人教版三年级数学上册《比较几分之一的大小》教学课件
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8单元第2课时几分之一大小比较课件三年级上册数学人教版(共11张PPT)
1、拿出圆形纸片，同桌把圆片重合在一起比一比 大小，有什么发现？
2、一个同学折出圆形纸片的 圆形纸片的 1 ，并涂上颜色。
1 2
，另一个同学折出
4
环节二 新知探究
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
和同桌说一说你是怎样比较的？
环节二 新知探究
你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1 4
＞
1 6
小时，谁先完成作业。
1＜ 1
6
5
答：平平先完成作业。
（1）“作品展示”大约占黑板报的几分之一？ “科学世界”呢？哪一部分大？ （2）你还能提出什么数学问题？
环节三 开放延伸
3.比一比。
1 2
＞
1 9
1＞ 1
4
6
1 ＞1
2
3
1＞ 1
3
8
1 ＞1
5
7
1＜1
10
5
环节三 开放延伸
4.拓展练习。
1
平平和安安完成同样多的作业，平平用了 6
小时，
安安用了
1 5
小结：
（1）分同一个物体或同样大小的物体，平均分的份数越多，每一份
就越小；平均分的份数越少，每一份就越大。
（2）分子是1的分数，分母大，分数反而小；分母小，分数反而大。
环节三 开放延伸
1.书第91页2题。 看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜ 1
10
7
环节三 开放延伸
2.书第94页3题。 下面是三（1）班黑板报的布局。
《几分之一大小比较》
环节一 复习引入
填一填
2024(新插图)人教版三年级数学上册第8课时整理和复习[001]-课件
![2024(新插图)人教版三年级数学上册第8课时整理和复习[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4b7aaabbcf2f0066f5335a8102d276a20029608a.png)
义务教育人教版三年级上册
8 分数的初步认识 第8课时 整理和复习
÷
知识回顾
分数的初
分
步认识
数
的
初 分数的简
步
单计算
认
识 分数的简
单应用
认识几分之一 比较几分之一的大小 认识几分之几 比较同分母分数的大小
同分母分数的简单加减法
1减去几分之几 认识整体的几分之几 “求一个数的几分之几是 多少”的实际问题
2＜ 5 66
1＜ 1 86
7 7
＝
1
3.算一算。
3 8
＋
2 8
＝
5 8
6 7
－
2 7
＝
4 7
4 5
－
2 5
＝
2 5
3 9
＋
4 9
＝
7 9
4 6
＋
2 6
＝1
1－
4 7
＝
3 7
7 8
－
2 8
＝
5 8
1－
2 5
＝
3 5
(选自《学练优》)
4.小优看一本81页的课外书，第一天看了全书的
第二天看了全书的
4 9
拓展运用
小朋友们一共折了30只千纸鹤，其中红红折了总数
的
2 5
，丽丽折了总数的
2 6
，她俩谁折得多？多折多
少只？
红红： 30÷5＝6（只） 6×2＝12（只） 丽丽： 30÷6＝5（只） 5×2＝10（只）
12＞10 12－10＝2（只） 答：红红折得多，多折2只。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1减几分之几的计算方法：把1写成与减数分母相同的 分数再计算。
8 分数的初步认识 第8课时 整理和复习
÷
知识回顾
分数的初
分
步认识
数
的
初 分数的简
步
单计算
认
识 分数的简
单应用
认识几分之一 比较几分之一的大小 认识几分之几 比较同分母分数的大小
同分母分数的简单加减法
1减去几分之几 认识整体的几分之几 “求一个数的几分之几是 多少”的实际问题
2＜ 5 66
1＜ 1 86
7 7
＝
1
3.算一算。
3 8
＋
2 8
＝
5 8
6 7
－
2 7
＝
4 7
4 5
－
2 5
＝
2 5
3 9
＋
4 9
＝
7 9
4 6
＋
2 6
＝1
1－
4 7
＝
3 7
7 8
－
2 8
＝
5 8
1－
2 5
＝
3 5
(选自《学练优》)
4.小优看一本81页的课外书，第一天看了全书的
第二天看了全书的
4 9
拓展运用
小朋友们一共折了30只千纸鹤，其中红红折了总数
的
2 5
，丽丽折了总数的
2 6
，她俩谁折得多？多折多
少只？
红红： 30÷5＝6（只） 6×2＝12（只） 丽丽： 30÷6＝5（只） 5×2＝10（只）
12＞10 12－10＝2（只） 答：红红折得多，多折2只。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1减几分之几的计算方法：把1写成与减数分母相同的 分数再计算。
人教版三年级数学上册《比较几分之一的大小》课件
几分认之识一几比分较之大一小
同样大
1 2
>
1 4
几分认之识一几比分较之大一小
接着比一比。子都是1
1 >1
2
4
1> 1
4
6
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
作业布置
从课后练习题中选取。
这样还能比吗？ 在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
巩固练习
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 （ ） 3 （ ）
1 （ ） ＞ 8 （ ）
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 （ ） （ 10）
1 （ ）
＜
7 （ ）
在 里填上“>”或“<”。
1
1
7 >9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1<1
