走进新教育
关于参加新教育的感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经参加了新教育学习已经一段时间了。
这段时间里，我在新教育的熏陶下，收获颇丰，感悟良多。
在此，我想以一篇感言，记录下这段难忘的经历。
一、新教育的理念让我耳目一新新教育，顾名思义，就是创新的教育。
它以培养学生全面发展为目标，注重学生个性化成长，强调学生自主学习和实践能力的培养。
在新教育的理念下，我看到了教育的未来，感受到了教育的魅力。
1. 以学生为中心新教育强调以学生为中心，关注学生的个性需求，尊重学生的主体地位。
在学习过程中，教师不再是知识的灌输者，而是引导者和帮助者。
这种教育方式让我感受到了平等、尊重和关爱，使我更加自信、勇敢地面对学习和生活。
2. 注重实践与创新新教育倡导学生积极参与实践，通过动手操作、合作探究等方式，培养学生的创新意识和实践能力。
在新教育课堂上，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，这使我受益匪浅。
3. 融入生活，关注社会新教育注重将教育与生活相结合，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
在新教育活动中，我参加了许多社会实践活动，如环保宣传、关爱留守儿童等，这些活动让我更加了解社会，关注民生。
二、新教育课堂让我受益匪浅新教育的课堂，充满了活力和创意。
在这里，我学会了如何自主学习、合作探究，提高了自己的综合素质。
1. 课堂氛围轻松愉快在新教育课堂上，教师不再是一本权威的“教本”，而是与学生共同探索知识的伙伴。
课堂上，学生们可以自由发言、质疑，教师会耐心解答，营造了一个轻松愉快的氛围。
2. 教学方法灵活多样新教育课堂采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等。
这些教学方法使我能够更好地理解和掌握知识，提高了我的学习效率。
3. 培养了我的自主学习能力在新教育课堂上，教师会引导学生自主探究，寻找答案。
这种学习方式让我学会了如何独立思考，提高了我的自主学习能力。
三、新教育活动让我成长新教育不仅体现在课堂教学中，还体现在丰富多彩的活动中。
走进新教育的春天
走进新教育的春天尊敬的各位领导，各位家长，各位新教育同仁，可爱的孩子们：满怀留恋，我们送走了洒满汗水而又满怀收获的2016，带着希望与憧憬，我们踏上了2017年的新征程。
整理和总结是迎接新年最好的礼物。
2016年7月，在教育局领导的大力支持下，在李局长的组织引领下，实验小学有幸和我县的五个兄弟学校一起，签约成为新教育实验学校。
今天，我将和我们的团队，向您汇报半年来县实验小学和新教育一起经历的故事。
最初开始新教育实验，老师们是茫然的,困惑的,但这些疑虑并没有阻挡住我们前进的坚定信念。
当一本本朱永新教授撰写的《新教育》、《致教师》、《我的阅读观》发放到老师们的手中时，大家迫切地阅读着。
在这里，我们了解了开展这项活动的重要意义。
在这道明媚阳光的指引下，我们怀着无限憧憬上路了。
我们从实际出发，把新教育实验的“十大行动”和学校的“六好”成长教育进行了融合，“让师生过一种幸福完整的教育生活”逐渐成为深入人心的理念，促进了学生素质的整体提高和健康成长。
营造书香校园，大力推广儿童阅读，师生共同在阅读中成长，是新教育“十大行动”之首，也是未来教育的趋势。
自2016年9月份，我们开始实行晨诵、午读、暮省的育人方式。
每天清晨的晨诵，给师生们注入了生命的活力，朗朗的读书声洋溢着愉悦、饱满的精神。
每天下午师生共读的20分钟，是最幸福的时光；晚上，孩子们还会和父母共读半小时，那温馨的陪伴伴随着他们童年的记忆。
为了推广阅读，我们还制定了推荐阅读书目，开展了领读教研活动，开发了“读绘一体”的《诗情画意》课程、绘本阅读课程，定期举行好诗文考级活动……以杨瑞霞、郑文静、刘艳霞、张辉为代表的优秀教师成为新教育阅读的领路人和实践者……“少成若天性，习惯如自然。
”我们用推进“每月一事”，来统领学校养成教育，通过开展丰富多彩的活动，培养学生一生有用的好习惯。
我们还通过“缔造完美教室”行动，努力把每一个班级建设成幸福的乐园，它不再是单纯的数字标注，而是变成一个个有内涵和意义的名字，“璀璨星空班”、“绿叶班”、“小蜜蜂班”……师生用行动演绎着一个个精彩的故事。
2024年参加新教育培训心得体会(2篇)
2024年参加新教育培训心得体会深秋的____，层林尽染是一种美;著名教育家朱永新先生倡导的新教育实验在这片土地上生根发芽，散发着光和热，温热了这座城市。
教育是____的一张名片，新教育就是____的一块金石，更是素质教育的一面旗帜。
在____的四天学习，让我的内心受到感染，受到触动，受到震撼。
新教育实验唤醒了沉睡的状态，擦亮了内心的朦胧，点燃了我心中的教育热情。
静静聆听新教育的声音，接受着新教育理念的洗礼，新教育的种子埋进我的心间，努力地汲取营养，努力生长。
新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师发展为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告《新教育阶梯阅读课程的研发与实践》和____育才小学黄莺莺的《永阅读点亮童心》书香校园叙事，让我这位普通的小学语文教师越发地意识到阅读的重要性，感受到肩负的重任。
