七年级音标教案-电子文档版
初一英语音标教学教案
初一英语音标教学教案教案标题：初一英语音标教学教案教案目标：1. 学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标。
2. 学生能够在阅读和朗读中正确运用音标。
教学重点：1. 学生能够正确发音并辨别英语中的音标。
2. 学生能够在语境中正确运用音标。
教学难点：1. 学生能够准确地区分英语中的相似音标。
2. 学生能够在句子中正确运用音标。
教学准备：1. PPT或黑板2. 音标卡片3. 录音设备教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 利用PPT或黑板展示英语中的26个音标，并向学生解释音标的作用和重要性。
步骤二：音标发音练习（15分钟）- 向学生展示每个音标的发音方式，并要求学生跟读。
- 强调发音时的正确姿势和口腔形状，让学生模仿并纠正错误发音。
步骤三：音标辨析（15分钟）- 将相似的音标进行对比，如/b/和/p/、/d/和/t/等，向学生解释它们之间的差异，并进行发音练习。
- 利用音标卡片和录音设备，让学生进行听音辨音练习，巩固他们对音标的辨别能力。
步骤四：音标运用（20分钟）- 向学生展示一些简单的单词和句子，并要求他们根据音标正确发音。
- 分组进行对话练习，让学生在对话中运用音标。
步骤五：巩固与评价（5分钟）- 利用练习题、口头问答或小组讨论等方式，对学生进行音标的巩固与评价。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中多听英语音乐、观看英语影片等，以提高他们对音标的听力理解和运用能力。
- 建议学生使用在线学习资源或手机应用程序进行音标练习和自我评估。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标，并能在阅读和朗读中正确运用音标。
在教学过程中，我注重了发音练习、音标辨析和音标运用的环节，以帮助学生全面掌握音标知识。
此外，我还鼓励学生在日常生活中多听多练，以提高他们的听力和口语能力。
在教学延伸方面，我提供了一些建议和资源，以便学生能够进一步巩固和提高自己的音标水平。
初一英语音标教学案(六课时)
初一英语音标教学案(六课时)初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音素。
在语言中，英语的辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。
为了记录英语音素，我们使用音标符号，这些音标符号放在两条斜线（//）之间，以免与字母混淆。
第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的发音和拼写。
2.了解什么是重读开音节。
3.研究五个元音字母在重读开音节中的发音。
4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
研究过程：1.研究单元音/i:/。
/I/。
/e/。
/æ/。
/ɜ:/。
/ǝ/。
/ʌ/。
/u:/。
/ʊ/。
/ɔ:/。
/ɒ/。
/ɑ:/。
教法：a。
教师朗读并板书。
b。
教师领学生齐读。
c。
学生个别读写。
2.研究双元音/[ai]。
[ei]。
[iə]。
[əu]。
[uə]。
[au]。
[ɛə]。
[Ɔi]。
3.根据发音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______。
4.根据音节划分单词，分为单音节词、双音节词和多音节词。
在单音节词中，常常有重读开音节和重读闭音节。
重读开音节的构成：1.结尾的三个字母是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e。
2.直接以元音字母结尾。
5.认识重读开音节：1）cake。
face。
game。
joke2) these。
he。
we。
me3) bike。
fine。
kite。
nice4) home。
nose。
no。
go5) cute。
use。
music。
pupil让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的发音，并总结重读开音节的构成。
6.根据发音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
cake。
face。
game。
lake。
late。
safe。
race。
be。
he。
me。
we。
these。
2024年初一英语音标教案
2024年初一英语音标教案一、教学目标通过本次课程，学生应能够：掌握48个国际音标的正确发音和书写方法。
理解音标在单词发音中的重要性，能够运用音标自主拼读新单词。
提高听力和口语能力，通过模仿和练习，发音更加准确流畅。
培养对英语语音学习的兴趣和自信，激发进一步学习的动力。
二、教学重点和难点重点：音标的准确发音和书写。
音标与单词发音的对应关系。
难点：元音和辅音的发音区别。
部分音标组合的发音技巧。
三、教学过程导入新课通过播放含有不同音标的单词发音音频，引导学生感受音标的重要性。
简短介绍音标的概念和用途，激发学生的学习兴趣。
音标学习展示48个国际音标，逐个讲解发音要点和书写方法。
利用发音示范和跟读练习，确保学生掌握每个音标的准确发音。
分组练习，互相纠正发音，增强合作与互动。
音标应用选取典型单词，通过分解音标教授学生如何拼读新单词。
组织学生进行单词拼读比赛，提高他们的实践应用能力。
引导学生总结归纳发音规律，如重音、连读等。
综合练习设计含有多种音标的句子朗读练习，帮助学生熟悉音标的实际应用。
