最新浅谈如何上好数学单元小结课复习过程
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学是学生学习数学的起点，也是基础，学生们需要花费更多的时间和精力去理解和掌握这门学科。
在复习数学时，不仅要重视知识点的掌握，还要注重方法的学习。
下面简单介绍怎样上好小学数学复习课。
一、明确复习目标在学习中，明确学习目标对于学生来说非常重要。
在数学复习中，可以根据学生的掌握程度、考试要求等制定清晰的学习计划，让学生有一个明确的目标。
例如，可以列出重点、难点、易混淆题目等，使学生有针对性地进行学习和练习。
二、营造积极的学习氛围学生学习的积极性和效果与学习氛围有很大关系。
老师在传授知识的同时，还要给学生一些肯定，提高他们的学习动力和信心。
要给予学生足够的鼓励和支持，鼓励他们多发言、多提出问题，让他们坚持练习，不断提高。
三、注重方法的讲解学生对于数学的学习很大程度上取决于是否掌握了合适的学习方法。
老师在课上应该积极引导学生，教授一些好的学习方法，如思维导图、归纳总结等。
让学生在学习的过程中能够理清思路、分析问题，不断提高自己的解题能力。
四、注重习题落实练习永远是学习的关键。
在数学复习中，老师应该指导学生如何做好习题的复习，比如要求学生系统地总结错题，掌握题目解题的步骤和方法，通过多做习题强化对知识点的理解和掌握。
在复习评估中，也可以逐步加大难度，增加习题的多样性来让学生进行实践，强化练习效果。
五、互动交流的意义复习不是一种孤立的学习过程，而是需要多方面的帮助和交流。
老师要鼓励学生进行互动交流，鼓励他们分享自己的思考和解题方法。
在讨论问题的过程中，也可以促进学生之间的良好合作，帮助他们更容易地学习新知识。
六、适量的压力和考查适当的竞争和压力可以激发学生的学习积极性和动力。
为此，老师可以在课上设置一些竞赛和小测试。
在这些考查环节中，可以让学生对自己的学习效果进行测评，对更容易遇到的问题进行总结，从而更加熟练地掌握基础知识和方法。
总之，怎样上好小学数学复习课，关键是要注重方法的讲解和习题落实，并且要积极鼓励学生去创造和探索，掌握良好的学习方法，从而在学习中挖掘自己的潜力，迈向更高的数学学习之路。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课是巩固学生在教学过程中所学内容的重要环节。
在这个阶段，学生对数学概念和计算技巧的理解还不够深入，合理的复习方式和方法对于学生成绩的提高和兴趣的培养都有着重要的作用。
以下是关于如何上好小学数学复习课的几点浅谈。
要营造积极的学习氛围。
小学生的学习兴趣和动力是很脆弱的，他们较容易受到外部环境的影响。
为了上好数学复习课，我们应该给学生创造一个积极的学习氛围。
可以通过鼓励和表扬学生的正确答案、帮助学生解决问题的方法等方式，提高学生的学习积极性和参与度。
可以通过多种多样的教学手段和教材资源，设计出有趣、生动的复习课程，激发学生的学习兴趣。
要重视基础知识的巩固和提高。
小学数学的学习是由基础知识逐步积累和扩展起来的，复习课程应该注重对基础知识的巩固和提高。
可以通过提供大量的练习题、解析经典习题和概念梳理等方式，让学生反复练习和巩固基础知识。
还应该注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力，引导学生灵活运用基础知识解决实际问题。
要关注学生的个性差异。
每个学生在学习数学方面有着不同的天赋和兴趣。
在复习课中，我们应该充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的特点和需求。
对于学习较快的学生，可以提供一些拓展习题和解析，激发他们进一步挑战自己；对于学习较慢的学生，可以提供更多的辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识。
还可以通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和互助意识。
要与家长密切合作。
小学数学的复习工作离不开家长的支持和配合。
在开展复习课程时，我们应该与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
可以通过家校合作会议、家访等方式，与家长交流学生的学习进展和学习需求，给予家长一些建议和指导，共同促进学生的数学学习。
上好小学数学复习课有赖于教师的理论水平和实践经验，也需要教师与学生、家长的密切配合。
只有全面考虑学生的个性差异、注重基础知识的巩固和提高，并营造积极的学习氛围，才能帮助学生充分理解和掌握数学知识，提高数学成绩，并在数学学习中培养出学习的兴趣和能力。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学是孩子们最基础的数学，也是孩子们日常学习中必须要重视的科目。
在小学数学学习过程中，如果能够高效地复习课程内容，不仅能够帮助孩子们更好地掌握数学知识，还能进一步提高孩子们的学习成绩。
本文将从复习方法、复习内容和复习技巧三个方面来阐述怎样上好小学数学复习课。
一、复习方法（1）建立知识体系小学数学知识点较为基础，主要是一些公式和简单的运算。
建立知识体系，将各个知识点联系起来，有助于孩子们更好地理解学习内容，并在考试中准确迅速地解题。
（2）课堂笔记在上课时认真听讲，做好笔记，可以帮助孩子们更好地掌握知识点，回到家后更好地复习和巩固。
同时，课堂笔记也是方便复习的重要资料。
（3）巩固练习复习课程内容是为了巩固已经学过的知识，当孩子们复习过程中将知识点融会贯通，还需要进行大量的练习。
通过练习来提高孩子们的理解能力，提高运算速度，从而更好地解题。
二、复习内容（1）加减乘除小学数学最基础的内容就是加减乘除，其中不仅包括普通的加减乘除，还包括分数的加减乘除和分数与整数混合运算。
掌握加减乘除是小学数学的关键，也是后续学习其他知识点的基础。
（2）面积和周长面积和周长在小学数学中也是非常重要的。
孩子们需要掌握各种平面图形的计算方法，如长方形的周长和面积、正方形的周长和面积等等。
这些内容在后续的数学学习中也会有所涉及。
（3）角度和对称孩子们需要通过掌握对称和角度的概念，解决一些与平面几何相关的题目。
