老人与海鸥的练习
六年级人教语文上册练习及答案老人与海鸥
六年级人教语文上册练习及答案老人与海鸥1、看拼音写汉字sù bǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ(塑)料(饼干(谱)写(抑扬顿( 挫) (歇)息（吉）祥（营）养2、下面句子不是比喻句的一句是（3）①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
3、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。
我体会到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（）。
我体会到老人希望能和海鸥永远在一起，老人对海鸥的真挚的爱。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？意想不到的事：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，像是发生了什么大事，叫声和姿势与平时大不一样。
发生这样的事：它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
人教版小学语文六年级上册练习21-22课作业
21．老人与海鸥
一、拼写乐园，并用“”标出整体认读音节。
sù liào bǐnɡɡān yuâ pǔ
( ) ( ) ( )
xiē luò jí xiánɡ jūn yínɡ
( ) ( ) ( )
二、句子乐园。
1、我们不得不去收起老人的遗像。
（改为肯定句）
2、他的心里，一定是飞翔的鸥群。
（改为反问句）
三、填空。
1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……这句话中破折号的作用是，我会用它的另一种作用写话。
省略号的作用是，我会用它的另一种作用写话。
2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
这句话运用了的修辞手法，把比作，生动形象地写出了。
我也会写一句这样的句子。
22．跑进家来的松鼠
一、补充音节。
ōnɡ uān ù
烟囱．蹿．上贮．存
ǔ uǎn sh__
储．备暖．和松鼠．
二、加偏旁组成新字再组词。
京（）（）尊（）（）巨（）（）因（）（）
三、词语模仿秀。
有声有色（ABAC）、。
干干净净（AABB）、。
风尘仆仆（ABCC）、。
振振有词（AABC）、。
讨论讨论（ABAB）、。
四、修改病句。
1、我们家的房子紧挨着森林住着。
2、有一天，午饭后，正静静地坐在沙发上看书。
3、今天下午下了一天的大雨。
部编版语文六年级上册第七组第21课《老人与海鸥》同步练习
部编版语文六年级上册第七组第21课《老人与海鸥》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字sù liàoyuè bǐngqǔ pǔyā yì________________________________cuò zhéx iē xījí xiángjīng yíng________________________________2.多音字组词干gān________ gàn ________ 落luò________ là ________lào________为wèi ________ wéi________ 调tiáo________ diào________3.我是拼音小能手sù liàojié zòuyuè pǔjí xiáng________________________________qǐ pànjí sùyì yáng dùn cuòxiāng yī xiāng suí________________________________4.写出近义词普通—________ 企盼—________ 惊异—________ 遗憾—________5.写出反义词怀疑—________ 得意—________ 热闹—________6.形近字组词塑________ 饼________ 抑________ 歇________ 挫________望________ 拼________ 柳________ 渴________ 措________7.下面句子不是比喻句的一句是_______A . 它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
五年级下册语文试题 - 《老人与海鸥》课内阅读(含部分答案) 语文S版
老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用声声鸣叫呼唤老人。
2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
3、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。
阅读《老人与海鸥》，回答问题。
（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
小学五年级语文S版下册老人与海鸥课后练习
第9课老人与海鸥一、生字聚会：每空填一个字海边，一个小女孩抑扬顿( )地呼唤着海( ),海鸥听见了亲( )地飞到她身边。
小女孩从一个( )色的包里掏出( )干，( )身去喂它们，海鸥把她团团围住。
( )足( )息的行人看见了，不禁发出“( )( )”的惊叹声。
二、多音字辨析：在括号里填上括号前加点字的读音。
1、出现矛盾要先调．( )查，然后调．( )解。
2、天气太热.奶奶在院子里乘凉，不停地扇．( )动着扇．( )子。
三、近义词：选择合适的词填空。
1、亲昵——亲热:都有亲近、热情的意思。
异:“亲昵”语气较重，使用范围一般只限于形容感情;“亲热”着重指内心感到亲近，情感真挚，也指热情而关心，常用来形容对人或事物的感受。
运用:她在家里一向跟奶奶最( )，每次放学一回家，便( )地扑在奶奶怀里撒娇。
2、姿势——姿态:都有样子、状态的意思。
异:“姿势”着重指身体所呈现的样子，只与肢体的动作有关;“姿态”还可以指通过一定的状态表现出来的风度。
运用:她摆好了照相的( )，并要求把身后( )不一的荷花也照进去。
3、惊异——惊奇:都有付不寻常的、意外的见闻感到很奇怪的意思。
异:“惊异”虽然也常用于书面语，但是比“惊奇”更强调“异”字，觉得异乎寻常，程度比“惊奇”深;“惊奇”口语和书面语都常用，更突出奇怪的意思。
运用:他今天的表现让同学们很( )，老师也用( )的目光注视着他。