通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生在实际语境中运用音标的能力。
鼓励学生使用音标进行口语自我练习，培养他们的自主学习能力。
课堂总结回顾本节课学习的音标和发音技巧，强化学生的记忆。
总结音标在英语学习中的重要性，鼓励学生坚持练习和应用。
布置课后作业，要求学生利用音标自主拼读一定数量的新单词，并记录练习过程中的问题和收获。
四、教学方法和手段教学方法：采用直观教学、互动教学、任务型教学等多种方法相结合，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握音标知识。
教学手段：利用多媒体教学设备展示音标和发音示例，通过音频、视频等资源丰富教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过朗读练习、小组合作、角色扮演等多种形式进行课堂练习，巩固所学知识。
作业布置：要求学生课后自主完成一定数量的音标练习和单词拼读任务，以巩固课堂所学。
评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式进行评价，注重过程性评价和结果性评价相结合，以全面评估学生的学习成果。
初中音标教学所有教案
教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。
3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。
6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。
3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。
音标教案英语初中模板
音标教案英语初中模板课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本元音和辅音音标的发音要领。
2. 学生能够正确拼读单词，提高英语发音准确性。
3. 学生能够理解音标在英语学习中的重要性，增强学习英语的兴趣。
教学内容：1. 元音音标：[i:]、[i]、[e]、[?]、[?:]、[u:]、[u]、[?:]、[?:]、[?:]2. 辅音音标：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[s]、[z]、[f]、[v]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习26个字母。
2. 引导学生思考：字母和音标之间的关系是什么？二、讲解元音音标（15分钟）1. 讲解[i:]、[i]、[e]、[?]的发音要领。
2. 示例单词：see, sit, set, cat, cup3. 让学生跟读，纠正发音。
三、讲解辅音音标（15分钟）1. 讲解[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的发音要领。
2. 示例单词：pat, bat, tab, dad, cat3. 让学生跟读，纠正发音。
四、练习（10分钟）1. 让学生分组，互相练习发音。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课讲解的音标。
2. 让学生展示复习成果。
二、讲解剩余元音和辅音音标（20分钟）1. 讲解剩余元音音标：[?:]、[u:]、[u]、[?:]、[?:]、[?:]的发音要领。
2. 讲解剩余辅音音标：[s]、[z]、[f]、[v]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]的发音要领。
3. 示例单词：sun, zoo, fish, van, car三、练习（15分钟）1. 让学生分组，互相练习发音。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 强调音标在英语学习中的重要性。
初一音标课的教案模板范文
#### 一、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的标准发音。
2. 帮助学生理解音标与字母之间的关系，为后续的单词学习和语法学习打下基础。
3. 培养学生的听力和发音能力，提高他们的英语学习兴趣。
#### 二、教学重点1. 26个英文字母的发音。
2. 音标与字母的对应关系。
#### 三、教学难点1. 音标的正确发音。
2. 音标与字母之间的复杂对应关系。
#### 四、教学准备1. 多媒体课件：包含字母表、音标图示、发音示例等。
2. 发音练习材料：如录音带、音标卡片等。
3. 教学互动工具：如单词卡片、游戏道具等。
#### 五、教学过程##### 第一课时：字母及音标介绍1. 导入新课- 以歌曲或故事的形式引入英语字母，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容- 展示26个英文字母，讲解字母的书写顺序和基本形状。
- 介绍音标的基本概念，展示音标图示。
3. 教学活动- 学生跟读字母，教师纠正发音。
- 学生模仿课件中的音标发音，教师给予反馈。
4. 小组练习- 学生分组，每组选出一个代表进行音标发音比赛。
5. 总结- 教师总结本节课的学习内容，强调音标与字母的关系。
##### 第二课时：音标与字母对应关系1. 导入新课- 回顾上一节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 教学内容- 讲解音标与字母的对应关系，展示字母与音标的对应表。
- 通过示例单词，让学生了解音标在单词中的实际应用。
