课堂教学评价意见

附件：

黄圩中心小学课堂教学评价表学校姓名性别年龄课题学科班级评价项目评价内容亮点或问题

学生行为学习

准备

学习要求明确，自觉完成预习任务。课前准备充分、

到位。

学习

状态

学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，参与学习活动积极、

主动。

学习

方式

能根据学习要求，有效选用倾听、合作、探究等不同

学习方式。

学习

表现

认真做好课堂笔记、按要求完成当堂训练。乐于动手

实践，积极互动交流，大胆质疑求异。不同层次的学

生都能以不同形式交流观点、分享体会、展示自我。

教师行为课时目

标设定

符合课标、教材要求和学生实际，定位准确，具有可

操作性。能根据课堂实际适时、适度地调整预设目标。课堂氛

围营造

课堂氛围宽松、民主、平等。评价学生适时、恰当，

有激励性。学生学得轻松，教师教得愉快。

教学流

程设计

有效整合教学资源，精心设计问题，突出重点、分散

难点、联系生活、启迪思维。教学流程简洁、流畅。教学方

式选择

教学方式灵活、多样，教学手段科学、合理。注重学

法指导，精心引导与组织学生自主学习、合作交流、

探究发现，促进学生学习能力的提升。

学生作

业设计

课内外作业多样、适量、分层，有利于巩固消化、拓

展延伸，鼓励实践、培养能力。

个性特

色体现

教育理念先进，有良好的教学素养和灵活的教学机智，

有自己的教学个性和特色。

课堂效果目标

达成度

基础性目标检测效果好，发展性目标培养积累好，不

同层次的学生都能获得较好发展。

学生

满意度

学生对亲身经历的学习过程，对教师、同学和自己的

课堂表现有较高的满意度。

总体印象或

改进建议

评价结果：优秀□良好□一般□待提高□评价人：年月日