【复习指导】2020-2021学年高一语文10月月考重点试题(无答案)

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2020-2021学年高一语文10月月考试题[1]

2020-2021学年高一语文10月月考试题一、文言文阅读（32分，选择题每题3分）（一）课内文言文阅读（23分）阅读《烛之武退秦师》，完成1-5题和第9题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

1．对下列句子中加点词的解释不正确．．．的一项是（）A．秦伯说，与郑人盟说：“悦”，高兴。

B．且君尝为晋君赐矣赐：恩惠。

C．唯君图之图：考虑。

D．晋军函陵军：军队。

2．分别比较下列每组句子中画横线字的意思，对其判断正确．．的一项是( )①既东封郑②又欲肆其西封③微夫人之力不及此④微斯人，吾谁与归A. 两个“封”不同，两个“微”相同B. 两个“封”不同，两个“微”不同C. 两个“封”相同，两个“微”相同D. 两个“封”相同，两个“微”不同3．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同．．的一项是（）A．微夫人．．（《出师表》）．．之力不及此 B．先帝不以臣卑鄙C．若亡郑而有益．．之往来，共其乏困．．于君 D．行李4．下列叙述符合．．原文意思的一项是（）A．秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。

2020-2021学年高一上学期语文10月月考试卷(新高考)参考答案

2020-2021学年高一上学期语文10月月考试卷（新高考）参考答案1．D【解析】本题考查理解和分析文中重要信息的能力。

A项，“国家实行单休制度，成为人们不能外出旅游的最关键制约因素”错误，原文说“国家实行单休制度，对大多数人而言，既没有外出旅游的时间，也没有那个经济实力”，可见，既有单休制度导致的时间因素，也有经济贫困制约的因素。

B项，“已成为国民消费新风尚”错误，根据原文“我国经济持续快速发展，国民收入更是稳步增长……人们不仅有‘闲’了，而且有‘钱’了，生活水平和质量大幅提升。

几十年来，中国的旅游业也从无到有、从小到大、从弱到强，而且成为国民经济的战略性支柱产业”可见，改变人们旅游观念的不是“旅游年卡”，而是经济发展，人们生活质量的提升。

C项，“景区可以变相地从其他项目中加高收费”于文无据，原文没有关于景区从其他项目加高收费的任何表述。

2．A【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

A项，“交通运输业的大力发展，改变了人们的生活方式，也提升了人民群众的旅游素质”于文无据，“交通运输业的大力发展”与“提升了人民群众的旅游素质”之间并无联系，原文“中国人的假期不仅有假日经济，还折射出人民群众生活质量和国人素质的提升”，只是说假日经济反映出素质的提升，并未提到交通运输业的发展与群众素质提升之间的关系。

3．D【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

D项，材料二观点是“旅游年卡……这种模式能实现多方共赢”，选项中，“购买厦门旅游年卡时，请先百度一下不同卡片介绍，以免办理不适合自己的卡”是一个反面例证，说明厦门旅游年卡的弊端，而不是实现“共赢”。

4．①论证结构上采用了递进式结构。

先提出旅游年卡能实现多方共赢，接着指出当前的旅游年卡存在的弊端，最后解决问题，指出旅游年卡要健康发展的关键因素。

②论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、正反对比。

【解析】本题考查把握文本内容和论证方法的能力。

高一十月考语文答案

2020-2021学年度第一学期高一年级十月月考语文试题1. A（B项，“创作颇丰”错；原文为“纯朴而‘不知嬉游’的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。

而苏轼在密州这一时段的创作，正体现出这一倾向”。

C项，“关注了行政区划划分”错。

D项，“地域、自然、文化等与文学的关系，是一个互动、碰撞、融合的复杂过程”不是《文心雕龙》提出的观点。

）2. C（C项，“不在于……而在于………”错。

）3. D（A项，主要讲创作风格受家庭环境影响；B项，主要讲创作内容受人物影响。

C项，主要讲创作受历史事件影响。

D项，主要讲路遥的创作受地域陕北的影响。

）4. ①开篇引用《文心雕龙》，增强文章说服力；②采用总分总的结构，中间从自然和人文环境的两个层面，论证了地域与文化的关系；③论证中综合运用了多种论证方法，如例证法，引证法、对比法等。