四、反义词：在括号内写出相对应的反义词。
普通——( )；亲昵——( )；怀疑——( )；意想不到——( )；五、造句：理解记忆后造句。
【有声有色】形容表现得十分生动。
运用:王明在旅游会司干得有声有色。
造句：______________________________________________________________________________________________ 【抑扬顿挫】(声音)高低起伏和停顿转折。
运用:他抑扬顿挫地期诵着这首诗。
五年级下册语文一课一练-9 . 老人与海鸥｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－9 . 老人与海鸥｜语文S版（无答案）
五年级下册语文一课一练－9老人与海鸥｜语文S版（无答案）
班级姓名座号成绩
轻松认知
一、按课文内容填空。
1. 海鸥依他的节奏（），排成一片（），飞成一篇（）的乐谱。
2. 它们大声（）着，翅膀（）那样近，我们（）才从这片飞动的（）中脱出身来.…
快乐构建
二、阅读文段，完成练习。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……
1.“白色旋涡”指
2.“炸了营”形容海鸥
3.读了这段话后你体会到什么？
应用内化
三、小练笔。
课文写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事。
你和动物之间发生过有趣或感人的故事吗？写出来与同学进行分享。
四、课外阅读。
二、综合提升（30分）
海豚救落水的人的故事，我们听了很多很多，海豚与人玩耍、嬉戏的报道也常有所闻，有的甚至成为轰动一时的新闻。
经过学习训练的海豚，甚至能模仿某些人的话音。
20世纪70年代，美国的三位科学家让两头海原学会了25个单词。
最后，太平洋海洋基金会的欧文斯博士等4位科学家对两头海豚进行训练，。
21课老人与海鸥练习题_教案教学设计
21课老人与海鸥练习题
世上有千种拥有，但有一种最珍贵，你也许丝毫察觉不到他的价值。
随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更换，在你生命的某一天，你会发现自己不在拥有它。
所以现在要好好珍惜它。
它不是地位，不是金钱，而是瑰丽的青春。
我们要牢牢在握美丽的青春，希望阳光属于你，这个世界属于你！
一.读句子，体会海鸥情感的变化过程。
1.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
2.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
3.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱身而出。
（愉快）-（）-（）
二.“亲昵”是（）的意思，可以看出老人视海鸥为（），对海鸥的（）。
三.“意想不到的事情”是什么？
四.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
从这一句你体会到海鸥对老人怎样的感情？
五.士字加上偏旁可组成哪三个新字？
六.《过湖》这首诗的大致意思是什么?
答案：一、（愉快）-（伤心）-（不舍）
二、十分亲密
三、意想不到的事情发生了----一群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声的姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
四、从这一句我体会到海鸥对老人不舍、感谢的感情。
五、吉（吉祥），壮（壮士），志（志愿）
六、小舟离开岸边荡起波纹，阳光温暖风中茗香正是梅花凋落的时节，若隐若现的山色像幅画般横在天地间的卷轴上，白鸽飞过诗兴大发。
六年级语文上册 老人与海鸥练习(无答案) 人教新课标版
老人与海鸥（一）课前预习温馨提示：认真读课文，借助工具书解决不认识的字、难以理解的词语。
难读难懂的地方多读几遍。
（一）、经过努力，展示一下自己的能力吧：1、我会写sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔ jí xiáng( ) ( ) ( ) ( ) ( )qǐ pàn jí sù yì yáng dùn cùo xiāng yī xiāng suí( ) ( ) ( ) ( )2、辨字组词塑（）饼（）抑（）歇（）挫（）望（）拼（）柳（）渴（）措（）（二）、正确、流利读3—5遍课文，想一想课文的主要内容是什么？（三）、挑战自我：1、边读边画出让你感动的语句，在书上批注出你的感受。
2、仔细读课文，发现文章的写法特点。
（四）、我有几点疑问想与同学们交流、讨论。
疑问一：疑问二：我来盘点一下：A、我又学会了（）个新字，它们是：我有一个很好的记字方法是：B、我能将生字写的很美观：我觉得本课比较难写的字是，难认的字是。
（二）学习探究阅读提示：a、默读课文，边读边画出让你感动的句子，认真体会一下，把你的感受批注在书上。
b、用心读一读，读出你的感受。
c、把你的所得所获与小组同学交流。
1、读课文，找一找文中老人和海鸥相处的句子，细细地品读，深入地讨论、交流，从字里行间体会到什么？2、让学生默读课文，说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，为什么发生这样的事情？哪些地方最使你受感动？3、认真读课文，思考作者都运用了哪些描写方法？再读课文，体会这些方法的好处。
（三）拓展延伸可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！那银色的胡子、尖尖的嘴巴，诺，怪有意思的，像天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有退缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。
人教新课标六年级上册《第21课_老人与海鸥》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标六年级上册《第21课老人与海鸥》同步练习卷（1）一、填空题1. 读拼音写汉字。
2. 给下列加点字注音。
3. 辨字组词。
4. 写出下列词语的近义词。
5. 在括号里填上表示“看”的意思的词语。
表示“看”的意思的词语，我知道的还有________6. 写出下列语句中破折号的作用。
侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话﹣﹣“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……________7. 写出下列语句中破折号的作用。
意想不到的事情发生了﹣﹣一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
________二、选择题下面的句子中不是比喻句的一句是（）A.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B.我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
C.海鸥的叫声相姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
三、填空题课内重点段落品读。
听到这个消息我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边意想不到的事情发生了﹣﹣一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与平时不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
（1）在文段中的空白处加上标点符号。
（2）本段文字选自课文________。
（3）“听到这个消息”，“这个消息”指什么？________（4）“意想不到”是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么会发生这样的事情？________（5）用简练的语言概括这段话的意思。
________阅读短文，回答问题。
我们村里的人，都喜欢穿花衣裳的喜鹊，虽然它们的歌声不如黄莺那样婉转，不如斑鸠那样浑厚。
大人们都说，喜鹊是一种吉祥的鸟。
说来也怪，在那些人心惶惶的动乱日子里，喜鹊在我们村子里几乎绝了迹。
现在，喜鹊们又来我们村里安家了。
它们欢快的叫声，为村子平添了几分平和、宁静、安详和喜悦。
《老人与海鸥》练习_教案教学设计_1
《老人与海鸥》练习
本文是关于《老人与海鸥》练习，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
（1）海鸥们可能会对老人说：“老人啊,我们不想离开你,往日您为我们喂食物,我们每天都等待着你的到来,我们每天都会等,可是今天你怎么就不来了呢?冬天早晨,您呼唤着我们的名字,那熟悉的声音是多么让人怀念,今天怎么就没有听到呢?是您每日徒步行走20余里来给我们送食，自己省吃俭用下来的钱给我们买好吃的！是您每天吹着那熟悉的哨声来呼唤我们！您怎么就舍得丢下我们呢！……”
（2）老人说：“孩子们，对不起，我不能在照顾你们了！你们要自己好好照顾自己，要相互扶持啊！我是爱你们的，我的孩子们！我是多么的想每天与你们相伴，看着你们嬉戏，玩耍，倾听你们的故事。
很抱歉，在你们以后的日子里，我将会永远缺席，但是我会在天堂看着你们的！”海鸥们抽泣着说：“我们会永远想您的，我们会每天仰望天空！不要为我们担心牵挂，我们会自己照顾好自己的啊！那些与您在一起的日子是我们最幸福的时光，也是我们最美好的回忆！我们爱您！”
(3)老人，是您无私的精神，养育了这些海鸥；老人，是您每日的徒步20余里，为海鸥带来美食；老人，是您的爱心，让我们看到了翠湖边上最美的风景；老人，是您的细心，让我们听得海鸥的不同故事；老人，也是您的关心，让我们见识了海鸥的“情”。
老人与海鸥的深情深深地打动了我们！
（1）海鸥肃立两旁，好像为老人守灵的白衣天使，他们会对着老人像说些什么呢？
（2）如果时间可以被我们掌控，我们让它停留几分钟得以“相逢”，那老人与海鸥间会有怎样的话语呢？
（3）如果给老人写一段颂词，你觉得应该写些什么？
以上三个题目，可以任选一个完成，也可以把三个全部完成。
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第七组21 老人与海鸥课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。
根据拼音在括号中写出词语。
老人用sù liào dài （）装了各式饼干，来到翠湖湖畔，然后用yì yánɡdùn cuò（）的声调呼唤海鸥，海鸥飞来，随着老人的手起起落落，飞成一篇有声有色的yuèpǔ（）。
有一天，老人去世了，再也不能为海鸥送食了。
二、词语百草园。
根据语境填成语。
吴庆恒老人的晚年与海鸥生活在一起，可以说他与海鸥。
正因为如此，他和海鸥之间建立了深厚的情感。
以至于在湖边给海鸥喂饼干的时候，那呼唤海鸥的名字，也是，让我们感觉老人似乎在唱着什么。
三、作用我知道。
想一想句中的省略号各表示什么作用，把正确答案的序号填在括号中。
省略号的用法：①表示列举的省略；②表示话未说完；③表示语意未尽。
4. 照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
()四、句子训练营。
根据课文内容填空，再写出你的阅读感受。
1. 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥__________，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片____________，飞成一篇________________。
句中把________比喻成________。
从中我体会到了__________ ________。
2. 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片______________脱出身来。
我的感受：_____________________________________________ 。
3. 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着()。
我体会到________________________________________________ _。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习
2021学年人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词蓝________ 褪________ 郊________ 测________ 滇________ 篮________ 腿________ 饺________ 侧________ 慎________3. 按意思写词语。