3. 教学活动- 学生跟读单词，教师检查音标发音是否正确。
- 学生尝试自己拼写单词，教师纠正发音错误。
4. 小组活动- 学生分组，每组选择一个单词，用音标标注出来，并与其他小组分享。
5. 总结- 教师总结本节课的学习内容，强调音标与字母对应关系的重要性。
##### 第三课时：音标综合练习1. 导入新课- 回顾前两节课的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 教学内容- 通过练习题，让学生巩固音标与字母的对应关系。
- 培养学生运用音标拼读单词的能力。
初中音标课程讲解教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握48个国际音标的发音方法。
2. 培养学生正确、标准的发音习惯。
3. 提高学生阅读和拼读单词的能力。
教学重点：1. 48个国际音标的发音方法。
2. 发音时口型和舌头的位置。
教学难点：1. 48个国际音标的发音。
2. 发音时口型和舌头的位置。
教学准备：1. 国际音标卡片。
2. 录音机或电脑。
3. 课件。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师与学生用英语进行简单的问候。
2. 老师引导学生思考：为什么有的人说英语听起来很顺耳，有的人说英语听起来很生硬？二、新课导入1. 老师向学生介绍国际音标及其作用。
2. 老师展示48个国际音标卡片，让学生认识这些音标。
三、学习音标1. 老师逐一讲解每个音标的发音方法，包括口型、舌位、声带振动等。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
四、练习1. 学生分组练习发音，互相纠正。
2. 老师抽查学生的发音，给予评价。
五、小结1. 老师总结本节课所学内容。
2. 学生复述所学音标。
第二课时：一、复习1. 老师带领学生复习上节课所学的音标。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
二、新课导入1. 老师向学生介绍音标的组合发音。
2. 老师展示一些组合音标卡片，让学生认识这些音标。
三、学习组合音标1. 老师逐一讲解每个组合音标的发音方法，包括口型、舌位、声带振动等。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
四、练习1. 学生分组练习组合音标的发音，互相纠正。
2. 老师抽查学生的发音，给予评价。
五、拼读练习1. 老师给出一些单词，让学生根据所学音标进行拼读。
2. 学生拼读，老师纠正发音。
六、小结1. 老师总结本节课所学内容。
2. 学生复述所学音标和组合音标。
教学反思：1. 本节课学生掌握了48个国际音标的发音方法，能够正确、标准地发音。
2. 学生在拼读练习中，能够根据所学音标拼读单词，提高了阅读和拼读单词的能力。
3. 在教学过程中，要注意引导学生观察口型和舌头的位置，培养正确的发音习惯。
初中字母音标教案
教案：初中字母音标教学一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母表中的26个字母及其音标。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力和口语能力。
3. 引导学生运用字母和音标进行简单的单词拼写和阅读。
二、教学内容：1. 英语字母表中的26个字母。
2. 字母的音标及其发音规则。
3. 字母在单词中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握26个字母及其音标，正确发音。
2. 难点：字母在单词中的运用，发音规则的掌握。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会字母和音标的运用。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学会发音和拼读。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 引入新课：利用图片或实物，引导学生说出一些常见的英语单词，如apple、banana、cat 等。
然后提问：“你们知道这些单词是怎么读的吗？”从而引出字母音标的教学。
2. 学习字母：按照字母表的顺序，一个个教授26个字母。
先出示字母的图片，然后教读字母的音标，最后让学生跟着老师一起发音。
3. 学习音标：针对每个字母，讲解其音标的特点和发音规则。
通过举例，让学生了解字母在单词中的发音。
4. 练习发音：让学生分成小组，互相练习发音。
可以设置一些小游戏，如“发音比赛”、“发音接力”等，提高学生的学习兴趣。
5. 拼读单词：出示一些简单的单词，让学生根据音标拼读。
如：cat、dog、bird等。
6. 巩固练习：设计一些练习题，让学生填写字母或音标。
如：请写出单词“apple”的音标；请写出字母“b”的音标等。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调字母音标的重要性。
鼓励学生在日常生活中多开口说英语，提高英语水平。
六、课后作业：1. 抄写26个字母及其音标。
2. 练习拼读单词，提高发音准确性。
3. 找一些英语字母和音标的资料，进行自主学习。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握英语字母音标，提高英语发音和听力水平。
初中音标教学备课教案模板
1. 知识目标：- 让学生掌握初中阶段所需的48个音标及其正确的发音方法。
- 帮助学生建立音标与字母、单词的联系，提高学生的拼读能力。
2. 能力目标：- 培养学生运用音标进行单词拼读的能力。
