培养学生自主学习的习惯
培养学生自主学习意识的方法
培养学生自主学习意识的方法自主学习是指学生在学习过程中能够积极主动地制定学习目标、选择学习内容、组织学习方式、评价学习成果以及解决学习问题的能力。
培养学生自主学习意识具有重要的教育价值和实践意义。
下面将介绍几种有效的方法来培养学生的自主学习意识。
一、建立积极学习氛围1. 激发学生学习的兴趣和动机。
教师可以采用多样化的教学方式，如组织实践活动、引入趣味性的学习内容等，以激发学生的学习兴趣和动机。
2. 给予学生一定的自主权。
教师可以在合理的范围内，让学生参与学习目标的制定、学习方法的选择等决策过程，从而培养学生的自主性和主动性。
3. 赞扬和鼓励学生的学习成果。
教师应当及时给予学生积极的反馈和奖励，以增强学生对学习的自信心和积极性。
二、培养学生的学习能力1. 教授学习策略和方法。
教师可以向学生介绍一些实用的学习策略和方法，如计划学习、归纳总结、思维导图等，帮助学生提高学习效果。
2. 培养学习的习惯。
教师可以引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间、阅读经典名著等，培养学生的自律性和持久力。
3. 引导学生独立思考和解决问题。
教师可以教授学生一些思维方法和解决问题的技巧，引导学生独立思考和解决实际问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、提供学习资源和环境支持1. 提供多样化的学习资源。
教师可以为学生提供多样化的学习资源，如图书馆、网络学习平台、学习工具等，以丰富学生的学习内容和渠道。
2. 营造良好的学习环境。
教师可以创造一个积极、和谐的学习环境，营造出学生自主学习的氛围，让学生愿意主动参与到学习中。
3. 提供个性化的学习指导。
教师应当根据学生的兴趣、能力和差异化需求，为他们提供个性化的学习指导和支持，帮助他们更好地开展自主学习。
四、倡导探究式学习1. 引导学生提出问题。
教师可以通过引导问题、提供情境等方式，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们思考、提出问题并寻找答案。
2. 组织研究性学习活动。
培养自主学习习惯的主题班会教案
【前言】在当今信息爆炸的时代，我们面临着创新的机遇与挑战。
学习能力对我们未来的发展至关重要，更重要的是，自主学习习惯是我们所需要的一种能力。
对于许多学生来说，学习并不是一件容易的事情。
为了让学生更好地掌握自主学习习惯，本文将采取教案的形式，就“培养自主学习习惯”这一主题进行讲述。
【第一部分：教学目标】本堂班会的教学目标是：1.了解自主学习的概念以及对自主学习习惯的重要性。
2.学习自主学习的基本方法和技巧，建立自己的自主学习习惯。
3.加深对学习不良习惯的认识，掌握对自己学习习惯的管理。
【第二部分：教学内容】Part1：自主学习的概念及重要性1. 自主学习的概念自主学习是指在教师的指导下，学生自主探究学习的过程，强调学生的行为、反思、自我评价、沟通和合作等能力。
2. 自主学习的重要性自主学习习惯是每个学生所必备的一项能力，其作用不仅仅体现在学生的学习能力上面，在未来的工作、生活等各方面都有着极为重要的影响。
自主学习习惯可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心，增加学生的学习韧性。
Part2：自主学习的基本方法和技巧1. 自主学习的基本方法自主学习的基本方法主要包括：自我控制、自我解决问题、发掘资源、合作学习、合理评价和自我激励。
只有掌握了这些基本方法，学生才能真正地掌握自主学习的能力。
2. 自主学习的技巧自主学习还需要掌握一些技巧，这些技巧可以帮助学生更好地进行自主学习。
自我管理、自我控制能力、合理利用时间、建立良好的学习环境等技巧，都是自主学习过程中非常重要的一部分。
Part3：学习的不良习惯及管理方法1. 学习的不良习惯学习的不良习惯主要包括：爱玩手机、三分钟热度、拖延症、不自觉浪费时间等。
这些不良习惯往往影响了学生的学习效率和质量。
2. 学习习惯的管理学习习惯的管理可以帮助学生克服这些不良习惯，提高学习效率。
管理学习习惯的方法主要包括：自我监督、建立有规律的生活习惯、合理规划学习时间、建立好的学习氛围等。
教育学生培养自主学习习惯的重要性
教育学生培养自主学习习惯的重要性自主学习是指学生在学习过程中能够主动地组织和规划学习活动，独立地思考和解决问题的一种能力和习惯。
培养学生自主学习习惯的重要性不言而喻，这不仅对学生个人的学习发展有着重要影响，也对教育教学改革和社会发展具有深远意义。
首先，培养学生自主学习习惯能够提高学生的学习主动性和积极性。
当学生具备独立思考和解决问题的能力时，他们会更加主动地参与到学习中去，对学习内容产生浓厚的兴趣和积极的态度。
他们会自觉地制定学习目标和计划，并且自主地进行学习活动，不再依赖于老师的引导和监督。
这种自主的学习态度和行为，将使学生在学习中拥有更大的自由度和创造性，从而提高学习效果。
其次，培养学生自主学习习惯有助于培养学生的自我管理能力和学习能力。
自主学习需要学生具备良好的自我管理意识和能力，包括时间管理、学习计划的制定和执行、学习资源的获取和利用等。
通过养成自主学习的习惯，学生将逐渐掌握有效管理自身学习的方法和技巧，提高学习效率和质量。
此外，自主学习还能培养学生解决问题的能力和学习策略的选择能力，使他们能够更好地应对学习中的困难和挑战，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
再次，培养学生自主学习习惯能够促进学生全面发展。
自主学习不仅关注学科知识的学习，还注重学生的综合素养培养。
在自主学习的过程中，学生将面临各种学习任务和学科之间的联系，需要运用不同的学科知识和技能进行综合运用和创新。
这样的学习过程能够培养学生的综合思维能力、创新能力和问题解决能力，提高他们的综合素质和竞争力。
此外，培养学生自主学习习惯对于教育教学改革和社会发展也具有深远影响。
在传统的教育模式中，教师主导学习活动，学生被动接受知识的灌输。
但随着社会的发展和教育理念的变革，越来越多的人开始认识到学生的主体地位和学习能力的重要性。
培养学生自主学习习惯正是这一教育改革思潮的体现。
通过培养自主学习习惯，学生在学习中的主动性和独立思考能力得到发展，教育的目标也从单纯的知识传授转变为能力培养和终身学习的基础。
如何培养良好的学习习惯和自主学习能力？
如何培养良好的学习习惯和自主学习能力？要如何培养良好的学习习惯和自主学习能力在当今信息爆炸的时代，学生们面临着异乎寻常的学习压力。