5. ①自然层面。

决定人类生活和命运的基本因素，从来就是气候、食物、土壤和地形；②人文环境。

诸如特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教育状况、风俗民情、语言乡音等。

6、B（“主要突出壮士的孤独”错误，“枕着一卷兵书，一支剑”，表现壮士的身份。

）7、D（“描述了一个悲伤哀婉的故事”错误，在这种色调氛围中描述了一个悲壮热烈的故事。

）8、①热烈的梦境与凄凉的江庵，②壮士叱咤风云的当年和孤身独栖的现实。

9、①用景物作结，寓情于景，意味深长，意蕴深远，给读者留下广阔的想象空间；②江潮澎湃，契合了壮士壮烈的胸怀，突出了人物形象；③隐喻在壮士的感召下，众多抗日勇士前赴后继，视死如归；④江潮波澜壮阔，有力地烘托了抗战激情，升华了爱国主题。

10. B 11. D 12. B（“双亲去世”错误，原文说“亲老家贫”，由此可见，应是双亲年迈。

）13. (1)颜延之离开之前，留下二万钱给陶渊明，陶渊明派人把所有的钱送到酒店，渐次去拿酒喝。

【人教版】2020学年高一语文10月月考试题新人教版新版

2020学年高一语文10月月考试题一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来,受日本“脱亚入欧”的影响,中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场,比如20世纪80年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前,汉字教育遇到两个挑战。

一是外语教育的挑战。

现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷,在古人眼中形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字,具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。

学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点,值得我们深思。

近年来,随着国人文化自信的提升,为适应汉字在海外传播的需要,不少学者开始重新审视汉字教学的方法,合理借鉴我国传统汉字教学的经验。

有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点,探索“从字形讲字义,从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径,让学生对汉字生爱恋、会思考,甚至实现以字养德。

人教版高一上学期语文10月月考试题解析版

【3题详解】
本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。根据前文可知，此处是在说“修身”，所以“修身”做主语，根据后文“竟变成了终点”可知，此句应该是他“原来”规划的起点，所以只有A选项最符合题意，故选A。
C.不学无术见贤思齐高山仰止盛名难副
D.目不识丁见贤思齐高山景行名不副实
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.治国、平天下的目标不只是自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。
B.治国、平天下的目标不但自己没有达成，别人听着也等于对牛弹琴。
C.治国、平天下的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。
其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下来，不但治国、平天下的目标自己没有达到，而且讲给别人听也等于对牛弹琴。十余年奔走于一个个政治集团之间，并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有修身。因此，他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。( )，没想到，竟变成了终点。不错，做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与人人有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。
D项，成分赘余，“经常性的”与“频频”重复，删去其中一个。
故选C。
6.主谓短语充当谓语的一项是（）
A. 他的身材高大。B. 他身材高大。
C. 他有高大的身材。D. 身材高大的就是他。
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查分析语句成分能力。
题干要求“主谓短语充当谓语”，主谓短语前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。主语和谓语构成了主谓关系。

2020-2021学年高一语文10月月考试题 (VII)

2020-2021学年高一语文10月月考试题 (VII)一、现代文阅读（每小题2分，共6分）阅读下面的文字，完成1～3题。

警惕汞污染1953年，日本水俣湾附近发现了一种“怪病”，称为“水俣病”。

这种病症最实出现在猫身上，病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。

不久，陆续发现了患这种病症的人。

患者步履蹒跚，手足麻痹乃至变形，神经错乱甚至死亡。

后来发现，这不是传染病，而是工业废水排放污染造成的公害病。

水俣湾一家化工厂生产氯乙烯和醋酸乙烯使用了含汞的催化剂，排放的废水中含有大量的汞。

其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。

甲基汞的脂溶性非常强，可以在生物体内逐渐富集并通过食物链最终进入人体，被肠胃吸收，侵害人的中枢神经细胞。

公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完全相同。

因此，只有部分水俣病患者获得认定。

水体中汞污染是人类健康的隐患。

因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。

以美国金枪鱼罐头为例，1953年含汞量为0.08PPM〔注〕，到了xx年就增长至1.79PPM。

对以鳌鱼和鲸为主要食物来源的法罗群岛居民的追踪调查发现，他们的血汞含量可能是全世界人群中最高的，达到6PPM。

鱼类体内的汞主要为甲基汞，其百分比随着鱼龄增加而增加，一年生的鱼所含汞中的甲基汞的31%—35%，8—12年的鱼所含汞中的甲基汞为67%—100%。

在一般情况下调查和监测鱼类的含示量，对于了解水域汞污染程度十分必要。

目前全球人为活动向大气排放的汞达xx吨/年。

汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。

在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。

由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。

2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题 (IV)[1]

2020-2021学年高一语文上学期10月月考试题 (IV)一、现代诗文阅读（34分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：“诗求文理能通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。