儿童阅读，是一项“花的事业，根的工程”。
我们要无限相信书籍的力量，用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要，用一路书香温润儿童的精神成长。
所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。
营造书香校园就是创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书生活，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。
朱永新教授说，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
阅读史教育的最重要活动。
我们要在践行新教育实验的过程中，注重阅读对学生的滋养，主要通过“晨诵、午读、暮省”形式，让孩子每天能浸润在中外经典书香里，在阅读中感受快乐，养成受益终身的阅读习惯。
学校可以通过建设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。
作为教师，要努力创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，是阅读成为伴随人终生的生活方式。
2024年学习新教育理念心得体会(2篇)
2024年学习新教育理念心得体会以前对学习新教育的认识只停留在字面上，今年暑期学习了新教育理念，让我领略了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。
“新教育”是一个教育行动，新教育的宗旨是:“过一种幸福而完整的教育生活。
”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受到了深深的震撼，对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。
近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”，新教育是推行素质教育的有效途径。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。
首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。
学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。
这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。
实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。
我深有体会的是前两点，因为这两点我们能够从自我做起。
1.专业阅读。
教师的专业化发展，离不开教师的专业阅读。
正像《新教育》所说的:专业阅读，是教师专业发展的基石。
为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。
老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。
我是一名老教师，怎样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是读书--为自己的未来投资。
学习新教育心得体会(最新3篇)
学习新教育心得体会（最新3篇）学习新教育心得体会篇一读了朱永新的《新教育》，让我对新教育又有了一个更系统的认识更全新的了解。
新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育把阅读作为实验最重要的基础活动。
让我感受最深的就是新教育对阅读的重视。
朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。
纵观世界各国，凡是崇尚阅读的民族，大多是生命力顽强的民族。
一个国家不能靠巨大的人口屹立于世界民族之林，靠的是人口素质，只有重视全社会范围内倡导阅读，才能真正为中华民族的伟大复兴提供不竭动力。
《新教育》中提到的六大行动之一是“营造书香校园”，倡导阅读生活。
现在的教育在很大程度上挤占了学生读书的空间，学校中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。
除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他的书。
新教育就在这时给我们倡导一种积极的生活方式，培养他们健全的心智。
朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
“晨诵—午读—暮省”，这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。
让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的。
人生。
让我们和学生共同阅读，共同成长，共同享受教育的幸福！新教育学习心得体会篇二最初听说“新教育”是在一个少儿美术教育培训会议现场。