8
4
认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
汇报收获
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
《比较几分之一的大小》PPT课件
学习难点
小组讨论：1.请你结合月饼图说一说 和 这两个分数的意义。2.针对例题3中的两份图，讨论为什么分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
新知探究
几分之一大小比较
＞
两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
2
表示把月饼平均分成入新课
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
学习目标
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
＞
＞
＞
新知探究
探究1：
小组讨论：1.每个涂色部分表示几分之几？为什么？2.比较大小并说出原因。
1
新知探究
针对练习1：按照顺序排列大小
课堂练习
不对，悟空的饼大一些。
拓展延伸
本节课你学会了什么？
小结
4
新知探究
＞
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
4
6
新知探究
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
自测：
比较下列分数的大小。
小组讨论：1.请你结合月饼图说一说 和 这两个分数的意义。2.针对例题3中的两份图，讨论为什么分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
新知探究
几分之一大小比较
＞
两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
2
表示把月饼平均分成入新课
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的精神。
学习目标
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
＞
＞
＞
新知探究
探究1：
小组讨论：1.每个涂色部分表示几分之几？为什么？2.比较大小并说出原因。
1
新知探究
针对练习1：按照顺序排列大小
课堂练习
不对，悟空的饼大一些。
拓展延伸
本节课你学会了什么？
小结
4
新知探究
＞
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
表示把长方形平均分成了（ ）份，每一份是它的（ ）。
4
6
新知探究
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
新知探究
自测：
比较下列分数的大小。
人教版三年级上册数学8.1.2比较几分之一的大小 教学课件
人教版 三年级上册 数学
（ 1） （ 6）
（1） ＜ （4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。
从题中可以判断13
＞
1 4
。
（×）
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。
返回
比较几分之一的大小
比较几分之一的大小
课堂练习 看图写分数，比大小。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
返回
比较几分之一的大小
看图写分数，比大小。
（ 1） （10）
（1） ＜ （7）
返回
比较几分之一的大小
在
里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
返回
比较几分之一的大小
写分数比较大小。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
8 分数的初步认识
人教版 三年级上册 数学
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了月饼的13。
我能吃月饼的12。
返回
比较几分之一的大小
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
返回
比较几分之一的大小
探究新知
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
>
分数的初步认识PPT教学课件
世界上最早的学校诞生在苏美尔的尼 普尔，是当时为王室和神庙培养书吏和书
古代印度
古代中国 四大发明
古代中国
中国古代科技中可以确认居世界之最的发明制造， 其实还有不少：
一、瓷器。７８００年前，西北渭水、泾水 流域的先民就已能烧制红、灰色的多种形状的陶 瓷器具。
二、太阳能利用。３０００多年前，我国就 有了太阳能的开发利用技术。
古代埃及
古代两河流域
古代印度
古代中国
古代希腊
古代罗马
古代埃及
雄伟壮观的胡夫金字塔
古代埃及 哈夫拉金字塔
古代埃及
斯芬克斯狮身人面像 狮身代表力量与权力， 而人面代表着智慧
古代两河流域 空中花园
古代印度 泰姬陵Biblioteka 古代印度摩诃普提寺
古代中国 万里长城
古代中国 兵马俑
古代希腊
帕提农神庙
古代希腊
1
8
8
16
简单的分数加、减法
算一算
1
2
3
4 +4 =4
2 5
+
3 5
=
5 5
=1
8 10
—
1 10
=
7 10
1─
180=
2 10
1 8
3
+8
26
+8 =8
8 9
─
2 9
—
51
9= 9
解决问题
1、 把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸
运星，3份做花。
做幸运星用了这张纸的( 1 ),
做花用了这张纸的(
义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册
认识几分之一和几分之几 比较大小 简单的分数加、减法
古代印度
古代中国 四大发明
古代中国
中国古代科技中可以确认居世界之最的发明制造， 其实还有不少：
一、瓷器。７８００年前，西北渭水、泾水 流域的先民就已能烧制红、灰色的多种形状的陶 瓷器具。
二、太阳能利用。３０００多年前，我国就 有了太阳能的开发利用技术。
古代埃及
古代两河流域
古代印度
古代中国
古代希腊
古代罗马
古代埃及
雄伟壮观的胡夫金字塔
古代埃及 哈夫拉金字塔
古代埃及
斯芬克斯狮身人面像 狮身代表力量与权力， 而人面代表着智慧
古代两河流域 空中花园
古代印度 泰姬陵Biblioteka 古代印度摩诃普提寺
古代中国 万里长城
古代中国 兵马俑
古代希腊
帕提农神庙
古代希腊
1
8
8
16
简单的分数加、减法
算一算
1
2
3
4 +4 =4
2 5
+
3 5
=
5 5
=1
8 10
—
1 10
=
7 10
1─
180=
2 10
1 8
3
+8
26
+8 =8
8 9
─
2 9
—
51
9= 9
解决问题
1、 把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸
运星，3份做花。
做幸运星用了这张纸的( 1 ),
做花用了这张纸的(
义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册
认识几分之一和几分之几 比较大小 简单的分数加、减法
《几分之一比较大小》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
第 8 单元 分数的初步认识
几分之一比较大小
பைடு நூலகம்
一、情境导入
雨后，一只小蜗牛爬出来找食
物吃，它发现在它的左右两边各有一
个野果子，紫色的野果子离它
1 6
米，
红色的野果子离它 1 米。小蜗牛想
3
尽快吃到果子，它应该向哪边爬呢？
你能帮着小蜗牛判断一下吗？
7 10
米
3 10
米
比一比。
二、探究新知
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
分的份数越多，每一份反而越小。
分子是 1 时，分母越大，分数越小。
二、探究新知
1. 比较大小。
三、巩固练习
1
1
＞
3
2
1
1
＞
3
6
三、巩固练习
2. 看图写分数，比较大小。
1＞1
3
8
1＜ 1
10
7
3. 判断正误。
三、巩固练习
（1）分母越大，分数越大。
（×）
（2）平均分的份数越多，分数越大。 （ × ）
四、课堂小结
几分之一 比较大小
分的份数越多，每一份反而越小。 分子是 1 时，分母越大，分数越小。
再见
几分之一比较大小
பைடு நூலகம்
一、情境导入
雨后，一只小蜗牛爬出来找食
物吃，它发现在它的左右两边各有一
个野果子，紫色的野果子离它
1 6
米，
红色的野果子离它 1 米。小蜗牛想
3
尽快吃到果子，它应该向哪边爬呢？
你能帮着小蜗牛判断一下吗？
7 10
米
3 10
米
比一比。
二、探究新知
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
分的份数越多，每一份反而越小。
分子是 1 时，分母越大，分数越小。
二、探究新知
1. 比较大小。
三、巩固练习
1
1
＞
3
2
1
1
＞
3
6
三、巩固练习
2. 看图写分数，比较大小。
1＞1
3
8
1＜ 1
10
7
3. 判断正误。
三、巩固练习
（1）分母越大，分数越大。
（×）
（2）平均分的份数越多，分数越大。 （ × ）
四、课堂小结
几分之一 比较大小
分的份数越多，每一份反而越小。 分子是 1 时，分母越大，分数越小。
再见
(分数2)第几分之一大小比较-数学三年级上册
2．写出Байду номын сангаас列分数。
1
十二分之一 写作：
12
1 九分之一 写作： 9
八分之一 写作： 1 8 1
二十八分之一 写作：
18
（一）自主探究， 交流想法
1
1
2
4
哪个大呢？
例3： 比较大小
（二）实物验证， 理解方法
1
1
2 ＞4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
二、结合实际， 比较大小
（三）知识迁移， 掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
1
1
1
1
2
3
4
6
把一个整体平均分得 的份数越多， 它的每一份 所表示的数就越小。
二、结合实际， 比较大小
你发现了什么？
（四）对比观察， 发现规律
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
小结： 分子相同的分数比较大小， 分母小的分数反而大， 分母 大的反而小。
1．练习比一比
分数的初步认识
几分之一大小比较
绿色圃中小学教育网http：//www．lspjy．com 绿色圃中小学教育网http：//www．lspjy．com
1、读出下面这些分数。
1
读作： 三分之一
3
1
1
5 读作： 五分之一 9 读作： 九分之一
1 6 读作： 六分之一
1
1
2 读作： 二分之一 12 读作： 十二分之一
11
＞
23 11
＜
63
11
＞
45 11
＜
75
1
三年级数学上册课件-8.1比较几分之一的大小7- 人教版(10张PPT)
＞ 1
1
3
6
用分数表示图中红色部分，并在 里填上“ ”或“ ”。
1 4
＞
1 5
课堂小结
今天我们学习了比较几分之一的大小，分子是1的分数，在比较这 类分数的大小时，我们只需要比较分数的分母，分母越大，分数就 越小。请大家回家与家人分苹果吃，想一想你吃的是这个苹果的几 分之一？谁吃的多呢？为什么？