培养良好的学习习惯和自主学习能力，不仅能增强学生在学业上取得优异的成绩，更能让他们受益终生，成为学会独立思考、积极主动探寻的终身学习者。
一、建立起良好的学习习惯：1. 制定合理的学习计划：快速有效的学习计划是培养良好学习习惯的基础。
计划应包括具体的目标、时间安排和学习内容，并根据实际情况进行调整。
帮助和鼓励学生利用时间管理工具，如日历、记事本、手机APP等，更好地规划学习时间。
2. 创造良好的学习氛围：安静、整洁、舒适的学习环境可以提高学习效率。
鼓励学生选择安静的学习场所，并尽量避免干扰。
同时，家长和老师也应为学生提供良好的学习环境，并营造温馨积极的学习氛围。
3. 培养良好的阅读习惯：泛读是自学的基础。
鼓励学生多泛读，并养成良好的阅读习惯，例如：制定阅读计划、记录阅读笔记、思考阅读内容、与他人分享阅读心得等。
4. 掌握有效的学习方法：不同的学科可能需要不同的学习方法。
鼓励学生主动积极探索适合自己的学习方法，并不断创新学习方法，例如：提前预习、做笔记、复习、解决问题、思维导图等。
5. 坚持规律的学习习惯：坚持每天学习，并尽量规律学习时间，可以有效地提高学习效率。
鼓励学生养成每天固定时间学习的习惯，并避免拖延症。
二、提升自主学习能力：1. 培养积极的学习态度：学习态度影响学习效果。
帮助和鼓励学生对学习产生兴趣，并保持主动积极的学习态度，例如：认真思考、积极提问、乐于探索等。
2. 加强目标意识：明确学习目标是自主学习的关键。
鼓励学生制定清晰具体的学习目标，并坚持不懈地努力实现目标。
3. 学会自我激励：自主学习需要强大的自我激励能力。
帮助和鼓励学生学会自我激励，并找到激励自己的方法，例如：为自己设置奖励机制、分享学习成果、与他人进行良性竞争等。
4. 学会有效的信息搜集和处理：信息时代，获取知识更为便捷，但信息筛选和处理能力变得尤为重要。
高中生如何培养自主学习的习惯
高中生如何培养自主学习的习惯在高中阶段，培养自主学习的习惯对于学生的学业发展至关重要。
自主学习的能力能够帮助学生更好地掌握知识，拓展思维，提高学习效率。
本文将介绍几种帮助高中生培养自主学习习惯的方法和策略。
一、制定学习计划好的学习计划是培养自主学习习惯的基础。
学生可以每天或每周制定学习计划，明确学习任务和时间安排。
学习计划要具体、可行，并且要有一定的弹性，以适应实际情况的变化。
制定学习计划的过程本身也是对学习内容的梳理和思考，能够提高学习效果。
二、提高自我管理能力自主学习需要学生具备一定的自我管理能力。
学生可以通过以下几点提高自我管理能力：1. 自我激励：设定明确的学习目标，并为自己设定适当的奖励机制，激励自己完成学习任务。
2. 时间管理：学生可以利用番茄钟等工具，合理规划学习和休息时间，避免拖延和时间浪费。
3. 建立学习习惯：坚持每天定时学习，养成良好的学习习惯，比如每天早晨阅读一篇英语文章，每天晚上做一道数学题等。
三、培养主动学习的能力自主学习强调学生的主动性，学生需要养成主动学习的习惯：1. 阅读能力：学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，培养广泛的阅读习惯，提高阅读理解和学习能力。
2. 积极思考：在学习过程中，学生要时常停下来思考所学知识的应用和实际意义，提出问题并寻找答案，培养批判性思维和创造性思维。
3. 主动请教：遇到问题时，学生应主动向老师或同学请教，共同探讨解决方案，提高自己的学习水平。
四、利用学习资源在培养自主学习习惯的过程中，学生可以充分利用各种学习资源：1. 图书馆：学生可以定期在图书馆借阅和阅读相关参考书，扩大知识面。
2. 网络资源：学生可以利用互联网搜索各种学习资料、视频教程等，进行自主学习。
3. 自习室：在学习过程中，自习室可以提供一个安静的学习环境，有利于学生集中注意力。
五、定期复习总结定期复习总结是巩固所学知识的重要方式，也是培养自主学习习惯的一部分。
学生可以每周或每月进行复习总结，将所学知识进行梳理和整理，并进一步加深对知识的理解。
如何帮助孩子养成自主学习习惯
如何帮助孩子养成自主学习习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习习惯更是教育的重中之重。
自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、主动获取知识、解决问题的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效率，还能培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
那么，如何帮助孩子养成自主学习习惯呢？接下来，我们将从几个方面进行探讨。
1. 培养孩子的学习兴趣首先，要帮助孩子养成自主学习习惯，就要从培养他们的学习兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习氛围、引导他们发现知识的美好等。
2. 建立良好的学习环境其次，建立良好的学习环境对于培养孩子的自主学习习惯至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子在一个舒适的环境中进行学习。
此外，家长还可以为孩子提供必要的学习工具和资源，让他们能够方便地获取所需的知识。
3. 设定明确的学习目标设定明确的学习目标是培养孩子自主学习能力的关键之一。
家长和老师可以和孩子一起制定长期和短期的学习目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
通过设定目标和计划，可以让孩子清楚自己要达到什么样的成就，从而更有动力去实现。
4. 鼓励孩子独立思考和解决问题在孩子进行自主学习过程中，家长和老师应该鼓励他们独立思考和解决问题。
不要轻易给予答案，而是引导他们去寻找答案的途径，培养他们分析问题、解决问题的能力。
这样不仅可以提高孩子的思维能力，还可以增强他们对知识的理解和掌握。
5. 培养良好的学习方法最后，要帮助孩子养成自主学习习惯，还需要培养他们良好的学习方法。
家长和老师可以指导孩子如何高效地阅读、记忆、总结知识，如何进行有效地时间管理等。
同时，也要教会他们如何利用各种资源进行学习，比如图书馆、互联网等。
总之，培养孩子自主学习能力是一个长期而复杂的过程，需要家长和老师共同努力。
如何培养学生的自主学习习惯
如何培养学生的自主学习习惯在当今教育环境中，培养学生的自主学习习惯变得尤为重要。
自主学习是指学生能够自主地制定学习目标、选择学习方法、探究学习内容，并在学习过程中克服困难、自我激励的学习方式。
本文将从培养学生的学习兴趣、提供适宜的学习环境、引导学生进行问题解决、培养学生的时间管理能力等方面，介绍一些方法来帮助学生培养自主学习的习惯。
