《电工学》课程说课讲课讲稿共27页
电工电子技术说课程标准PPT课件
随堂 Ⅳ 指导
Ⅶ
检验 点评
Ⅵ
成果 展示
Ⅴ 总结 归纳
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目录
1 课程定位 23 课程设计 3 课程总标准 34 教学实施建议 5 学习情境设计 36 教学资源及编制依据
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六、 教学资源及编制依据
电工和电子实 训室，仿真实 验室
教学 设施
教材 教辅
国家级职业规划 教材《电工电子 技术》及其练习 册
本课程采用讲授与实训相结合的教学 方式，教学中，突出重点、难点，力 求通过实训使学生对所学内容加深理解 根据本课程特点以及学生的认知规律 和职业成长规律，将课程按从易到难的 过程进行，依托电工和电子实训室 组织和实施教学。
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课程设计 思路
二、课程设计
3.课程目标
情感目标
能力目标
知识目标
小计
4 2 8 2 4 8 28
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三、课程总标准
5、学生情况分析
学生差异
高中文科毕业生 高中理科毕业生 前导课程掌握程 度
学生共同点 排斥传统教学模式 喜动手不善学理论 思维活跃但缺韧性 渴望成功但缺耐心 自信不足易于放弃
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三、课程总标准
6.教学方法
教学方法 与手段
一、课程定位
企业 调研
毕业生 跟踪反馈
机电一体化设备的 安装、调试、维修
培
养 目
机电一体化设备的 销售及管理
标
及
就
普通机床的数控化改装
业
岗
位
机电一体化设备的
设计、生产
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一、课程定位
1. 课程体系
电工学说课课件
三相四线制应用： 四孔插座
火线 火线 火线
零线
(4)课堂小结
1、重点内容回顾：
（1）三相交变电流的产生及特点． (2) 三相四线制电路的示意图 （3）三相四线中线电压与相电压的关系 总结不是一节课的浓缩，而是一节课内容的 升华，通过总结使学生进一步明确本课的重
要知识点，起到画龙点睛的作用。
2、板书设计和时间安排：
一、三相交流电动势的产生
(1)三相交流发电机的结构
定子 转子
U1
V2
• •
定子铁心 定子U1U2S定子线圈V1V2
互差 1200放 置 W1
•
W2
+ _
N U2
V1
转子（电磁铁）
W1 W 2
(2)接下来讲述三相交流电动势的产生。
首先播放课件，使同学们形象地看到转子 在线圈内转动。引导他们回想单相交流电 动势的产生原理及解析式，进而联想三相 交流电动势的解析式。同学们经过观察、 讨论、类比和联想得出结论，然后教师校 正、总结，并板书三相交流电的解析式。
三相交流电
教材分析
教学评价
教学设计
教法分析
一、教材分析
1、教材的地位和作用
2、 教 学 重 点 难 点
电工说课课件
线的正常运行。
自动化控制
02
电工为工业生产提供自动化控制系统的设计和实施，提高生产
效率和产品质量。
能源管理
03
电工负责工业生产中的能源管理，通过节能技术和设备的运用
，降低生产成本和能源消耗。
电工技术发展趋势与展望
1 2
智能化技术
随着人工智能、物联网等技术的发展，电工技术 将更加智能化，提高工作效率和安全性。
直流电路分析
通过运用欧姆定律和基尔霍夫定律，对直流电路中的电流和电压 进行计算。
正弦交流电路分析
通过运用相量法，对正弦交流电路中的电流和电压进行计算，并研 究不同元件之间的相互作用。
三相交流电路分析
通过运用对称分量法，对三相交流电路中的电流和电压进行计算， 并研究三相电源和负载之间的平衡问题。
04
电工说课课件
目 录