此外，对称和角度的概念还需要与数学中其他知识点相结合起来，如图形的计算等等。
三、复习技巧（1）掌握基本技巧孩子们需要掌握一些基本的技巧来解决数学问题，如数字的大小比较、各种运算的计算方法等等。
同时，掌握这些基本技巧能够帮助孩子们提高计算速度和准确性。
（2）注重练习练习是数学学习中非常重要的环节，只有通过不断的练习，孩子们才能更好地掌握各种知识点。
所以平时要注重练习，这样在考试中才能举重若轻。
（3）理解原理小学数学中许多知识点都有其相关的原理，理解这些原理可以帮助孩子们更好地解决问题。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、学生角度1. 积极主动参与学生参加数学复习课时，要有积极主动的态度。
不要被被动的心态所束缚，应该主动参与课堂讨论，多提出问题，积极思考解决问题的方法。
在课堂上，可以和老师一起讨论，答疑解惑，提出自己的看法和疑问。
这样有助于加深对数学知识的理解。
2. 认真复习课堂知识在数学复习课上，学生应该认真复习之前学过的知识，对于不懂的地方及时向老师请教。
对于难题，可以和同学一起探讨解决方法。
在家里也要做大量的练习题，不断巩固课堂知识。
3. 注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，新知识的学习依赖于基础知识的打牢。
所以在复习课上，要注重对基础知识的巩固和提高，同时及时补充弱项，从而更好地应对学习。
二、家长角度1. 关注孩子的学习状况家长要时刻关注孩子在数学学习方面的状况，了解孩子在复习课上学到的知识，是否有困难和难点。
及时与老师进行沟通，共同解决问题。
2. 给予孩子学习的鼓励和支持家长在孩子学习数学时，要给予适当的鼓励和支持。
可以和孩子一起复习数学知识，解答问题。
在孩子遇到难题时，可以给予一定的帮助和指导，让孩子不要畏难，克服困难。
3. 积极配合学校家长要积极配合学校，参与学校组织的家校联谊活动，了解学校的教学情况，与老师进行有效的沟通和互动。
通过与学校的积极合作，可以更好地帮助孩子学习数学。
三、老师角度1. 创设良好的教学氛围老师要在数学复习课上，创设良好的教学氛围，让学生感到轻松愉快，积极主动参与。
可以通过统一的课堂布置、形式多样的教学方法，使课堂教学更加生动趣味。
2. 因材施教老师要根据学生的实际情况，因材施教。
对于不同水平的学生，要采取差异化教学，循序渐进，由浅入深地进行讲解。
同时要根据学生的学习特点，采取灵活的教学方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生的自主学习老师在复习课上，不仅要讲解知识，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生学习的自觉性和主动性。
老师可以通过指导学生做课堂练习、巩固复习的方法，激发学生的学习兴趣。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课上好小学数学复习课对于小学生来说非常重要，它相当于是学习的总结与巩固，能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
下面我将简要谈论关于怎样上好小学数学复习课的几个关键点。
复习课的目标要明确。
在每一次复习课之前，老师需要明确这一节课要复习的知识点和重点，然后制定相应的教学目标。
明确目标能够帮助学生知道自己要学什么，更能够集中精力，提高学习效果。
复习的内容要全面。
数学是一个循序渐进的学科，前面的知识点为后面的知识点打下基础，因此在复习课中，老师应该将前面所学的知识点进行全面的回顾，尽量将所有的知识点都涵盖在内。
基础知识的巩固是学习的关键，所以在复习课中应该着重巩固基础知识。
复习的方式要多样。
小学生的注意力比较短暂，如果老师只是简单地重复讲解，很容易导致学生的枯燥感，从而降低学习积极性。
在复习课中，老师要灵活运用各种不同的教学方法，如游戏、互动问答等，使课堂活跃起来，激发学生的学习兴趣。
第四，复习的重点要突出。
针对每一次复习课，老师应该确定其中重点和难点，将其突出出来，帮助学生更好地理解与掌握。
可以通过举例、引导等方式，让学生明确知识点的核心内容，加深学习的印象。
复习课的时间要合理安排。
小学生的精力有限，不能持续集中学习太长时间。
在每一次复习课中，老师要合理安排复习时间，不能过长也不能过短。
大部分时间应该用于复习和巩固知识，适量安排互动活动，使学生在活动中更好地学习。
上好小学数学复习课需要明确目标、内容全面、方式多样、重点突出、时间合理安排等。
只有这样，才能帮助学生更好地回顾所学知识，提高学习效果，为接下来的学习打下坚实的基础。
希望小学生能够通过上好复习课，喜欢数学、掌握数学，成为出色的数学学习者。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课在学生的数学学习中占有非常重要的地位，通过复习课的学习，不仅能够巩固已经学过的知识，还能够帮助学生迅速回顾并理解之前的知识点，为进一步的学习打下坚实的基础。
那么，怎样上好小学数学复习课呢？我认为可以从以下几个方面来浅谈。
复习课的内容要与学生的学习实际相结合。
在进行复习课教学设计时，教师要根据学生当前的数学学习情况和已掌握的知识，有针对性地选取复习内容。
这样可以保证复习课与学生的学习内容相一致，能够让学生在复习中找到学习的连贯性，形成良好的学习信心。
复习课的教学手段要多样化。
在传统的复习教学中，往往以讲解为主，但这种方式容易使学生陷入被动接受的状态，缺乏主动思考和解决问题能力。
在上好小学数学复习课时，教师应该采用多样化的教学手段，并结合学生的实际情况进行渗透式的教学，例如通过游戏、实验、讨论等形式，使学生在活动中主动思考、解决问题，提高学生的学习兴趣和主动性。
复习课的教学过程要循序渐进。
小学数学知识是递进的，在进行复习课教学时，教师要根据学生的具体情况和复习目标，将知识点有机地连接起来，形成一个完整的教学系统。
具体来说，在教学过程中，教师可以通过复习旧知识、引入新知识、练习运用等环节，循序渐进地帮助学生理解和应用知识，建立知识体系。
