小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍
小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍
、选修课上课时间安排为单周星期五下午第3、4课
跳绳、乒乓球校本课程让学生掌握体育运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
乒乓球
其它类
手工制作
刻纸
手工制作是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校校本课程的要求。开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。
天庙小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍
课程类别
课程名称
课程介绍
书画类
硬笔书法
书法是以汉字书写为艺术表现形式，淋漓尽致地表现着汉字的形体美。不管是书法本身，还是其书写的内容载体，都承载着几千年积淀的民族人文精神。书法所肩负的极大的育德功能是硬笔书法课程体系构建最核心的内容，也是书法教育组织实施的出发点。书法不仅根植于学生现实的需要，更是张扬其个性的良好手段。书法训练这种在动感状态下的实践过程，是学生不断创新，不断实现自我价值的生成过程。因此，学校通过各种途径，让学生了解练习书法，不仅可以继承和弘扬中华民族的优秀文化，增强对祖国语言文字的热爱与理解，也能陶冶自己的良好道德情操，培养严谨认真的学习态度和持之以恒的个性品质。
小学新课标课程目录解读
小学新课标课程目录解读小学新课标课程目录是对小学教育内容和结构的全面规划，它体现了国家对基础教育阶段学生应掌握的知识、技能和价值观的要求。
新课标强调学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时注重传统文化的传承和现代科技的融合。
课程目录通常包括以下几个方面：1. 语文：语文课程旨在培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读、写作、听说等活动，让学生理解并运用语言文字，同时增强对中华文化的认同感。
2. 数学：数学课程着重于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过学习基本的数学概念、运算规则和数学思想，使学生能够运用数学知识解决实际问题。
3. 英语：英语课程旨在提高学生的英语听说读写能力，通过语言实践，让学生能够用英语进行基本的交流，并了解英语国家的文化。
4. 科学：科学课程包括自然科学和社会科学的内容，旨在培养学生的科学探究能力和科学精神，让学生了解自然界和社会现象的规律。
5. 品德与社会：品德与社会课程着重于培养学生的道德观念和社会责任感，通过学习历史、地理、法律等内容，让学生了解社会规则和文化传统。
6. 体育与健康：体育与健康课程旨在提高学生的身体素质和健康意识，通过体育活动和健康教育，让学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
7. 艺术：艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等，旨在培养学生的审美能力和创造力，通过艺术实践，让学生体验和表达美。
8. 信息技术：信息技术课程旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力，让学生了解信息技术的基础知识和应用技能。
9. 综合实践活动：综合实践活动课程鼓励学生参与社会实践，通过项目学习、社区服务等形式，培养学生的实践能力和团队合作精神。
新课标课程目录的实施，要求教师根据学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和全面发展。
同时，课程目录也鼓励学校和教师根据本地实际情况和学生需求，适当调整和丰富课程内容，以更好地适应教育改革和发展的需要。
小学校本课程教案
小学校本课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在培养学生对学校特色的认识，激发学生热爱学校的情感，增强学生的归属感和自豪感。
通过本章的学习，学生将了解学校的history、vision、mission 和核心价值观。
1.2 教学目标了解学校的发展历程掌握学校的愿景、使命和核心价值观培养学生的爱校情感1.3 教学内容学校的发展历程学校的愿景、使命和核心价值观1.4 教学方法讲解法：讲解学校的发展历程、愿景、使命和核心价值观互动讨论法：引导学生分享对学校的认识和感受1.5 教学评价课堂参与度：评估学生在讨论中的表现小组讨论：评估学生对学校特色的理解和表达能力第二章：我们的校园2.1 课程背景本章旨在让学生熟悉校园环境，了解学校的设施和资源，提高学生在校园内的自主学习能力。
2.2 教学目标熟悉校园环境了解学校的设施和资源提高自主学习能力2.3 教学内容校园平面图及各个区域的介绍图书馆、实验室、体育设施等资源的使用方法2.4 教学方法实地考察：带领学生参观校园，了解各个区域的功能和资源自主学习：引导学生利用图书馆、实验室等资源进行自主学习2.5 教学评价实地考察报告：评估学生对校园环境的了解程度自主学习报告：评估学生的自主学习能力和成果第三章：我们的课程3.1 课程背景本章让学生了解学校的课程设置，包括国家课程、校本课程和选修课程，以培养学生的学术兴趣和特长。