一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的重要基础。
教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：1. 创设情境：将学习内容融入到生活实际当中，让学生感到学习的必要性和实用性。
2. 多样化教学方法：采用丰富多样的教学方法，例如小组合作学习、实验探究、角色扮演等，不仅可以增加学习的趣味性，还能够激发学生的主动学习意愿。
3. 鼓励创新思维：给予学生一定的自主空间，鼓励他们提出自己的想法、解决问题的方法，并给予积极的反馈和鼓励。
二、提供适宜的学习环境学习环境对学生的学习积极性和自主性有着重要的影响。
为了提供适宜的学习环境，教师可以采取以下措施：1. 建立积极的班级氛围：塑造一个相互尊重、支持和合作的班级氛围，鼓励学生之间的互助和分享。
2. 丰富的学习资源：提供丰富多样的学习资源，包括书籍、多媒体教材、互联网等，让学生能够有更多的选择和阅读材料。
3. 设立学习角落：在教室中设置一个专门的学习角落，提供安静、整洁的学习环境，让学生有一个专注学习的地方。
三、引导学生进行问题解决自主学习的过程中，学生常常会遇到各种问题和困难。
教师可以采取以下方法引导学生进行问题解决：1. 提问技巧：培养学生提问的能力，鼓励他们思考问题的本质、原因和解决方法，从而激发他们自主解决问题的意愿。
2. 错误纠正：在学生做错题或者遇到错误的时候，教师应及时给予指导和纠正，并引导学生思考错题原因及避免过同样错误的方法。
3. 学习经验分享：教师可以邀请一些学习成绩较好的学生分享学习经验，激发学生学习的动力和信心。
四、培养学生的时间管理能力自主学习需要学生具备良好的时间管理能力，教师可以从以下方面进行培养：1. 制定合理的学习计划：教师可以指导学生制定每天的学习计划，包括明确的学习目标和学习时间安排。
培养学生自主学习习惯的指导原则
培养学生自主学习习惯的指导原则自主学习是指学生在学习过程中能够主动、独立地思考、掌握知识，并能够有效地运用所学知识解决问题的能力。
培养学生自主学习习惯对于学生的终身发展具有重要意义。
本文将从教师的角度出发，介绍培养学生自主学习习惯的指导原则。
1. 创设积极学习环境教师应创设积极、舒适的学习环境，为学生提供良好的学习条件。
这包括提供充足的学习资源，如图书、期刊、实验设备等，以及合理的学习空间，如安静的图书馆或独立的学习角落。
同时，教师还应激发学生学习的兴趣和动机，培养学生愿意主动参与学习的态度。
2. 培养学生的学习目标教师应引导学生设定明确的学习目标，并与学生共同制定相应的学习计划。
学生通过参与这个过程，可以明确自己的学习方向和目标，从而更好地调整自己的学习方法和策略。
教师可以帮助学生分析自己的优势和不足，为学生提供有针对性的学习建议。
3. 提供适当的学习资源教师应提供丰富的学习资源，如课本、参考书、练习题等，帮助学生进行自主学习。
同时，教师还应教会学生如何获取和利用其他学习资源，如互联网、图书馆等。
学生在独立学习时，可以根据自己的需求和兴趣选择相应的学习资料，并在学习过程中自主筛选和整理信息。
4. 引导学生选择适合的学习方法学习方法的选择对于学生的学习效果至关重要。
教师应引导学生掌握各种学习方法，并帮助他们找到适合自己的学习方法。
例如，有的学生适合通过阅读书籍进行学习，而有的学生更适合在小组合作中学习。
教师可以通过启发性问题、讨论等方式，激发学生学习的兴趣和思考能力。
5. 鼓励学生主动解决问题在学习过程中，学生难免会遇到各种问题和困难。
教师应鼓励学生主动解决问题，而不是依赖他人或教师的指导。
学生通过自主解决问题的过程，可以提高自己的问题解决能力和批判性思维能力。
教师可以提供一定的支持和指导，但不能过度干预学生的学习过程。
6. 提供及时的反馈和评价学生在学习中需要及时的反馈和评价，以了解自己的学习情况。
如何培养孩子的良好学习习惯和自主学习能力？
如何培养孩子的良好学习习惯和自主学习能力？孩子的学习能力不是他天生如此的，而是从后天的培养全面形成的。
教育专家认为，培养良好的学习习惯和自主学习能力是孩子未来学发展中的有用基石，而这是需要家长和学校的共同努力。
1. 激发学习兴趣：火点燃自学的火种兴趣是最好的老师。
学习的过程未必枯燥乏味，而是一场更有乐趣和深入的旅程。
家长和老师需要从各种角度，激发孩子对学习的兴趣：从生活中学起，让孩子发现学习的乐趣：将学习内容与生活联系起来，让孩子能感受到知识的应用价值。
比如，在学习数学时，可以用生活中的例子来解释，让孩子清楚地了解数学的应用场景。
学生自主发展趣味学习环境：从游戏、故事、实验等生动活泼的活动中，寓学于乐，让孩子在轻松的氛围中学习。
培养孩子的好奇心和探索精神：鼓励孩子提问，引导他们思考和探索问题。
2. 养成良好的学习习惯：百炼成钢的学习模式良好的学习习惯是孩子学成功的关键。
培养孩子良好的学习习惯，需要从以下几个方面入手：制定学习计划：帮助孩子学会合理安排时间，制定学习计划，并督促他们按计划完成学习任务。
培养和训练专注力：引导孩子集中注意力，尽量避免学习过程中出现分心。
掌握有效的学习方法：教会孩子不同的学习方法，例如预习、笔记、备考、学习总结等，指导他们提高学习效率。
鼓励独立思考：引导孩子独立地思考问题，而不是依赖于老师或家长。
3. 培养自主学习能力：重新赋予孩子学习自主权自主学习能力是指孩子能够独立学习、解决问题的能力。
培养孩子的自主学习能力，可以采取以下措施：热情鼓励孩子提问：鼓励和支持孩子积极思考，并在寻找答案的过程中培养和训练自主学习能力。
帮助和鼓励孩子阅读：鼓励孩子阅读课外书籍，拓宽知识面，并培养独立自学的能力。
帮助和鼓励孩子参与实践：鼓励孩子积极主动地参与实践活动，并将所学知识应用到实际生活中。
4. 家长和学校的合作：相辅相成，一起进步培养孩子的学习能力需要家长和学校的共同努力。
家长要扮演好引导者和支持者的角色：营造良好的家庭学习氛围：为孩子提供一个安静舒适的学习环境，并给予孩子充足的学习时间。
教师工作计划——培养学生自主学习的习惯和能力
教师工作计划——培养学生自主学习的习惯和能力在教育的世界里，每一位教师都承载着培养学生自主学习的习惯和能力的重任。
这不仅关乎学生的学习成绩，更影响着他们未来的生活和发展。
作为一名初中教师，我深知这个任务的重要性，因此，我制定了一份详细的工作计划，以更好地引导学生走向自主学习的道路。
一、激发学生的内在动力培养学生的自主学习习惯和能力，首先要激发他们的内在动力。
我会通过日常的教学活动，让学生意识到学习是自己的事情，与他们的生活和发展息息相关。