复习课的教学内容要贴近学生的生活实际。
数学是一门实践性很强的学科，教师在上好复习课时应该注重将数学与学生的日常生活联系起来，通过实际生活中的例子和问题，让学生感受到数学的实际运用价值，增强学习的积极性。
在教学中可以引入化解日常生活中的实际问题，例如购物、旅行、游戏等，让学生在实践中理解和应用数学知识。
复习课的教学评价要科学合理。
在复习课教学过程中，教师要及时对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习效果。
评价内容应该包括学生对知识点的掌握程度、解题能力以及对数学习题的理解等方面。
通过科学合理的评价，可以及时调整教学策略，帮助学生查漏补缺，进一步提高学生的学习效果。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。
在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。
如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。
下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。
一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。
要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。
要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。
可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。
要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。
二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。
可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。
在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。
在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。
采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。
三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。
通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。
老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。
通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。
四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。
在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。
老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课1. 引言1.1 重视数学复习课的重要性在小学阶段，数学是一个非常重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
重视数学复习课的重要性不言而喻。
数学是一门基础学科，后续学习的主要学科如物理、化学等都离不开数学。
一个扎实的数学基础是学习其他学科的基础，而数学复习课可以帮助学生夯实基础知识，打牢学习的基础。
数学是一门需要不断巩固和练习的学科。
通过数学复习课，学生可以有机会多做练习，巩固所学知识和技能，提高解题速度和准确率。
数学复习课也可以帮助学生及时发现并纠正错误，避免知识积压导致学习困难。
通过及时纠正错误，学生可以更好地掌握知识点，提高学习效率。
重视数学复习课的重要性在于帮助学生夯实基础、巩固技能、及时纠正错误，为提高数学成绩打下坚实基础。
小学阶段的数学复习课不仅是学习数学知识的机会，更是培养学生学习态度和方法的关键时期。
通过重视数学复习课，可以为学生未来的学习打下良好的基础。
1.2 小学数学复习课的特点在小学数学复习课中，教师要注意小学生的认知特点。
小学生的思维发展还处于初级阶段，他们对抽象概念的理解能力有限，因此在教学中要注重引导和启发，采用生动、具体的教学手段，使抽象的数学知识变得直观、具体。
另外，小学生的学习兴趣比较浓厚，他们喜欢通过游戏、竞赛等形式来学习和复习数学知识，因此教师在设计数学复习课时可以考虑增加一些趣味性的内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，在小学数学复习课中，教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，教师应该引导学生通过实际问题的解决来培养他们的数学思维，让他们学会观察问题、分析问题、解决问题。
总之，小学数学复习课的特点是要符合小学生的认知特点和学习兴趣，注重培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，引导他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学学习的效果。
2. 正文2.1 制定合理的复习计划制定合理的复习计划是上好小学数学复习课的关键之一。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课
小学数学复习课的好坏直接关系到孩子的学习效果和兴趣，因此如何上好小学数学复
习课是每个老师和家长都应该关注的问题。
以下是我对如何上好小学数学复习课的一些浅谈。
小学数学复习课需要灵活运用不同的教学方法。
小学生的认知能力和注意力有限，单
一的教学方法容易导致他们产生疲劳和厌烦。