①怀着严肃而崇敬的心情看。
________②指声音的高低起伏和停顿转折。
________③感到意外，奇怪;惊奇诧异。
________4. 在横线上填入恰当的词语。
________的鸥群________的乐谱 ________的翅膀 ________的蓝布包________地歌唱________地飞翔 ________地说话 ________地看着飞得________ 叫得________5. 查字典填空。
（1）“塑”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“滇”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 给划线字选择正确的读音。
（只填序号）①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮________（cuō zuǒ ）起嘴向鸥群呼唤。
②那泼猴把爪子往脑后一放，竟拔下一撮________（cuō zuǒ ）毛来。
③他背________（bèi bēi）已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背________（bèi bēi）一个褪色的蓝布包。
7. 按课文内容填空。
《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群从________的红嘴鸥。
从此，老人与海鸥结下了________。
十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。
五年级下册语文一课一练- 9.老人与海鸥｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－9.老人与海鸥｜语文S版（无答案）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
班级姓名座号成绩我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
六年级上册语文第二十一课老人与海鸥课后小练笔200字250字300字
六年级上册语文第二十一课老人与海鸥课后小练笔200字250字300字那是一个同往常一样的冬季的清晨，有些刺骨的寒风透过我厚厚的羽毛，提醒着我即将到来的白霜的冷酷。
尽管如此，一想到那位胜似我们亲人的老人仍在翠湖与我们相约，我的心中便洋溢着小小的温暖。
于是展开双翅,满怀期待地向前飞去。
近了，近了！只是远远看见的，并不是像以前那样——一位年事已高的驼背老人，拿着一大袋鸟食发自内心地快乐地笑着，身后有一群我的同伴海鸥们依他放饼干丁的节奏纷飞起落的情景。
平日里倍受老人宠爱的“公主”竟领着一群海鸥，在某片空地的上方惊恐不安地大叫着，盘旋着。
“发生，发生什么事了？”我顿时感到前所未有的恐惧，直觉告诉我，这里发生了一件可怕的事情。
“小雏，我们的老人他……”公主用伤感的目光定定地望着我，又犹疑了一小会儿，“……他去了一个我们不知道的地方，再也回不来了……他、他死了……”死了！？我不曾忘记，直到现在也还清清楚楚地记得：我出生后过了一年的那一天，由于翅膀还未成形就想要振翅飞翔，差一点因为落入湖中而死。
幸好妈妈在危急时刻用背部将我托起，语重心长地对我长叹：“今天你差一点就，就要死了。
死了就是去一个别人不知道的地方，却与爱你的人或是你爱的人再也不能相见。
死的时候，我们的身体会很冰，渐渐地进入一个看不见亮光的世界；于是，我们便死了。
死了以后，无论是你和我，都会变成夜空中的一颗星星。
”……我扭过头看着下面的、直立在地上的老人的遗像，老人仍在发自内心地快乐地笑着，可在那副相框中却显得这样冰冷而生硬。
是因为去了一个看不见亮光的世界，再温暖的笑容也会被冰冻的么？回过神来，灰头他们正轮流飞到我们的老人的遗像前的空中，我恍若梦醒，参加了这个漫长的悲痛的仪式。
仪式完毕后，大家很整齐地排成两行，肃立在老人的遗像旁。
这是在默哀守灵吧？我闭上眼睛，感到心头的一阵凉意。
曾经的一幕幕，如画卷般展现开来————老人背着旧蓝布包、撮着嘴。
苍老的脸上写满了笑意；——是一个梦魇一般的雪天，老人在雨雪纷飞中缓缓走来。
小学六年级语文阅读与写作课内阅读训练(四)
小学六年级语文阅读与写作课内阅读训练(四) 班级： 姓名：二、阅读《《老人与海鸥》》片段，回答问题。
那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时。
海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大sù liào ( )袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把bǐng gān ( )丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，cuō q ǐ( )嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他jiã zîu ( )起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的yuâpǔ( )。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
2、找出一句写老人外貌的句子，画上“____”。
这句话用了三个“褪了色”，写出了老人（ ）的形象。
3、老人省吃俭用，穿着简朴，目的是 。
4、、理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
”5、结合短文，补充句子。
老人与海鸥在翠湖边相依相随。
老人撮起嘴呼唤鸥群，海鸥___________________；老人顺着栏杆边走边放食物，海鸥__________________ ______；老人呼唤两只海鸥的名字，两只海鸥_____________________；海鸥回去了，老人__________________；老人的遗像立在湖边，海鸥________________，而照片上的老人______________……这是一幅幅画，一幅幅_________的画；更是一首首歌，一首首________________的歌。
6、结合课文内容想一想，写一写。
（5分） 一到冬天，老人总是早早就 ，穿着那件 ，背着那个 ，提着 ，走过 ，穿过 ，来到 ……十多年来，每个冬天， 不论 ，还是 ，不论 ，还是 ，他总是三、阅读《老人与海鸥》，回答问题。
