章？”，
•第四是“要谈什么问题？”，
•第五是“要达到怎么样的表达效果”。

•参考题目
•守住本心，走好人生路
•你的当下，描摹我的模样
•答卷人，是你不变的身份——致20年前的你
•监考未必真仍需担责任
•线上测试，不妨慎独——驳“父母监考”论
14
•莫言监考才真诚疫考自会鉴人心
•监考难测真诚，诚信方为正道
•监考束行为，自觉练人心
•父母监考，未必可行
•考出成绩，考出品格——评深圳线上考试
•云端考试，顺应时代发展——致《南方教育时报》“教育众声”的评论
15。