当时是一位美术教育专家提到了这一名词。
当然，那时我对“新教育”这个概念还不是非常了解。
直到12月我们到日照学习，参观了日照两所小学的“新教育理念”的成果展示，我才第一次对“新教育”有了具体的感官上的了解。
新教育运动拓展心得体会
近年来，我国教育领域掀起了一场以“新教育”为主题的教育改革运动。
这场运动旨在全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
我有幸参加了这次新教育运动拓展活动，以下是我的一些心得体会。
一、新教育运动的理念新教育运动强调以人为本，关注学生的全面发展。
它主张教育要尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
新教育运动倡导教育与社会、家庭、学生相互融合，形成良好的教育生态。
二、新教育运动拓展活动的内容1. 主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，分享新教育理念、实践经验等。
2. 校际交流：组织教师参观优秀学校，学习先进的教育理念和教学方法。
3. 课堂观摩：观摩优秀教师的教学过程，了解新教育在课堂实践中的应用。
4. 案例研讨：针对教育教学中遇到的问题，进行案例研讨，寻找解决方案。
5. 教学技能培训：开展教学技能培训，提升教师的专业素养。
6. 家校互动：加强家校联系，共同关注学生的成长。
三、新教育运动拓展活动的收获1. 深入理解新教育理念：通过参加拓展活动，我对新教育理念有了更深入的认识，明白了新教育强调的是学生的全面发展，而非单一的知识传授。
2. 学习先进的教育教学方法：在观摩优秀教师的教学过程中，我学到了许多先进的教学方法，如小组合作、探究式学习等，这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 提升教学技能：参加教学技能培训，我掌握了更多实用的教学技巧，如课堂管理、教学设计等，这些技巧有助于提高我的教学效果。
4. 增强团队合作意识：在案例研讨和家校互动环节，我与同事们共同探讨教育教学问题，增强了团队合作意识。
5. 关注学生全面发展：新教育运动拓展活动让我更加关注学生的全面发展，关注学生的个性、兴趣和特长，以便更好地实施素质教育。
四、对新教育运动的思考1. 新教育运动需要全社会共同参与：新教育运动不仅仅是教育部门的事情，更需要全社会共同关注和支持。
政府、学校、家庭、企业等都要积极参与，共同营造良好的教育环境。
读中国新教育札记之一
读中国新教育札记之一：走进新教育一、新教育是什么？1、新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。
“关注每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶持，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。
”新教育其实是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
2、新教育用不断唤醒人们的方式，通过用激情点燃激情，用梦想推动梦想的方式，寻找“尺码相同的人”，充分发挥榜样的作用和影响，唤起越来越多从教者的激情。
强调激情与梦想，强调职业认同，是新教育实验最鲜明的一个特点。
3、“心灵的教育”。
新教育注重与人类的崇高精神的对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。
通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵，重塑他们精神世界的蓝图。
新教育的使命在于塑造美好的人性，进而建设美好的社会。
4、让所有的与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。
二、新教育的另外一种解读1、新教育是“新”教育。
“新”有三个基本含义：一个是表示新教育的传承意义，是对历史上“新教育”的一段新的“链接”和“延续”。
二是新的教育实验和教育革新运动，具有自己鲜明的创造性个性特征。
三是创新、改革与革新。
使之成为中国素质教育的一面旗帜，打造这个本土的新教育学派，是新教育人努力追求的愿景和梦想。
2、新教育是“心”教育。
是身、心、灵统一完整的教育。
3、新教育是“行”的教育。
“行动，才有收获；坚持，才有奇迹。
”把行动哲学和田野精神作为自己的重要追求。
4、新教育是“幸”的教育。
新教育认为，教育生活应该是幸福的，要促进每一个人的一种幸福完整的生活。
让师生在日常的教育生活中，享受教育的诗意，享受智慧的快乐。
同时也是“欣”教育和“馨”教育。
5、新教育是“星”教育。
一是新教育人是“擦星族”是一群为了理想而活着的纯粹的人，他们愿意把自己的青春和智慧奉献给这个世界。
二是新教育是民间教育的“星工场”，全力打造草根明星。
三是“星星之火可以燎原”的“星”。
新教育如火如荼，生生不息，薪火相传。
教师演讲稿《走进新课程》
教师演讲稿《走进新课程》尊敬的领导、教师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一下我对于新课程的理解和体会。
