小学音乐_(唱歌)各族小朋友在一起教
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。
2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。
3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。
教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。
2.歌曲表现出民族团结的主题。
教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。
2.用笔画学会书写歌词中的字词。
教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。
3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。
教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。
Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。
2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。
3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。
Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。
请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。
2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。
Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。
Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。
学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。
教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。
思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。
《第三单元 唱歌 各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《各族小朋友在一起》，能够准确识谱、节奏稳健。
2. 通过歌曲学习，让学生了解我国各民族的风俗习惯和民族文化，增强民族认同感。
3. 培养学生的团结协作精神，懂得友谊的珍贵。
二、教学重难点：重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲情感。
难点：理解歌曲中的民族团结主题，通过音乐活动增强民族认同感。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌曲伴奏、各民族图片及风俗习惯的介绍。
2. 准备打击乐器（如手鼓、沙锤等），用于教室伴奏。
3. 安置教室，营建温馨的教室氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪一首歌曲，引出我国是一个多民族的大家庭，让学生们了解我国是一个团结的大家庭。
2. 学习新歌：(1)教师范唱歌曲，学生欣赏，并引导学生感受歌曲欢快的情绪以及各民族小朋友在一起玩耍的欢乐场面。
(2)教师出示歌曲乐谱，学生视唱歌曲，教师分别解决歌曲中的难点，如：附点四分音符、切分音等，让学生更好的理解歌曲。
(3)教师再次范唱，学生边唱歌曲边用动作表演，表达各族小朋友在一起欢乐的场面。
3. 拓展延伸：通过多媒体展示一些不同民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的不同文化，增强学生的民族认识。
4. 教室小结：教师总结本节课的内容，让学生了解我国是一个团结、友爱、和谐的大家庭，不同的民族有不同的文化，我们要尊重不同的民族文化，做一名友善的小学生。
五、教学反思：课后对本节课进行反思，总结本节课的优点和不足，为以后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲，表达各族小朋友欢聚一堂的喜悦心情。
2. 学生能够通过音乐了解不同民族的风俗和文化，增强多元文化认识。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 准确把握歌曲节奏和音准，增强学生的音乐基础能力。
2. 培养学生的音乐表现力，通过表演和合作，展示各族小朋友的友谊和欢乐。
《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》教案
2.针对重点难点内容，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
4.加强学生的口头表达能力，提高课堂成果分享的效果。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高音乐课堂教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。
（3）音乐创新能力：鼓励学生创编歌词、舞蹈，激发学生的创造力和想象力。教师应重点关注学生的创作过程，引导学生充分发挥自己的创意。
举例：在创编活动中，教师可以提供一些基本的节奏或旋律，让学生在此基础上进行创作。
2.教学难点
（1）音准与节奏的掌握：对于部分学生来说，准确掌握歌曲的音准和节奏具有一定的难度。教师需针对这一难点，采用有效的教学方法帮助学生突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、歌词学习和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何提高音准、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理和技巧。
（3）跨文化沟通能力的培养：在学习不同民族的音乐作品时，学生可能对其他民族的音乐风格、文化特点缺乏了解。教师需采用适当的方法，帮助学生克服这一难点。
方法：教师可以结合歌曲，向学生介绍不同民族的风土人情、音乐特色，让学生在欣赏音乐的同时，增强跨文化沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起唱歌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐和友谊的奥秘。
各族小朋友在一起 一年级上册音乐教案
【课堂小结】
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同幸福地成长。
板
书
设
计
课