教师应该采用多种教学方法，比如讲解、练习、游戏等，以激发学生的兴趣和参与度。
小学数学复习课需要注重培养数学思维和解决问题的能力。
数学思维是数学学习的基础，培养学生的数学思维能力能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
在复习课上，教
师应该注重培养学生的分析思考、逻辑推理和问题解决能力，而不仅仅是死记硬背。
小学数学复习课需要关注学生的实际情况和学习特点。
每个学生都有自己的学习特点
和困难，教师应该根据学生的具体情况有针对性地进行复习。
对于理解能力较弱的学生，
可以多提供例题和解题思路；对于计算能力较弱的学生，可以加强计算练习等。
小学数学复习课需要营造积极的学习氛围。
学习是一项艰苦的工作，需要学生付出很
大的努力。
教师应该在复习课上营造积极的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
可以通过引导学生分享自己的学习经验和成果，鼓励他们相互合作和竞争，激发他们学习
的动力和兴趣。
上好小学数学复习课需要教师注重教学方法的灵活运用，培养学生的数学思维能力和
解决问题的能力，关注学生的实际情况和学习特点，营造积极的学习氛围。
希望以上的浅
谈可以对教师和家长们在小学数学复习课上提供一些参考和帮助。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、充分准备在上好小学数学复习课之前，教师首先需要进行充分的准备工作。
教师应该对将要教授的知识点有清晰的把握，了解学生们在这方面的认知水平和学习习惯，做好相应的教学准备。
教师还应该准备好相关的教学资源、教学课件等教学辅助工具，以便于更好地传授知识。
二、设定明确的教学目标在进行小学数学复习课时，教师需要设定明确的教学目标，明确每节课的重点和难点，使得学生们能够在课堂上集中注意力，抓住重点。
三、注重启发式教学小学数学复习课的教学内容相对来说是比较容易的，但是如何让学生在复习课上更好地掌握知识点，掌握解题技巧，就显得尤为重要。
教师在上小学数学复习课的时候，可以采用启发式教学方法，引导学生们自主思考、发现规律、解决问题，帮助他们更好地理解知识点，形成逻辑思维。
四、注重练习数学是需要练习的科目，所以在小学数学复习课上，教师需要注重举一反三的练习，让学生多做题、多练习，巩固所学知识，提高解题能力和思考能力。
通过丰富多样的练习题目，让学生们更好地掌握解题技巧，培养他们的问题解决能力。
五、提供实际应用场景数学是一个抽象而又具体的学科，很多数学知识点往往是抽象的概念，学生们可能难以理解。
教师在上小学数学复习课的时候，可以提供一些实际生活中的应用场景，让学生们将抽象的知识点与实际生活联系起来，增加学生们的兴趣和理解程度，使学生们更容易领会数学知识的实用性和意义。
六、多种教学方法结合在上小学数学复习课的时候，教师可以采用多种不同的教学方法，如板书讲解、示范授课、小组合作探究等，使得课堂教学更加活泼有趣，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
七、注重师生互动小学数学复习课上，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的想法和看法，让学生们学会尊重他人、与他人沟通交流，发展自己的思维能力和动手能力。
八、及时总结反馈在小学数学复习课结束之后，教师应该及时总结课堂教学，对学生们的学习情况进行反馈，指导学生们对所学知识进行及时总结，巩固所学内容，为下一次的学习做好准备。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学复习课是学生巩固知识、提高成绩的重要环节。
如何上好小学数学复习课，能够让学生更好地理解和掌握数学知识，以下将从设计复习内容、把握复习方法、创设良好学习氛围等方面进行浅谈。
复习课的内容设计要科学合理。
根据小学数学教学大纲和教材，复习内容应该围绕学生已经学过的知识点展开。
可以选择一些重点难点和易错点进行深入复习，比如加减乘除口算题、面积和周长计算、分数的四则运算等。
还可以结合学生的实际情况，选择一些与生活相关的问题，增加学习的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
在复习方法上要灵活多样。
不同的学生有不同的学习方法和学习习惯，教师应根据学生的特点调整复习方式。
可以采用讲解、演示和练习相结合的方法，先给学生讲解新知识点，然后通过示范和辅导让学生跟着做练习题，最后再进行巩固练习。
还可以利用多媒体教学手段，比如使用电子板、课件等，让学生通过图像和动画等方式更直观地理解数学知识。
除了传统的教师主导的授课方式，还可以进行小组合作学习、游戏竞赛等形式，增加学生的参与性和互动性，提升学习效果。
创设良好的学习氛围也是上好小学数学复习课的关键。
教室环境要整洁、安静，为学生提供一个良好的学习空间。
教师要注重营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极发言、相互交流，培养学生的合作精神和自信心。
要注重激发学生的学习动力和兴趣，可以设置一些小奖励机制，比如表扬、奖品等，激发学生的学习积极性。
教师还应根据学生的掌握情况进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足，帮助学生不断提高。
可以通过课后作业、小测验等方式进行评估，同时鼓励学生及时提出问题和困惑，及时给予解答和指导。
还可以鼓励学生互相帮助，组织学生进行小组讨论、交流经验等，促进学生之间的互助和学习共同体意识的培养。
上好小学数学复习课需要教师灵活运用合理的教学方法，科学设计复习内容，创设良好的学习氛围，同时关注学生的学习评价和反馈，帮助学生提高学习效果和成绩。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学阶段是学习数学的基础阶段，对于学生来说，上好小学数学复习课非常重要。
下面将从教师的角度来浅谈怎样上好小学数学复习课。
要制定合理的复习计划。
小学数学知识广泛，内容繁杂，所以在复习课上应该根据学生的实际情况，针对每个重点进行深入复习。