3.2 教学目标了解学校的课程设置认识校本课程和选修课程培养学生的学术兴趣和特长3.3 教学内容国家课程、校本课程和选修课程的设置及特点各类课程的优势和适用对象3.4 教学方法讲解法：讲解国家课程、校本课程和选修课程的设置及特点案例分析法：分析成功案例，让学生了解各类课程的价值和意义3.5 教学评价课堂问答：评估学生对课程设置的理解程度案例分析报告：评估学生对各类课程的认知和评价能力第四章：我们的活动4.1 课程背景本章让学生了解学校举办的各类活动，包括学术、艺术、体育和公益活动，培养学生的综合素质。
校本课程门类及简单介绍
根据加德纳的多元智能理论,人人都有自己的长项,每个人都有着自己独特的发展潜力;我校在“全面育人,育全面发展之人”的办学宗旨指引下,开设了多种选修校本课程,这些选修课与必修课相结合,落实了素质教育理念,使这些祖国未来的花朵得到了更多滋养,花季少年茁壮成长一、课程门类1.必修课：绿色时代、低碳生活2.选修课：经典诵读、快乐乒乓、手工工艺葫芦、脸谱、纸浆画、泥巴屋、多彩制作、绘画天地;二、课时计划必修课低碳时代、绿色生活每周1课时,纳入课表,有专职教师进行教学,在一至六年级全体学生开设;选修课每周一课时,在二至六年级中开设,学生根据兴趣和特长自主选择所学课程;三、课程介绍1、必修课程绿色时代、低碳生活“绿色时代,低碳生活”校本课程共六册,分别在一至六年级进行教学;各册内容从生活出发,根据学生年龄特点和知识水平,采用循序渐进、螺旋上升的编排原则进行设计;第一册从生活小事入手,含“节约用水”、“节约用电”、“节约用纸”、“告别垃圾食品”四个单元;内容浅显易懂,重在从紧密贴合学生的一件件小事做起,培养学生初步的低碳意识;第二册：在第一册的基础上,继续从生活点滴入手,但是在知识的深度、广度上有所加强;“节约用水”一章将学生引向更广阔的视域,了解世界严重的缺水困境,进一步认识节水的重要性；“节约用纸”一章则介绍了纸的历史、造纸工艺,进一步认识节纸的必要性,并让学生发出倡议,强化节约意识;“节约粮食”侧重从具体的用餐习惯培养学生节约粮食的意识；“不可丢掉的传家宝——勤俭节约”对学生进行节俭生活的教育;第三册：含三方面内容：“认识粮食话节粮”这一部分从粮食的种类、重要性、世界和中国的粮食问题,使学生对节约粮食的重要意义有了更深层次的了解,认识到节粮这一小举动中的大利害关系；“合理饮食”则进一步丰富了学生健康饮食的相关知识；“形形色色的垃圾”从乱扔垃圾的现状,危害、分类、处理和利用等几个方面对学生进行了深刻的良好生活习惯教育;第四册介绍了“低碳”的基本概念,并从学生身边常见的生活小窍门入手,向学生普及低碳知识,包括“生病的地球”、“低碳生活”、“低碳困惑”、“低碳小倡议”、“节约用电”、“节约用水”、“节约用纸”、“节约用气”、“垃圾的危害与分类”、“再生资源也疯狂”这十个章节;第五册仍然紧紧围绕“低碳生活”这个主题,从衣、食、住、行这些方面介绍低碳的相关知识,包括“践行低碳生活从‘衣’开始”、“践行低碳生活从‘食’开始”、“践行低碳生活从‘住’开始”、“绿色交通,低碳出行”、“中国在努力”、“世界在行动”六个章节;第六册将学生的视野扩大到整个社会生产生活的大背景,包括“农业篇”、“林业篇”、“能源篇”、“低碳生活调查报告”四个方面;六册教材内容既有联系,又有区别,既注重了基本知识的传授,又注意了学用结合,侧重实践,有利于加强学生的环保意识,促进减排节能行为习惯的养成;我们从我校实际出发挖掘低碳生活教育课程内容,内容涉及心理健康、人际交往、文体活动、劳动科技、生态环境、生活技巧、生活习惯、社会调查、参观旅游、理想教育等领域;我们考虑到作为城乡结合部的学生,往往在生活习惯、心理健康、人际交往方面的教育比较薄弱,而在劳动科技、生态环境方面的教育有一定的优势,因此,我们从学生弱势和优势两方面出发,设计了许多内容丰富有趣、形式新颖的低碳活动;针对学生弱势方面,我们设计活动时重在参与,针对学生优势我们提出了较高的目标要求;当然在筛选内容时我们也考虑到了学校、家长、社会对活动的理解和认同这一因素,更要顾及学生低碳生活教育课程的切实有效性;手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,受到学生的喜爱,也是锻炼学生创造性思维及动手能力的一种有效手段;小学美术手工制作教学中,培养学生创造性思维的发展,开展创造性的手工制作活动,较其它学科具有更大的优势;由此在新课程的实践过程中,我校开设了动手实践课——手工工艺制作校本课程;我们针对学校和学生的实际情况,设置以下学习内容：葫芦画,青花瓷的制作,瓶子画,多彩的脸谱,剪纸,纸的立体造型设计;葫芦工艺品、脸谱、纸浆画系列手工艺品的制作,古色古香,又充满民间清新活泼的韵味,使学生进一步走近了中国传统民间艺术,感受了中华传统文化的博大精神;学生们通过本课程的学习和实践,能够在观察、思考、设计、绘画、分解、组合等制作过程中,体验设计、制作和装饰的美妙,感受美化身边环境的乐趣；通过掌握简易手工制作的技巧和方法,发展动手能力、协调能力和思考能力；通过开放性的作业设置,培养逻辑思维、发散思维和创造思维;2泥巴屋女娲炼石补天,甩泥造人;捏泥巴,古已有之;这是孩子们都非常喜欢的一种游戏;我们将这种孩子喜闻乐见的游戏形式纳入校本课程体系,这就诞生了泥巴屋这门课程;由学校出动专车,派出专人去山区挖来粘性大的红土,由李跃玲、周丽丽老师带着