其实诗到高妙处，何止于通？到神化处，何尝求工？”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。

纵向来看，《贞一斋诗说》说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。

用散文方式写诗——注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。

一是有诗意，无语言。

诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。

诗人在外在世界里不经意地积累着感情储备和形象储备。

长期积累使诗人在某些方面形成了特别敏锐的诗美触角。

一个偶然的契机，诗人就“感物而动”，诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发。

于是诗人“有”了心上的诗。

要表现这个“有”，诗人又面临困窘。

诗美的本质就是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”。

至言无言，诗美一经点破，就会失去生命。

有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。

诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。

以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。

司空图说：“不著一字，尽得风流。

”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。

”白居易说：“此时无声胜有声。

”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。

“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。

有如禅家所说：“有是无有，无有是有。

”“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。

从“有”到“无”，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”，以象尽意。

从“有”到“无”，诗人总是避开体验的名称。

直接说出体验的名称，正是诗人在艺术表现上的无能。

诗人注重“隐”。

《文心雕龙》写道：“隐也者，文外之重旨者也。

信阳高中2020-2021学年高一语文10月月考试题

信阳高中2020-2021学年高一语文10月月考试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成1-3题。

《西游记》，别样的经典明朝人所称的四大奇书，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。

这三部小说中，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。

神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。

除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。

这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。

《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。

宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。

但《西游记》不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。

不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。

他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。

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宁夏石嘴山市第三中学2017-2018学年高一语文10月月考试题（无答案）一．选择题（每题3分，共30分）1.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.哀怨冷漠愁怅浮藻B.云采揉碎招摇衣袖C.愁怨悠愁金柳星辉D.静默漫溯芬芳满载2．下列加点部分读音有误的一组是( )A. 氾．南(Fàn) 失其所与．(yù) 亡郑以陪．邻(péi) 舍．郑(shě)B. 缒．(zhuì) 佚．之狐(yì) 焦、瑕．(xiá) 秦伯说．(yuè)C. 共．其乏困(ɡōnɡ) 夫．晋(fú) 朝济．．(zhāo jì) 杞．子(qǐ)D. 逢．孙(pánɡ) 以鄙．远(bǐ) 阙．秦(quē) 肆．其西封(sì) 3．下列句子中，加点成语使用不正确的一句是（）A．齐白石画册的一幅画上，一根枯枝横出，站立一只鸟，别无长物．．．．，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间，真是一片“神境”。

B．大力提倡低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷．．．．。

C．有人认为，文章写得不好就是文字功夫不好，只要掌握了文字，问题就迎刃而解．．．．了。

这是一种误解。

D．这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非．．．．的。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．这次国务院廉政工作会议的主要任务是，贯彻中央纪委第六次全会和胡锦涛总书记在这次全会上的讲话精神，部署今年政府系统反腐败工作和廉政建设工程。

B．温家宝强调指出，商业贿赂发生在经营者的交易活动中，因此与政府机关及其工作人员滥用职权、以权谋私有密切关系。

C．总体而言，黄金投资的大幅增长可以归因于诸多宏观经济及目前的政治紧张状况，也归因于黄金的基本因素表现强劲。

D．对购买多套住房用于投资及投机的买家，原则上应不给予按揭，或首付比例提高到70%以上。

5．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

B. 韩愈《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。

C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作。

D.《史记》全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。

6．对下列各句文言句式的判断,正确的一项是( )①太子及宾客知其事者②群臣侍殿上者③秦王复击轲，被八创④燕国见陵之耻除矣A．○1○2不同，○3○4不同 B. ○1○2相同，○3○4相同C．○1○2相同，○3○4不同 C. ○1○2不同, ○3○4相同7．下列句中加点的虚词解释不正确的一项是（）A．臣之壮也之：放主谓之间，取消句子独立性 B.唯君图之唯：只有C．将焉取之焉：哪里 D.郑即知亡矣既：已经8.下列各句中加点的词语古今意义相同的一组是（）A. 微夫人．．之往来，共其乏困．．之力不及此 B. 行李C. 以其无礼．．来归丹．．于晋 D. 樊将军以穷困9．下列各句中不含通假字的一组是（）A. 失其所与，不知B.秦伯说，与郑人盟C. 焉用亡郑以陪邻D.今老矣，无能为也已10. 下列关于文学、文化常识的表述，错误的是（）A. 《战国策》是我国第一部国别体史学名著。