2020-2021学年人教新课标版语文六年级上册21.老人与海鸥练习卷
2020-2021学年人教新课标版语文六年级上册21.老人与海鸥练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．按课文内容填空。
1．“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。
”从中我体会到____________________________________________________________________。
2．“‘听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。
’老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
”从“可惜我去不了”中我体会到海鸥飞去，老人__________的内心；表达了老人对海鸥___________之情。
2．黄金搭档（填上恰当的词语）。
（）的蓝布包（）的白色（）的地方话（）的事情默默地（）得意地（）3．选词填空。
领地领土1．敌人胆敢来侵占我们的（），就叫他们付出代价。
2．人少的地方，是他喂海鸥的（）。
保持维持3．遇到紧急情况时，要（）冷静。
4．海鸥是他（）生命的唯一寄托。
二、连线题4．各种鸟的象征意义是什么呢？请你试着连一连。
雁爱情、长相厮守百灵思念鸳鸯高远的志向夜莺欢乐活泼的人鸿鹄优美的声音海鸥英勇顽强三、信息匹配5．给下面加线的字选择正确的读音，用“√”标出。
塑料sù（）饼干bǐn（）塑料shuò（）饼干bǐng（）滇池zhēn（）漩涡xuán（）滇池diān（）漩涡xuàn（）四、现代文阅读6．阅读大舞台。
这条小鱼在乎一个暴风雨后的早晨，有个男人来到海边散步。
他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上来的小鱼。
小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但它们回不去了。
被困的小鱼有几百条，甚至几千条，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
那个人继续朝前走着。
他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
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按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。
我体会到☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（）。
我体会到含英咀华意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？3、文中破折号的作用是，引号的作用是4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？五、句段推敲：1．读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空：他背已经驼了，穿一身褪色．．的过时布衣，背一个褪色．．的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色．．．。
从这三个“褪色”中，我体会到2.按课文内容填空，并体会所填词句的作用：（1）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是。
（2）它们肃立不动，像是。
（3）当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，，我们好不容易才从从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
（4）“瞻仰”一词写出了海鸥对老人（5）“白翼天使”写出了海鸥对老人（6）两个“扑”字，我体会到了六、阅读《老人与海鸥》，回答问题。
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥忽然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着四周盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不轻易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，似乎还在呼唤着海鸥们。
他的心里，一定是翱翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“~~~~~ ”划出来。
3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“--------- ”划出来。
4、从划线句子中，我体会到了 ___________________________________________________________________________________5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）A、表示列举的省略B、表示话未说完C、语意末尽6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？______________________________________________________________________________________________________________7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？_____________[1]阅读训练自然之道一天傍晚, 在加拉巴哥群岛最南端的海岛上, 我和7 位旅行者由一位当地的年轻人做向导, 沿着白色的沙滩前进. 当时, 我们正在寻找太平洋绿色海洋海龟孵卵的巢穴.小海龟孵出后可长至330 磅. 它们大多在四五月份时出世, 然后拼命地爬向大海, 否则就会被空中的捕食者逮去做美餐.黄昏时, 如果年幼的海龟们准备逃走, 就会先有一只小海龟钻出沙面来, 作一番侦察, 试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全. 