文学类文本阅读专题

文学类文本阅读专题

一、读懂文本

世上文章何止千万，阅读方法也是不胜枚举，但真正关乎阅读能力的培养锻炼，却非一日之功，也很难做到举一反三，触类旁通。其大概原因在于天下文章自古都是不拘一格，变化无穷。有人通过文体的划分，主张分类阅读不同体裁的文章来锻炼提高，有人通过文章自身技法划分，主要通过解读文章不同写作技法的方式来锻炼提高，更有通过主题分类的阅读，比较阅读……这些都是非常有益的尝试，但所有的努力都必须建立在一个事实的基础之上，那就是我们真实地阅读了文章，然后才谈得上提高。在日常收集信息式的快速阅读中，尤其是在考试这种特定环境下的测试阅读中，我们常常忽视了读懂一篇文章的这个最基本的方法。

因此，在下面的训练之前，特提出几条最基本的阅读建议。达到这些建议的要求，乃是阅读的基础之基础。

1、从头到尾读。这是从读文方式和阅读习惯上的建议。

2、读懂每一段。这是从阅读要求和思维习惯上的建议。

3、理解段落间关联。这是从整体把握上读文的关键。

4、从关联中理解主旨。这是从阅读基础目标上所提的要求。

完成以上读文基础，只是达到理解文章的层面，而要在考场阅读中真正达到快速读文，准确把握，顺利答题，还应该掌握一些重要的读文方法。

语言是思维的外壳，文字是文章内容的基本组织形式。从语言文字的形式入手，把握每一篇文章各不相同的写作特色，相当于找到了阅读这篇文章的金钥匙。文章不同，金钥匙也不相同。正如写作形式虽然千变万化，但是目标是相同的——都是为了更好地表达文章内容、主旨和写作意图。因此，找到读懂每一篇文章的金钥匙是阅读答题的关键所在。钥匙可以有多种设计，原理却大同小异。下面提供的也正是从写作形式的基本原理出发，从而找到读文具体方法的一些建议。

1、带着标题进入文本

文章的标题拟制常常有一个规律：必须覆盖文章的主要内容，它是文章主要内容的浓缩，必须反映文章的主题思想或主旨文意。至少也必须与主旨文意紧密关联。因此，把握文章的标题，常常可以依此把握文章主要信息和大致文脉。

标题往往言简意赅，起到提纲挈领的作用。它或是概述文章内容，统领全文；

或突出文章重点，暗示行文线索；

或表明写作对象，提示写作方法；

或引起读者兴趣，制造阅读悬念；

或关联主要情节，透露情感主旨。

要把握文章标题的内涵，

首先要重点理解构成标题的词语，要注意分清词语的字面含义与深层含义，找准突破口，从而把握标题的意义和作用。

其次要全面把握文章内容，一个好标题与文章的内容总是紧密相关的，把握了文章的

内容，也就理解了标题的内涵。

对于标题贯穿全文始终的文章来说，在阅读时如果带着文章的标题进入文本，在阅读文本每一段落及细节时，都能联系到文章标题来思考，可以达到快速整体把握文本的目的。

2、寻找文本的逻辑线

写文章或讲叙故事，或抒发情感，或阐名道理，写作者都有一个明确清析的逻辑线。这一逻辑线也就是作者的基本写作思路。而表现在文章形式上，常常是文章的线索、重要的带有标志意义的句子、段落等。

通过辨识文章的主题句，概括段落提要，可以找出隐含在文章中的主旨。这样的句子常常有特定的位置，在段首或段末，或在过渡处，或在文章结尾。

应该通过概括快速找到文章写作材料与主旨关系，尤其可以通过某些细节来理解其微言大义，常常可以达到准确领会文本的目的。

要高度重视段落在表情达意时的功能。一切文本阅读应从段落阅读开始。

A、找到文章线索，就找到了文章布局谋篇的核心；

B、在纷繁复杂的文章内容情节或众多的形象中找到最关键的一个，就找到了文章的主旨所在；

C、找到了主旨句或主旨段，也就找到了提纲挈领理解文章的关键。

种种方法不一而足，在实际阅读过程中，重要的是要有这样一种穷究和直达文本核心的意识。

3、理清文本的结构

文章都是作者按照一定的条理、路线和途径来表达思想的。写作是一个复杂的思维过程，需要围绕中心点（即作者要表达的主旨），由此及彼，由表及里，由浅入深，多角度，多侧面沿着一个中心线索把所要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。