• 课程概述 • 电工基础知识 • 电工电路分析 • 电工实验与实践 • 电工安全与规范 • 电工应用与发展趋势
01
课程概述
课程目标
掌握电工基础知识
通过本课程的学习，学生应掌握 电工的基本概念、原理和技能， 为后续专业课程的学习打下基础
。
培养实践操作能力
本课程注重实践操作能力的培养， 通过实验、实训等环节，使学生能 够熟练掌握电工的基本操作技能。
交流电路
讲解正弦交流电的基本概念、 三相交流电的产生及特点、三 相负载的连接方式等。
安全用电知识
讲解安全用电的基本知识、触 电急救方法、电气火灾的预防 等。
课程安排
理论教学
通过课堂讲解、案例分 析等方式，使学生掌握 电工基础知识及电路分
析方法。
实验教学
通过实验环节，让学生 亲自动手操作，加深对 理论知识的理解和掌握
电工说课稿范文
电工说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《电工》课程中的一个重要知识点——电路的基本组成和工作原理。
一、说教材（一）教材的地位和作用《电工》是一门重要的专业基础课程，它为学生后续学习电气控制、电子技术等课程奠定了坚实的基础。
本次所讲的电路的基本组成和工作原理，是电工知识体系中的核心内容之一，对于学生理解电路的运行机制、掌握电路的分析方法具有至关重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标学生能够准确说出电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和负载，并理解它们在电路中的作用。
掌握电路的工作原理，即电流如何在电路中流动形成回路。
2、能力目标通过实验和实例分析，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
能够运用所学知识，简单设计和搭建基本电路。
3、情感目标激发学生对电工学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
（三）教学重难点1、教学重点电路的基本组成部分及其作用。
电路的工作原理和电流的流动路径。
2、教学难点理解电路中各组成部分之间的关系以及它们如何协同工作。
分析复杂电路中电流的流动情况。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（一）讲授法通过简洁明了的语言，讲解电路的基本概念、组成和工作原理，使学生对新知识有一个初步的了解。
（二）实验法组织学生进行电路连接实验，让学生亲身体验电路的工作过程，增强学生的感性认识，提高学生的动手能力。
（三）案例分析法结合实际生活中的电路案例，如家庭照明电路、手机充电电路等，进行分析和讨论，加深学生对电路知识的理解和应用。
（四）多媒体教学法运用图片、动画、视频等多媒体资源，形象直观地展示电路的组成和工作原理，帮助学生更好地理解抽象的概念。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：（一）自主学习法鼓励学生自主预习教材内容，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。
（二）合作学习法组织学生进行小组合作实验和讨论，让学生在交流中互相学习，共同提高。
电工学说课稿
《电工学》说课稿大家好，今天我说课的课程是机械制造及自动化专业的一门专业基础课《电工学》。
说课的要内容有如下几部分：一、教材分析二、教学目标三、教学内容四、学习方法五、教学过程六、考核方式首先、第一部分“教材分析”我们学校选用的主讲教材是由高等教育出版社出版的《电工学》。
上册电工技术有姚海彬老师主编，下册电子技术有刘全忠老师主编。
参考教材有三本，分别是秦曾煌主编的《电工技术》、石生主编《电路基本分析》以及周良权主编的《模拟电子技术基础》。
在使用主讲教材讲授课程时，也会参考教辅教材的精华之处，以弥补原有教材的缺点。