我会在课堂上设置有趣的问题，引导学生主动思考，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我会鼓励学生参与课堂讨论，让他们在交流中互相学习，共同进步。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是培养学生自主学习习惯和能力的基础。
我会尊重每一个学生，关注他们的个性差异，倾听他们的声音，了解他们的需求。
我会以朋友的身份与学生交流，让他们感受到我的关心和支持。
同时，我会严格要求学生，给予他们适当的批评和表扬，让他们在正确的道路上成长。
三、优化教学方法为了更好地培养学生的自主学习习惯和能力，我将不断优化教学方法。
我会采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。
我会利用多媒体教学资源，将抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解。
同时，我会根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学质量。
四、加强家校合作家庭是学生成长的重要场所，培养学生的自主学习习惯和能力需要家长的配合和支持。
我会与家长保持密切联系，向他们汇报学生的学习情况，引导他们关注孩子的成长。
同时，我会邀请家长参与教学活动，让他们了解孩子的学习需求，共同促进学生的进步。
五、培养学生的时间管理能力时间管理是自主学习的重要一环。
为了帮助学生更好地管理时间，我会引导他们制定合理的学习计划，规划每天的学习任务和时间安排。
同时，我会教授学生一些时间管理的技巧和方法，如优先级排序、番茄工作法等，帮助他们提高学习效率。
在实践过程中，我会监督学生的执行情况，及时给予指导和反馈，确保计划的顺利实施。
小学阶段培养学生自主学习习惯的策略
小学阶段培养学生自主学习习惯的策略在小学阶段，培养学生自主学习习惯是非常重要的，能够帮助学生养成主动探索、自我管理和积极思考的良好习惯。
本文将介绍几种策略，以帮助小学生培养自主学习习惯。
一、设定明确的目标与计划学生应该学会制定明确的学习目标，并制定合理的计划来实现这些目标。
教师可以通过引导学生制定每日、每周或每月的学习计划，帮助他们了解时间管理的重要性。
例如，学生可以设定每天固定的学习时间，并在学习计划中列出要完成的任务和时间节点。
这样的计划可以帮助学生养成良好的学习习惯，增强他们的自主学习能力。
二、培养良好的学习环境为了帮助学生自主学习，提供一个良好的学习环境至关重要。
学生的学习空间应该整洁、安静，远离干扰和噪音。
鼓励学生保持桌面的整洁和有序，以便更好地集中注意力。
此外，教师还可以教给学生如何使用学习工具，如书籍、参考资料和电子设备，以提升他们的学习效果和学习动力。
三、引导学生制定学习计划学生在自主学习过程中，需要着重培养制定学习计划的能力。
在学习某一主题之前，学生可以先进行预习，了解相关背景知识。
然后他们可以自主制定学习的步骤和时间分配，帮助他们更好地掌握学习内容。
四、激发学生的学习兴趣学习兴趣是培养学生自主学习习惯的重要因素。
教师可以通过创设情境、引发思考、提出问题等方式来激发学生的学习兴趣。
同时，选择适合学生年龄和兴趣的教材和教具，能够更好地激发学生的学习兴趣，促使他们愿意主动进行学习。
五、鼓励学生独立解决问题在学生自主学习过程中，教师应该鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
学生可以通过思考、试验和错误等方式来解决问题，教师可以提供一定的引导和帮助，但不应过度依赖。
鼓励学生主动寻找答案，培养他们的问题解决能力和自主学习能力。
六、定期反思和评估定期反思学习过程和评估学习成果对于培养学生自主学习习惯至关重要。
学生可以定期回顾自己的学习计划和目标，评估自己的学习成果，并及时调整学习策略。
教师可以通过讨论、作业和测验等形式，帮助学生进行反思和评估，以促进他们的自主学习。
如何培养学生的自主学习能力和学习习惯
如何培养学生的自主学习能力和学习习惯如何培养学生的自主学习能力和学习习惯学生的自主学习能力和学习习惯对于其学习成绩和未来的发展至关重要。
然而，如何培养学生的自主学习能力和学习习惯是一个充满挑战的任务。
本文将探讨几种有效的方法和策略，以帮助学生养成良好的学习习惯并提升他们的自主学习能力。
一、提供良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果和学习习惯的培养有着至关重要的作用。
学校和家庭应共同为学生创造一个良好的学习环境。
首先，学校应提供安静、整洁的教室和图书馆，以提供一个适合学习的空间。
其次，家庭应为学生创造一个安静、宽敞的学习区域，避免干扰和噪音。
最后，学校和家庭应建立积极的学习氛围，鼓励学生互相交流和分享学习经验。
二、制定明确的学习目标学习目标的设定是学生自主学习的基础。
学生应该明确自己希望达到的学习目标，并制定相应的计划。
其中，学习目标应该具体、可量化和可实现，并且能够激发学生的学习兴趣。
学生可以使用目标清单、学习日记等工具来帮助他们记录和追踪自己的学习进度。
三、培养良好的时间管理能力良好的时间管理能力是学生自主学习的重要保障。
学生应学会合理规划自己的学习时间，确保时间的高效利用。
首先，学生可以制定学习计划，将学习任务分解成小的目标，并按照优先级进行安排。
其次，学生应避免时间的浪费，如看电视、玩游戏等。
最后，学生应学会合理分配时间，平衡学习、休息和娱乐的时间。
四、培养主动学习的能力主动学习是学生自主学习的核心能力之一。
学生应该主动寻求学习资源，积极参与课堂活动，并主动解决学习中遇到的问题。
学生可以通过阅读相关书籍、参加讲座和学习班等方式拓展自己的学习资源。
同时，学生还应学会独立思考和分析问题，培养批判性思维和创造性思维。
五、鼓励合作学习和互助学习合作学习和互助学习是培养学生自主学习能力和学习习惯的有效途径之一。
学生可以通过小组讨论、合作项目和互助辅导等方式与同学一起学习和交流。
这样不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
如何让儿童养成自主学习的习惯
如何让儿童养成自主学习的习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子自主学习的能力则是教育的重要目标之一。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效果，还能培养他们的创造力、解决问题的能力和适应能力。