走进新课程，是我们时代发展的需要，也是教育改革的必然趋势。
新课程的提出，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素养，真正让我们的教育走出书本，走进现实生活，在实践中掌握知识，在交流中提高能力，在体验中培养品格。
首先，新课程要求我们要走进学生的内心世界，关注他们的兴趣和需求。
我们要以学生为中心，尊重他们的个性差异，鼓励他们多元化的发展。
我们要善于发现他们的优势、激发他们的潜能，让每个学生都能够在学习中找到自己的兴趣和特长，实现个人价值的最大化。
其次，新课程要求我们要走进社会、走进实践。
我们不能让教育停留在课堂中，而是要将学习与实践紧密结合起来。
通过参观社会机构、参与社区服务、开展实践活动，让学生从身边的事物中获取知识，培养解决问题的能力和创新意识。
此外，新课程还要求我们要注重能力培养、综合素养的提高。
我们不仅仅要关注学生的知识掌握，更要培养他们的学习能力和创新能力。
我们要通过启发式教学、团体合作等方式，培养学生的思维能力、创造力和沟通能力。
同时，我们还要注重培养学生的综合素养，使他们具备健康的体魄、积极的心态和良好的品德。
最后，走进新课程也需要教师们自身不断的学习和成长。
教师作为学生的引路人，要不断更新教育理念，增强教育能力。
我们要关注教育前沿，研究教育新理论，不断丰富自己的教学方法和技巧。
只有教师们不断学习进步，才能够更好地引领学生，走好新课程的路。
同学们，新课程是我们的未来，是我们成长的途径和康庄大道。
让我们积极投身其中，主动融入新课程的改革中去，为我们的美好未来奠定坚实的基础！谢谢大家！。
走进新教育,从营造书香校园开始
走进新教育，从营造书香校园开始石桥小学周艳静新教育是点燃教师理想与激情的教育，是唤醒孩子梦想与创造的教育，是让教育生活充满诗情画意的教育，是让教育符合人性并充满人性的教育，是给孩子和教师自己的未来留下温馨记忆的教育。
“营造书香校园”这是新教育实验六大行动之一，而且是“之首”。
朱永新教授多次说过：“对于新教育实验学校而言，即使其他行动暂时还没做好，但只要把营造书香校园做好了，那么学校的新教育实验就成功了一半。
”在过去的半年里我们全体教师在戚校长的领导下，针对我校的实际情况，做出了一个决定：为孩子们营造书香校园，让孩子们在阅读中找寻快乐和幸福。
新教育有一个重要的主：行动，就有收获；坚持，才有奇迹。
我校在学习新教育理论的同时在积极培养阅读习惯、探索阅读理论，自觉地开展了许多阅读的实践与行动，为书香校园建设和书香班级建设，走出了第一步。
一、校园读书节——播下爱阅读的种子读书使人明智，读书使人高尚。
为了实践新教育，打造书香校园，学校决定举办校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动目的在于:以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位;在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生体验到：我阅读，我快乐！为了持续打造书香校园，我们以在、校园读书节为主题开展了一系列活动:（一）、晨诵午读幕省——养成好习惯晨读，是石桥小学多年的优良传统，每天早晨走进校园就能听到琅琅的书声。
学校统一每个年级晨诵容，以经典诵读和诗词积累为主，让学生诵读经典诗文，传承华夏文明。
上学期开始我们尝试开始了“晨诵”“午读”“暮省”的做法。
“晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。
2024年新教育学习心得体会范文(2篇)
2024年新教育学习心得体会范文教育是一个人的成长过程中非常重要的环节，对于每个人来说，教育都不仅仅是为了学习知识，更是培养个人的综合素质和能力。
在过去的一段时间里，我参加了新教育学习，这给我留下了深刻的印象和体会。
下面，我将结合自己的学习经历和体会，谈谈我对新教育的理解和感悟。
首先，新教育注重培养学生的创新能力和思维能力。
在传统的教育模式下，学生往往被动地接受知识，缺乏独立思考和创新能力。
而新教育强调学生的主动学习和探究精神，通过引导学生思考和解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。
在我的学习过程中，我参加了一些项目和实践活动，例如小组合作、课堂讨论和实践实践等。
通过这些活动，我学会了主动思考问题、寻找问题的解决方案，并且在实践中不断地改进和创新。
这不仅提高了我的专业技能，也培养了我的团队合作和创新意识。
其次，新教育注重培养学生的社会责任感和道德素养。
在传统的教育模式下，学生往往注重个人的成绩和竞争，忽视了社会责任和道德观念的培养。
而新教育提倡学生从社会实践中学习，并注重培养学生的社会责任感和道德素养。
在我的学习过程中，我们有机会去参观社会机构和企业，了解他们的运作和社会责任。
同时，我也参加了一些公益活动，例如义务劳动和社区服务等，通过这些活动我学会了关心他人、尊重他人，并且通过自己的行动来贡献社会。
这些经历让我意识到作为一个人，我们不仅要追求自己的利益，更要关心社会和他人的需求。
再次，新教育注重培养学生的自主学习和终身学习能力。
在传统的教育模式下，学生往往被动地接受知识，缺乏自主学习和终身学习的能力。