电工学课程的主要特点主要有以下几个方面，首先就是这门课是机械制造专业的一门必修的专业基础课，学习这门课程可以使得学生在学习机械方面知识的同时也兼修的电类方面的基础课，并为后面的专业课打下必要的基础。
机械制造与自动化专业培养的学生首先就要具备机械制造基础知识与应用能力，同时又要具有设备控制方面的能力，所以，电工学对该专业来说是基础课，同时也是必修课。
该课程的主要特点是具有很强的逻辑性，在讲授时会应用很多的数学公式，这就使得学生在学习是有很大一部分困难来自于数学基础的薄弱，对于此现象，掌握最基本的公式原理，然后通过适当的习题训练是一种有效的学习手段。
该课程的重点和难点如下：电工技术：重点：1、电阻电路的等效变化、2、电路分析方法、3、单相交流电路、4、三相交流电路；难点：1、电路分析方法，如网孔电流法等；2、三相交流电路、3、线性电路的过渡过程的计算。
电子技术：重点：1、PN结的形成与二极管的工作原理2、基本放大电路分析与计算3、反馈方式与类型4、组合逻辑电路分析与设计5、时许逻辑电路分析难点：1、三极管工作状态分析2、基本放大电路分析3、反馈的分析与计算4、组合逻辑电路的设计5、时许逻辑电路分析第二部分“教学目标”教学理念：首先，根据高职高专以培养应用技术型人才的特点，我们在制定教学大纲时，首先就以“必需为主、够用为度”为主要的宗旨。
最新电工学(第七版)上册秦曾煌第一章说课讲解
电源或信号源的电压或电流称
为激励，它推动电路工作；由激励 所产生的电压和电流称为响应。
1. 2 电路模型
在实际分析中，可将实际电路理想化，即在一定
条件下突出主要的电磁性质, 忽略起次要因素的影响, 由一些理想元件组成电路模型。
例：白炽灯通过电流 消耗电能
(电阻性) R 忽略 L
产生磁场 储存磁场能量 L
电路分析是在已知电路结构和参数的条件下，
讨论激励与响应的关系。
1.3 电压和电流的参考方向
电流
电路中的物理量 电压
电动势
I
电 池
灯 泡
+ E RU
_
电源
负载
电路中物理量的正方向
物理量的正方向： 实际正方向
假设正方向
实际正方向： 物理中对电量规定的方向。
假设正方向（参考正方向）： 在分析计算时，对电量人为规定的方向。
电压电流正方向不一致
1.5 电源有载工作、开路与短路
I
1.5.1 电源有载工作
+
开关闭合, 接通电源与负载
E
–
1. 电压电流关系
R0
R
E
I
R0 R
(1) 电流的大小由负载决定
U = IR 负载端电压 或 U = E – IR0
U 电源的外特性
(2) 在电源有内阻时，I U 。
E
当 R0<<R 时，则U E ，表明
代入数据有 223 5 = 217 5+52 0.6 + 5 + 52 0.6
1115W = 1085W + 15W + 15W
电气设备的额定值 额定值: 电气设备在正常运行时的规定使用值
《电工学》全套课件 PPT
I=0 U=U0=E
图2.24 电路开路的示意图
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2.4.3 短路
电源短路时的特征可用下列各式表示：
U=0 I=IS=E/R0
图2.25 电路短路的示意图
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2.6.2 基尔霍夫电压定律（KVL）
基尔霍夫电压定律是用来确定构成回路中的各段电 压间关系的。对于图2.35所示的电路，如果从回路adbca 中任意一点出发，以顺时针方向或逆时针方向沿回路循 行一周，则在这个方向上的电位升之和应该等于电位降 之和，回到原来的出发点时，该点的电位是不会发生变 化的。此即电路中任意一点的瞬时电位具有单值性的结 果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
出的功率和电流都相应增加。就是说，电源输
出的功率和电流决定于负载的大小。
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2.3.2 电流的测量