- 增强学生的英语听力和口语表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
二、教学内容1. 音标基础知识：- 48个音标及其分类（元音音素、辅音音素）。
- 音标与字母、字母组合的关系。
- 常见单词的音标拼读规则。
2. 音标发音技巧：- 元音音素的发音要领。
- 辅音音素的发音要领。
- 连读、弱读等发音技巧。
3. 音标练习与应用：- 单个音标的发音练习。
- 音素组合的发音练习。
- 音标在单词、句子中的应用练习。
1. 导入新课：- 通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍音标的重要性，让学生了解音标在英语学习中的作用。
2. 讲授新课：- 讲解音标基础知识，重点讲解元音音素和辅音音素的发音要领。
- 结合实例，讲解音标与字母、字母组合的关系。
- 分析常见单词的音标拼读规则。
3. 实践练习：- 单个音标的发音练习，让学生跟读、模仿。
- 音素组合的发音练习，让学生尝试拼读单词。
- 音标在单词、句子中的应用练习，提高学生的实际应用能力。
4. 课堂小结：- 总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音标基础知识，传授音标发音技巧。
2. 练习法：通过大量练习，帮助学生熟练掌握音标发音。
3. 游戏法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 合作学习法：分组进行练习，培养学生的合作意识。
五、教学资源1. 教学课件：包含音标图示、发音技巧、例词等。
2. 教学视频：展示音标发音示范。
3. 作业练习册：提供课后练习题。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、练习情况。
2. 课后作业：检查学生对音标知识的掌握程度。
七年级音标教案
七年级音标教案一、教学目标1.了解英语音标的基本概念和作用；2.学习英语音标表中的元音和辅音音标的发音规则；3.能够正确运用音标标记并发音。
二、教学重难点1.掌握英语音标的基本概念和重要作用；2.掌握元音和辅音音标的发音规则；3.能够通过音标标记并正确发音。
三、教学准备1.教室黑板及粉笔；2.音标表A3纸张；3.辅助教材。
四、教学过程与方法1.引入（5分钟）教师向学生介绍音标的作用，并说明学习音标对于正确发音的重要性。
2.学习元音音标（30分钟）（1）介绍元音音标的定义和特点；（2）逐个介绍八个元音音标，并讲解其发音规则；（3）学生们跟读音标表上的元音音标，并进行练习。
3.学习辅音音标（40分钟）（1）介绍辅音音标的定义和特点；（2）逐个介绍辅音音标，并讲解其发音规则；（3）学生们跟读音标表上的辅音音标，并进行练习。
4.练习巩固（30分钟）（1）诵读练习：教师给出一组音标，学生们诵读对应的单词；（2）听音标，写单词：教师朗读单词的音标，学生们用英语拼写出单词。
5.小结（5分钟）教师进行本节课的总结，并对学生的学习情况进行评价。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了基本的英语音标知识，并能够正确运用音标标记并发音。
在教学过程中，教师通过清晰的讲解与示范，使学生们对音标的理解更加深入，并通过大量的练习，巩固了所学内容。
同时，教师还组织了互动性强的练习活动，增强了学生们的主动参与和合作意识。
然而，为了进一步提高教学效果，下一节课可以加入更多的听力训练，让学生们通过听音标标记并判断单词发音，进一步提高他们的发音准确性。
初中英语音标教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写26个英文字母，掌握48个国际音标，并能熟练运用音标拼读单词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学手段，培养学生对音标的感知能力和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：26个英文字母的认读和书写，48个国际音标的正确发音。
2. 教学难点：音标的拼读规则，以及运用音标拼读单词的能力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音标卡片、单词卡片、单词录音。
2. 学生准备：预习26个英文字母，了解国际音标的基本知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示26个英文字母卡片，引导学生复习字母的认读和书写。
2. 教师简要介绍国际音标的基本知识，激发学生学习音标的兴趣。
（二）新课教学1. 教师播放音标录音，引导学生跟读，熟悉音标的发音。
2. 教师展示音标卡片，讲解音标的发音特点，强调重音、元音、辅音等。
3. 教师举例说明音标的拼读规则，引导学生进行练习。
（三）巩固练习1. 教师展示单词卡片，引导学生运用音标拼读单词。
2. 学生分组进行音标拼读比赛，巩固所学知识。
（四）拓展延伸1. 教师播放英文歌曲或电影片段，让学生跟唱或模仿发音。
2. 学生自主选择一首英文歌曲或电影片段，进行音标拼读练习。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、课后作业1. 复习26个英文字母和48个国际音标的发音。
2. 每天进行音标拼读练习，掌握音标拼读单词的能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 在教学中，要注重学生的发音纠正，提高学生的发音准确性。
初中音标优秀教案