后
反Hale Waihona Puke 思课题各族小朋友在一起
所属单元
第三单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.用欢快、活泼地感情演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.认识空拍记号，反复记号及其作用。
3.培养学生珍惜兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学
重难
点
能用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
（在一起唱歌跳舞，非常开心。）
3.乐理知识学习。
空拍“0”。
反复记号“：∥ ”(兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用？回头再来唱一遍。)
4.师用多种形式教授歌曲。（鼓励+点拨+评价）
5.多种形式的展示歌曲。（鼓励+点拨+评价）
【拓展延伸】
1.教师出示三角铁、铃鼓打击乐器，简介名称及其演奏方法。
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
谈话导入：
1.同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）
2.师生共同用舞蹈、歌曲展示少数民族音乐文化。（蒙族、维吾尔族、藏族、傣族）
3.揭示课题，板书。
【学唱歌曲】
1.教师范唱歌曲。（情绪，速度？）
2.按节奏读歌词。
师生讨论：小朋友们在一起干什么？心情怎样？
小学音乐_(唱歌)各族小朋友在一起教学设计学情分析教材分析课后反思
《各族小朋友在一起》教案课标分析这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
让学生自然、有表情地演唱，并参与到音乐表现和即兴创编活动。
教材分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
学情分析一年级学生活泼，好动，模仿力强，针对这一学段学生，要多采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。
在日常教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习。
教学目标1. 学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2. 能够运用打击乐器给歌曲伴奏，并积极参与到音乐活动中。
3. 培养学生热爱集体和团结合作的精神。
教学重、难点1. 清晰、准确的有感情地演唱歌曲。
2. 用三角铁、铃鼓等打击乐器伴奏。
教学设计一、课前律动请同学们起立，跟着老师一起来做律动。
（放音乐）二、课堂导入教师：刚才我们做律动的这首歌是我们学过的一首维吾尔族民歌《娃哈哈》，那同学们知道我们的国家有多少个民族吗？学生：56个。
师：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
今天老师给大家带来几个民族的小朋友和大家一起来上音乐课，我们先来认识一下他们。
（课件出示图片）引导学生说出藏族、内蒙古族、侗族、彝族、维吾尔族，我们比较熟悉的就是蒙古族了，蒙古族是一个马背上的民族，他们待人热情，性格非常的豪爽。
三、学习歌曲（一）感受歌曲。
1.第一遍聆听师：今天，这些民族的小朋友来上音乐课，还给我们带来了一份小礼物——一首非常好听的歌曲，让我们先来听一听，然后说说歌曲的情绪是怎样的，听完后你的心情是怎样的聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。
二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。
三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。
四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。
（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。
（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。
2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。
（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。
（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。
3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。
（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。
五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。
六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。
人教版一年级音乐上册第三单元《唱歌各族小朋友在一起》教案
2.增强学生的文化理解与认同：通过了解歌曲中各族小朋友的特点，拓展学生的文化视野，培养他们对我国多民族文化的尊重和认同。
3.提高学生的团队协作能力：在歌曲表演和音乐游戏中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神，增强集体荣誉感。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。在小组讨论中，我也注意到有些学生刚开始比较害羞，但在鼓励和引导下，他们逐渐放开了自己，积极参与到讨论中。这让我深感欣慰。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析过程中，虽然我已经尽量用简单易懂的方式讲解，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，尽量用多种教学手段和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到有些小组在分享成果时，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的教学中，多设置一些类似的活动，鼓励学生多开口、多表达，锻炼他们的语言组织能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《唱歌各族小朋友在一起》这个主题非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，他们积极地分享了自己和其他小朋友一起唱歌的经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，但在歌词记忆上还存在一定难度。因此，我采用了钢琴伴奏和合唱的方式，帮助学生更好地记住歌词，提高他们的歌唱技巧。同时，在讲解歌曲背后的民族团结精神时，我尽量用生动的语言和具体的事例，让学生们感受到音乐的力量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。