而新教育强调学生的主动学习和学习能力的培养，在我的学习过程中，教师们鼓励我们自主学习，并提供了一系列的资源和工具来支持我们的学习。
在课程中，我们有机会自由选择学习内容和学习方式，并且通过项目和实践活动来应用和巩固所学内容。
通过这些学习方式，我不仅学到了知识，而且培养了自主学习的能力和兴趣，也激发了我对终身学习的渴望。
新教师如何走进新教室
新教师如何走进新教室随着时代的发展和社会的进步，新的教师群体开始涌现出来。
他们怀着激情和热情，步入新的教室，期待成为他们学生的引导者和启蒙者。
但是新教师要如何走进新的教室呢？以下是一些建议：一、了解新教室新教室可能与之前的教室不同，一些设施和安排可能有所改变。
因此，新教师必须尽可能准确地了解新的教室，包括教室的规则、设备和应急程序。
新教室还可能有不同的学生群体，因此他们应该熟悉学生的需求和爱好，以便更好地满足他们的需求。
此外，了解教室的环境还可以帮助新教师更好地计划和控制课堂时间、并提供更好的学习体验。
二、制定合适的教学计划教学计划是任何一位教师实现其教学目标的关键。
新教师必须学会根据课程要求和学生需要制定个人教学计划。
这个计划应该是有条理和逐步实现，以便使新教师了解自己的角色和职责，并确保的学生受到良好的教育。
同时还要根据学生的水平制定适当的课程计划，使学生能够逐渐掌握所授知识和技能。
三、积极互动新教师应该积极参与社交活动，了解同事和学生的需求和爱好。
通过健康的互动，可以建立积极的关系，减轻新教师工作中的压力和紧张情绪。
新教师还应该定期与同事进行交流，分享经验和教学技巧，进一步推动自己和他人的发展。
四、不断学习和发展对于所有教育者，教学从来都不是一项单向体验。
新教师应该时刻保持开放的心态，不断学习新知识和技能。
通过参加培训和专业发展活动，可以使新教师不断学习、发展和成长。
这不仅可以帮助他们更好地教育学生，而且可以帮助他们成为一名更好的教育者。
总之，新教师要走进新教室需要了解新环境、制定教学计划、积极互动以及不断学习和发展。
通过这些建议，新教师可以更快地适应和融入新教育领域。
走进新教育 享受幸福教育
走进新教育享受教育的幸福——赴海门参加全国新教育实验开放周学习有感阆中市柏垭镇小学校宋力初识新教育，是在几年前的阆中体育馆朱永新教授的报告，使我对新教育有了一个框架式的了解，但更多的是困惑。
新教育所推行的十大行动：营造书香校园、培养卓越口才、师生共写随笔、构筑理想课堂、聆听窗外声音、构建数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建,这其中的一些不正是现在我们阆中教育正在做的吗？新教育到底“新”在哪里？再识新教育，是在江苏海门。
2015年12月中旬，在柏垭督导责任区张主任的带领下，我们一行八人怀着钦佩，带着激动、兴奋、期盼的心情，途经几千公里来到海门。
学习的几天里，海门教育集团以菜单式课程和主题报告、现场考察、互动研讨等多种形式，为我们来学习的教师提供感性双向并进的培训项目。
通过聆听报告、观摩课堂教学、参观校园及新教育成果展示，领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力。
在这些过程中，我对新教育才真正有了一个较为清晰地认识：新教育不是一项实验，而是一种理念，一种梦想。
新教育“新”在把每一项看似老生常谈的工作都做到了极致！新教育“新”在让每一个参与者“过一种幸福完整的教育生活”。
下面我先向大家汇报一下这几天的学习情况：2015年12月14日在海门市市政府会展中心举办的推进会上，我们聆听了新教育研究院院长、新教育研究会理事长、博士、海门市教育局党组书记、局长许新海的“新教育卓越课程的理念演进与实践探索”、国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣的“儿童、教师、课程”、顾云辉的“让学生拥有带的走的能力”、吴建英的“新生命教育的思与行”、曹伟的“时间都去哪儿了——数学文化学习课程叙事”、祝禧的“卓越课程给孩子成为伟大的机会”、王敏的“暮省与心灵的歌唱”等同志的报告。
会议由新教育培训中心主任吴勇主持。
许新海博士作专题报告《新教育卓越课程的理念演进与实践探索》，与我们分享了朱老师在新教育国际论坛上的讲话精神，介绍了新教育卓越课程的理念及课程架构，结合海门区域探索与校本实践畅谈了卓越课程的研发经历，宣读了新教育国际论坛宣言，希望给与会代表对新教育卓越课程有比较系统的认识。
最新《走在新教育的路上》读后感 读书心得
《走在新教育的路上》读后感读书心得《走在新教育的路上》读书体会对于新教师而言，在教育教学中会遇到诸多问题，有些是能用有限的知识解决的，但更多的是我们在校园中课堂上从未涉猎过的。
古有云：实践出真知。
我们在实践中不断地学习、积累经验，也在实践中不断地探索着成长。
非常有幸拜读朱永新教授的教育大作《走在新教育路上》一书，书中那一个个真实的案例，无一不有莫大的鼓舞，带给我理想以信念。
庄惠芬:一位普通的小学数学老师，教书7年，自觉毫无抱负和理想，拜朱教授为师，用12年的时间实现自身的成长。
再次期间还完成了《魅力课堂》一书的创作。
说到魅力课堂，可能有些老师应该听过这段话。
《中国教育报》上，把理想的课堂教学分成了三个境界。
而庄老师，可以说是魅力课堂的代表。
大家都知道，数学是门抽象的学科，如果仅仅靠书本知识的讲授和习题解答，会非常枯燥乏味。
