一轮复习基因的表达ppt课件

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高考生物一轮复习基因的表达教学课件

高考生物一轮复习基因的表达教学课件

一般为_单__链因的表达
2.RNA的种类:
信使RNA (mRNA)
由DNA转录来的,有遗传密码
转运RNA (tRNA)
运载特定的氨基酸,有反密码子
核糖体RNA (rRNA)
参与核糖体的构成
高考生物一轮复习基因的表达
高考生物一轮复习基因的表达
单链,有氢键
控制
蛋白质的合成
以RNA为媒介
复习目标
核心素养
1.利用对比分析,归纳和概括,
1.辨析三种 RNA 的结构和功能。
辨别三种 RNA 的结构和组成。
2.概述遗传信息转录、翻译的过 2.通过图示和列表比较转录和翻
程和特点。(重、难点)
译的异同。
高考生物一轮复习基因的表达
考点一、RNA 的结构与种类
1.RNA 与 DNA 的比较
tRNA有很多碱基,不只 是三个,只是构成反密码 子部分的是3个
高考生物一轮复习基因的表达
高考生物一轮复习基因的表达
针对训练
1.下列有关DNA和RNA的叙述,正确的是( C )
A. 生物的遗传信息只存在于DNA分子中 B. 真核生物的遗传物质是DNA,而原核生物的遗 传物质是DNA或RNA C. 原核生物的DNA上不存在密码子,密码子只存 在于mRNA上 D. 正常生物细胞内,既能以DNA转录形成RNA, RNA也能逆转录形成DNA
高考生物一轮复习基因的表达
高三年级复习课 : 第四章 第1节
基因指导蛋白质的合成
高考生物一轮复习基因的表达
复习导入: 1.染色体、DNA和基因三者之间的关系
①染色体是DNA的载体,一条 染色体上有1或2个DNA
②基因是有遗传效应的DNA片段
③基因在染色体上呈线性排列

【备考2023】高考生物一轮复习:第19讲 基因的表达(共73张PPT)

【备考2023】高考生物一轮复习:第19讲 基因的表达(共73张PPT)
(× ) (7)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率。
(× )
长句应答
下图示信息显示一条mRNA可结合多个核糖体,其意义是 少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质 。
二、中心法则及基因表达与性状的关系 1.中心法则 (1)提出者: 克里克 。 (2)补充后的内容图解:
【备考2023】高考生物一轮复习 第6单元 第19讲 基因的表达
素养目标
一、遗传信息的转录和翻译 1.RNA的结构和种类
核糖核苷酸
A、U、G、C
单链
mRNA
反密码子
核糖体
2.遗传信息的转录
RNA聚合酶 RNA
细胞核 线粒体
叶绿体
信使RNA
核糖体RNA
转运RNA
பைடு நூலகம்
RNA聚合酶
一条链 核糖核苷酸
考点一 遗传信息的表达
新教材
新高考
(1)教材新增:mRNA和tRNA的3'端和5' 端
结合DNA双螺旋结构模型及RNA
(2)教材改动:密码子表;密码子的破译 由选学变为“科学史话”
的结构,考查转录、翻译过程,培养 结构与功能观
角度一、转录和翻译过程分析 考向探究 考向1转录、翻译过程分析 1.(2022山东滕州期中)(不定项选择)科学家研究发现人体生物钟机理(部分) 如下图所示,下丘脑SCN细胞中,基因表达产物 PER蛋白浓度呈周期性变化,周期为24 h。 下列分析正确的是( ) A.per基因不只存在于下丘脑SCN细胞中 B.①过程需要解旋酶和RNA聚合酶 C.①过程的产物不能直接作为②过程的模板 D.图中的核糖体在mRNA上移动的方向是 从左向右
RNA聚合酶 mRNA

