中班社会超市购物

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幼儿园中班教案《超市购物》含反思

中班教案《超市购物》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度，认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范，初步形成对5以内数字的理解及运用，快来看看幼儿园中班《超市购物》含反思教案吧。

活动目标：

1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。

4. 培养责任感和自我服务的能力。

5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

活动过程：

一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。

1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。

2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？

3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。

（1）出示食品的图片。

教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？

总结:这些能吃东西叫做食品。

（2）出示生活用品图片。

教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。

（3）出示玩具图片。

教师：看，这些都是什么？

总结：对了，是我们最喜欢的玩具。

总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。

二、摆放商品

1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

中班上学期社会教案《我到超市去购物》

中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标：

1. 让学生了解超市的功能和作用；

2. 培养学生的购物技能，包括选择商品、比较价格、计算购物清单等；

3. 发展学生的社交能力，包括与他人合作、与他人交流等；

4. 培养学生的自理能力，包括整理购物车、支付账单等；

5. 培养学生的资源管理能力，包括合理安排预算、遵守交通规则等。

教学重点：

1. 学习购物技巧，包括选择商品、比价等；

2. 学习与他人合作和交流；

3. 培养自理能力，包括整理购物车、支付账单等。

教学难点：

1. 学习与他人合作和交流；

2. 培养自理能力。

教具准备：

1. 教学课件；

2. 超市购物车模型；

3. 超市商品图片。

教学过程：

一、引入（10分钟）

1. 教师展示一张超市图片，引导学生观察图片中的元素，引导学生讨论超市的作用和功能。

2. 教师简单介绍超市的功能，让学生了解超市是购买各种物品的场所。

二、讲解（15分钟）

1. 教师介绍并展示超市购物车模型，让学生了解购物车的作用和使用方法。

2. 教师通过幻灯片展示超市商品图片，让学生了解超市中的商品种类和特点。

3. 教师讲解选择商品的技巧，如观察包装、比较价格、查看保质期等。

三、模拟购物活动（20分钟）

1. 将学生划分为小组，每个小组指定一名组长。

2. 教师给每个小组提供一张购物清单，清单上列出多种商品。

3. 每个小组根据购物清单，在超市商品图片中找到相应商品的图片，决定是否购买，并添加到购物车模型中。

四、交流和讨论（10分钟）

1. 各小组展示自己的购物清单和购物车模型，并解释选择商品的原因。

中班社会热闹的超市教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班单元，围绕

“热闹的超市”主题展开。详细内容涉及教材第四章第三节“生活中

的超市”，通过实践活动，让幼儿了解超市的基本结构、购物流程以

及超市中的礼貌行为。

二、教学目标

1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市中的各种工作人

员及其职责。

2. 培养幼儿在超市购物的自理能力，学会礼貌、有序地进行购物

活动。

3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得在集体活动中遵守规则，关爱

同伴。

三、教学难点与重点

教学难点：超市购物流程的掌握、礼貌行为的实践。

四、教具与学具准备

1. 教具：超市结构图、购物清单、角色扮演道具（如收银员帽子、购物篮等）。

2. 学具：每组一份超市结构图、购物清单，每组一套角色扮演道具。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过讲述一个关于超市购物的小故事，引导幼儿关注超

市的环境和购物活动。

邀请幼儿分享自己在超市购物的经历，激发兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）

教师出示超市结构图，讲解超市的基本结构和功能，让幼儿

了解超市中的各个区域。

介绍超市工作人员及其职责，让幼儿了解不同角色的作用。

3. 例题讲解（5分钟）

教师出示购物清单，模拟在超市购物的情景，讲解购物流程。

强调礼貌行为在购物过程中的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）

分组进行角色扮演，模拟超市购物活动，让幼儿实践所学知识。

强调在超市购物时要注意的礼貌行为和规则。

六、板书设计

1. 超市结构图：标注超市各个区域、工作人员及其职责。

七、作业设计

1. 作业题目：画一画你喜欢的超市区域，并描述这个区域的特点。

中班社会《超市真方便》教案

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中班社会《超市真方便》教案（通用14篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的中班社会《超市真方便》教案，希望对大家有所帮助。