测量直流电流通常都用磁电式安培计，测量交
流电流主要采用电磁式安培计
（a）安培计的接法
（b）分流器的接法
图2.20 安培计和分流器
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RA I0 I R0 RA
可以储存磁场能量。 用途：LC滤波器，调谐放大电路或谐振均衡， 去耦电路 分类：按结构特点可分为单层、多层、蜂房、 带磁芯及可变电感线圈。 主要技术参数：电感量L和品质因数Q。 电感量是指电感器通入电流后储存磁场能量的 大小，其单位是H、mH和H。1H=103mH， 1mH=103H。
（2-14）
即
RA
R0 I 1 I0
（2-15）
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返 回
[例2-5] 有一磁电式安培计，当使用分流器时，表头的满
标值电流为5mA。表头电阻为20。今欲使其量程（满
《电工学绪论》课件
同样有星形和三角形两种连接方式，用于满足不同负载的需求。
线电压与相电压
线电压是两根相线之间的电压，相电压是相线与零线之间的电压。
CHAPTER 05
电机与变压器
电机的工作原理与分类
电机的工作原理
电机是利用电磁感应原理工作的机械 装置。当电机通电后，在磁场的作用 下，转子上的电流产生磁场，与定子 磁场相互作用，从而使电机转动。
3
电压与电动势的关系
在闭合电路中，电动势等于内外电压之和。
电功率与能量
01
02
03
电功率的计算
电功率等于电流与电压的 乘积，单位为瓦特。
能量的转换与守恒
电能可以转换为其他形式 的能量，如热能、机械能 等，能量在转换过程中守 恒。
功率因数与效率
功率因数和效率是衡量电 气设备性能的重要参数， 功率因数和效率越高，设 备的性能越好。
。
自动化控制
电工学在自动化控制领域的应用包括电力 传动、控制理论、过程控制等，涉及到电
机驱动、传感器、执行器等设备。
电子技术
包括数字电子、模拟电子、集成电路、微 电子等，广泛应用于通信、计算机、消费 电子等领域。
新能源技术
电工学在新能源技术领域的应用包括太阳 能、风能、水能等的开发和利用，涉及到 太阳能电池、风力发电机等设备。
电磁学的创立
19世纪初，迈克尔·法拉第和詹姆斯·克拉克·麦克斯韦等科学家创立了 电磁学理论，为电工学的发展奠定了基础。
电工技术的快速发展
随着工业革命的推进，电工技术得到了快速发展，各种电气设备和应 用不断涌现。
电工学的应用领域
电力系统
包括发电、输电、配电和用电等环节，涉 及到电机、变压器、电线、断路器等设备
电工学(少学时)-唐介主编第一章课件讲课稿
负载
_
_
恒压源特性小结
Ia
+
US _
R
b
Uab
I US R
恒压源特性中不变的是：______U_S___
恒压源特性中变化的是: ______I_____ ___外__电_路__的__改__变_____ 会引起 I 的变化。
结论：凡是与理想电压源并联的元件其两端的电压恒等于理想 电压源的电压值。
干电池、蓄电池忽略内阻视为理想电压源。
5功率。
电源产生的电功率PE=EI 电源输出的电功率PS=USI 负载消耗的电功率PL=ULI 6、电能W（J）
在时间t内转换的电功率称为电能。 W=P×t
对于上图中的负载
电能W=UL×I×t(J) 功率P=W/t=I×UL(W)
物理量的单位与实际方向
电源端电压US=E，电压也常被称为电位差或电压降。 负载端电压UL=I×RL(V)
电位和电压的区别:
电位值是相对的,参考点选得不同，电路中其它各点的电位也 将随之改变，电位具有单值性。 电路中两点间的电压值是固定的，不会因参考点的不同而改变。 4、电动势E（V） 衡量电源力对电荷做功能力的物理量，电动势的实际方向规 定为电位升高的方向，即从低电位点指向高电位点。
电路是电流流通的路径，是由某些元、器件为完成
一定功能、按一定方式组合后的总称。
1. 电路的作用
注重电源效率
(1) 实现能量的传输、分配与转换
发电机
升压 输电线 降压
变压器
变压器
电灯 电动机
电炉
...