庄老师为了让数学变得轻松、有趣和高效，为了让学生喜欢数学，她不断的探索与思考着。
她创设了数学文化的“百家讲坛〞，针对不同阶段的学生，她在她的百家讲坛中设计了“数学与历史，数学与社会，数学与未来，数学与科技，与文化，与思维，与成就，与自然〞等八大系列，让有不同兴趣爱好的学生在数学课堂上找到了共鸣。
所以，在这位庄老师的课堂上，我们可以看到很多种不同的数学课，有??这样一位优秀的魅力教师，却有着一个非常平凡的梦想，那就是做一个能够让学生记住一辈子的老师。
这个梦想让我想到了我自己，因为我也曾有个类似的梦想。
我还想到了很多年轻老师，我始终相信能够愿意走进教师这个职业的人，或多或少会有一两个关于教育的梦，她一定不会是一个市侩之人，我们很多人其实就像是12年前的庄惠芬，我们不是没有梦想，而是在日复一日的琐碎中忘记自己最初的梦想。
通过庄老师的故事，让我明白一个道理，只要不忘初心，什么时候开始都不晚。
袁卫星：袁老师是一位语文老师，而且他的语文教学非常有特色，他把“感悟亲情〞“善待生命〞作为最重要的话题和学生讨论。
走进三新教育活动：打造创新教育的生动实践
走进三新教育活动：打造创新教育的生动实践2023年，随着社会的不断发展和进步，教育也在不断地改革创新中前进着。
而在这前进的路上，三新教育活动的出现为我们提供了一个非常有价值的平台，它是什么，有什么意义？本篇文章将为您解答这些问题。
首先，三新教育就是一项正在兴起的教育改革活动。
它的名称中的三个“新”分别代表了新型教育、新型师生关系和新型学习方式。
通过这些新的教育方式，我们希望可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效率，使他们能够更加自主、自我驱动地学习。
同时，教育的目标也从单纯的知识传授转变为培养学生的综合素质，包括创新思维、团队合作、沟通能力等。
那么，在三新教育活动中，具体有哪些项目呢？这里，我们列举几个项目作为例子：1. 制造课：该项目鼓励学生在课堂中动手制造自己的作品，提高他们的实践能力和创新思维，同时也可以更好地将所学的知识应用到实际生活中。
2. 探究课：该项目通过开展一系列的探究课程，鼓励学生通过自主探究和发现，来学习和掌握知识点。
这样可以增强学生的自主学习能力和独立思考能力。
3. 社区服务：该项目鼓励学生走出校园，到社区中实践服务，了解社会问题和需求，并通过团体协作的方式提供帮助。
这样可以增强学生的社会责任感和团队合作能力。
在三新教育活动中，学生的角色也发生了变化。
传统的师生模式中，学生更多的是被动地接受知识，而在三新教育中，学生是主动地参与其中，成为自己学习的主人。
通过这种方式，学生的兴趣和自信心得到了更好的发挥，同时也能学到更多知识和技能。
除了学生的角色改变之外，教师的角色也发生了很大的变化。
传统的教师教授知识，而在三新教育中，教师更多的是起到引导和指导的作用。
教师需要了解学生的学习需求，为他们提供合适的教学资源和指导，同时也需要不断地反思自己的教学方法和反馈方式。
通过三新教育活动的实践，非常明显地看到它带来的益处。
首先，一些学生主观能动性比较低的问题得到了较好的解决，学生的兴趣也得到了更好的激发。
新教育观摩课心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，新教育理念逐渐深入人心。
新教育强调以人为本，注重培养学生的综合素质，追求教育的公平、优质和个性化。
近期，我有幸参加了一次新教育观摩课，亲身感受到了新教育的魅力，收获颇丰。
以下是我对新教育观摩课的一些心得体会。
二、观摩课的背景本次观摩课是在我国某知名小学举办的，邀请了多位知名教育专家和一线教师共同参与。
课程内容涵盖了语文、数学、英语等多个学科，旨在展示新教育的教学理念和方法。
观摩课分为课堂展示、专家点评和互动交流三个环节。
三、观摩课的心得体会1. 以学生为本，关注学生个体差异新教育强调以学生为本，关注学生的个体差异。
在观摩课中，教师们充分尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求。
例如，在语文课上，教师通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。
2. 注重培养学生的综合素质新教育注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学科知识，还关注学生的品德、情感、心理等方面的发展。
在观摩课中，教师们通过多样化的教学手段，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
例如，在数学课上，教师引导学生运用实际生活中的案例，让学生在解决问题的过程中，锻炼自己的逻辑思维和数学能力。
3. 追求教育的公平、优质和个性化新教育追求教育的公平、优质和个性化。
在观摩课中，教师们努力实现教育资源的均衡配置，关注弱势群体的教育需求。
同时，教师们根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
此外，观摩课还展示了我国教育改革的成果，让我们看到了教育公平、优质和个性化的美好前景。
4. 教师的专业素养和敬业精神观摩课中，教师们的专业素养和敬业精神给我留下了深刻印象。