中班社会《超市真方便》教案篇1

【活动目标】

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。

【活动准备】

1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

4、每个幼儿准备2~5元零钱。

【活动过程】

一、引出超市。

师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

二、了解商品的分类。

师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。

三、了解超市购物的程序。

组织幼儿交谈，了解购物的环节。

师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结。

四、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求。

引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。

幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。

中班社会《逛超市》教案

一、教学内容

本节课选自中班社会领域教材第四章《生活常识》第三节《超市

购物》。本节课将详细介绍超市的基本结构和功能，包括超市的种类、购物流程、商品分类等，并引导幼儿学会文明购物，培养其独立购物

的能力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市的种类、购物流

程和商品分类。

2. 培养幼儿文明购物的意识，使其在购物过程中遵循秩序、礼貌

待人。

3. 培养幼儿独立购物的能力，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿独立完成购物任务，遵循购物秩序，文明购物。

重点：让幼儿了解超市的基本结构和功能，培养其文明购物的意识。

四、教具与学具准备

教具：超市购物场景图片、购物清单、商品标签、购物车。

学具：模拟超市环境、购物清单、商品模型。

五、教学过程

1. 导入：教师出示超市购物场景图片，引导幼儿观察并讨论：你

们去过超市吗？超市里有什么？我们为什么要去超市购物？

2. 基本概念介绍：教师讲解超市的基本结构和功能，让幼儿了解超市的种类、购物流程和商品分类。

3. 实践情景引入：教师设置模拟超市环境，引导幼儿扮演小小购物员，完成购物任务。

4. 例题讲解：教师出示购物清单，讲解如何根据清单找到对应的商品，并示范如何礼貌地向工作人员求助。

5. 随堂练习：幼儿分组进行模拟购物，教师观察并指导。

7. 情景再现：教师组织幼儿进行情景再现，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 超市的种类：大型超市、中型超市、小型超市

2. 购物流程：挑选商品、排队结账、礼貌待人

3. 商品分类：食品、日用品、玩具等

中班超市社会教案

一、教学目标：

1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 教育幼儿学会礼貌用语，懂得尊重他人。

二、教学内容：

1. 超市的布局：货架、收银台、试吃区等。

2. 超市购物流程：挑选商品、排队结账。

3. 礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见等。

三、教学重点：

1. 让幼儿熟悉超市的布局和功能。

2. 培养幼儿在超市中的社交礼仪。

四、教学难点：

1. 教育幼儿在超市中学会礼貌用语。

2. 培养幼儿的观察力和表达力。

五、教学准备：

1. 教具：超市图片、商品模型、礼貌用语卡片。

2. 环境：模拟超市环境，设置货架、收银台等。

六、教学过程：

1. 导入：带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品。

2. 新课教学：讲解超市的布局和功能，介绍购物流程。

3. 情景模拟：让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟。

4. 礼貌用语练习：教育幼儿在超市中使用礼貌用语，进行互动练习。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调礼貌用语和观察力的重要性。

七、作业布置：

1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家附近的超市，了解超市的布局和功能。

八、教学反思：

1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时纠正不当行为。

2. 注重培养幼儿的观察力和表达力，提高他们的社交能力。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。

九、评价方式：

1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对于超市知识和礼貌用语的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用超市知识和礼貌用语的情况。

超市中班社会教案

超市中班社会教案（精选10篇）

超市中班社会教案1

【活动由来及设计思路】

节日期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

【活动目标】

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

【活动准备】

1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

【重点难点】

重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

【活动过程】

1、创建超市。

从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我

问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动

方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思

幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反

思

（实用版）

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序言

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幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思

