《给教师的建议》苏霍姆林斯基中的名言名句

《给教师的建议》苏霍姆林斯基中的名言名句
从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

类别:学习在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

类别:劳动学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

类别:教育在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

类别:思想学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

类别:社会从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中
可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。

如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。

一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。

类别:劳动学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。