虽然光头强很自私，但熊大和熊二在分享自己带来的食物时把每一份食物都平均分成了三份，
分”而子小是猴1却的说分要数所吃，这分以个母西在越瓜大以的，三表后分示之的分一的生，份小数活朋越友中多们，，想其一中同想的，学1份它越们们小俩也。谁吃要的学多呢会？和自己的好朋友分享。
虽然光头强很自私，但熊大和熊二在分享自己带来的食物时把每一份食物都平均分成了三份，所以在以后的生活中，同学们也要学会和自己的好朋友分享。 分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份越小。 今天我们学习了比较几分之一的大小，分子是1的分数，在比较这类分数的大小时，我们只需要比较分数的分母，分母越大，分数就越小。
它们俩谁吃的多？ 今天我们学习了比较几分之一的大小，分子是1的分数，在比较这类分数的大小时，我们只需要比较分数的分母，分母越大，分数就越小。
分子是1的分数，分母越大，分数越小。 虽然光头强很自私，但熊大和熊二在分享自己带来的食物时把每一份食物都平均分成了三份，所以在以后的生活中，同学们也要学会和自己的好朋友分享。
比较几分之一的大小
课堂导入
知识讲解
1
2
3
光头强带来了披萨，他给自己分了披萨 的一半，剩下的再对半分给熊大和熊二， 熊大和熊二就生气不愿意了，那熊大熊 二为什么生气呢？我们来看看吧。
比较几分之一的大小
三年级数学上册8分数的初步认识(分数的认识(几分之一))课件新人教版
（2）
1 3
中的1，我们把它叫做（分子
），把3叫做（分母
），
中间的横线，我们把它叫做（ 分数线）。
（3）把一张正方形的纸平均分成4份，其中的一份是它的
（
1 4
）。
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1
1
1
6
3
4
答：
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
读：二分之一
写组分数，你们发现了什么？
发现： 1
第一个月饼平均分成了两份，每一份是二分之一，也就是2 。
第二个月饼平均分成了四份，每一份是四分之一，也就是 1 。 4
分成四份月饼的其中一份比分成两份月饼其中的一份要小得多。
两个
1 4
的月饼才有
1 2
的月饼那么大，
1 2
知识梳理
知识点1：认识几分之一.
例1：判断：把一根长7厘米的木棍分成一段长3厘米， 一段长4厘米的小段，其中一段是这段木棍的二分之一。
解析: 把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它
的几分之一。注意是只有平均分才会产生分数。把7 厘米的木棍分别分为长3、长4的木棍，没有进行平 均分配，所以说这个说法是错误的。
8.分数的初步认识
8.1 分数的初步认识 （几分之一）
教材第90~91页
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学新知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
小学数学三年级上《同分母分数比较大小》说课课件(共20张PPT)
3 说教学目标
进一步会读、写几分之几的分数，能比较简单的同分母分数 知识目标 的大小。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识、数学思考与语言 能力目标 表达能力。
情感目标
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学 习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
4 说教学重难点 掌握比较简单的同分母分数比较大小的方法，
谢谢大家！
教学重点 并能进行大小比较。
教学难点
理解比较简单的同分母分数大小比较的方 法。
5 说教法、学法
教法
设置情景法
多媒体教学法
学法 自主探索
合作交流
6 说教学过程
课前热身 焕发兴趣
情景引入 引起思考
自主探究 类比归纳
作业布置 逐级达标
课堂小结 过程重新
合作探究 深度思考
新课导入
比较下面分数的大小，并说一说比较的方法。
师：通过这节课的学习，你有哪 些收获？
作业设计
一、看图写分数，再比较每组分数的大小。
3 6
5 6
3 6
<
5 6
4 9
7
9
4 9
<
7 9
7 说板书设计
同分母分数比较大小
分子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，就是1。 分母相同时，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越 小。
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教学反思
比较几分之几的大小时，让学生借助直观的图示观 察、比较，通过直观地数一数有几个几分之一比较出分 数的大小，加深了学生对分数的理解。同时本课时还涉 及了分子和分母相同时，分数的大小等于1。让学生在 涂一涂、画一画的过程中感受它们之间的联系，对下节 课的学习也有一定的帮助。学生在方法的总结上也有进 步。这节课同时还回顾了分子为1的分数比较大小的方 法，形成对比，更便于学生理解掌握。但是在后面的学 习中要注意引导学生，每次的对比要仔细分析，对比较 大小的方法感觉不够清晰时，可以回顾分数的含义后再 来比较。
人教版数学三年级上册《几分之一大小比较》PPT课件328页PPT
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
小比较》PPT课件3
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版数学三年级上册《几分之一大
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