教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。
教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。
2.要求学生站起来，做好身体准备。
3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。
第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。
第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。
2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。
3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。
4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。
第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。
2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。
第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。
2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。
反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。
通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
人教版一年级音乐《各族小朋友在一起》教案
第三单元《各族小朋友在一起》一、教学内容分配表二、教学要求（一）单元总要求1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求1、学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》2、背唱《快乐小舞曲》歌谱。
3、通过学习音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三个单元的内容。
三、教学准备（一）教具1、录音机2、录音带：《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》；暴风雨的声音、火车前进的声音、车轮声、汽笛声。
（二）文字图片材料图片：“大青山和小溪”、“森林与小鸟”、“校园和学生”、“中华地图为背景，各族小朋友在一起”。
节奏卡片四张：四、教材分析（一）编写意图本单元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》等四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》，主题是增进团结友爱，培养合作精神。
通过第一单元探索、模仿和创造声音以引起学生对音乐的注意力和初步兴趣的基础上，通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动。
在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神。
本单元三首歌曲全是团结友爱，特别是《快乐小舞曲》，使教材脉络更加清晰。
《音乐探宝》这一音乐游戏是前三个单元的阶段性总结，通过游戏的方式，不仅可以引起学生的兴趣，而且从中培养了学生合作精神。
四首歌曲题材相仿，但情绪稍微有区别。
《各族小朋友在一起》《吹芦笙》——乐悠悠；《彝家娃娃真幸福》和《快乐小舞曲》——乐冲冲。
学生如果能区分和大致正确表现真挚感情、欢快活泼额这两种感情，在音乐感受力方面就有所提高了。
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教材分析：《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。
这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。
歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。
教学目标：（一）知识与技能：能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。
（二）过程与方法：1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
（三）情感态度价值观：1．通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。
2．培养热爱集体与团结合作的精神。
教学重点：用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
教学难点：1.歌曲中休止符处在演唱时的掌握。
2.运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓等。
教学过程：一、新课导入（3分钟）1.通过图片了解几个民族师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友）师：你对新疆有什么了解呢？（能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。
）师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。
（托帽的动作：动脖子的动作）师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。
师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。
(蒙古族)师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？（大草原上）师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。
2.引出课题并齐声朗读课题师:其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起.下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。
唱歌 各组小朋友在一起-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案