逛超市

导引：

通过逛超市的活动，帮助幼儿了解超市的功能和作用，培养他们的购物技能和社会交往能力。

一、活动的目标：

1. 能够理解超市的功能和作用。

2. 能够了解超市购物的基本规则和礼仪。

3. 能够在超市中自如地进行购物和交流。

二、活动过程：

1. 热身引导：练习听力和观察力

老师播放超市环境的声音，然后与幼儿们一起讨论超市是什么地方，可以在超市中买到什么商品。接着，老师呈现超市的图片，让幼儿们观察图片中的商品和人们的动作。

2. 活动前准备：

老师和家长一起准备一些超市所需的商品图片、菜单和购物篮等材料。选择一些常见的商品，如水果、蔬菜、奶制品等。

3. 活动进行：

a) 导入：幼儿们进行角色扮演，有的扮演顾客，有的扮演超市职员。通过角色扮演，让幼儿们了解超市购物的基本规则和礼仪。

b) 学习超市商品：

老师出示商品图片，让幼儿们观察并说出商品的名称。并且用简单的语言解释商品的作用和用途，培养幼儿们对商品的认识和理解能力。

c) 游戏时间：

让幼儿们分成小组，给每个小组一张购物清单和一些金钱。让幼儿们按照清单上的要求，在超市中购物。他们可以像真正的消费者一样选择商品、使用购物车、排队结账等。监督幼儿们遵守规则和礼仪。

d) 反思：

结束活动后，老师和幼儿们一起坐下来反思这次活动。询问幼儿们在逛超市活动中学到了什么，通过幼儿们的回答，总结活动的收获和不足之处。鼓励幼儿们提出自己的想法和建议。

三、活动效果：

通过逛超市的活动，幼儿们能够对超市有一个清晰的认识，了解超市的功能和作用。他们也能够在超市中进行自主的购物和交流。此外，他们还培养了一些重要的社会交往技能，如与人沟通、排队等。

幼儿园中班社会教案《超市购物》(附反思)

（学习版）

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序言

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幼儿园中班社会及反思《超市》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班社会及反思《超市》教学设计

一、教学设计背景

随着现代化的发展，超市作为一种现代化的购物场所，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。超市里面有各种各样的食品、日用品、化妆品等商品，给人们的生活带来了便利和舒适。然而，对于幼儿来说，超市还是一个比较新奇和陌生的地方，他们对于超市的了解和认知都很有限。因此，通过超市主题的教学活动，可以帮助幼儿扩展他们的社会经验，提升他们的观察能力和生活技能。

二、教学目标

1.能够了解超市的基本功能和布局，认识各种商品的名称和功能。

2.能够认识和运用货币的基本概念，知道一些基本的购物技巧。

3.能够通过角色扮演和游戏互动，锻炼自己的口语交流、团队合作和创造力。

三、教学过程

1.引入环节：通过课件和图片展示的方式，让幼儿们了解超市的基本概念和布局，鼓励他们提出问题和猜测。老师鼓励幼儿们互相分享他们对超市的认识，并指导他们对超市布局进行探究。

2.活动一：角色扮演体验超市购物，让幼儿们在模拟的超市环境中进行购物和销售的体验。老师通过角色扮演游戏来帮助幼儿们了解货币交换的基本概念，认识各类商品的名称和功能，以及合理花费钱的方法。同时，教师在游戏过程中引导幼儿们探究超市的布局、物品的摆放等细节。

3.活动二：个人制作购物清单，鼓励幼儿们运用自己的思维和语言表达能力，制定自己的购物清单，并指导幼儿合理选择商品，看清商品标签上的价格信息。在指导过程中，教师可以让幼儿们在家长的帮助下真实体验购物，加强幼儿的实际操作能力。

4.活动三：小组合作制作超市，鼓励幼儿们分组制作自己的超市场景，并规划好商品的摆放位置。在此过程中，老师可以引导幼儿们讨论和协商，并关注他们的创造力和合作精神。同时，教师可以要求幼儿们制作出超市的海报和广告，鼓励幼儿们在视觉、口头表达方面进行实践。