那么，如何才能让儿童养成自主学习的习惯呢？1. 培养兴趣首先，要让孩子养成自主学习的习惯，最重要的是培养他们对知识的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有孩子对学习感兴趣，才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过引导孩子接触各种各样的知识和活动，找到孩子感兴趣的领域，激发他们学习的动力。
2. 提供自主选择的机会其次，给予孩子自主选择的机会也是培养自主学习能力的重要途径。
家长和老师可以在一定范围内让孩子自由选择学习内容、学习方式甚至学习时间，让他们在选择中体验到权利和责任，并逐渐培养起自我管理和决策能力。
3. 培养问题意识除此之外，培养孩子的问题意识也是非常关键的。
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子提出问题、解决问题，让他们在实践中体会到问题与解决问题的过程，从而激发他们对知识探究的欲望。
4. 鼓励独立思考另外，鼓励孩子独立思考也是培养自主学习能力不可或缺的一环。
家长和老师可以在孩子提出问题时给予适当引导而非直接给出答案，让孩子通过思考和探索找到解决问题的方法，从而提高他们的思维能力和创造力。
5. 建立良好学习环境最后，建立良好的学习环境对于培养孩子自主学习能力也至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间，为他们提供必要的学习工具和资源，并定期检查和督促孩子按时完成任务，从而帮助他们养成良好的学习习惯。
总之，培养儿童自主学习的能力需要家长和老师共同努力，在日常生活中给予孩子关爱、支持和引导，在潜移默化中激发他们对知识探究的热情，并逐步引导他们建立起自主思考、自我管理、解决问题的能力，从而让他们成为真正具备终身学习能力的人才。
小学生如何培养自主学习的能力
小学生如何培养自主学习的能力自主学习是指学生在学习过程中主动地、自律地进行学习，不依赖他人的直接指导和约束。
培养小学生的自主学习能力，可以帮助他们形成自主思考、自主学习的习惯，提升学习效果。
下面将分为三个方面介绍如何培养小学生的自主学习能力。
一、提供适当的学习环境要培养小学生的自主学习能力，首先需要提供一个良好的学习环境。
具体措施如下：1. 创设安静的学习空间：设置一个专门的学习角落，远离嘈杂的声音和干扰因素。
2. 提供合适的学习工具：为孩子准备好纸张、铅笔、书籍等常用的学习工具，使他们能够方便地进行学习。
3. 鼓励独立完成任务：给孩子适当的学习任务，培养他们独立解决问题的能力。
二、教会学习方法和技巧学习方法和技巧是自主学习的重要基础，针对小学生，可以从以下几个方面进行培养：1. 制定学习计划：教导孩子如何制定学习计划，将学习任务分解成小目标，并合理安排时间。
2. 注重思维训练：培养孩子的思维能力，例如提出问题让他们思考、激发他们的创造力等。
3. 教授学习技巧：教会孩子一些学习技巧，例如快速阅读、记忆术、笔记方法等，帮助他们更高效地学习和掌握知识。
三、激发学习兴趣和动力培养小学生的自主学习能力还需要激发他们的学习兴趣和动力。
下面是几个实用的方法：1. 鼓励选择自己感兴趣的学习内容：给孩子更多选择学习的内容，让他们能够学习自己真正感兴趣的知识。
2. 进行奖励激励：制定一个奖励机制，当孩子完成自主学习的目标时，给予适当的奖励和肯定，激励他们持续自主学习。
3. 建立学习伙伴关系：让孩子和其他有相同学习兴趣的同学形成学习伙伴关系，互相学习、交流、分享，激发学习的动力。
总结起来，培养小学生的自主学习能力需要提供良好的学习环境，教会学习方法和技巧，激发学习兴趣和动力。
家长和老师要共同努力，帮助孩子逐步形成自主学习的习惯，不断提高学习效果。
通过自主学习，小学生能够更好地适应未来的学习和生活挑战。
如何培养学生的自主学习能力和学习习惯
如何培养学生的自主学习能力和学习习惯自主学习能力和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
培养学生的自主学习能力和学习习惯不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的自主性和解决问题的能力。
那么，如何培养学生的自主学习能力和学习习惯呢？一、提供学习环境和工具学生的自主学习能力和学习习惯首先需要有一个良好的学习环境和必要的学习工具。
学校和家庭应提供安静、整洁的学习场所，为学生提供必要的学习资源，如图书馆、电脑等，以便学生能够自主选择学习的内容和方法。
同时，学校和家庭还要给予学生一定的学习自由，让他们有机会尝试、探索和发现。
二、培养学生的学习兴趣学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力和学习习惯的关键。
教师可以通过一些活动和教学方法来激发学生的学习兴趣，如开展有趣的实践活动、采用互动式教学等。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容，从而增加学习的主动性和积极性。
三、培养学生的学习计划和目标学生的自主学习能力和学习习惯需要有明确的学习目标和计划。
教师可以帮助学生制定学习计划，规划每天的学习时间和任务，让学生明确自己的学习目标，并根据目标来安排学习内容和学习方法。
同时，教师要给学生提供必要的指导和反馈，帮助他们不断调整学习计划和目标，提升学习效果。
四、注重培养学生的学习方法和技能学习方法和技能是学生自主学习的重要支撑。
教师可以通过指导学生掌握一些学习方法和技能，如阅读技巧、记忆方法、思维导图等，提高他们的学习效率和学习质量。
此外，教师还可以鼓励学生在学习过程中和同学们进行交流和合作，互相学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
五、培养学生的自我评价和反思能力学生的自主学习能力和学习习惯需要学生具备自我评价和反思的能力。
教师可以引导学生学会自我评价，及时发现和解决问题，提高自主学习的能力。
同时，教师还可以通过布置一些有关学习经验、学习困难和学习收获的反思作业，促使学生反思自己的学习过程和方法，进一步改进和提高。
孩子如何发展自主学习的习惯
孩子如何发展自主学习的习惯在当今社会，教育的重要性备受关注。
而自主学习作为一种重要的学习方式，被越来越多的家长和教育工作者所重视。
自主学习是指学生在学习过程中具有独立思考、主动探究和自我管理的能力，能够根据自身的兴趣和需求进行学习，而不是完全依赖老师或家长的指导。
那么，孩子如何才能发展自主学习的习惯呢？1. 培养兴趣首先，要培养孩子对知识的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对学习内容感兴趣，孩子才会愿意花时间和精力去学习。