2025版高考生物一轮总复习必修2第6单元遗传的分子基础第3讲基因的表达课件

2025版高考生物一轮总复习必修2第6单元遗传的分子基础第3讲基因的表达课件

考点二 中心法则及基因表达与性 状的关系
必备知识 · 夯实基础
1.中心法则 (1)提出者:__克__里__克___。 (2)补充后的内容图解
知|识|巩|固
2.基因控制性状的途径 (1)直接控制途径(用文字和箭头表示) 基因―控――制→____蛋__白__质__的__结__构____直―接――控→制生物体的性状(完善实例 分析如下)
延|伸|探|究 1.RNA适合做信使的原因。 提示:RNA由核糖核苷酸连接而成,可以储存遗传信息;一般是单 链,而且比DNA短,因此能够通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。
2.图形探究:
(1)图中a、b、c依次为何种物质或结构?图中显示a、b间存在何种 数量关系?其意义何在?
提示:a是mRNA,b是核糖体,c是肽链。图示表明一个mRNA分 子上可相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,其意义是少量 的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。
A.DNA
B.mRNA
C.tRNA
D.rRNA
解析: DNA是遗传物质的主要载体,需通过转录和翻译合成蛋白 质;mRNA 是蛋白质合成的直接模板 ,不能运载特定氨基酸分子; tRNA主要是将其携带的氨基酸运送到核糖体上,在mRNA指导下合成 蛋白质,tRNA与mRNA是通过反密码子与密码子相互作用而发生关系 的;rRNA是组成核糖体的重要组成成分,故选C。
(2)图示翻译方向是A→B还是B→A,判断依据是什么? 提示:由c中三条链越往B侧越长,可确认翻译方向是A→B。 (3)图中c所指的3条链的氨基酸序列是否相同?为什么? 提示:图中c所指的3条链的模板相同(均为a),故其氨基酸序列均相 同。
剖析难点 · 考点突破 重|难|精|讲
1.“列表法”比较复制、转录和翻译 (1)区别

第18讲 基因的表达 课件-高三生物一轮复习

第18讲 基因的表达 课件-高三生物一轮复习

考点二 中心法则及基因与性状的关系
1.中心法则 (1)提出者:克里克 。 (2)补充后的内容图解:
①DNA的复制;②_转__录___;③翻译; ④ RNA的复制 ;⑤RNA逆转录。
(3)分别写出下列生物中心法则表达式
生物种类
举例
遗传信息的传递过程
DNA病毒
T2噬菌体
RNA病毒
烟草花叶病毒
逆转录病毒
1.(2013·全国卷Ⅰ,1)关于蛋白质合成的叙述,正确的是( D ) A.一种tRNA可以携带多种氨基酸 B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的 C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基 D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成
2.(2019·湖北七市州教科研协作体一模)如图是蛋白质合成示意图,下列相
第18讲 基因的表达
内容标准——知考向 1.概括遗传信息
内容标 的转录和翻译
准及活 2.举例说明基因
动要求 与性状的关系
核心素养——提考能 结合DNA双螺旋结构模型,阐
生命观念 明基因表达过程
科学思维 运用中心法则,建立模型 结合实例分析基因表达异常情
社会责任 况,形成关注社会、关注人体 健康的理念
真核细胞
原核细胞
(2020.海南.14)下列关于人胃蛋白酶基因在细胞中表达的叙 述,正确的是(B )A.转录时基因的两条链可同时作为模板B. 转录时会形成 DNA-RNA杂合双链区C.RNA聚合酶结合起始密码 子启动翻译过程D.翻译产生的新生多肽链具有胃蛋白酶的生 物学活性
考向1 巧借遗传信息、密码子、反密码子的区别考查科学思维能力
核糖体是如何使肽链延伸的?从核糖体上脱落下来的是有特
定功能的成熟蛋白质吗? 提示 翻译生成的多肽链往往需进行加工修饰,甲硫氨酸在此 过程中往往会被剪切掉。 翻译过程中,核糖体在mRNA上移动并依次读取密码子,进行 肽链的合成,直到读取到mRNA上的终止密码子,合成才能终 止。刚从核糖体上脱落下来的只能称之为多肽,其必须经过一 定的加工才能成为具有特定功能的成熟蛋白质。