唱歌各组小朋友在一起-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案一、教学目标通过唱歌，使小朋友们爱上音乐，能够有一定的音乐鉴赏能力和表演能力，以及锻炼小朋友的团队协作精神，增进彼此之间的友谊。
二、教学重难点重点：•能够听取歌曲并进行歌唱和跟唱。
•培养学生表现力，学会发声和节奏。
•锻炼小组团队协作精神。
难点：•培养学生音乐鉴赏能力。
•在学习唱歌的同时，了解我们国家优美的歌曲资源。
三、教学准备•准备好演唱的歌曲。
•备好投影仪或黑板，以便说明歌曲的发音和歌词。
•准备好音乐播放器。
•将教学分为小组和个人，以便着重培养小组团队协作精神。
四、教学流程第一步：引入歌曲•通过投影仪或黑板先引入歌曲的发音和歌词。
•规定好唱歌的曲调与节奏，让学生能在音乐中找到线索并顺利地完成学习。
第二步：唱歌过程中的注意事项•先对学生进行发音训练，让小朋友尝试不同的发音方式，如高声、低声、绵长、短促等。
•引导学生按节奏唱歌，并让小组之间进行交替合唱，培养学生的协作精神。
•针对一些特定的场合，可根据不同曲子的歌词提供实用性的帮助，帮助学生了解歌曲内涵。
第三步：分组排练•将学生分成小组，每组分别进行创意表演和演唱。
•对于表演中的问题，及时进行纠正和指导，发挥学生的创造力和表演能力。
•督促小组之间互相学习和交流，互相赞美，加强彼此之间友谊的感情。
第四步：展示•对所有小组进行展示，并评选出最佳表演小组。
•在表彰名次的同时，多加表扬，激发学生的学习兴趣。
•发扬表彰和表扬的氛围，壮大班集体力量。
五、教学总结通过本次音乐课，小朋友们不仅能够唱出优美的歌曲，还能在小组之间学习经验、分享成果，加强彼此之间的友谊。
同时，还能培养小朋友们的音乐鉴赏能力和表演能力，为他们进一步学习和探索音乐打下良好的基础。
部编小学音乐一年级《唱歌 各族小朋友在一起》史恒雅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
教学内容：
1、歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。
2、歌曲〈快乐小舞曲〉。
教学目标：
1、通过为〈各族小朋友在一起〉作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。
2、学会〈快乐小舞曲〉的歌词及歌谱。
教学过程：
（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏
1、跟着录音或教师的琴声复习歌曲〈各族小朋友在一起〉。
2、复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》的第一、三乐句伴奏。
3、
师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏，教师归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏。
4、请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同，师生共同予以评价。
5、综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投入。
（二）歌曲〈快乐小舞曲〉
1、用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
（节奏卡片）
2、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。
3、跟着录音学唱歌曲《快乐小舞曲》。
4、用听唱法学会歌谱，并要求背唱。
5、课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》写出伴奏谱。
如：
4/4
X
——
X
——
X
X
X
——
4/4
X
X
X
X
X
X
X ——4/4 X ——X
X
X ——X
X。
《各族小朋友在一起》教案
《各族小朋友在一起》教案教学目标：1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊,热爱祖国的思想感情。
教学过程:一、导入。
师：现在，我们开始上课。
首先，让大家来欣赏图片，你说一说看到的是哪个民族的小朋友?放投影。
生:藏族的小朋友。
师:谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？生：他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
师：对，他们的衣服叫藏袍,热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的.生：老师，他们的拿的白色的飘带是什么呀？师：有没有小朋友知道是什么？生:那白色的飘带是哈达。
师：你说的真好，哈达是藏族人民的吉祥物,当有远方的客人到来时,他们就会献上哈达表示祝福！他们跳舞的时候这个动作就表示献哈达,来小朋友们跟老师学一下献哈达的动作。
生学习献哈达的动作.师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生:朝鲜族小朋友。
师：那他们在干什么呢？生：在跳舞、荡秋千。
师：朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会,荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：蒙古族。
师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？生:大草原上。
师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔.师：同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？生：维吾尔族。
师：看他们端的是什么？生：葡萄.师：对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”.看老师为你们跳一下.师：图片看完了，老师把这几个民族的衣服都为同学们带来了,谁愿意来扮演这些少数民族的小朋友。
学生争先恐后举手，上前面来把衣服穿上.生穿上衣服,站成一排,给同学们展示.师：你说一说你穿的是哪个民族的服装?生：蒙古族。
师：你会不会跳这个民族的舞蹈？生:会（跳起来）。
师：同学们说一下他跳的怎么样？生评价。
师：你说一说你穿的是哪个民族的服装？生：朝鲜族。
一年级音乐上教案-《各族小朋友在一起》人教新课标
教学内容：各族小朋友在一起
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
教后记：。
《各族小朋友在一起》教案
《各族小朋友在一起》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。