可以根据教材的章节，将知识点划分为不同的复习单元，每个单元详细规划每个知识点的复习时间，确保每个知识点都能够得到相应的复习。
要采用多种教学方法。
小学生的记忆力较弱，因此在复习课上要使用多种教学方法，如讲解法、示范法、实验法、练习法等。
可以通过动画、故事、游戏等寓教于乐的方式引起学生的兴趣，提高学习的积极性。
要注意激发学生的思维能力。
数学是一门需要动脑筋的学科，复习课时可以设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和探索。
可以让学生通过观察多边形的特征来总结出一般规律，培养学生的归纳和演绎能力。
第四，要注重培养学生的计算能力。
小学数学的基础是计算能力，因此在复习课中，要加强对学生的计算训练。
可以设计一些口算题目，要求学生在限定的时间内完成，提高学生的计算速度和准确性。
也要鼓励学生使用不同的计算方法，培养他们的灵活性和创造力。
要及时巩固和复习。
数学是一个渐进的学科，前面学过的知识会对后面的学习产生影响。
在复习课结束后，要及时组织学生进行知识的巩固和复习，使他们能够稳定掌握所学的知识。
上好小学数学复习课需要制定合理的复习计划，采用多种教学方法，注重培养学生的思维能力和计算能力，并及时巩固和复习所学的知识。
只有这样，才能提高学生的数学成绩，让他们在数学学习中更加自信和快乐。
论如何上好小学数学复习课
论如何上好小学数学复习课数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。
对于小学生来说，数学的学习是培养他们良好的数学思维、提高他们的计算能力和解决实际问题的能力的重要环节。
而复习课是巩固和加深小学生对数学知识的理解的重要方式。
本文将从准备工作、课堂表现和复习方法三个方面来浅谈如何上好小学数学复习课。
一、准备工作1.复习内容。
在上小学数学复习课之前，教师首先要了解本学期所学的数学知识点，对照教材，逐一梳理重点和难点。
然后根据学生的实际情况，来安排每次复习的内容。
这样就能保证复习课的有针对性和系统性。
2.教材资源。
教师在备课的时候，需要准备好教材和教辅资源。
通过合理地利用教材资源，可以帮助学生巩固所学的知识点。
3.教具准备。
在复习课中，一个好的教具可以起到事半功倍的效果。
因此，教师要事先准备好适合该知识点的教具，如数学计数棒、正方形网格纸等，以便在课堂上进行亲自操作。
4.备课心态。
教师上好数学复习课的第一步是保持积极乐观的态度。
只有教师本身对数学有着积极的态度，才能够传递给学生，从而激发起学生学习数学的兴趣。
二、课堂表现1.课堂氛围。
上好数学复习课的关键是要营造良好的课堂氛围。
教师要以宽松的心态面对每个学生，让学生在轻松的氛围中学习。
同时，为了增加学习的积极性，可以开展一些小组活动或竞赛，让学生在互动中加深对知识点的理解。
2.灵活运用教学方法。
教师在复习课中要注重灵活运用不同的教学方法，以吸引学生的注意力，并提高学生的学习效果。
可以采用讲解示范法、让学生自己演算法、以及情景模拟法等，让学生亲自参与其中。
3.适时进行讲评。
在复习课中，教师应该适时进行讲评。
多给学生一些正确答案，并解释一些常见错误，以便学生能够及时纠正。
这样不仅能够帮助学生巩固所学的知识，也能提高学生在解题中的思考能力。
三、复习方法1.概念梳理法。
复习的第一步是梳理数学知识点的概念。
教师可以通过思维导图、概念表和概念卡片等方法，帮助学生弄清楚每个知识点的定义、特点以及与其他知识点的联系和区别。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课1. 引言1.1 为何需要进行数学复习课在小学阶段，数学是非常重要的学科之一，它不仅是培养学生逻辑思维能力的基础，还是后续学习其他学科的基础。
由于小学生的学习能力和认知水平有限，他们在学习数学时往往会遇到一些困难和挑战。
进行数学复习课是非常重要的，它可以帮助小学生巩固所学知识，提高数学解题的能力，培养数学思维，提高学习效率。
在课堂上，老师通常会授课讲解数学知识，并带领学生做题，但由于课堂时间有限，很难涵盖所有知识点。
而数学复习课可以帮助学生有针对性地进行复习，弥补课堂上的不足，加深对知识的理解。
进行数学复习课可以让学生在课后有机会再次接触到知识点，巩固记忆，避免遗忘。
数学是一个需要不断练习的学科，只有通过大量的练习，才能提高解题能力。
进行数学复习课可以帮助学生进行大量的练习，熟悉各种解题方法，提高解题速度和准确率。
小学数学复习课的重要性不言而喻，只有通过持续的复习和练习，才能在数学学习中取得更好的成绩。
2. 正文2.1 确定学习目标确定学习目标是进行数学复习课的第一步。
在小学阶段，学生通常会学习一些基础的数学知识，包括加减乘除、分数、几何等内容。
在确定学习目标时，首先要根据课程大纲和学校要求明确要复习的内容。
还需要考虑个人的学习情况和需求，确定自己在数学方面的短期和长期目标。
确定学习目标有助于学生明确自己的复习方向，帮助他们集中精力在重点知识上，提高复习效率。
学生在制定学习计划和选择复习方式时也会更加有针对性，避免盲目地进行复习，提高复习的效果和成果。
确定学习目标是进行小学数学复习课的重要环节，学生应该认真对待，确保自己能够明确学习目标，并为之努力奋斗。
2.2 制定学习计划制定学习计划是上好小学数学复习课的关键步骤之一。
一个合理的学习计划可以帮助孩子有效地安排学习时间，合理分配精力，提高学习效率。
制定学习计划需要考虑到孩子的学习特点和习惯。
不同的孩子有不同的学习习惯和学习节奏，因此要根据孩子的实际情况来设计学习计划。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课重视基础知识的巩固。
小学数学的基础知识包括数字、算法、几何图形等，这些知识是后续学习的基石。
上好数学复习课的第一步是巩固基础知识。
可以通过复习课前布置的习题，让学生独立完成并讲解答案，或者设计一些小游戏和活动，让学生在愉快的氛围中巩固基础知识。
注重思维方法的培养。
数学是一门注重逻辑思维和推理能力的学科。
上好数学复习课需要培养学生的思维方法，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。