(2)实现信号的传递与处理
话筒
放 扬声器
大
注重信号的快速及准确性
器
2. 电路的组成部分
《电工学》优秀PPT课件(第六版,秦曾煌,下册)
+
= –50 10 = –5 R2 = R1 RF
2. 因 Auf = – RF / R1 = – RF 10 = –10
故得 RF = –Auf R1 = –(–10) 10 =100 k
R2 = 10 100 (10 +100) = 9. 1 k
=10 50 (10+50) = 8.3 k
+ uo – 因虚短, u–= u+= 0
R R ) 2 iu F 1 iu F ( ou R 1 iR
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2i
平衡电阻： R2= Ri1 // Ri2 // RF
+
uo ui 1 ui 2 故得 Ri 1 Ri 2 RF
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2. 同相加法运算电路 RF R1 ui1 ui2 Ri1 – + +
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
16.2 运算放大器在信号运算方面的运用
集成运算放大器与外部电阻、电容、半导体 器件等构成闭环电路后，能对各种模拟信号进 行比例、加法、减法、微分、积分、对数、反 对数、乘法和除法等运算。 运算放大器工作在线性区时，通常要引入深 度负反馈。所以，它的输出电压和输入电压的 关系基本决定于反馈电路和输入电路的结构和 参数，而与运算放大器本身的参数关系不大。 改变输入电路和反馈电路的结构形式，就可以 实现不同的运算。
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
– +
+
+ uo –
结论：
① Auf为负值，即 uo与 ui 极性相反。因为 ui 加 在反相输入端。 ② Auf 只与外部电阻 R1、RF 有关，与运放本 身参数无关。
2018-电工学说课-实用word文档 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==电工学说课篇一：电工学说课稿《电工学》说课稿大家好，今天我说课的课程是机械制造及自动化专业的一门专业基础课《电工学》。
说课的要内容有如下几部分：一、教材分析二、教学目标三、教学内容四、学习方法五、教学过程六、考核方式首先、第一部分“教材分析”我们学校选用的主讲教材是由高等教育出版社出版的《电工学》。
上册电工技术有姚海彬老师主编，下册电子技术有刘全忠老师主编。
参考教材有三本，分别是秦曾煌主编的《电工技术》、石生主编《电路基本分析》以及周良权主编的《模拟电子技术基础》。
在使用主讲教材讲授课程时，也会参考教辅教材的精华之处，以弥补原有教材的缺点。
电工学课程的主要特点主要有以下几个方面，首先就是这门课是机械制造专业的一门必修的专业基础课，学习这门课程可以使得学生在学习机械方面知识的同时也兼修的电类方面的基础课，并为后面的专业课打下必要的基础。
机械制造与自动化专业培养的学生首先就要具备机械制造基础知识与应用能力，同时又要具有设备控制方面的能力，所以，电工学对该专业来说是基础课，同时也是必修课。
该课程的主要特点是具有很强的逻辑性，在讲授时会应用很多的数学公式，这就使得学生在学习是有很大一部分困难来自于数学基础的薄弱，对于此现象，掌握最基本的公式原理，然后通过适当的习题训练是一种有效的学习手段。
该课程的重点和难点如下：电工技术：重点：1、电阻电路的等效变化、 2、电路分析方法、3、单相交流电路、4、三相交流电路；难点：1、电路分析方法，如网孔电流法等；2、三相交流电路、3、线性电路的过渡过程的计算。
电子技术：重点：1、PN结的形成与二极管的工作原理2、基本放大电路分析与计算3、反馈方式与类型4、组合逻辑电路分析与设计5、时许逻辑电路分析难点：1、三极管工作状态分析2、基本放大电路分析3、反馈的分析与计算4、组合逻辑电路的设计5、时许逻辑电路分析第二部分“教学目标”教学理念：首先，根据高职高专以培养应用技术型人才的特点，我们在制定教学大纲时，首先就以“必需为主、够用为度”为主要的宗旨。
电工说课稿范文
电工说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电工》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是《电工基础》，该教材具有较强的系统性和实用性。