他们具备扎实的学科知识，能够运用多种教学方法，关注学生的个体差异，为学生提供优质的教育服务。
2024年新教育学习心得体会样本(2篇)
2024年新教育学习心得体会样本随着科技的快速发展和社会的变革，教育领域也在不断地改进和创新。
在2024年，新教育理念逐渐形成并受到了广泛的应用和认可。
在这一年的学习中，我深刻体会到了新教育的优势和价值。
首先，新教育注重培养学生的创造力和创新意识。
在过去的教育模式中，学生主要是通过课本的学习和机械的记忆来获取知识。
而在新教育中，学生更多地参与到知识的构建中，通过实践和自主探究来获得更深入的理解。
例如，在数学课上，老师鼓励我们通过实际问题的解决来学习数学知识，而不是单纯地做大量的题目。
这样的学习方式让我们更加主动和积极，激发了我们的创造力和解决问题的能力。
其次，新教育注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在过去的教育中，学生大多是独立学习，很少有机会和其他同学进行合作。
而在新教育中，学生的团队合作能力得到了充分的培养。
在课堂上，老师通常会给我们提供一些合作任务，要求我们分工合作、相互配合来完成。
通过这样的合作，我们不仅仅学习到了知识，还培养了与人合作的能力。
同时，新教育也注重培养学生的沟通和表达能力。
在课堂上，老师鼓励我们通过展示、演讲和讨论来表达自己的观点，培养我们的表达和沟通技巧。
再次，新教育注重培养学生的实践能力。
在新教育中，学生通过实践来学习。
例如，在生物课上，老师带领我们去校园里的花园进行观察和实验，通过亲身实践来理解生物知识。
这样的学习方式使我们更加深入地了解知识，并培养了我们的实践能力。
通过实践，我们能够将学到的知识应用于实际生活中，并且能够更好地解决实际问题。
最后，新教育注重培养学生的综合素养。
在过去的教育中，学生主要注重学习学科知识，而对其他方面的培养较为薄弱。
而在新教育中，学生的综合素养得到了更加全面的培养。
在课堂上，老师会引导我们关注社会热点、培养我们的艺术素养和体育素养。
这样的教育方式让我们的视野更加开阔，能够全面发展自己。
总而言之，新教育的出现为学生提供了更加自主、积极和多元的学习方式。
走进新教育促进自我成长
农 村高中因为环境 限制 ，提高学生语文素养 的关键是课 堂孝
当前 ， 中小学语文教学和考试 中都删去 了语法 章节 ， 使学生难
以理解词 的内在意义 和词 组意义 ， 给高考现代文 正确解 题带来 困
学。 努力打造“ 自主・ 合作 ・ 探究 ” 的教学课堂 ， 引导学生 自主 、 合作
。从心理上先把他们都定格为好学 生 ， 尽量用赏识优 生 老 教师； 理想的 教师， 应该是一个追求卓越， 富 有创新精神的 好”
萍 教师 ； 理想 的教师 ， 应该 是一个 勤于学 习 ， 不断 充实 自我 的 的眼光看待每一位学生。承认他们 的个性差异 ， 建立民主平
月
教师 ； 理想 的教师 ， 应该 是一个关 注人类命运 ， 具有社会 责 等 的师生 关系 ， 尊重他 们 ， 和他们交 朋友 ， 给他们 以父母 船
治 学 之 法
２ Ｏ １ ３ － Ｏ ｉ
浅 论 在 新 课 改 中提 高－ ￣ － － ３ 高 中生语 文 素 养 的途 径
文， 张 金海
进
摘
要： 语 文素养是 以语文能力为核 心的综合 素养 ， 是新课程标准 中的核心概念。农村高 中生语 文素养 的高低 ， 成为制 约语 文教
成败 的关键。 建构必要的语文知识体 系； 培养读 书习惯 ， 加强语言积累； 开展活动激发 兴趣 ， 促使 学生苦 练语文 内功； 打造“ 自主・ 合作 ・ 拐
参考文献 ：
书面词 汇 ， 利用图书馆和班级 图书角 ， 增添《 读者》 《 意林》 《 格言 》 之
类 读物 ， 扩大学生的阅读 量。 此外 ， 树立大语文学科观念 ， 师生共 同 动手 ， 将可读性强 、 难度适 中的课外文章积累起 来 ， 编辑成册 ， 加强
2024年新教育学习心得体会(2篇)
2024年新教育学习心得体会通过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自己的教育工作也有了新的认识。
下面我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自己的体会。
新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是:为了一切的人，为了人的一切。
为了学生的一切。
这是我作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁?在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。
然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。
他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心我最欣赏的一句话:只要行动，就有收获。
朱教授提出新教育。
大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。
他引用米卢的一句话说:态度决定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。