家长可以通过观察孩子的兴趣爱好，引导他们选择适合自己的学习内容，激发他们的学习热情。
2. 创设良好学习环境其次，创设良好的学习环境也是培养孩子自主学习习惯的重要因素。
家庭是孩子最主要的学习场所，家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子有一个专心学习的地方。
3. 培养独立思考能力除此之外，培养孩子独立思考能力也是非常重要的。
在孩子提出问题时，家长不妨先引导他们思考问题的解决方法，而不是急于给出答案。
通过这种方式，可以激发孩子思考问题、解决问题的能力，培养他们独立思考的意识。
4. 设定明确目标另外，设定明确的学习目标也是培养孩子自主学习习惯的关键。
目标明确可以帮助孩子更好地规划学习计划，提高学习效率。
家长可以和孩子一起制定每天、每周或每月的学习目标，并及时跟踪检查完成情况。
5. 鼓励自我管理此外，鼓励孩子进行自我管理也是培养自主学习习惯的有效途径。
让孩子逐渐养成良好的时间管理、任务分配和计划安排能力，让他们在学习中逐渐摆脱对外部指导的依赖。
6. 提倡多样化学习方式最后，提倡多样化的学习方式也是培养孩子自主学习能力的重要手段。
除了传统的课堂教学外，家长可以鼓励孩子通过阅读、实践、互联网资源等多种途径获取知识，培养他们综合运用知识解决问题的能力。
总之，培养孩子自主学习的习惯需要家长和老师共同努力。
家长要给予孩子足够的支持和鼓励，在尊重孩子个体差异的前提下引导他们建立正确的学习观念和方法。
培养学生自主学习的习惯
培养学生自主学习的习惯自主学习是指学生在学习过程中具备独立思考、自主规划和自我管理的能力。
培养学生自主学习的习惯，不仅能够提高学生的学习效果，还能够帮助他们在未来的学习和工作中更好地适应和应对各种挑战。
本文将从营造良好学习环境、培养学习兴趣、引导学习方法和提供适当支持等方面来探讨如何培养学生自主学习的习惯。
一、营造良好学习环境为了培养学生自主学习的习惯，首先需要营造一个良好的学习环境。
学校和家庭都要提供安静、整洁的学习空间，避免外界干扰和噪音。
此外，教师和家长也要给予学生适当的自主决策权，让他们参与到学习目标的制定和学习计划的制定过程中，培养学生的学习主动性和责任感。
二、培养学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的重要动力，所以培养学生的学习兴趣至关重要。
教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣，如开展富有趣味性的教学活动、提供与学生兴趣相关的学习资源等。
此外，教师还应该鼓励学生多参加各种学科兴趣小组、社团组织等，拓宽学生的学习领域，培养他们的学科兴趣。
三、引导学习方法学习方法的选择对学生的学习效果起着至关重要的作用，所以教师应该引导学生掌握科学有效的学习方法。
教师可以在课堂上向学生介绍不同的学习方法，比如思维导图、归纳法、记忆法等，并且在实际学习中帮助学生灵活运用这些方法。
同时，教师还可以通过布置适当的学习任务，让学生在实践中不断尝试和总结适合自己的学习方法。
四、提供适当支持学生在自主学习的过程中难免会遇到各种困难和问题，所以教师和家长要给予适当的支持和帮助。
教师可以定期与学生进行学习情况的沟通，及时了解学生学习中的问题和困惑，然后针对性地给予指导和建议。
此外，家长也要积极参与到学生的学习中，与学生一起制定学习计划，为他们提供学习资源和必要的帮助。
总之，培养学生自主学习的习惯是教育工作中的一项重要任务。
通过营造良好学习环境、培养学习兴趣、引导学习方法和提供适当支持等方式，可以帮助学生逐渐形成自主学习的能力和习惯。
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】在平时的学习、工作或生活中，学习对大家来说都非常重要，找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！想要找到正确的学习方法？下面是小编的我为您带来的4篇《培养学生自主学习能力的方法》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
如何培养孩子的自主学习能力篇一1、培养孩子学习钻研的兴趣父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣，充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。
家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。
辅导孩子利用多种方式去探究，利用工具书、在网上搜索、去图书馆查询知识等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。
2、设定合理的目标很多父母都会替孩子设定一个目标，比如“这次期末考试必须考前十名”。
这样的目标叫做成绩目标，即用取得的成绩来衡量一个人是否成功。
另一种目标叫做掌握目标，即把自己是否获得新的技能作为衡量自己是否成功的标准。
大量的研究都发现，掌握目标的孩子比成绩目标的孩子更愿意选择有挑战性的任务，在休息的时候也更愿意选择一些课程去学习，在面对困难的时候他们更愿意尝试一下。
所以父母应当引导自己的孩子选择掌握目标，应当多问孩子“今天学会了什么”而要少问“考试考了第几”。
3、在学习过程中，对孩子进行方法指导通常，孩子的学习计划本由他本人亲自制定，交与父母参谋。
当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。
对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。
因此，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。
而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
4、适当评价孩子在孩子取得好成绩的时候可以给予适当奖励，这可以将孩子的注意力转向能够给他带来成功的活动。
但是，千万不要过度夸赞哦！过度夸奖会使孩子无法接纳真实的自己。
教师培养学生主动学习的习惯
教师培养学生主动学习的习惯一、激发学生的学习兴趣在教学过程中，教师应该努力激发学生的学习兴趣。
可以通过多种方式，如举办各种丰富多彩的课外活动、引导学生参观与所学知识相关的实际场景、使用生动有趣的教具等等。
这样一来，学生会不自觉地对学习产生兴趣，主动接触和钻研更多的学习资源。