初中音标优秀教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够掌握并正确书写48个基本英文字母。
2. 学生能够理解并运用音标中的元音和辅音音标。
3. 学生能够通过音标正确拼读单词。
4. 学生能够运用音标分析单词的音节和发音。
教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习音标。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同探讨音标的学习。
教学内容：第一课时：1. 字母名称音的学习：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 元音音标的学习：/i:/ /e/ /æ/ /ɑ:/ /ɔ:/ /ɒ/ /u:/ /ʌ/ /ə/ /ɪ/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /aʊ/ /əʊ/ /iə/ /eə/ /ʊə/第二课时：1. 辅音音标的学习：/b/ /d/ /f/ /g/ /h/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /p/ /r/ /s/ /t/ /v/ /w/ /z//zh/2. 音节的概念和划分：单音节单词、双音节单词、多音节单词3. 音标拼读练习：使用音标正确拼读单词，如：apple, cat, dog, sun, moon等。
教学步骤：第一课时：1. 字母名称音的学习：教师出示单词卡片，学生跟读，模仿发音。
2. 元音音标的学习：教师示范发音，学生跟读，模仿发音。
3. 小组活动：学生分组，互相练习发音，纠正发音错误。
第二课时：1. 辅音音标的学习：教师示范发音，学生跟读，模仿发音。
2. 音节的概念和划分：教师讲解音节的定义和划分方法，学生跟读。
3. 音标拼读练习：教师出示单词卡片，学生使用音标正确拼读单词。
教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，将自己的发音录音，并与标准发音进行对比。
七年级英语字母音标教学教案
七年级英语字母音标教学教案第一篇：七年级英语字母&音标教学教案七年级英语字母&音标的教学建议（教案实例）通过游戏及一些自编材料帮助学生学习和巩固音标：1、编一段话，里面含48个音标Look at Kate’s picture.Some birds are in an orange tree.A young woman in a red dress is under the tree.I think she is a teacher.Oh, there is a poor girl over there.She looks like a boy.Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.2、自编一些Rhyme如为了巩固/eI/, /i:/, /aI/的发音，可利用下面这个材料让学生吟诵。
/eI/ Name, name, what’s your name?Game, game, le t’s play a ke, lake, this is a lake.Plane, plane, is that a plane?Grade, grade, I’m in Grade One.Make, make, I can make a paper plane./i:/ You see, I’m a little bee.Flying over the tree.When you eat sweets with tea, don’t forget me, don’t forget me./aI/ Sleep at night, I dno’t know why.Say “Good night”, it is polite.In the morning light, to do what is right, with all your might.3、自编歌曲如开闭音节歌（“小松鼠”旋律）开音节，音节开，一元字母在后排；不怕一辅堵后门，还有哑e在门外；A，E，I，O，U，就发/eI/ /i:/ /aI/ /[J/ /ju:/；闭音节，音节闭，一元字母生闷气；辅音字母堵后门，一元字母音短急；A，E，I，O，U，就发/A/ /e/ /I//D//Λ/。
音标教案初中数学
音标教案初中数学一、教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 使学生能够正确识别和使用48个音素，包括元音和辅音。
3. 培养学生正确发音的能力，提高英语口语水平。
4. 引导学生运用音标分析单词发音，提高单词记忆效果。
二、教学内容：1. 国际音标的基本概念和分类2. 48个音素的发音要领及示例3. 音标在单词中的应用实例4. 音标在句子中的应用实例三、教学重点与难点：1. 重点：音标的基本概念、48个音素的发音要领及应用。
2. 难点：音标的正确书写和发音技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解音标的基本概念、分类和发音要领。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟读模仿。
3. 练习法：学生分组练习发音，相互纠正。
4. 应用法：分析单词和句子的发音，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 引入：介绍音标的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解音标的分类，介绍48个音素的发音要领。
3. 示范：教师示范发音，学生跟读模仿。