可以通过引导学生分析问题、提出解题思路、多角度思考等方式，激发学生的思维能力，培养科学的思维方法。
注重多样化的教学方法。
在数学复习课上，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、探究、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
可以采用教材讲解、图示演示、小组合作探究等方式，使学生在实际操作中获得数学知识。
第四，关注个体差异，个性化教学。
每个学生在数学学习方面的差异是很明显的，上好数学复习课需要关注每个学生的个体差异，采用个性化教学方法。
对于理解困难的学生，可以采用绘画、故事等方式进行讲解；对于理解能力较强的学生，可以提供更多的拓展题目和挑战性问题，以满足他们的需要。
创设良好的课堂氛围。
上好数学复习课不仅要有良好的教学方法，还要创设良好的课堂氛围。
教师要以身作则，充分尊重学生的个人表达和思考，鼓励他们开展思维活动，勇于发表意见。
在课堂上，可以设置小组活动、游戏竞赛等形式，以活跃课堂气氛，增加学生对数学复习的积极性和参与度。
上好小学数学复习课需要重视基础知识的巩固，培养思维方法，采用多样化的教学方法，注重个性化教学，创设良好的课堂氛围。
只有这样，才能使学生在数学复习中获得更好的学习效果。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学是培养学生基本数学素养的重要阶段，学生们在小学阶段打好数学基础对于将来学习更高级的数学知识至关重要。
而数学的学习需要不断地巩固和复习，这就需要在日常学习的基础上有一些复习的方法。
为了帮助学生更好地复习数学知识，需要上好小学数学复习课。
那么怎样上好小学数学复习课呢？下面我们来详细谈一下相关的问题。
一、制定合理的学习计划上好小学数学复习课首先要根据学生的学习情况制定合理的学习计划。
学生的学习计划不能太过紧张，也不能太过松懈。
如果学习计划过于紧张，会给学生造成学习压力，影响学习效果，甚至会出现学习恐惧症；而如果学习计划过于松懈，又容易让学生产生懒惰情绪，影响学习主动性。
要想上好小学数学复习课，就需要制定一份合理的学习计划。
学习计划应该根据学生的学习情况以及学习目标来制定，将学生的学习任务合理分配，同时也要考虑到学生的休闲娱乐时间，保证学生的身心健康。
二、采用多种教学手段上好小学数学复习课需要采用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
除了传统的黑板教学外，还可以利用电子白板、教学软件等现代化教学手段来辅助教学。
还可以采用小组合作学习、游戏式学习等方式来提高学生学习兴趣，激发学生学习的动力。
三、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是上好小学数学复习课的重要一环。
正是因为学生对数学没有兴趣，在学习过程中才会感到疲惫和枯燥。
教师在上好小学数学复习课时，要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过讲解生动有趣的数学问题、引用优秀科学家的事例等方式来激发学生的学习兴趣。
也可以通过组织一些数学竞赛、数学游戏等活动来提高学生学习的积极性。
四、强调数学应用在上好小学数学复习课中，要强调数学的应用。
数学问题的应用性是学生感兴趣的重要原因之一。
在上好小学数学复习课时，要引导学生将数学知识应用到生活实践中。
在解决一些生活中的实际问题时，可以引导学生灵活运用数学知识来解决问题，从而增强学生对数学的兴趣和实际运用能力。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、合理安排课程内容小学数学的内容较多，所以在上复习课时，首先要根据学生的实际情况，合理安排课程内容。
可以在每节课开始时，先进行一定的热身活动，通过趣味游戏或有趣的数学题目来调动学生的学习积极性，激发他们对数学的兴趣。
然后根据教材知识，有针对性地安排复习内容，从基础知识开始渐进式地复习。
要注重培养学生的问题解决能力，通过一些有趣的问题来引导学生思考和分析，让他们掌握解决问题的方法和技巧。
二、全面了解学生情况在上复习课时，要全面了解学生的情况，包括学生的学习状态、学习习惯、学习难点等。
可以通过对学生的日常表现、课堂回答问题的情况以及考试成绩的分析等方式来了解学生的实际情况。
根据不同学生的情况，可以灵活地调整教学方法和内容，针对性地帮助学生解决学习难点，提高学习效果。
三、灵活运用教学方法在上小学数学复习课时，要灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以采用示例法、归纳法、启发法、讨论法等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，自主探索。
要注重培养学生的创新思维和动手能力，通过一些实际的操作来让学生亲自实践，加深对数学知识的理解和掌握。
四、合理利用教学资源在上复习课时，可以合理利用各种教学资源，提高教学效果。
可以通过使用多媒体教学、教学软件等来辅助教学，让学生通过图像、声音等多种形式感受数学的魅力。
还可以利用一些优秀的教学案例或习题，让学生参与讨论和分析，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
五、及时反馈和巩固复习在上复习课时，要及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况，找出问题所在，及时进行调整和改进。
可以通过课堂练习、作业布置等方式来巩固学生的复习效果，让他们在课后能够继续学习和理解课堂上的知识。
上好小学数学复习课，需要在课程内容安排、学生情况了解、教学方法运用、教学资源利用以及反馈和巩固复习等方面进行全面考虑。
只有通过合理的教学设计和有针对性的教学方法，才能够达到提高学生数学能力和成绩的目的。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学是学生学习数学的基础，同时也是往后数学学习的重要基础。