二、教学目标1. 学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2. 能创编简单动作表演唱。
三、教学重难点（一）教学重点清晰、准确的演唱歌曲。
（二）教学难点用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。
四、教学过程（一）导入教师：我们的国家有多少个民族？学生：56个。
师：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。
（二）学习歌曲1. 感受歌曲提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
学生边听边徒手用“ X —”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
提问：歌曲中唱了什么？学生自由回答……教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。
2. 学习歌词演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。
学生完整随伴奏读歌词。
提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。
再次学生读歌词，验证是不是这样。
教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。
圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。
学生复述并再次跟琴完整读歌词。
3. 歌曲学唱演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
学生分句学唱歌曲。
教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。
教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。
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各族小朋友在一起教材分析《各族小朋友在一起》是一首歌颂团结友爱的儿童歌曲，让学生从小就从多方面接受民族团结的教育，是思想教育的一个重要方面。
这首歌曲为一段体第一、二乐句基本相同只有三个音的差别。
词曲关系易学易记，结束就具有总结性，由于结束在主和旋的三音上，使人有余音绕梁的感觉。
学情分析本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中。
教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。
教学目标一、能够有感情的演唱《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
二、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重点和难点用民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。
教学过程一、导入新课1、老师早就听说在座的小朋友各个都很棒，今天，老师来到这里特别想和大家成为好朋友，你们愿意和我交朋友吗？2、愿意。
师：那就让我们手拉手从这一刻做个好朋友。
我们一起来跳个舞吧。
在音乐声中，师生手拉手围成几个圈作简单的舞蹈动作。
放《各族小朋友在一起》的歌曲老师带大家来跳舞。
（放歌曲两遍）3、师：现在，老师想问问在座的小朋友你们知道自己是哪个族的吗？生：汉族。
师：汉族是我国人口最多的少数民族，我们国家除了汉族以外还有好多个少数民族。
你们知道我们国家一共有多少个民族吗？生：五十六个。
师：老师想把我的好朋友介绍给大家，他们都是少数民族的孩子，希望你们也能成为好朋友，你们猜猜他们都是那个少数民族的？播放多媒体课件：（1）师：“同学们你们猜猜她是那个少数民族的？”（出示新疆小朋友的图片找学生来猜）对于猜对的同学给予新疆小帽子的奖励。
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唱歌课《各族小朋友在一起》教案执教者—朱丽教学目标：一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
二、有感情地将这首歌曲演唱出来。
三、通过学习这首歌曲，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲教学难点：处理音乐记号：休止符和反复记号教学过程：一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
（3）师：同学们，请看，这是谁呀？①出示维吾尔族小朋友图片：她的名字叫玛依拉,她的家乡在美丽的天山脚下，来自新疆，是维吾尔族小朋友。
同学们知道新疆有香甜可口的水果，对吧？②出示蒙古族小朋友图片：这个可爱的小男生是（男）腾格尔，这个是（女）德德玛，他们的家乡在内蒙古大草原，是蒙古族小朋友。
内蒙古有一望无际的大草原和成群的牛羊。
③出示藏族小朋友图片：这个笑得特开心的小朋友（男）叫洛桑，这个是（女）卓玛，他们是藏族小朋友④出示傣族小朋友图片：这个小美女是（女）阿夕，这个小帅哥（男）是阿夏，他们生活在美丽的西双版纳，他们是傣族的小朋友。
师：同学们们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，下边老师考考大家，在座的小朋友包括老师是什么民族的呀？（学生回答汉族，让学生加深对汉族的印象）刚才老师介绍的这四个民族只是55个少数民族中的其中四个。
二、教唱歌曲师：老师今天把这么多少数民族的小朋友请来了，那么这些小朋友在一起干什么呢？我们来听一听！1、播放《各族小朋友在一起》动画（一听）师：这么多民族的小朋友在干什么呀？生：在一起唱歌跳舞师：你们听，他们高兴吗？2、老师自弹自唱，用无旋律伴奏（二听）师：小朋友们高兴吗？生：高兴3、用LU视唱歌曲（三听）师：请同学们用LU跟着录音小声的哼唱（老师边打节拍，大声的和学生一起哼唱）4、解决休止符（老师用LU唱第一、二句，在第一乐句休止符出老师做出停止的状态）师：你们听，老师在唱一二句时有什么特点吗？学生说出两句结尾有停顿，引出乐谱一二句，让学生跟着老师用LU唱出来出示第一部分乐谱，让学生找出有几个需要停顿的地方，并再次用LU把第一部分跟随老师琴声唱一遍5、解决第三、六乐句不一样的地方师：你们听，老师唱的这两句有什么不一样吗？老师在唱的时候根据音高打手势（学生回答第一句要高一些，第二句要低一些）5、解决反复记号（四听）师：请同学们听一听，这一段在乐曲里边出现了几次？出示完整乐谱，并播放录音学生回答师：为什么唱了两次，因为这里有一个反复记号，表示唱到这个记号的地方，再重头唱一次让学生将这一段乐谱唱两次，感受反复记号6、出示结束句，老师用LU教唱。
