一个充满爱与智慧的引路人

一个充满爱与智慧的引路人

从教17年来，她一直在班主任这块园地上辛勤耕耘，认认真真地做好每项工作，用爱感染学生，用行动引领学生，赢得了家长和校领导的肯定，也得到了学生的信任和爱戴。她就是获得“2011年自治区优秀班主任”荣誉称号、现任贵港市平南县平南镇中心小学语文教师的黄勇凤。

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”这是黄勇凤当了十多年班主任的工作心得和工作原则。针对小学生年龄比较小，自我意识不够成熟，自我行为调控能力较弱的情况，她认为，教师要不断变化教育方式，使学生乐于接受自己的教育和指导。如担任一年级班主任，就要具有一颗爱学生的心，且要从小事人手关心学生：当学生削铅笔时，黄勇凤会提醒他们小心，不要伤了手；天冷了，她会提醒学生多加一件衣服以免着凉。在安全方面，她要求学生时刻把人身安全放在首位，并教给他们一些急救和自救的方法。她坚信，动情的教育才能打动人心，爱学生是教育获得成功的基础，只有在爱的教育下，学生才能快乐健康地成长。如：班里有个名叫覃良的女生，性格内向，上课总是心不在焉。黄勇凤发现这一情况后，曾多次关切地询问她发生了什么事，但该生就是什么也不说。一天，黄勇凤看见覃良的头发梳得很乱，就把她带到了办公室，亲自给她梳头发，还扎了好看的辫子，并拿出自己的发卡别在她的辫子上。当黄勇凤把镜子放在覃良面前时，覃良开心地笑了。

渐渐地，覃良紧闭的心门打开了，开始主动跟黄勇凤说起家里的事。原来，覃良的妈妈是个聋哑人，近来爸爸又病了，妹妹还小，她很担心爸爸的病，所以整天闷闷不乐。为了鼓励覃良坚强面对困难，做个自立的人，黄勇风不但帮她买来新的学习用品，还发动全班学生都来帮助、关心她，让她感受到集体的温暖。在课堂上，黄勇风很注意覃良的表现，适时予以表扬、鼓励，帮助覃良树立信心。渐渐地，覃良的性格变开朗了，上课积极发言，与同学相处融洽，还天天戴着黄勇凤送给她的发卡。

俗话说：身教重于言传。黄勇凤常对自己说：“老师要求学生做到的，自己首先要做到。”为此，她时刻注重自己的言行举止，并以自己的人格魅力去感染每一名学生。2011年，黄勇凤担任毕业班082班的班主任，这个班的学生不注重文明礼仪，上课也不认真，拖拉懒散现象十分严重，各科任老师每次从班级走出来都是紧皱着眉头。刚开始，黄勇凤对如何管好这个班级也曾心生胆怯。不过，经过一段时间的观察，她发现，老师的一举一动对学生的思想和行为有着极其重要的影响。随后，黄勇风以身作则，用实际行动去感染和教育学生。如她坚持每天早上跟学生说“早上好”；当学生帮了她一个小忙，或是把作业收集上来交给她时，她都会真诚地对学生说“谢谢你”。她把文明礼仪渗透在学生的日常生活和学习中，让他们在潜移默化中接受教育，渐渐地，经常能听到学生说“你好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语了。为了让学生明白“字如其人”

的含义，引导学生认真书写汉字，每次板书，她都认真细致地写好每一个字。学生看到老师的字写得那么漂亮，便悄悄模仿起来，平时不认真书写的学生写得尤其认真；学生不喜欢朗读，她就通过不断的练习来努力提高自己的朗读水平，她的示范朗读令学生震惊：原来，课文可以读得这么动听、这么美妙!就这样，在黄勇凤的示范下，学生在文明礼仪和学习上都发生了很大的转变。

作为班主任，黄勇凤深知，只有主动深入地了解学生，并有针对性地进行教育才能帮助学生健康成长。因此课余时间，黄勇凤经常向各科任老师询问学生的学习情况，并时常与老师们交换意见，及时发现学生存在的问题，做好预防和解决工作。此外，黄勇凤还十分善于开发和利用家庭教育资源，注重与学生家长进行联系和沟通。如家长会上，她让学生拿起相机拍下爸爸、妈妈的表现，促进亲子间的互动；开主题班会，她会邀请家长来旁听或参与讨论，使之更深入地了解孩子心中的想法。黄勇凤还善于利用现代化的通讯手段为教育教学服务，家长们常常能在手机上看到黄勇凤发来的短信，有的是对学生的祝福，有的是与家长的交流，有的是对学生的鞭策……这些话语不仅温暖着学生的心灵，还给他们带来了积极进取的动力，更充分地调动了家长参与管理孩子学习的积极性，达到了家校合力、共同教育孩子的目的。

一分耕耘，一分收获。黄勇凤所带的班级多次被评为“市红旗中队”和“县先进班集体”，而她本人也多次获得“县优秀教师”等

荣誉称号。面对骄人的成绩，黄勇凤说：“这些都是我应该做的，因为我是一位老师，我喜欢我的学生。”

(责编：郝勋)