4. 练习：学生分组练习发音，相互纠正。
5. 应用：分析单词和句子的发音，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意发音技巧。
六、课后作业：1. 复习音标的基本概念和48个音素的发音要领。
2. 练习发音，模仿录音。
3. 分析课后单词的发音，加深对音标应用的理解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估其对音标的掌握程度。
3. 单元测试：进行音标专项测试，了解学生对音标的掌握情况。
通过本节课的教学，使学生掌握音标的基本知识，提高发音准确性，为今后的英语学习打下坚实的基础。
七年级教案七(音标).doc
日骋教育教辅讲义1. 元音/i:/ E [i:] green [grim] see [si:]/i/ It [it] big [big] little ['litl]lei bed [bed] head [hed] letter ['lets]/&/ apple ['aepl] map [maep] cat [kset]/a:/ park [pa:k] start [sta:t] far [fo:]b:/door [do：] horse [ho：s] walk [wo：k]b/hot [hot] watch [wotj] body ['bodi]/u:/ school [sku:l] blue [blu:] moon [mu:n]/u/ book [buk] good [gud] look [luk] /A/ mother ['mAda] up [Ap] luck [lAk]/a:/ bird [ba:d]word[w9：d]her [hs:]/9/ about [g'baut] later ['leitg] mother ['mA6a]/ei/ A [ei] day [dei] late [leit]/ai/ hi [hai] night [nait] like [laik]/oi/ boy [boi] soil [soil] enjoy [in'd30i]/au/ old [auld]most[maust]hope [haup]/au/ out [aut] loud [laud] how [hau]/ia/here[hi。
]near [nia] idea [ai'dia]/us/sure[Ju。
]poor [pua] tour [tua]/89/ air [8 a] hair [h8a] wear [wSa]2,辅音⑴.清辅音/p/ picture ['piktja] please [pli:z] people ['pi:pl]/t/take[teik]today [ts'dei] to [tu:]/k/ cake[keik]kite [kait] come [kAm]/f/ fine [fain] fun [fkn] from [ from] /s/ six [siks] kiss [kis] say [sei]/0/thank[ 0aer]k] thing[9 in] think [ 0 ir]k]/J/sure[Ju。
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教学难点：音标的分类表
教学方法：分类法、比较法、归纳法
教、学具的准备：多媒体教学课件
主备栏
补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Stept1.组织教学：
Greeting with the students each other .
Step2、导入(leading in）：
能力目标：能准确读出这些音并能正确书写
情感目标：懂得音标的重要性，进一步提高学生学英语的兴趣
教学重点：如何正确发音及掌握有关的发音规则
教学难点：如何正确发音
教学方法：模仿法、操练法、归纳法
教、学具的准备：音标卡片、多媒体课件
主备栏
补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Step 1、复习（Revision）
1、音素与音标的概念：
（1）音素：人说话的声音是由若干单个的音组成的，即使是一个很短的字、词也是由一定的读音组成的。英语把组成一个读音的最小单位叫音素。
（2）音标：音标是记录音素的符号。英语音标就是记载英语字母和单词的读音的符号。英语国际音标共48个音素．其中元音音素20个，辅音音素28个。
2、元音音素和辅音音素的发音特点：
知识目标：掌握这些音的发音特点和发音方法及他们在单词中的拼读规则
能力目标：能准确读出这七个元音并能正确书写
情感目标：懂得音标的重要性，进一步提高学生学英语的兴趣
教学重点：如何正确发音及掌握有关的发音规则
教学难点：如何正确发音
教学方法：模仿法、操练法、归纳法
教、学具的准备：音标卡片、多媒体课件
主备栏
补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Step1、复习（Revision）
提问：英语共有多少个音素？其中元音和辅音各有多少个？
元音又分为多少类？
Step2、进行新课(Teaching new lessons):
1、导入(Leading in）：
We know 48 phonetics arevery important,Now we will learn how to read them.This lesson we will learn 7of them..
Let the students practice the phonetices
Stept3 .总结{Sum up}:
Step4.家庭作业（Homework）：
1 .Copy the phonetics.