幼儿园中班社会教育教案小商店购物社会教育教案

幼儿园中班社会教育教案

一、教学目标

1. 让幼儿了解小商店购物的过程和常见商品。

2. 培养幼儿的购物技能和交际能力。

3. 提高幼儿的社会适应能力和合作意识。

二、教学内容

1. 了解小商店购物的过程和流程。

2. 学习简单的购物用语。

3. 认识并涂色不同种类的商品图片。

4. 角色扮演小商店购物的情景游戏。

三、教学重点与难点

重点：购物过程的认知和交际能力的培养。

难点：学习购物用语和角色扮演的社会交往能力。

四、教学准备

1. 图片：不同种类的商品图片。

2. 购物场景道具：小篮子、货币玩具等。

3. 语言素材：购物用语的书籍或图片。

五、教学过程

1. 导入情境：老师利用图片或简单故事向幼儿介绍小商店购物的情景。

2. 学习购物用语：老师通过唱歌、学唱购物用语和简单情景游戏，让

幼儿掌握基本的购物用语。

3. 认识商品：老师将不同种类的商品图片发给幼儿，让他们辨认并涂色。

4. 情景游戏：老师组织小商店购物的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验

购物过程，锻炼交际能力。

六、教学方法

1. 情景教学：通过情景导入和情景游戏让幼儿学习购物知识和交际技能。

2. 合作学习：组织小组合作活动，培养幼儿的合作意识。

七、教学后记

通过本节课的教学，让幼儿对小商店购物有了初步的认识，学会了一

些简单的购物用语，培养了购物技能和交际能力。在接下来的教学中，将继续巩固和拓展幼儿的购物和社交技能，为他们的社会适应能力奠

定良好的基础。八、教学延伸

在小商店购物教育教案的基础上，可以引导幼儿进一步学习身边的商

品和相关的社会交往技能。可以组织实地考察，带领幼儿走进附近的

逛超市中班教案5篇

（经典版）

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序言

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幼儿园中班教案《逛超市》5篇

幼儿园中班教案《逛超市》1

活动目标

了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。

积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。

活动准备

课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。

材料准备：绘画材料。

活动过程

出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。

他们在做什么？

他们的行为正确吗？为什么？

小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。

组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。

怎样做一名文明的`小顾客呢？

小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。

出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。

1.引导幼儿根据图片创编文明标语。

如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？

2.鼓励幼儿分享创编的标语。

每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。

小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。

提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。

每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！

活动延伸

日常活动

教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。

幼儿园中班社会课教案：逛超市

教师要从幼儿一日生活的各个环节中，捕捉科学教育的契机，有效地开展科学教育活动。下面是我为大家整理的“幼儿园中班社会课教案：逛超市”，欢迎阅读。

幼儿园中班社会课教案：逛超市

活动目标

1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备

教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程

一、参观、购物前文明礼仪教育

——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

——幼儿观察了解超市工作人员的工作。教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受

1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？

——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

中班社会逛超市教案

一、教学内容

本节课选自中班社会领域教材第四章《日常生活》，详细内容为“逛超市”。通过该章节的学习，学生将了解超市的基本结构和功能，学习如何进行购物，并培养独立思考和解决问题的能力。

二、教学目标

1. 让学生了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们日常生活

中重要的购物场所。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，学会在超市购物时如何

选择商品、比较价格和注意安全。

3. 培养学生的团队协作精神，学会与同伴一起完成购物任务。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生独立思考和解决问题，以及在超市购物

时注意安全。

教学重点：超市的基本结构和功能，购物的方法和技巧。

四、教具与学具准备

1. 教具：超市图片、购物清单、购物车、钱币模型等。

2. 学具：每组一张超市平面图、购物清单、钱币模型。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用超市图片，引导学生观察超市的外观和内部结构，让学生

了解超市的基本情况。

2. 讲解超市的基本结构和功能（5分钟）

结合超市图片，讲解超市的各个区域，如：食品区、生活用品区、文具区等，并介绍各个区域的功能。

3. 举例讲解购物方法（10分钟）

通过举例，讲解如何根据购物清单选择商品、比较价格、计算总价等购物方法。

4. 随堂练习（10分钟）

分组进行实践操作，每组根据购物清单在超市平面图上进行模拟购物，同时注意安全。

5. 小组讨论与分享（10分钟）

各小组分享购物经验，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。

7. 课堂延伸（5分钟）

邀请家长参与，组织一次真实的超市购物活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。