二、营造积极的学习氛围营造积极的学习氛围对于培养学生的主动学习习惯至关重要。
教师可以通过给予学生及时的赞赏和鼓励，让他们在学习中感受到成就和快乐。
此外，教师还可以鼓励学生之间的互助合作，让他们在分享和交流中获得更多的动力和动力。
三、提供多样化的学习资源教师应该提供多样化的学习资源，帮助学生主动学习。
这包括教材、参考书、文献资料以及相关网站等。
通过引导学生合理利用这些资源，发挥学生主观能动性，在学习过程中主动探索和发现问题。
这样，学生会更加深入地理解所学的知识，并培养独立思考和解决问题的能力。
四、提倡学生独立思考在教学中，教师应该引导学生进行独立思考。
不仅要传授正确的知识和方法，还要培养学生独立思考和创新的能力。
教师可以提出开放性问题，鼓励学生发表自己的见解和观点。
通过这样的互动，学生会逐渐培养起自主学习的能力，从而更好地掌握知识。
五、培养学生良好的学习习惯教师可以通过制定学习计划、要求学生按时完成作业、监督学习进度等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。
同时，教师还应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正学习中的不足。
通过这样的培养，学生会养成自觉学习的习惯，提高学习效果。
六、引导学生多角度学习在教学过程中，教师应该引导学生从多个角度去学习。
不同的学习方式和方法可以帮助学生更全面地理解和掌握知识。
比如，可以使用案例分析、小组合作探究、实践操作等方式，让学生从不同的角度来认识和运用所学的知识。
七、注重培养学生的学习能力教师不仅要注重学习的内容，还要培养学生的学习能力。
这包括学习方法的掌握、学习策略的培养以及学习技巧的提升等。
通过培养学生的学习能力，他们可以更加高效地、自主地学习，逐渐形成稳定和持久的学习习惯。
如何培养孩子独立学习的习惯
如何培养孩子独立学习的习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子独立学习的习惯更是家长和老师们共同关注的焦点。
独立学习是指孩子在学习过程中能够自主思考、主动探究、独立完成任务的能力，这种能力不仅有助于孩子在学业上取得更好的成绩，更能够为他们未来的发展打下坚实的基础。
那么，如何培养孩子独立学习的习惯呢？接下来，我们将从几个方面进行探讨。
1. 培养自主学习的兴趣首先，要培养孩子独立学习的习惯，就需要从培养他们对学习的兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感到兴奋和愉悦，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过创设良好的学习氛围，提供丰富多彩的学习资源，引导孩子发现自己的兴趣所在，从而激发他们对知识的渴望和探索欲望。
2. 培养自主解决问题的能力其次，培养孩子独立学习的习惯还需要注重培养他们解决问题的能力。
在学习过程中，孩子难免会遇到各种问题和困难，这时候家长和老师不应该急于给予答案，而是要引导孩子自己思考、查找资料、尝试解决问题。
通过这样的方式，孩子才能逐渐形成独立思考和解决问题的能力，提高自主学习的水平。
3. 培养自我管理学习时间的能力此外，培养孩子独立学习的习惯还需要注重培养他们管理学习时间的能力。
良好的时间管理能力是独立学习的基础，只有合理规划时间、合理安排任务，才能提高学习效率。
家长和老师可以教导孩子如何制定学习计划、如何分配学习时间、如何合理安排作业和复习时间，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
4. 培养自我评价学习成果的能力最后，要培养孩子独立学习的习惯还需要注重培养他们评价学习成果的能力。
在完成任务后，孩子应该及时对自己的表现进行评价，总结成功经验和不足之处，并设定下一步改进计划。
家长和老师可以引导孩子建立自信心、培养自我认知能力，让他们明白成功与失败都是学习过程中宝贵的财富。
总之，培养孩子独立学习的习惯是一个长期而复杂的过程，需要家长和老师共同努力。
通过激发孩子对学习的兴趣、培养解决问题能力、提高时间管理技能以及建立自我评价机制等方式，相信每个孩子都可以逐渐成为一个具有独立思考和自主学习能力的人才。
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如何培养学生自主学习的习惯所谓自主学习,就是让学生在宽松、和谐、民主的教学氛围下自觉、自动、富有个性的学习。
《语文课程标准》中，有这样一段话：“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”从这段文字可以看出，自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。
把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。
初中语文教学中，如何培养学生的自主学习能力呢一、创设问题情境，激发学生自主学习意识心理学研究表明，学生创造性思维的产生，有赖于他的心理自由。
和谐的师生关系，民主的教学氛围，能激发起学生自主学习的欲望，轻松愉快的氛围能使学生感到自主学习、探究学习的心理自由。
课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。
《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”教师不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。
只有激活了学生与生俱来的问题意识，激发了学生的求知欲与表现欲，才能调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力。
如《愚公移山》一文，教科书对“杂然相许”的注解是：“异口同声地表示赞成。
杂然，纷纷。
许，赞同。
”在教学新课时，我认为这种解释不太合理，认为理解为“纷纷表示赞同”更合乎文意。
但这时，不便直截了当地告诉学生，便可创设这样的问题情境：“文中两处‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石’与‘以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何’语气是否相同”、“愚公的妻子是否一开始就毫无异议全家人是否异口同声地表示赞同”此时课堂气氛热烈起来，学生们纷纷发言：愚公之妻与智雯语气不同，一个关切的质疑，一个嘲讽的反问否定：愚公家庭人口多，发表意见的人也多，况且愚公的妻子一开始就“献疑”；纷纷同意并不等于异口同声地同意，经过一番激烈的讨论，学生一致认为书中的解释不合理，“纷纷表示赞同”更合乎文意。