孩子们在泥、水的搅拌、摔打、捏、刻、塑中,淘出了乐趣,淘出了智慧,淘出了一双双灵巧的小手;十二生肖系列、茶道系列、神武军威系列惟妙惟肖,散发出稚拙古朴的泥土气息;孩子们在一次次的玩泥中探索,失败和成功都是他们的快乐泥巴课程的开设,不仅发展了学生的各种能力同时提高了老师的素质;精美实用的教材,是平时师生共同摸索、成长的结晶;3多彩小制作经常动手可以进而引发动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力;可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习,使他们成为具有初步的创新精神和实践能力,为此,我校开设了“多彩小制作”校本课程;多彩小制作是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,受到学生的喜爱,也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段;多彩小制作在培养和发展学生观察、想象、审美以及动手动脑能力等方面起着其他教学活动不可替代的作用,对儿童未来的发展,有着深远的影响;多彩小制作校本课程内容有：多彩蜗牛、快乐小狗、蛋壳娃娃、可爱小鱼、多爪螃蟹、彩色乌龟、海底世界、缤纷书签、吹气兔子、神气青蛙;4变废为宝小制作校本课程变废为宝是以培养学生创新精神,通过不同的废旧物品,启发学生想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣;我校编写了变废为宝的教材,制作的作品内容来源于生活,激发学生多留意、关注并观察自己身边的事物;制作材料是日常生活中的废旧物品,学生在变废为宝的过程中,不断创新、大胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新;在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养;制作作品有：光盘挂钟、废旧键盘工艺、易拉罐椅子、一次性筷子制作小木桶、帆船、纸杯做企鹅、塑料瓶矿泉水瓶做小凳子、易拉罐制作创意灯笼等;5经典诵读经典是各个民族历经漫长岁月而凝聚成的思想智慧的结晶,是人类社会的最璀璨的明珠;我们阅读经典,不管是读古代经典,还是现代经典；不管是读中国经典,还是外国经典；不管是读文学经典,还是社会科学经典、自然科学经典,我们从中开阔视野、汲取智慧、传承文化,促进自己的精神成长,为明天的发展奠基;经典诵读校本课程在一至六年级开设,共有六册教材,内容包括：弟子规、三字经、古诗词精选;6校园风铃手抄报为了适应素质教育的需要,培养学生的学习兴趣,指导学生在活动中用知识的方法,我校开设了“校园风铃”手抄报校本课程;它是学生获得知识信息培养综合能力的有效途径,也是学生最喜爱的朋友;校园风铃手抄报的内容丰富多彩,形式灵活多样,它所采用的稿件有的是学生自己动手写的,有的是从报刊、杂志和各类书籍中抄来的；有诗歌、小说、散文,小评论,小品文、说明文,都是同学们喜闻乐见的内容;7快乐乒乓球乒乓球运动,是我国的国球,我校的学生非常喜欢这项目,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性;学生经常参加该项目锻炼,不仅能强健体魄,而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力;因此,我校开设了乒乓球运动校本课程;我们以全面健身计划实施纲要为指导,以全面贯彻落实二期课改精神为宗旨,全面推进素质教育,普及与提高学生的乒乓球的运动水平,为创建区乒乓球特色学校打下良好的基础;乒乓球校本课程内容共分四章：运动概述；基本理论；基本技术;8英语课本剧小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动;课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语课本剧校本课程;我们编排的内容有：the snowwhite,the tiger and the fox,little red riding hood 等;9书法中国书法历史悠久,博大精深,不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠,也是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩,在世界艺术之林中占有独特地位;在全面推行素质教育的今天,搞好少儿书法教学,不仅能使学生掌握书法的基础知识和基本技能,继承这一优秀的传统艺术,更能促进学生德、智、体、美的和谐发展,其多方面的育人功能是不容忽视的;我校开设了少儿书法校本课程这一艺术园地,既可以继承和弘扬中华民族的传统文化,又可以培养学生多方面能力的和谐发展,使学生真正成为一名新世纪的优秀人才;我们编排了临写要点、笔画、基本笔画运笔练习、基本笔画形态变化、笔画组合变化等内容;10信息技术信息技术校本课程作为课堂教学活动的延伸和补充,根据学生的年龄特点、兴趣爱好和能力的不同,将学生分成不同的小组,因材施教;通过让学生欣赏、创作,提高学生的信息技术水平,审美能力及创新精神;活动内容分电脑动画及电脑绘画两部分,根据学生的能力及兴趣选用,本着精讲多练的原则尽量给学生提供实践的机会;两部分内容既有交又有提高,使学生的操作能力在练习中得到提升;具体内容有：电脑绘画和电脑动画两部分内容;电脑绘画包括：画小鸟、画小鱼、画树木、科幻画、加边框；电脑动画包括：新年快乐镜面跳动字动画、用Flash引导线制作爱心图案动画、使用Flash制作描边立体文字、滚动字幕动画的制作。