基因的表达一轮复习课ppt课件

基因的表达一轮复习课ppt课件

B.传递和表达
C.贮存和传递
D.转录和翻译
5、某种蛋白质中含200个氨基酸,在控制此蛋白质合成
的DNA中,最少应有( )个脱氧核苷酸
A.1200 B.600
C.400
D.200
6、DNA复制,转录和翻译后所形成的产物分别是
A.DNA,RNA,蛋白质 B.DNA,RNA和氨基

C.RNA,DNA和核糖
2、基因通过控制蛋白质分子的结构来直 接影响性状。
例如:镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病等
表现型=基因型+环境因素
所有的性状都是由一个基因来 决定的嘛?
染色体
呈主 线要 性载 排体 列
组成成 分
DNA + 蛋白质
拟核、线
含有
具有遗传效应的
粒体和叶 绿体中也
基因
DNA片段,是遗 传的功能和结构单
(6)每种氨基酸仅由一种密码子编码。( × ) 提示:一种氨基酸由一种或多种密码子编码。 (7)mRNA 上所含有的密码子均能在 tRNA 上找到相对应的反密码
子。( × ) 提示:终止密码子无对应的反密码子。 (8)细胞中的 mRNA 在核糖体上移动,指导蛋白质的合成。( × ) 提示:应是核糖体在 mRNA 上移动。 (9)存在于叶绿体和线粒体中的 DNA 都能进行复制、转录,进而翻
基因表达(基因控制蛋白质合成)的 过程,可分为两个步骤 :
第一步是基因的遗传信息传递给mRNA ,此步可称为“转录”;
第二步mRNA移入细胞质通过指导蛋白质 合成来表达信息,此步可称为“翻译”。
基因 转录 mRNA 翻译 蛋白质
一、RNA的结构与种类
1、RNA的基本组成元____________ 2、基本单位:_____________。 3、 组成成分:

一轮复习最新基因的表达课件

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A A T C AA T AG U UA G UU AU C
G
.
DNA的一条链
A A T C AA T AG U UA G UU AUC
.
DNA的一条链
A A T C AA T AG
细胞质
.
二、转录
1、概念: DNA → RNA
2、场所:细胞核(主要)、线粒体、叶绿体 3、产物: mRNA
模板: DNA的一条链 4、基本 原料: 核糖核苷酸(4种)
.
肽键
亮氨酸
天冬 酰氨
异亮 氨酸
UAG
A AU CU A U U A G AU AUC
核两糖个体氨随基着酸m分R子N脱A滑水动缩,合另形一成个二t肽RNA上的碱基mRNA 上的密码子配对。 tRNA离开,再去转运新的氨基酸
.
二肽与另一个氨基酸分子缩合成三肽
亮氨酸
天冬酰 氨
异亮氨酸
CU A UAG U U A G AU AUC

UU A G A U A UC
mRNA
.
思考与讨论:
1、已知一段mRNA的碱基序列是 AUGGAAGCAUGUCCGAGCAAGCCG, 你能写出对应的氨基酸序列吗?
2、地球上几乎所有的生物体都共用上述密码子表。 根据这一事实,你能想到什么?
共同的祖先
3.一种氨基酸可能有多种密码子,这一现象称为密码 子的简并。这对生物体的生存有什么意义?
一定程度上防止由于碱基的改变 而导致性状的改变
.
tRNA作用
? 甲硫氨酸
U AC
反密码子
AU G GA U A UC
mRNA
核糖体
.
mtRRNNAA 与上将核的氨糖反基体密酸结码转合子运与到 mR亮N氨A酸上的密相码应子位互置天补冬配酰对 .