因此，如果我们着力于探究作者的思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去理解文本。而行文思路的具体表现就是文章的结构。结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为文本结构。分析行文思路，也就是在分析文章结构，也可以达到理清文章脉落的效果。

要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子，更要把握文章的内涵。要整体阅读，增加答题的理性分析成分，从而增强解题的准确度。

然后理清每一自然段的主要内容，进而理清段落层次之间的关系。

要善于段落取精，就是要摄取文章段落的精华和要点，以便更好地把握文章的结构层次和行文思路。

要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。

4、关注文本细节及表达技巧

阅读的主要目标是理解，鉴赏也是目标之一。通过鉴赏可以领略文章表达上的精妙之处，使阅读不仅仅只停留在内容理解的基础之上，还可以深入到表达层面。但这并不意味着阅读的目的是鉴赏文章写作形式。在阅读方法指导中，之所以把文本的写作技法独立出来进行鉴赏，其目的只有一个——这样可以达到快速理解内容的目的。在理解的基础上才能走进鉴赏的层面（实际上文本鉴赏既包括内容的鉴赏，也包括写作形式的鉴赏）。

对于记叙性文章，把握各要素和文体知识虽是必要的，但关注文本的细节内容，精彩语句、情感变化、文本的暗示、照应、伏笔、悬念的技巧，是快速、准确、深入理解文章主旨的方式之一。大体上来说，文本的细节和表达技巧分为以下几个大类：

修辞手法类

表现手法类（对比、烘托、反衬、渲染等等）

叙述方式类

行文段落类（不同句段的作用，如过渡、点明中心，伏笔、卒章显志等等）

人称运用类

词语运用类……

必须熟悉了解相关知识。

5、摸索作者的情感倾向

作品是社会的折射，内容是背景的产物。散文的创作往往受环境的影响。因此。了解文章的相关背景，是阅读鉴赏的一把钥匙。了解背景可以顺利体察作者情感倾向，发挥联想与想象，结合作者情感发生强烈共鸣。

叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点。

写景散文注重情景交融，情与景的契合是关键；

咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

但有一点更重要，那就是，鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。

因此，要注意捕捉贮满作者感情的重要语句。对那些或喜悦、悲伤、或愤怒、或忧思、或景仰的句子要特别关注。如：虚实相生的手法，长短错落的句式，朴素典雅、充满诗意的语言，不温不火、炉火纯青的文字，画龙点睛的议论，形散神聚的格局……如果在鉴赏散文能有这样的发现，说明对作品的内容与形式就有一定的审美感悟了。

基于以上目的，下面设计了一组阅读训练示例，示例的编排如下；

1、读出路线图

用旁批加尾批的形式。着眼于理解文章基本内容、基本写作思路，提示读懂每一篇文章的“路线图”。通过读出路线图，回顾、整体把握全文脉落，进而理解主旨，赏析特色。更重要的是可以养成良好的阅读习惯和思维习惯，这是本训练的重要目标之一。

2、读出金钥匙

依椐上述读文方法，提供通过分析每一篇文章基本写作形式，快捷深入文本，读懂文章的具体方法，适合于考场阅读的特定环境下运用，达到快速读懂文章，答对考题的目标。

3、读后检测

文后提供了一些检测阅读效果，启发思考的题目，其中有些题目较难，痛过上述提示。利用它们来检测阅读效果，如果完成这些题目有困难，可以适时回顾前面各步骤。