小学2024年校本课程规划方案
小学2024年校本课程规划方案一、课程引导思想小学教育是基础教育的起点，旨在培养学生的综合素质和基本学习能力，为他们全面发展奠定坚实基础。
因此，在小学阶段的课程规划中，我们将以“全面发展、个性发展、创新发展”为指导思想。
在课程设置上注重学科知识与综合实践的结合，注重培养学生的品德修养、创新思维、动手能力和沟通协作等综合能力。
二、课程结构1.必修课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，以及丰富的文化素养。
（2）数学：培养学生的逻辑思维、数学思维和解决问题的能力。
（3）英语：培养学生的听、说、读、写的基本技能，以及对英语文化的了解。
（4）科学：培养学生的科学思维和实际操作能力，以及对自然科学的了解。
（5）社会与生活：培养学生的社会适应能力、生活技能，以及对社会和人生的理解。
（6）体育与健康：培养学生的身体素质和健康意识，以及团队协作和竞技精神。
2.选修课程（1）美术与手工：培养学生的审美能力和创造能力，以及动手操作的技能。
（2）音乐与舞蹈：培养学生的音乐素养和节奏感，以及对舞蹈和音乐的理解。
（3）信息技术：培养学生基本的计算机操作技能，以及对信息技术的应用能力。
（4）科技与创新：培养学生的科技创新意识和实践能力，以及对科技发展的认识。
（5）社会实践：让学生参与社会实践活动，培养其社会责任感和实际能力。
三、课程内容1.语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，开展丰富多样的阅读活动，包括课内和课外阅读。
（2）写作能力：提供不同类型的写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
（3）演讲与表达：开展演讲和朗读活动，培养学生的口头表达能力和自信心。
（4）文化素养：通过学习名著、经典故事等文化素材，培养学生的文化修养和人文关怀。
2.数学课程（1）数学思维：培养学生的数学思维和解决问题的能力，开展数学思维训练活动。
（2）数学应用：将数学知识应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学应用能力。
小学校本学生自选课程目录与课程说明
小学校本学生自选课程目录与课程说明目录1. 语言类课程2. 数学类课程3. 科学类课程4. 艺术类课程5. 体育类课程6. 社会科学类课程语言类课程- 英语口语训练- 课程简介：通过有趣和互动的活动，帮助学生提高英语口语能力，培养自信与表达能力。
- 适合年级：小学二年级至小学六年级- 汉字书写- 课程简介：教授正确的汉字书写技巧和规范，让学生掌握汉字的基本笔画和正确的造字结构。
- 适合年级：小学一年级至小学三年级数学类课程- 小学数学思维- 课程简介：培养学生的数学思维方式，通过有趣的问题和游戏，开发学生的逻辑思维和解决问题的能力。
- 适合年级：小学一年级至小学六年级- 计算速算- 课程简介：教授快速计算的方法和技巧，提高学生的计算速度和准确性。
- 适合年级：小学一年级至小学四年级科学类课程- 科学实验- 课程简介：进行简单的科学实验，培养学生的观察力和实验设计能力，激发对科学的兴趣。
- 适合年级：小学三年级至小学六年级- 天文探索- 课程简介：介绍天文知识，观测星体，让学生了解宇宙的奥秘和行星的特点。
- 适合年级：小学四年级至小学六年级艺术类课程- 绘画基础- 课程简介：教授绘画基础技巧，培养学生的艺术创造力和审美能力。
- 适合年级：小学一年级至小学三年级- 手工制作- 课程简介：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时锻炼他们的观察和思考能力。
- 适合年级：小学二年级至小学五年级体育类课程- 接力赛- 课程简介：进行团队接力赛，培养学生的团队合作能力和身体协调能力。
- 适合年级：小学三年级至小学五年级- 羽毛球训练- 课程简介：教授羽毛球基本技巧和策略，提高学生的球类运动能力。
- 适合年级：小学四年级至小学六年级社会科学类课程- 环保教育- 课程简介：培养学生的环境保护意识，教授环保知识和行动。
- 适合年级：小学二年级至小学六年级- 文化探索- 课程简介：介绍世界各个文化，让学生了解和尊重不同的文化俗。
小学校本课程学生自选课目录与课程说明
小学校本课程学生自选课目录与课程说明课程目录1. 语文2. 数学3. 英语4. 社会科学5. 自然科学6. 体育与健康7. 美术与手工艺8. 音乐与表演艺术9. 科技与信息技术10. 人际关系与生活技能课程说明1. 语文语文课程旨在培养学生的阅读理解、写作能力和口语表达能力。
通过研究汉字、诗歌、文章和小说等，帮助学生提高对语言的理解和运用能力。
2. 数学数学课程旨在培养学生的逻辑思维、问题解决和数学推理能力。
通过研究数字、代数、几何和统计等概念，帮助学生发展数学思维和解决实际问题的能力。
3. 英语英语课程旨在培养学生的听、说、读、写和翻译能力。
通过研究基础词汇、语法规则和英语交流技巧，帮助学生提高英语水平和跨文化交流能力。
4. 社会科学社会科学课程旨在培养学生对社会、历史和地理等领域的理解和分析能力。