高考生物一轮复习基因的表达PPT课件

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关于转录和翻译的叙述,错误的是 A.转录时以核糖核苷酸为原料 B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
答案:C
l考点3 中心法则的提出和发展
中心法则的应用: 1.哪些过程会发生碱基互补配对?
可能, 一般不写
脱氧核糖
核糖
成分(无机酸)
磷酸
磷酸
分布
主要存在于细胞核中 主要存在于细胞 质中
主要功能
储存、传递和表达“遗 (三种RNA的功
传信息”
能)
产生途径
DNA复制、逆转录 转录、RNA复制
判断下列说法是否正确
1.玉米的核酸中含有5种碱基,两种核糖(×) 2.含有脱氧核糖的化合物一定是DNA(×) 3.含有U的核酸一定是RNA(√ )
A.na/6 B.na/3-18(n/3-1) C.na-18(n-1) D.na/6-18(n/6-1)
答案:D
基因是有遗传效应的DNA片段,通过转录和翻译控制 合成相应的蛋白质。若一个信使RNA中有m个碱基, 其中(G+C)有n个,该mRNA合成的蛋白质由一条 肽链构成。则其模板DNA分子中的A+T数、合成蛋 白质时脱去的水分子数分别是( )
(2)碱基与氨基酸的对应关系——密码子与密码子表
(3)游离在细胞质中的氨基酸是怎样运送到核糖体上的?
(4)核糖体与mRNA的结合部位会形成_ _ 个tRNA的
结合位点。
2
(5)________沿着_________移动,读取下一个密码子
(6)一核个糖mR体NA可以m相R继N结A合多个核糖体,同时合成多
模板 原料
DNA两条链 DNA一条链 脱氧核苷酸 核糖核苷酸

一轮复习第十七讲:基因的表达课件16PPTPPT下载

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翻译
缬氨酸
组氨酸
精氨酸
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考点三:中心法则
生物种类 遗传信息的传递过程
DNA病毒: 如噬菌体
复制型RNA 病毒:如新 型冠状病毒
逆转录病毒: 如艾滋病病 毒
细胞生物
思考:新 型冠状病 毒进行 RNA的复 制需要什 么酶?哪 里来的酶?
复 制
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核糖 AUCG 多为单链结构
细胞质
DNA和RNA的主要区别
三种RNA示意图 信使RNA(mRNA): 遗传信息传递的媒介。
转运RNA(tRNA): 转运氨基酸的工具。
核糖体RNA(rRNA): 与蛋白质构成核糖体。
转录:
1.概念:在_细___胞__核_内,以DNA的_一__条__链_为模板, 以 4种游离的核糖核苷酸 为原料与模板 链上的碱基 互补配对 ,在 RNA聚合 酶 的作用下,连接成一个__R_N_A_的过程。
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基因是具有遗传效应的DNA片段
即:基因能控制生物的性状
指导合成
蛋白质
直接体现者
基因的表达:
基因通过指 导蛋白质的合成 来控制性状。
第十七讲 基因的表达 (转录、翻译)
考点一:转录
比较项目 基本单位
五碳糖
DNA 脱氧核苷酸
脱氧核糖
含氮碱基
ATCG
结构(单/双链) 多为双链结构
主要存在部位 细胞核
RNA 核糖核苷酸
转录 DNA
翻译 RNA
逆转录 RNA复制
蛋白质
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考纲展示
考纲解读
1.理解中心法则各环节的含义并 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 掌握转录、翻译的场所、模板、 2.基因与性状的关系(Ⅱ) 原料和结果。
2.掌握基因决定性状的两条途径。
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready -made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
考点一 1. DNA与RNA的比较
DNA
结 构(常为)
双螺旋结构
基本单位
脱氧核苷酸
成分(碱基) A、G、C、T 成分(五碳糖) 脱氧核糖成Biblioteka (无机酸)第四章 基因的表达
第1、2节基因指导蛋白质的合成 基因对性状的控制
also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready -made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective
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