它涵盖了电工学的基本概念、原理和基本技能，为学生进一步学习专业知识和从事相关工作奠定了坚实的基础。
本教材的特点在于注重理论与实践的结合，通过丰富的实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教材的编排也遵循了由浅入深、循序渐进的原则，符合学生的认知规律。
二、学情分析授课对象为具体专业的学生，他们已经具备了一定的物理知识和数学基础，但对于电工学这门课程，还处于初步接触的阶段。
学生的优点在于思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲。
然而，他们在学习过程中也可能存在一些不足之处，比如抽象思维能力相对较弱，对理论知识的理解和应用可能会有一定的困难。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解并掌握电路的基本概念，如电流、电压、电阻等。
（2）掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律，并能熟练运用。
2、技能目标（1）能够正确使用电工仪器仪表进行电路参数的测量。
（2）具备分析简单电路的能力，能够解决一些常见的电路问题。
3、情感目标（1）培养学生的学习兴趣和探索精神，激发他们对电工学的热爱。
（2）通过实验和小组合作，培养学生的团队协作能力和实践动手能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）电路的基本概念和基本定律。
（2）电路的分析方法，如支路电流法、节点电压法等。
2、教学难点（1）复杂电路的分析与计算。
（2）理解并掌握电路中的电位概念及计算。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，向学生传授系统的知识，使学生对基本概念和原理有清晰的认识。
2、实验法组织学生进行实验操作，让他们在实践中加深对知识的理解和掌握，提高动手能力。
电工学说课演示文稿
定子铁心
定子
定子
U1U2
互差
1200放V2
置
•
定子线圈
V1V2
W1
转子（电磁铁） W1W2
转子
U1
•
S
• W2
+ _
N
V1
U2
(2)通过课件讲述三相交流电动势的产生
播放课件，使同学们形象地看到转子在线圈 内转动。引导联想三相交流电动势的解析式。同 学们经过观察、讨论、类比和联想得出结论，然 后教师校正、总结，并板书三相交流电的解析式。
课程考核
对学生进行形成性的考核测试，考核项目包括学 生在学习过程中每个任务中的表现（即平时成绩和实 验成绩）以及期末考试成绩。具体为：
平时成绩20分：出勤成绩、课堂表现、作业情况 实验成绩20分：实验态度、纪律、查阅资料质量和 完成实验的质量 试卷成绩60分：主要考察学生对基本概念和基本理 论知识的掌握程度及应用能力
知识目标
教学目标 能力目标
素质目标
知识目标
掌握交直流单相电路及三相电路的 分析；线性网络分析的常用方法和定理； 一阶网络分析；放大电路的分析；集成 运算放大器及其应用；反馈的概念和稳 压电源的知识；数字电子电路的分析和 设计。
能力目标
提高学生分析问题和解决问题的能 力 ，培养学生的科学思维能力、创新 能力，能够独立完成规定的实验，具有 一定的分析解决实际问题的能力，以满 足学生毕业后从事本专业领域工作岗位 的需要。
上下两册各占90学时 每册理论为60课时，实践为30课时
镇江高专电气系电工学课程组
课程定位
是我校电气技术专业的专业基础课程
是为学习后续专业课程打基础的一门 很重要的课程。
镇江高专电气系电工学课程组
《电工学》授课教案
《电工学》授课教案第一章：电工学基本概念1.1 电流、电压、电阻的概念与计算1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 电路的两种状态：通路与开路第二章：直流电路2.1 直流电路的基本概念2.2 串并联电路的特点与应用2.3 直流电路的测量工具及方法2.4 基尔霍夫定律的应用第三章：交流电路3.1 交流电路的基本概念3.2 正弦波形及其参数3.3 交流电路的测量与分析3.4 交流电路的功率计算第四章：磁路与电磁场4.1 磁场的基本概念4.2 磁通量、磁通密度与磁感应强度4.3 电磁感应现象及其应用4.4 电磁场的分布与计算第五章：变压器与电动机5.1 变压器的工作原理与应用5.2 电动机的分类与工作原理5.3 电动机的运行特性与控制5.4 