通过研究社会与文化现象、历史事件和地理知识，帮助学生了解世界和培养全球视野。
5. 自然科学自然科学课程旨在培养学生对自然世界的观察、实验和科学思维能力。
通过研究物理、化学、生物和地球科学等领域的基础知识，帮助学生理解自然现象和培养科学精神。
6. 体育与健康体育与健康课程旨在培养学生的运动技能和身体健康意识。
通过参与各种体育运动和健康教育，帮助学生发展身体素质和掌握健康生活方式。
7. 美术与手工艺美术与手工艺课程旨在培养学生的艺术创造和手工技能。
通过绘画、雕塑、手工制作等活动，帮助学生发展审美能力和创造力。
8. 音乐与表演艺术音乐与表演艺术课程旨在培养学生的音乐欣赏和表演能力。
通过研究音乐理论、演奏乐器和舞台表演等，帮助学生发展音乐才能和艺术表达能力。
9. 科技与信息技术科技与信息技术课程旨在培养学生的科学探究和信息处理能力。
通过研究计算机技术、编程和科学实验等，帮助学生理解科技发展和信息时代的挑战。
10. 人际关系与生活技能人际关系与生活技能课程旨在培养学生的社交技巧和生活技能。
通过研究沟通、合作和解决问题的方法，帮助学生发展良好的人际关系和日常生活的能力。
东升小学六年级校本课程下册目录
东升小学六年级校本课程下册目录第一课学会打理零用钱-------------1-2第二课态度决定一切---------------3-4第三课如何养成好习惯--------------------5-6第四课增强维权意识机智保护自我—7-8第五课合理膳食养成良好习惯----9-10第六课学会交往-----------------11-12第七课性格决定命运------------13-14第八课宽容处世关爱生命-------15-16第九课自理是你生活中的新内容---17-18第十课我也要自强---------------19-20第一课学会打理零用钱小约翰·D·洛克菲勒(石油大王约翰·D·洛克菲勒的儿子)一直认为自己是父亲巨额财产的管理者而不是拥有者。
他把博爱当做毕生的事业，一生中为公共事业捐献了5000多万美元。
他曾经出资修缮凡尔赛宫，设立了阿卡迪亚和格兰德泰顿国家公园，捐献地皮给联合国在纽约设立总部。
在这里我们看到的是他在1920年5月1日写给儿子约翰·D·洛克菲勒三世的一封信。
小约翰·D·洛克菲勒当时46岁，在信里他为14岁的儿子列出了“财政”要求：儿子约翰·D·洛克菲勒三世长大之后继承父亲的遗志，成为洛克菲勒基金委员会的主席。
信的全文如下：爸爸和约翰的备忘录——零用钱处理细则：1、从5月1日起约翰的零用钱起始标准每周1美元50美分。
2、每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美分（最高零用钱金额可等于但不超过每周2美元）。
3、每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录不合规定或无法让父亲满意。
下周的零用钱下调10美分。
4、在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周的零用钱保持本周水平。
5、每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录合乎规定，但书写或计算不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。
小学新课标课程目录
小学新课标课程目录一、语文1. 汉字学习- 汉字的笔画和结构- 常用汉字的读音和书写2. 阅读- 儿童文学- 古诗文欣赏- 现代文阅读3. 写作- 日记与周记- 记叙文写作- 应用文写作4. 口语交际- 听说能力培养- 情景对话5. 综合实践- 语文实践活动- 语文知识应用二、数学1. 数与代数- 数的认识- 四则运算- 代数式与方程2. 图形与几何- 平面图形的认识- 立体图形的认识- 图形的测量3. 统计与概率- 数据的收集与整理 - 统计图表的绘制- 概率的初步认识4. 实践与应用- 数学在生活中的应用 - 解决实际问题三、英语1. 语音- 英语字母的发音- 单词的拼读2. 词汇- 基础词汇学习- 词汇的运用3. 语法- 基本句型- 时态和语态4. 听说- 听力训练- 口语表达5. 读写- 阅读英文故事和文章 - 写作练习四、科学1. 自然现象- 天气与季节- 植物与动物2. 物质科学- 物质的性质- 物质的变化3. 地球与宇宙- 地球的形状与运动 - 太阳系与宇宙4. 科学探究- 科学方法- 实验操作五、社会1. 地理- 地图的使用- 我国的地理位置2. 历史- 我国的历史发展- 重要历史事件3. 社会生活- 社区与家庭- 社会规则与习俗4. 道德与法治- 基本道德规范 - 法律常识六、体育与健康1. 体育活动- 基本运动技能 - 团队体育项目2. 健康教育- 个人卫生习惯 - 健康生活方式3. 安全教育- 交通安全- 防火防灾七、艺术1. 音乐- 音乐欣赏- 音乐表现2. 美术- 绘画基础- 手工制作3. 舞蹈- 舞蹈欣赏- 舞蹈基础4. 戏剧- 戏剧欣赏- 角色扮演八、信息技术1. 计算机基础- 计算机操作- 网络使用2. 信息素养- 信息获取- 信息处理3. 编程基础- 编程语言入门 - 简单程序设计九、综合实践活动1. 主题探究- 跨学科主题研究 - 问题解决2. 社会实践- 社区服务- 环境考察3. 创新与实践- 创意思维培养- 动手操作以上便是小学新课标课程的大致目录，涵盖了小学阶段学生需要掌握的基础知识和技能，旨在培养学生的综合素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍
绘画
社会生活类
经典诵读
通过校本课程《经典诵读》课的开展推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
体育类
跳绳
篮球
跳绳、乒乓球校本课程是为了充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权利，使学生的个性得到更充分和全面的发展。同时体现健身性特点和终身体育理念，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随他们的一生。
跳绳、乒乓球校本课程让学生掌握体育运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
乒乓球
其它类
手工制作
刻纸
手工制作是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校校本课程的要求。开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生ห้องสมุดไป่ตู้观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。
写字绘画社会生活经典诵读通过校本课程经典诵读课的开展推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化为了响应素质教育的号召为了丰富学生的课外生活让全校师生深入体味了传统文化的博大精深更重要的是为了让学生记住名篇佳作而让学生明白一个道理养成一种品质学会一种本领
《小学校本课程》课程教学大纲
《小学校本课程》课程教学大纲课程名称：小学校本课程课程类别：教师教育选修课适用专业：小学教育考核方式：考查总学时、学分： 16学时、1学分其中实践学时： 0 学时一、课程教学目的本课程的目的是强化师范生的课程意识，拓展课程开发的相关理论知识，升华小学校本课程开发的典型经验，为小学教育专业师范生未来参与校本课程开发提供学术支援和技术支持，从而更好地胜任教师工作，满足当今课程改革发展的需要。
二、课程教学要求通过本课程的理论及实践教学，期望学生达到以下几方面目标：1.了解校本课程开发的历程，知晓校本课程开发中面临的困难与挑战；2.逐项熟悉校本课程开发的基本程序，为以后的教学工作打下基础；3.能根据所学知识，尝试进行校本课程开发。
三、先修课程教育学原理、课程与教学论等。
四、课程教学重、难点从课程目标来说，本课程教学时倾向于理论。
但是理论与实践密切联系。
因此，本课程的教学重点在于理解校本课程开发各环节的设计与开发特点，难点在于基于实践案例的经验升华。
五、课程教学方法与教学手段本课程的注重理论性与实践性二者的紧密结合，教学中既要注重校本课程开发理论与的教学，又要加强实践性教学环节，注重学生能力培养，课中应适当组织学生讨论或尝试开发校本课程。
故该课程主要采用讲授法、讨论法、案例研究法、练习法等方法进行教学。
六、课程教学内容第一章校本课程开发的历程与实质（4学时）1．教学内容（1）校本课程开发的历程；（2）校本课程开发的经验；（3）校本课程开发的实质；（4）校本课程开发的价值；（5）校本课程开发的的基本取径。
2．重、难点提示（1）教学重点：不同政治体制的国家校本课程开发在不同历史时期的特点；中国校本课程开发历程及困难与挑战。
（2）教学难点：校本课程开发的价值。
第二章校本课程目标设计（3学时）1．教学内容（1）学生发展需求诊断；（2）学校课程资源分析；（3）校本课程目标描述。
2．重、难点（1）教学重点：诊断学生发展需求的几种常用方法；制定校本课程目标的依据。
小学校本课程学生选修科目目录与科目介绍
小学校本课程学生选修科目目录与科目介
绍
目录
1. [科目一：音乐](#科目一音乐)
2. [科目二：美术](#科目二美术)
3. [科目三：体育](#科目三体育)
4. [科目四：科学探究](#科目四科学探究)
5. [科目五：阅读与写作](#科目五阅读与写作)
科目一：音乐
音乐课程旨在培养学生的音乐兴趣和能力。
通过研究音乐理论和实践，学生将学会识别不同音符、节奏和音乐风格。
课程涵盖音乐的基本知识、音乐欣赏和音乐表演等方面。
科目二：美术
美术课程旨在培养学生的艺术表达能力。
学生将研究绘画、雕
塑和手工艺术等技巧，同时了解不同艺术形式和风格。
通过创造性
的活动，学生可以表达自己的想法和情感。
科目三：体育
体育课程旨在促进学生的身体素质和团队合作能力。
学生将参
与各种体育运动，如足球、篮球、游泳等，以提高身体的灵活性和
协调性。
此外，课程还强调团队合作和公平竞争的重要性。
科目四：科学探究
科学探究课程旨在培养学生的科学思维和实验能力。
通过实验、观察和探索，学生将研究科学的基本原理和方法。
课程内容包括生
物学、化学、物理学等科学领域的基础知识。
科目五：阅读与写作
阅读与写作课程旨在培养学生的阅读和写作能力。
学生将阅读各种文学作品，提高阅读理解和文化素养。
同时，学生也将研究写作技巧，如写信、写故事和写议论文等，以提升表达能力。
以上是小学校本课程学生选修科目目录与科目介绍，希望能为学生们提供多样化的学习机会和发展空间。
小学安全教育校本课程总目录
小学安全教育校本课程总目录目录一：模块一：预防和应对社会安全类事故。
（2课时）1、应对陌生人敲门2、排队、行走的规则模块二：预防和应对公共卫生事故。