因此，上好小学数学复习课对于学生的学习非常重要。
以下是几点关于如何上好小学数学复习课的建议。
一、理解小学数学的基本概念在小学数学学习中，很多的概念都是基础且重要的。
因此，在复习课中，教师需要重点讲解小学数学的基础知识、基本概念并让学生弄懂它们。
如果学生弄不清楚这些基本的概念，那么在后面的学习中就会遇到更大的困难。
所以，要让学生在复习课中好好理解基础概念，为学习打下牢固的基础。
二、注重学生的基本技能小学数学学习是对学生基本技能的要求较高的阶段，比如数字的认识、数学计算方法等，因此，在复习课中，教师也应该注重学生的基本技能的练习，让学生在复习操作上更加熟练、准确。
同时，在这个阶段，老师需要让学生学会快速计算、快速推算等各种技能，方便学生更好地学习与思考。
让学生有良好的数学基本技能，也是提高数学能力的重要先决条件之一。
三、多举例子讲解小学数学的知识大多是通过举例讲解，然后让学生自己去理解。
在复习课中，教师需要让学生多听老师举例、多讲解基本的数学方法，以增强学生的数学思维能力。
四、与学生互动，提高兴趣在上好小学数学复习课中，教师应该与学生互动，让学生对数学产生浓厚的兴趣。
例如，老师可以将课堂搞成知识竞赛、小游戏等互动形式，让学生更好地在数学学习中感受快乐与兴趣。
关键是让学生在学习中感受到数学的乐趣，从而激发学生更深入的学习兴趣。
总之，上好小学数学复习课要让学生理解基本概念，提高基本技能，能够举例讲解，同时还要注重与学生互动，提高兴趣。
当教师充分考虑到这些方面并有效地上好小学数学复习课时，将会增加学生的兴趣和热情，从而提高他们在学习数学过程中的表现。
如何合理安排初中数学课程的复习与总结
如何合理安排初中数学课程的复习与总结初中数学课程的复习与总结对于学生来说非常重要，它可以帮助巩固所学知识，提高数学水平。
然而，如何合理安排数学课程的复习与总结却是一项挑战。
本文将就如何合理安排初中数学课程的复习与总结进行探讨。
一、复习定位在进行数学课程的复习与总结之前，我们需要明确复习的定位。
根据教育部的课程标准，我们可以确定数学复习的重点范围及内容。
同时，还需要查看教材和课堂笔记，了解老师在教学中重点强调的知识点以及易错点。
根据这些信息，我们可以进行有针对性的复习，更加高效地复习数学。
二、复习策略1. 制定合理的复习计划在进行数学复习之前，我们需要制定一个合理的复习计划。
首先，根据学习时间和个人情况，确定每天的复习时间，合理分配时间。
其次，根据教材的内容和重要性，按照一个逻辑顺序来复习数学知识。
在制定计划时，应注意合理安排每个知识点的复习时间，确保每个知识点都得到足够的复习。
2. 重点复习薄弱环节在复习数学课程时，我们需要注意重点复习和弱点突破。
对于已经掌握的知识点，可以进行简单的回顾和概括。
对于不太熟悉或容易出错的知识点，要加大复习强度，多做一些相关的习题和例题，加深记忆。
可以通过解析典型的考试题目来进行针对性的复习，掌握解题思路和方法。
同时，可以通过请教老师或同学来解决一些难题，加强自己的理解和掌握。
3. 做好笔记和总结在复习数学过程中，我们需要做好复习笔记和总结。
复习笔记可以帮助我们记录重点知识点、公式和方法，方便在需要时进行查阅。
在做题过程中，我们还可以总结一些解题技巧和常见错误，提醒自己在考试中的注意事项。
通过总结，可以加深对数学知识的理解，提高解题能力。
三、总结方法1. 及时总结课堂知识数学课程的复习与总结不仅仅是在考试前进行，课堂知识的及时总结也是十分重要的。
每节课结束后，我们可以将当堂所学的重点知识进行总结和归纳。
这样有助于巩固所学知识，加深理解。
2. 制定总结习题总结习题是巩固知识、检查重点的有效方法。
浅谈如何上好数学单元小结课
浅谈如何上好数学单元小结课摘要：数学单元小结课是中学数学课堂教学的重要组成部分。
单元小结课的主要任务是形成知识网络、提高基本技能，增强解决实际问题的能力，同时能够达到查漏补缺、开阔思路和提升学生自主复习能力的效果。
而在教学过程中，单元小结课经常得不到很多老师重视，单元小结课经常变为纯习题课，本文主要就如何上好单元小结课这一重要初中数学课型进行探索，探索在这单元小结课上如何能够做到师生间的教与学的相互促进。
关键字：单元小结课知识网络自主复习数学方法和思想一、学生自主梳理知识，形成知识网络单元小结课要把本单元知识进行整理归纳，这一过程，就是将平时相对独立的知识点串成线，连成片，结成网。
在实际教学过程中，有些数学老师压根就不将本单元的知识进行梳理，完全用习题课来代替单元小结课，有数学老师能够对本单元知识梳理，但是经常开始上课就自个总结本单元的知识点，然后将这些知识点按顺序逐渐体现在黑板上，这样学生完全处于被动状态。
我要说的是，梳理单元知识点可以让学生对本单元的知识有一个更深的认识，所以一定要梳理，而且是由学生梳理。
如果教师单元总结时完全是自己唱主角，牵着学生鼻子走，学生自然引不起兴趣，往往是被动地回顾知识，这种情况下往往老师上得累，学生听得乏，同时学生思维也受到了限制。
既然是单元小结课，那学生对知识已经有了一定的了解和认识，这时我们大胆地将复习的主动权交给学生，给他们留有空间，不能再束缚他们的手脚，让他们自己插上飞翔的翅膀。
在课堂上我尝试把小结的主动权交给学生，让学生自主回顾知识，再有小组合作探讨补充，效果甚佳。
比如在小结八年级《反比例函数》这一章时，由学生自己去整理本章学习了哪些知识点，在知识运用时有哪些注意点，渗透了哪些数学思想，把列出所要巩固复习的知识再通过交流、对比补充，学生把这一部分知识整理，形成了一个清晰的知识网络。
这种完全由学生自己整理得出的结果，印象深刻，而且体验到成功的快乐。
二、基础练习体现合作性、层次性和系统性新课标对学生提出了数学学习的目标中要求数学教学要体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
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浅谈如何上好数学单元小结课
摘要：数学单元小结课是中学数学课堂教学的重要组成部分。
单元小结课的主要任务是形成知识网络、提高基本技能，增强解决实际问题的能力，同时能够达到查漏补缺、开阔思路和提升学生自主复习能力的效果。