"他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。
最震撼的一个工程:营造书香乐园。
朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。
一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。
教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
管理学大师彼得杜拉克提醒世人:“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。
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新教育新思路
——我对新教育的理解
明代诗人于谦曾说，读书能得到美好的精神享受；书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲；眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
暑假里不时地手捧朱永新老师的《中国新教育》，细细品读着，思索着，感受着充满诗意的新教育理念，让惬意的暑假充满着践行新教育的冲动。
回忆自己教育生涯的18个春秋，许多教育家的教育理念是我前行的明灯，为我照亮前行的路。
让我真正感受到了为师的那份辛苦与幸福。
今天朱永新老师的“新教育”像一股春风形成燎原之势，显出非凡的感召力，让身处“迷茫”的我找到了新的方向，一幅美好的愿景正慢慢浮现在我们的们面前。
下面谈谈我对新教育的理解：
一、新教育，新在哪里？
是相对于传统的旧教育而言的“新教育”。
新教育的“新”有三个基本含义。
一是有传承之义。
教育史上许多伟大的教育家都与新教育有关，许多我们向往的伟大学校都是属于新教育派系或者与新教育运动有着密切的联系。
新教育源自草根学校，但教育思想却影响着世界。
二是形容词的“新”教育。
是在新历史条件下进行的“新”，是建立在中国文化基础上的新教育。
三是新教育作为动词的“新”教育。
是创新、改革与革新意义上的新。
二、新教育是一种期待
通过学习朱老师的“新教育”我懂得了“教育”是一种期待：教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。
而“期待”本身就是对理想的憧憬；或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。
无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。
理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。
用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。
我们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。
对于苏霍姆林斯基对学科的理解我颇有感受，自己所教的美术学科在其他人眼中就是一门可有可无的学科，正是这种观念也影响着学生对美术学科的认识。
其实，美术课堂是丰富多彩的，在课堂上孩子们就能感受到美在生活中无处不在，装点着我们的生活。
生活中离不开美，美术课堂的作用就是让学生感受到美，并用自己的方式去表现美，为学生的美术素养奠定基础。
为学生未来的生活添上一笔美丽的色彩。
三、做“科研”型教师，落实新教育。
新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。
一种行动的研究。
新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。
新教育走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。
朱永新教授称这些教师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。
书中告诉我们成为一名名师的途径，那就是从现在起，坚持每天写教育随
笔、教育故事、教育反思。
5—10年后，你抱着自己积累的教学日记时，你就成为了一位名师。
这让我深深感受到“认真教学”的深刻含义温家宝总理教导我们说；读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
四、只要行动，就有收获；坚持，才有奇迹。
新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。
心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。
读朱永新的新教育，享受的是内心深处的滋，收获的是人生大厦的稳固根基。
今后我还会读更多的书，读出壮阔，读出豪迈，读出人间万象，也读出新教育的真谛。
我想，我还在等什么？有了新教育这盏明灯，我们需要的是行动，只要行动就有收获，坚持，才会有奇迹。
我依然坚持自己的教育梦想，创新自己的美术课堂，时刻提醒自己给孩子创设一个充满生机与活力的课堂。
我很期待一种幸福完整的教育生活我要向雷夫老师那样做老师，像孔子那样做老师……。