B. 儒家思想的代表人物孔子和孟子并称“孔孟”，唐朝诗人李白和杜甫并称“李杜”。

C. “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，“五音”指宫、商、角、徵、羽一个音阶。

D. 古时对别人称自己亲属时，常在称号前加“家”或“舍”；称别人亲属时加“令”。

二．阅读下面文言文语段，完成小题（共19分）固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。

及长，百家之言，无不穷究。

性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。

永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，延英雄。

时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。

父彪卒，归乡里。

固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。

既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。

固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。

显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。

时北单于遣使贡献，求欲和亲，诏问群僚。

议者或以为“匈奴变诈之国，无内向之心，不可”。

固议曰：“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄。

绥御之方，其涂不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。

虽屈申无常，所因时异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。

虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。

设后北虏稍强，方复求为交通，将何所及？不若因今施惠，为上策。

”固后以母丧去官。

永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。

北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲朝见天子，宪遣固将数百骑出居延塞迎之。

会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。

及窦宪败，固先坐免官。

固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。

初洛阳令种兢尝行固奴阻其车骑吏呼之奴醉骂兢大怒畏窦宪不敢发心衔之。

及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。

（选自《后汉书•班固传》有删改）11.下列各句中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A.乃驰诣．阙上书诣：往，到B.绥御之方，其涂．不一涂：通“途”C.方复求为交通．．交通：情感上的沟通和交流D.不以才能高人．．，诸儒以此慕之高人：高超之人12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂/兢大怒/畏窦宪不敢发/心衔之B.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂兢/大怒/畏窦宪不敢发/心衔之C.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂/兢大怒/畏窦宪/不敢发心衔之D.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂兢/大怒/畏窦宪/不敢发心衔之13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.班固天资聪颖。

他九岁时就能著文诵诗，刚成年，就写了陈述意见的文书劝说刘苍，向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。

B.班固发现父亲先前所写史书还不够详尽，于是就私自修改写作新国史，后来被人告发，囚系狱中。

弟弟班超急驰至京都向皇上上书求情。

皇上就召见了班固，并赦免了他。

C.班固眼光长远。

当北单于要求与汉和亲时，有官员认为不能答应匈奴的要求，班固用汉建立以来与匈奴的战与和为例，来说明接受和亲为上策。

D.班固以中护军的身份跟随大将军窦宪出征匈奴，窦宪派遣班固迎接北单于的使臣，因匈奴内部发生骚乱而返回。

后来窦宪破败，班固受连坐而被免官。

14.翻译（10分）（1）既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。

（3分）（2）显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书（3分）。

（3）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。

（4分）三．阅读下面的诗歌，完成第15～16题（8分）太阳的话艾青打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间1942年1月14日15．全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）16．诗中的太阳象征着什么？。

（4分）四．名句名篇默写（共15分）（1）《沁园春.长沙》中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：，。

（2）《再别康桥》中点名作者寻梦归来后放声高歌，用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和留恋的诗句是，。

（3）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。

（4）《烛之武退秦师》中，，；”一句表明一个人如果反过来去伤害曾经帮助过他的人，这是不仁道的；表明晋国国君背信弃义的一句是：“，，”。

(5)戴望舒的《雨巷》中塑造了一个丁香一样的姑娘，这个姑娘有“，，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。

(6)《曹刿论战》中体现曹刿注意细节的语句是，。

(7)《次北固山下》中的：“，”以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔。

(8)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，。

(9)曹操《观沧海》中“，。

”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。

(10)《使至塞上》中，以大漠之景表达孤寂之情的诗句是，。

（11）《鱼，我所欲也》中强调做人要有自己的原则的句子是：，。

(12) 《生于忧患死于安乐》中孟子认为经历磨难砥砺的好处是，。

（13）《饮酒》（其五）中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是，。

(14)《诗经·蒹葭》第一章中描写主人公隔水相望，苦苦相寻得诗句是，。

（15）小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“_______________________，________________________”这两句就是佐证。

五．现代文阅读（共14分）诗文大家余光中学富五车的人可以妙趣横生吗?。

儒雅冷静的人可以豪情万丈吗?矮小的人可以巨大吗?水火可以同源吗?可以。

余光中就是这样一组奇妙的矛盾。

身高不过五呎三寸，体重不足50公斤，散文家思果却形容他“全身每一钱都是脑”，大女婿下戏称他为“小巨人”。

女儿姗姗说：“父亲那种外敛而内溢的个性，似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。

”平时谨言慎行，自律甚严，写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。

他的生活，距离清教徒可能不远，他是那种随时保持冷静的人。

他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；又说他的书桌是缪斯接生的手术台。

这样潜心育人的人师，却也是极端浪漫的诗人。

他看花事，总是“看到绝望才离开”。

他追逐美景，神魂颠倒：思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙”。

他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。

他自称是“艺术的多妻主义者”。

梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物”。

杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他，但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。

不过，据黄国彬的观察，“在一般的场合，余光中说话不多，碰见话不投机的人，更常常正襟危坐，态度颇为严肃，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可与言的朋友之间，他就会慷慨地打开话匣，展现里面的珠玑了。

”余光中在《娓娓与喋喋》一文中曾说，“朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似有声。