我恰好碰到了一个很大的, 碗形的巢穴. 一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸. 当我的伙伴们聚过来时, 我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响, 只见一只反舌鸟飞了过来.“别做声, 注意看. ”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时, 我们那位年轻的向导提醒说：“它马上就要进攻了. ”反舌鸟一步一步地走近巢穴的开口处, 开始用嘴啄那小海龟的脑袋, 企图把它拖到沙滩上面来.伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了. “你们干吗无动于衷？”一个人喊道.向导用手压住自己的嘴唇, 说：“这是自然之道. ”“我不能坐在这儿看着这种事情发生. ”一位和善的洛杉矶人提出了抗议.“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道：“我们不应该干预它们. ”“既然你们不干, 那就看我的吧！”另一个人打算去帮助小海龟.我们的____________ 把那只反舌鸟给惊跑了. 那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来, 帮助它向大海爬去.然而, 然后发生的一切使我们每个人都____________ 了. 不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海, 无数的幼龟由于收到一个错误的安全信号, 都从巢穴中涌了出来, 涉水向那高高的潮头奔去.我们的所作所为简直是愚蠢透了. 小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴, 而且它们这种疯狂的冲突为时过早. 黄昏时仍有余光, 因此, 它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者.刹那间, 空中就布满了惊喜万分的军舰鸟. 海鹅和海鸥. 一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上. 越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”.“噢, 上帝！”我听到身后一个人____________ 的叫道, “我们都干了些什么！”对小海龟的屠杀正在紧张地进行着. 年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果, 抓住一顶垒球帽, 把小海龟装在帽子里, 费力地走进海水里, 将小海龟放掉, 然后拼命地挥动手中的帽子, 驱赶那一群一群的海鸟.屠杀过后, 空中满是刽子手饱餐后的庆贺声. 那两只秃鹰静静地立在海滩上, 希望再能逮住一只落伍的小海龟作为食物. 此时, 所能看到的只是潮水冲击着空荡荡的白色沙滩.大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行. 这帮过于富有人情味的人此时变得____________ 了. 这肃静也许包含着一种沉思.1 ．根据文意为文中空白处选择恰当的词语, 将它们的字母依次写在括号内. （）A ．惊呆B ．沉默C ．争吵D ．懊悔2 ．小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”？用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话.3 ．作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时, 恰当地使用了六个表示动作的词, 它们是_________.__________.__________.__________.__________. 和__________. （请用8 个字作答）4 ．文中所指“空中的捕食者”是__________.__________.__________.__________.__________ 五种鸟.5 ．小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项, 将它的字母写在括号内.( )A ．小海龟生活在海里, 出世后必然回归大海.B ．沙滩不是小海龟生活的环境.C ．小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”.D ．小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯, 求得生存.6 ．文中“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着”一句用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？7 ．文中加点词语“费力”“拼命”用得好, 为什么？请简要回答.8 ．阅读本文最后一句话：“这肃静也许包含着一种沉思. ”这些人“沉思”的是什么？根据文章中心, 选择理解最深刻. 最准确的一项, 将它的字母写在括号内.( )A ．如果我们不惊跑那只反舌鸟, 就不会发生这样悲惨的事情, 是我们杀害了这些可爱的小海龟.B ．这位向导把小海龟从洞中拉出来, 实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴, 导致了这场悲剧.C ．做事情要三思而行, 鲁莽相助, 往往适得其反.D ．我们的所作所为必须遵循自然规律, 违背它, 就必然会付出惨痛的代价.（如时间紧张, 可安排学生课后完成）答案：1 ．C A D B2 ．“黄昏时, 如果年幼的海龟们准备逃走, 就会先有一只小海龟钻出沙面来, 作一番侦察, 试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全. ”3 ．抓装走放挥动躯赶4 ．反舌鸟军舰鸟海鹅海鸥秃鹰5 ．D6 ．拟人. 生动形象地写出这些海鸟进攻小海龟时的凶猛残忍, 以及大批小海龟出世不久就被吃掉的悲惨命运.7 ．“费力”修饰“走”,“拼命”修饰“挥动”,有艰难, 竭尽全力的意思, 生动形象地写出了年轻的向导为了保护小海龟, 弥补恶果所做的最大努力.8 ．D按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放。