变压器与电动机在电力系统中的应用第六章：电气控制技术6.1 继电器控制系统的基本概念6.2 常用继电器及其应用6.3 接触器、开关与保护器6.4 电气控制线路的设计与故障分析第七章：电子技术基础7.1 半导体元器件的特性与识别7.2 基本放大电路与振荡电路7.3 数字电路的基本概念与逻辑门7.4 常用电子电路的应用与调试第八章：电力电子技术8.1 电力电子器件及其应用8.2 变频器与调速器的工作原理8.3 整流电路与逆变电路的设计8.4 电力电子技术在工业中的应用第九章：通信技术与网络9.1 通信系统的基本概念与传输方式9.2 模拟通信与数字通信技术9.3 无线通信技术及其应用9.4 计算机网络的基本结构与功能第十章：电工测量与实验10.1 电工测量仪器与仪表的使用10.2 电压、电流、功率的测量10.3 常用继电器、接触器的测试与调试10.4 综合实验设计与实践重点和难点解析一、电流、电压、电阻的概念与计算难点解析：电流、电压、电阻的测量方法，欧姆定律在不同情况下的应用。
二、直流电路难点解析：串并联电路的分析和设计，直流电路的测量精度及误差分析。
三、交流电路难点解析：正弦波形的识别与分析，交流电路的功率计算方法，功率因数的修正。
2024年度电工学全套课件
2024/2/3
6
02
电路基础与分析方法
2024/2/3
7
电路组成及基本元件
导线
负载
消耗电能的装置，如灯泡、电动 机等。
连接电源和负载，传输电能的导 体。
开关
控制电路通断的元件，如闸刀开 关、按钮开关等。
电源
将其他形式的能量转换为电能的 装置，如电池、发电机等。
电阻器、电容器、电感器
无源元件，分别具有限流、储能 和滤波等作用。
背景
电工学是电气工程、自动化、电 子信息等专业的基础课程，对于 培养学生的电气电子技术应用能 力具有重要意义。
目标
通过本课件的学习，使学生掌握 电工学的基本理论和基本技能， 为后续专业课程的学习和实践应 用打下坚实基础。
4
电工学基本概念与重要性
基本概念
电工学是研究电磁现象、电路、电机 及其控制的科学，涉及电能的生产、 传输、分配和应用等方面。
2024/2/3
02 03
变压器的工作原理
利用电磁感应原理，通过变换电压和电流来实现电能的传输和分配。当 原边绕组通入交流电流时，铁芯中产生交变磁通，从而在副边绕组中感 应出电动势和电流。
变压器的性能特点
具有电压变换、电流变换、阻抗变换等功能；能够实现电气隔离，提高 系统的安全性和可靠性；同时，变压器还具有效率高、损耗小、噪音低 等优点。
常见问题解答
针对学生在实验中遇到的常见问题，如电路故障、仪器使用不当等，教师提供详 细的解答方法和技巧，帮助学生快速解决问题。同时，教师还鼓励学生之间的交 流和讨论，以提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
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2024/2/3
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电工学 第1章电路的基本概念与基本定律PPT课件
如图电路：
a
E 为电源的电动势 E U 为电源的端电压
U
R
R0 为电源的内阻 R 为电路负载电阻
R0 b
一、有载工作状态
当开关闭合，电源与负载接通， 即电路处于有载工作状态。
电路中的电流为 I=E/(R0+R) a 负载电阻两端的电压为 U=IR E
或写成 U=E-IR0
阻上损耗的功率。 可见电路具有功率平衡特性。
二. 开路工作状态
如图电路：当开关断开时，电
路则处于开路(空载)状态。
a
开路时，外电路的电阻为无穷 大，电路中的电流 I 为零。
E
电源的端电压(称为开路电压 R
或空载电压 U0 ) 等于电源的 电动势，电源不输出电能。
0
b
电路开路时的特征为
I=0 U = U0 = E P=0
I= 0
U=
R
U0
三. 短路工作状态
当电源两端由于某种原因而 联在一起时，称电源被短路。
IS a
c
短路时，可将电源外电阻视 E
R
为零，电流有捷径流过而不 通过负载。
R0
由于R0很小，所以此时电流
b
d
很大，称之为短路电流 Is 。
U=0
电路短路时的特征为
I = Is = E / R0
P = P = I2 R0
+
_ E3
R3
独立回路：？个 3个
有几个网孔就有几个独立回路
小结
设：电路中有N个结点，B个支路 则： 独立的结点电流方程有 (N -1) 个
独立的回路（网孔）电压方程有 (B -N+1)个