2. Read the phonetics by heart after class.
3. Preview the new lessons.
[əu]由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。
[iə]由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。
[eə]由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。
[uə]由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。
5. Teaching the students the phinetics carefully one by one.
6 Cheak the students how to read the phonetics.
7.发音规则:
举例一些发这些音的单词，并指导学生拼读（可参考学生课本P76）
8.巩固练习（Practice）:
摩擦音：/f/ /v/ /θ/ /ð / /s/ /z/ /ʃ/ /ʒ/ /r/ /h/ /w/ /j/
破擦音：/tʃ/ /ʤ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
舌侧音：/l/
鼻音：/m/ /n/ / ŋ/
半元音：/w/ /j/
分类二：
1、清辅音：/p/ t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /tʃ/ /tr/ /ts/ /h/
五、家庭作业：
1、上网查找有关英语音标教学的视频，做好预习工作。
2、学习并掌握48音素的分类表。
3、尝试着练习书写48音素（用稿纸）。
教学反思
课题（本章或单元教学内容）：音标教学
课时安排：6节
本节教学内容：前元音：/i:/ /i/ /e/ /æ /和中元音：/ʌ/ /ɜ：/ /ə /
第：2课时
教学
目标
（1）元音音素：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音，称为元音。
（2）辅音音素：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
堂上练习：学生把手放在喉咙声带位置上，让他们跟着老师做气流震动声带的练习，老师巡堂指导。
接着，屏幕上再出示下列内容，老师讲解：
2、浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð / /z/ /ʒ/ /dʒ/ /dr/ /dz/
/r/ /h/ /w/ /j/
三、巩固练习：
1、让学生把手放在喉咙声带位置上，让他们跟着老师做气流震动声带的练习。
老师巡堂指导。
2、让学生默记48音素的分类表。
3、提问：什么叫音标？什么叫音素？
四、小结：（略）
Step3、总结（Sum up）：
Let the students sum up what they have leant in this perid.
Step4、家庭作业（Homework）：:
1. Copy thephoneticsin your exercises_books.
2. Read thephoneticsby he20个）
前元音：/i:/ /i/ /e/ /æ /
中元音：/ʌ/ /ɜ：/ /ə /
后元音：/a:/ /ɒ/ /ɔ: / /ʊ/ /u:/
双元音：/eı/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /au/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/
（2）辅音（28个）：
分类一：
爆破音：/p/ /b/ / t/ /d/ /k/ /g/
2 .Show the sevenphonetics:
前元音：/i:/ /i/ /e/ /æ /
中元音：/ʌ/ /ə：/ /ə
3.教师首先示范前元音的发音。
（1）．逐个讲解这些音标的发音方法，并做示范、带读，让学生跟读。
（屏幕上出示各个音素的发音方法）
[i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
1.Cheak the homework
2.Askthe students to read the phonetice one by one.
3.Dictate the phonetics.
Step2、进行新课(Teaching neww lesson):
1.导入(Leading in）：
We know 48 phonetics arevery important,Now we will learn how toread them.This lesson we will learn 13of them..
[ei]由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。
[ai]由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。
[ɒi]由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɒ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。
[au]由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。
七年级音标教案-电子文档版
课题（本章或单元教学内容）：音标教学
课时安排：6节
本节教学内容：1、48音素的分类2、元音和辅音的发音特点
第1课时
教学
目标
知识目标：掌握音标的分类表及了解元音和辅音发音的基本特点
能力目标：会对48音素进行分类
情感目标：通过音标教学，懂得音标的重要性，进一步提高学生学英语的兴趣
2 .Show thephoneticson the screen.:
爆破音：/p/ /b/ / t/ /d/ /k/ /g/
破擦音：/tʃ/ /ʤ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
3.教师首先逐个示范发音。
4.逐个讲解这些音标的发音方法，并做示范、带读，让学生跟读。
(屏幕上出示各个音素的发音方法)
[i]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[æ]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
4．教学中元音：/ʌ/ /ə：/ /ə
（1）.教师首先示范发音。
（2）逐个讲解这些音标的发音方法，并做示范、带读，让学生跟读。
（屏幕上出示各个音素的发音方法）
情感目标：懂得音标的重要性，进一步提高学生学英语的兴趣
教学重点：如何正确发音及掌握有关的发音规则
教学难点：如何正确发音
教学方法：分类法、操练法、归纳法、
教、学具的准备：音标卡片、多媒体课件
主备栏
补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）
教学过程：
Step 1、复习（Revision）
1.Cheak the homework
6、Teaching the students how to write thephonetics.
6、巩固练习（Practice）：
（1）Let the students read thephoneticsafter the teacher.
(2) Cheak the students the 7phoneticsone by one.
同学们：我们学了这么长时间的英语，大家都会说一些英语了，但这英语的发音是怎么出来的呢？其实是通过像我们汉语的拼音那样拼读出来的，那是怎样的一个过程呢？首先我们必须要了解下面的一些概念：