而在教学过程中，单元小结课经常得不到很多老师重视，单元小结课经常变为纯习题课，本文主要就如何上好单元小结课这一重要初中数学课型进行探索，探索在这单元小结课上如何能够做到师生间的教与学的相互促进。
关键字：单元小结课知识网络自主复习数学方法和思想
一、学生自主梳理知识，形成知识网络
单元小结课要把本单元知识进行整理归纳，这一过程，就是将平时相对独立的知识点串成线，连成片，结成网。
在实际教学过程中，有些数学老师压根就不将本单元的知识进行梳理，完全用习题课来代替单元小结课，有数学老师能够对本单元知识梳理，但是经常开始上课就自个总结本单元的知识点，然后将这些知识点按顺序逐渐体现在黑板上，这样学生完全处于
被动状态。
我要说的是，梳理单元知识点可以让学生对本单元的知识有一个更深的认识，所以一定要梳理，而且是由学生梳理。
如果教师单元总结时完全是自己唱主角，牵着学生鼻子走，学生自然引不起兴趣，往往是被动地回顾知识，这种情况下往往老师上得累，学生听得乏，同时学生思维也受到了限制。
既然是单元小结课，那学生对知识已经有了一定的了解和认识，这时我们大胆地将复习的主动权交给学生，给他们留有空间，不能再束缚他们的手脚，让他们自己插上飞翔的翅膀。
在课堂上我尝试把小结的主动权交给学生，让学生自主回顾知识，再有小组合作探讨补充，效果甚佳。
比如在小结八年级《反比例函数》这一章时，由学生自己去整理本章学习了哪些知识点，在知识运用时有哪些注意点，渗透了哪些数学思想，把列出所要巩固复习的知识再通过交流、对比补充，学生把这一部分知识整理，形成了一个清晰的知识网络。
这种完全由学生自己整理得出的结果，印象深刻，而且体验到成功的快乐。
二、基础练习体现合作性、层次性和系统性
新课标对学生提出了数学学习的目标中要求数学教学要体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
”同样
在单元小结中学生要能够获得不同程度的发展。
单元小结是全体师生的双边活动，不能光教师讲、学生不练，所以在单元小结学案设计中，我一般不会直接设计例题讲解，而是先呈现基础知识训练。
在选题时应从基本题开始，许多老师以为这类题不重要，可以忽略，直接设计了难度更高的练习题，这样对学生掌握解题技巧事倍功半，一定要要求学生掌握基本的解题方法才能更进一步，因此这些练习一定要由易到难，逐层递进。
同时这组基础练习来自学生平时作业中的易错题，来自小组学生自己设计的题目，这样设计可以不断地矫正学生作业反馈中的一些问题，逐步巩固及深化学生对知识点的理解与认识，提高学生自主复习的能力，进一步提升学生的解题能力，加强他们的合作交流能力。
在学生完成这组基础练习后，由学生代表讲解，教师分析总结数学方法和数学思想。
三、例题选取要具有典型性、拓展性和生活化
单元小结课例题要具有典型性、拓展性，要能够进一步巩固学生的基础知识，能够纠正学生在平时练习中所犯的错误。
在设计的过程中注意一些基础知识的运用，注意数学方法与数学思想的渗透。
以《反比例函数》这一章为例，本章可设计下面三个例题。
例1：已知：y=y1+y2，y1与x2成正比例，y2与x成反比例，且x=1时，y=3；x=-1时，y=1. 求x=-时，y的值.
设计这题的目的是：一方面是复习反比例函数解析式，另一方面是为了纠正学生的错误。
例2：（2010江苏徐州）如图，已知A（n，-2），B（1，4）是一次函数y=kx+b的图象和反比例函数y=的图象的两个交点，直线AB与y轴交于点C.
（1）求反比例函数和一次函数的关系式；（2）求△AOC的面积；
（3）求不等式kx+b-<0的解集（直接写出答案）.
设计这题的目的是；（1）会利用待定系数法求函数表达式；（2）利用（1）中所求函数表达式求出点C 的坐标，可得OC，由点A的坐标可得到△AOC边OC上的高，进一步让学生理解点的坐标与线段长度之间的关系；（3）利用数形结合思想写出不等式
kx+b-<0（kx+b<）的解集，即一次函数图象在反比例函数图象下方时对应的x的取值范围，渗透数形结合思想。
例3：为了预防“非典”，某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒，已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y（mg）与时间x（min）成正比例.药
物燃烧后，y与x成反比例（如图所示），现测得药物8min燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量为
6mg，请根据题中所提供的信息，解答下列问题：（1）药物燃烧时，y关于x 的函数关系式为：________，自变量x 的取值范围是：_______，药物燃烧后y关于x的函数关系式为_______.
（2）研究表明，当空气中每立方米的
含药量低于1.6mg时学生方可进教室，那么
从消毒开始，至少需要经过______分钟，
学生才能回到教室；
（3）研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3mg且持续时间不低于10min时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？
在讲解这些例题时，先由学生独立思考，并安排三位学生到黑板扮演，同时其余学生进行练习，教师巡视然后再有针对性地讲解。
3 课后设计题型多样化，达到拓宽学生思维能力
课后题型设计要多样化，一是加强基础训练，即通过这些题目，加深学生对基本概念的理解、掌握；二是加强针对性训练，即根据学生作业中反馈的一些问题进行有针对性的专门训练；三是拓宽视野，对一些题型进行变式训练。
在选题上所有的知识点不一定
要面面俱到，但要尽可能涉及不同形式、不同的提问角度的各类题目，同时这些题目能够与生活密切联系，这样可以更好地拓宽学生的思维。
考虑到每一位学生接受知识的能力不一样，所以在题目设计时也要注意梯度、层次。
在作业的检查和评价上也需要做一些必要的变化，比如在作业本上给些激励性的批语，给些方法上的指导，让学生一眼就明白老师得意图。
上好单元小结课，需要老师在平时的教育教学过程中“有心”，把学生学习过程遇到的困难一一记录下来，然后大胆放手，敢于创新，灵活运用教学方法，为学生提供一个广阔的思维空间，这样单元小结课将取得理想的效果。