（3课时）1、校外小摊食物危险2、饭前便后勤洗手3、不购买三无食品模块三：预防和应对意外伤害事故。
（4课时）1、初步认识危险标志的颜色、形状，认识家里的刀具及日用品的安全使用方法；学会正确使用和拨打110 、119 、120 电话；培养自我保护意识。
2、认识红绿灯、斑马线、左转、右转、直行等最基本的交通标识；知道步行要走人行道；红灯停、绿灯行等基本交通常识；做到上学、放学、出行路上遵守基本交通规则。
3、预防和处理烫伤。
4、低段体育运动中常见的安全问题及预防。
模块四：预防和应对网络、信息安全事故。
（2课时）1、键盘操作的正确姿势模块五：预防和应对自然灾害。
（2课时）1、多变的风、冰雹2、多变的雨、雷电模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。
（3课时）1、我们交朋友（互相认识）2、我们一起做（与同学一起搬桌凳等，友好相处）3、我帮你，你帮我（同学遇到困难，主动帮助）目录二:模块一：预防和应对社会安全类事故。
（2课时）1、遭遇“克米”的应对2、认读各种标牌，在安全场地活动模块二：预防和应对公共卫生事故。
（3课时）1、健康儿歌助成长2、我换牙了3、公共卫生“五不”模块三：预防和应对意外伤害事故。
（4课时）1、认识小区、公共场所的危险标志；学习家用电器、煤气的安全使用方法；培养防火、防触电的知识技能。
2、认识简单的路牌标志（蓝色）；懂得可以利用路牌找路；能做到按红绿灯指示过马路；过没有红绿灯的路口，能先左后右观察车辆，能主动避让车辆，不乱穿马路。
3、预防和处理烧伤4、课堂上常见的安全问题及预防模块四：预防和应对网络、信息安全事故。
（2课时）1、我会查资料了模块五：预防和应对自然灾害。
（2课时）1、农作物害虫、雪灾2、鼠害、水灾模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。
小学学科设置及课程安排概述
小学学科设置及课程安排概述小学教育是儿童教育的重要阶段，对于儿童的学习和发展至关重要。
在小学教育中，学科设置和课程安排是教育部门非常重视的一项工作。
学科设置和课程安排旨在提供全面和均衡的学科教育，以帮助学生发展各方面的能力。
一、学科设置小学的学科设置通常包括语文、数学、英语、科学、社会、体育与健康教育、音乐、美术、信息技术等多个学科。
每个学科都有其特定的教育目标和教学内容，旨在培养学生综合能力的发展。
以下是对小学常见学科的一个简要概述：1. 语文：语文是小学教育的核心学科，主要包括识字、阅读、写作、口语和听力等方面的教学。
语文教育旨在提高学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 数学：数学教育培养学生的逻辑思维、推理和解决问题的能力。
数学课程包括数的概念、运算、几何形状、数据分析等内容。
3. 英语：英语教育旨在培养学生的听、说、读、写能力，以及对英语国家文化的了解。
英语课程包括基本词汇、语法、阅读理解和口语表达等方面的教学。
4. 科学：科学教育旨在培养学生对自然界的观察能力、科学知识和科学方法的应用能力。
科学课程包括生物学、物理学、化学等科学领域的基础知识和实验。
5. 社会：社会教育旨在帮助学生了解社会和人类社会的发展，培养学生的社会意识和社会责任感。
社会课程涵盖了历史、地理、文化和公民教育等方面的内容。
6. 体育与健康教育：体育与健康教育旨在促进学生身体的健康发展和培养健康的生活方式。
体育与健康教育包括身体锻炼、运动规则、健康知识和卫生习惯等方面的教学。
7. 音乐：音乐教育通过音乐活动和音乐表演，培养学生的音乐欣赏能力、创造力和表演能力。
音乐课程包括唱歌、乐器演奏、音乐知识和音乐欣赏等方面的内容。
8. 美术：美术教育旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
美术课程包括素描、绘画、雕塑和艺术欣赏，引导学生对艺术形式的理解和表达。
9. 信息技术：信息技术教育培养学生运用计算机和互联网等信息技术进行学习、交流和创新的能力。
小学教育课程表
小学教育课程表一、语文课程•语文课程是小学教育中至关重要的一环，它包括了识字、朗读、默写和作文等多个方面。
语文课程不仅让学生掌握文字、提高表达能力，还培养了学生的情感、思维和创造力。
二、数学课程•数学课程是小学教育中不可或缺的一部分，它帮助学生建立逻辑思维、培养分析问题的能力。
数学课程包括了基础的加减乘除，以及整数、分数、小数等概念。
三、英语课程•英语课程在当今社会的全球化背景下越发重要，它帮助学生拓展视野、提高跨文化交流能力。
英语课程涵盖了听说读写等方面，让学生从小培养英语的学习兴趣和能力。
四、科学课程•科学课程让学生了解自然界的规律，激发他们对科学的好奇心。
科学课程包括自然界、物质、环境等多个方面，培养学生的观察、实验和探索能力。
五、体育课程•体育课程培养学生的身体素质，促进身心健康发展。
体育课程包括各种体育项目，如跑步、跳远、游泳等，让学生热爱运动、保持健康生活方式。
六、艺术课程•艺术课程培养学生的审美情感和创造力，让他们感受美的力量。
艺术课程涵盖了音乐、舞蹈、美术等多个领域，让学生在艺术绘画、音乐演奏中展现才华。
七、品德与法治课程•品德与法治课程培养学生的道德观念和法治意识，引导他们明辨是非、遵纪守法。
品德与法治课程包括了社会实践、公民教育等内容，让学生成为有担当、有责任的公民。