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本堂课我考虑到孩子们的接受能力和兴趣，紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，营造了民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲。教学过程中，教师适时的加以引导，学生展开丰富的想象，增强表现音乐的欲望和能力，培养学生团结友爱的团队精神，促进了学生综合能力的提高和发展。
提问：歌曲中唱了什么？
学生自由回答……
教师总结：各族小朋友在一起非常的团结友爱，我.学习歌词。
师：这么好听的歌曲你们想不想跟老师一起来学习演唱？首先让我们先来熟悉一下歌词。
出示《各族小朋友在一起》歌词节奏，带学生分句节奏法读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后加三角铁的动作读歌词。
教材分析
这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
评测练习
我在展示歌曲环节，让学生加入打击乐器三角铁、铃鼓、舞蹈来表现歌曲，学生一共演唱了4遍，通过演唱巩固了学生对歌曲的掌握，根据学生的演唱情况来看，班上的学生基本上对这首歌曲已经唱会，达成度高。
加入铃鼓的动作读歌词。
2.师：好同学们我发放打击乐器，我们加上打击乐器读一遍歌词。我们先发前排的同学，下节课再往下轮。没有发到的同学我们模仿动作好不好？
3.歌曲学唱。
（1）出示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。
（2）教师弹琴，学生小声跟唱。
（3）教师解决重难点，在演唱时声音要有弹性，唱出歌曲活泼跳跃的感觉，注意衬词“呀”要轻声演唱。
课后反思
本堂课我考虑到孩子们的接受能力和兴趣，紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，营造了民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲。教学过程中，教师适时的加以引导，学生展开丰富的想象，增强表现音乐的欲望和能力，培养学生团结友爱的团队精神，促进了学生综合能力的提高和发展。教学过程中，我运用不同的形式激发学生的学习兴趣，整个课堂教学师生互动、生生互动、真正做到了让学生在乐中学、玩中学的课堂体验。
（课件出示图片）
引导学生说出藏族、内蒙古族、侗族、彝族、维吾尔族，我们比较熟悉的就是蒙古族了，蒙古族是一个马背上的民族，他们待人热情，性格非常的豪爽。
三、学习歌曲
（一）感受歌曲。
1.第一遍聆听
师：今天，这些民族的小朋友来上音乐课，还给我们带来了一份小礼物——一首非常好听的歌曲，让我们先来听一听，然后说说歌曲的情绪是怎样的，听完后你的心情是怎样的
教学过程中，我运用不同的形式激发学生的学习兴趣，整个课堂教学师生互动、生生互动、真正做到了让学生在乐中学、玩中学的课堂体验。
学情分析
一年级学生活泼，好动，模仿力强，针对这一学段学生，要多采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。在日常教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习。
聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。学生边听边拍手打节奏。提问：歌曲的情绪是怎样的？…..对，是欢快活泼的。那歌曲的拍子听出来了吗？….四二拍的强弱规律是？强弱强弱，（让同学们伸手打一下节拍）。那哪位同学知道四二拍子的定义吗？…
生：回答，是以四分音符为一拍，每小节有两拍。
2.第二遍聆听
师：这首好听的歌曲的名字就叫《各族小朋友在一起》，刚才我们是用耳朵听的，下面我们来欣赏一个动画版的视频，这一遍要一边听一边看，完了之后告诉老师，你在歌曲中听到了什么，看到了什么。
教材分析
这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
学情分析
一年级学生活泼，好动，模仿力强，针对这一学段学生，要多采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。在日常教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习。
《各族小朋友在一起》教案
课标分析
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。让学生自然、有表情地演唱，并参与到音乐表现和即兴创编活动。
教师：刚才我们做律动的这首歌是我们学过的一首维吾尔族民歌《娃哈哈》，那同学们知道我们的国家有多少个民族吗？
学生：56个。
师：你们说得对。我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。今天老师给大家带来几个民族的小朋友和大家一起来上音乐课，我们先来认识一下他们。
课标分析
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。让学生自然、有表情地演唱，并参与到音乐表现和即兴创编活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做律动动作。
效果分析
本堂课我通过律动导入，充分调动了学生的积极性，让学生参与到音乐表现中来，提高学生的音乐感受能力。表现歌曲的环节加入了打击乐器三角铁、铃鼓的演奏，锻炼了学生的反应能力。拓展环节，我让学生欣赏了《爱我中华》的视频，并让学生一起用舞蹈动作来感受音乐，让学生感受到了祖国这个大家庭的温暖，并对学生进行了德育的渗透，学习效果很好。
(4)教师播放歌曲范唱，学生演唱。
(5)教师纠正唱的不准确的地方，讲解空拍。
(6)播放音频《各族小朋友在一起》范唱，学生完整演唱歌曲。
(7)教师评价并总结，学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
四、音乐活动
发放打击乐器，为歌曲伴奏。没有打击乐器的学生加动作表现歌曲。
（使每个学生都能参与到本次音乐活动中）
五、拓展欣赏《爱我中华》
教学目标
1.学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.能够运用打击乐器给歌曲伴奏，并积极参与到音乐活动中。
3.培养学生热爱集体和团结合作的精神。
教学重、难点
1.清晰、准确的有感情地演唱歌曲。2.用三角铁、铃鼓等打击乐器伴奏。
教学设计
一、课前律动
请同学们起立，跟着老师一起来做律动。（放音乐）
二、课堂导入
同学们，我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，56个民族56朵花。下面我们来欣赏一段视频《爱我中华》，感受一下大家庭的温暖。
六、课堂小结
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，欣赏了《爱我中华》，让我们像歌曲中唱的那样，团结有爱，共同成长，热爱祖国这个大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更加美丽！