八、综合实践活动•综合实践活动是小学教育中培养学生综合能力的一种重要形式，让学生在实践中学习、探索。
综合实践活动包括了各种实践课程，如手工制作、团体活动等，让学生在动手中体验成长和快乐。
九、课外活动•除了正式的课程教学，小学教育还注重学生的课外活动，让他们全面发展。
课外活动包括兴趣小组、读书角、实践活动等，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好和团队合作能力。
十、未来展望•小学教育课程不断拓展和创新，适应社会发展和学生需求的变化。
未来，小学教育将更加注重个性化教育、创新创造能力培养，让每个学生都能健康成长、绽放光彩。
一年级上册校本课程说明目录
一年级上册数学思维教材说明量的测试和实践，为了充分训练儿童的个性化思维能力而推出的系列课程。
课程特色教材页面风格生动有趣，内容涵盖形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。
系列课程逐步引导孩子走出单纯的知识记忆，轻松获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力、动手协调能力。
理论依据数学就是一种对模式的研究，或者一种模式化（抽象化）的过程。
数学将具体的问题普遍化、抽象化为一个纯粹的数学问题，而对这个抽象的问题的解决又具有实际的意义，有助于解决实际的问题。
因此，数学具有两重属性，即抽象性和现实性（或应用性）。
儿童学习数学，须从他们生活中熟悉的具体事物入手，逐步开始数学的抽象过程。
仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学，而不从具体的事物出发或者脱离具体实践来教授抽象的数学运算，更是违背了数学的本质属性。
幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。
数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，学习数学可以锻炼幼儿思维的逻辑性和抽象性。
目录1、数一数--------------第4页2、数的排列------------第6页3、比多少--------------第8页4、移多少补多少-------第10页5、找规律填空---------第12页6、规律画画-----------第14页7、数一数-------------第16页8、几和第几-----------第18页9、比轻重-------------第20页10、比长短--------------第22页11、找方位--------------第24页12、一半与总数----------第27页13、数方块--------------第29页14、填数字--------------第31页15、图形与算式----------第33页16、比多少--------------第35页2。
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祝陈小学校本课程学生选修课程目录与课程介绍课程类别课程名称课程介绍
书画类硬笔书法书法是以汉字书写为艺术表现形式，淋漓尽致地表现着汉字的形体美。
不管是书法本身，还是其书写的内容载体，都承载着几千年积淀的民族人文精神。
书法所肩负的极大的育德功能是硬笔书法课程体系构
建最核心的内容，也是书法教育组织实施的出发点。
书法不仅根植于学生现实的需要，更是张扬其个性的
良好手段。
书法训练这种在动感状态下的实践过程，是学生不断创新，不断实现自我价值的生成过程。
因
此，学校通过各种途径，让学生了解练习书法，不仅可以继承和弘扬中华民族的优秀文化，增强对祖国语
言文字的热爱与理解，也能陶冶自己的良好道德情操，培养严谨认真的学习态度和持之以恒的个性品质。
写字
绘画
社会生活
类合唱
通过校本课程《合唱》课的开展推动我校艺术教育的发展。
合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
体育类
跳绳
篮球
跳绳、乒乓球校本课程是为了充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权利，使学生的个性得到更充分和全面的发展。
同时体现健身性特点和终身体育理念，使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育锻炼伴随他们的一生。
跳绳、乒乓球校本课程让学生掌握体育运动的基本知识、基本技能和方法，并能在日常锻炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应能力，促进其身心全面发展；培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
乒乓球
其它类
手工制作
刻纸
手工制作是一门综合艺术。
它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。
手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。
同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校校本课程的要求。
开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。