这样，学生学会了批判地接受知识，不会盲从，敢于挑战权威，不迷信书本，在问题探究中激发了学生自主学习的意识，培养了自主学习的能力。
二、鼓励质疑，激发思维，为学生自主学习创造机会。
《语文课程标准》就论及“教师是学习活动的组织者和引导者”，“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”；“带着学生走向知识”，才一是“授人以渔”。
教师是学生成长的引导者，是学生发展的领路人，而学生本人才是学习的主人、发展的主体。
学生的头脑不是一个被填满的容器，而是须被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。
在语文教学中，怎样将阅读教学与写作教学巧妙地结合在一起呢阅读与写作之间的关系我们不能直截了当地告诉学生，而应通过适当的启迪，引导学生进行深入的探究，将学生的思维焦点，引向知识的明处。
如教《藤野先生》一文，可提出以下许多问题：(1)题目是《藤野先生》，为何开头却写“清国留学生”（2）写清国留学生用“标致”一词应怎样理解(3)作者写“弃医从文”跟写藤野先生有什么关系(4)藤野先生听到“我”将不从医，为什么流露出悲哀的神情(5）“我”既然“太不用功”，怎么会得到藤野先生的特别关照组织学生讨论，学生也在讨论中明白：这些问题涉及到人物性格、文章选材及主题思想几个方面。
此时教师可将这样一个问题留给学生：如果要你写自己的老师，你要怎样安排、组织材料呢让学生带着问题走出课堂，这样更能帮助学生通过阅读认识写作，形成自己对阅读与写作之间关系的独立理解，从阅读中领悟到写作的奥妙。
庸师把答案直接交给学生，名师则引领学生进入知识殿堂寻求答案。
一篇文章有行文的核心，一篇课文有训练的重点，在教学过程中，我常常引导同学们在学习的过程中要善于依据学习的重点而质疑问难。
例如：《孔乙己》一文，通过孔乙己这一特殊人物性格的展示，深刻的鞭挞了封建教育思想和封建科举制度对读书人深深的伤害。
同学们依据此学习重点在小组讨论中作如下的自我提问：1、孔乙己是一个什么样的人2、作者采取了什么方法使这位人物显得血肉丰满呼之欲出3、假如孔乙己中了举他将又会是一种什么样的情景后来学习《范进中举》一文时，由于本文所反映的主题和《孔乙己》十分类似，所以我启发同学们用对比于阅读的方法来感悟这篇文章。
照例同学们通读全文提出如下问题：1、范进和孔乙己很类似，但又觉得他们二人之间还是有很大差别的，他们在性格上的不同点表现在哪些方面2、范进中举了为什么会喜极发疯3、胡屠户是一位陪衬人物，他对塑造范进这一人物形象表现作品主题有什么作用这些问题一经提出，同学们迅速展开讨论，在热烈的讨论中，同学们不仅理清了文路，更重要的是透过作品更透彻的认清了当时社会某个层面的本质。
经过好多次的实践，我认为小范围的讨论，更利于展示学生个性，学生往往在自己很熟悉的氛围中能放松自己，畅所欲言，各抒己见，更能较好地锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能力。
不过，这里特别值得一提的是，当学生提出“怪题”时，教师要善于引导，稳妥地处理，不能打击其质疑的积极性，熄灭其“灵感”的火花。
三、授人以渔，为学生自主学习传授方法。
增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略，让学生由“要学”到“会学”，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的小主人。
在语文教学中，教师要着力于学法指导，提高学生的自主参与能力，学会自主学习。
要重视让学生关注大自然。
教师要引导学生参与到语文实践活动中去。
也就是说，我们要用综合的、发展的眼光来看待语文学习，语文学习的外延等于生活的外延，无论是课堂还是课外都应该把综合实践活动置于重要位置。
这样有利于培养学的创新精神和语文实践能力。
我在设计语文与生活时，布置学生做些与时代性联系紧的活动，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动。
⑴力求拓宽语文学习的内容。
如课前让学生搜集与课文内容有关的资料，学习了《看云识天气》这篇课文后，让学生在生活中收集一些人们常用的谚语；⑵改变学生的学习方式。
语文与生活课，给学生广阔的时空学语文、用语文。
例如：在上完一课书后，让学生根据课文内容，用自己喜爱的活动来表现；如演一演，画一画，说一说等等，另外，从生活的角度提出一个小专题，让学生进行“课余调查”。
这样语文与生活课学生可以根据老师确定的活动主题，自己探索实践途径。
学生选择自己喜爱的学习方式去实践、探索，激活知识储备，尝试相关知识的综合适用，培养学生的语文素养，提高学生的能力。
四、留心观察，勤于积累在写作文时，有的同学总觉得没东西写。
这是对生活观察不仔细、积累不勤的缘故。
要有东西可写，首先就要善于观察生活、善于积累素材，建造好作文材料的“小仓库”。
生活是写作的源泉，只有仔细观察，才能备好写作的材料。
1、积累素材，使作文言之有物。
生活是习作的源泉。
首先要养成从生活中积累素材的习惯。
生活中有许多美好的东西，诸如花鸟虫鱼、自然风光、人际关系、社会风貌等，还有你个人对自然、生活、人生的感悟以及在感受自然美的过程中思想上蹦出创新的火花，所有这些，都是入文的材料。
只要我们以发现美的眼睛，去观察、理解、提炼生活，何愁写作时“无米可炊”积累生活的最好办法是写日记。
叶圣陶先生说：“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的，这才可以使自己写作越来越强。
”因此，我除了让学生每学期写八篇作文外，还规定每人每周至少写两篇日记。
学生一开始感觉每天学校家庭两点一线的生活枯燥无味，没什么可写。
我就在上作文课时让学生展开讨论：日记记什么通过热烈讨论，同学们发现原来日记可写的太多了：像老师、同学、路人、亲友……；像吃饭、做操、学习……；像思想总结、热点评析、社会实践……。
此时，学生才恍然大悟，只要留心观察生活，生活中的点点滴滴都能写进日记。
于是，一篇篇佳作如雨后春笋般涌现出来，像谭蕾的《乳白色的泪滴》，刘思平的《父亲的那双手》等，都写得很精彩。
能够在日记中表白自己的内心世界。
在此，我定期选出优秀日记荟萃在我班办的手抄报“丝丝心语”栏目中，供大家阅览欣赏，激励学生养成经常写日记的好习惯。
实践证明，写日记是积累写作素材的有效途径。
其次是从阅读中积累。
广泛阅读能开阔眼界、充实思想、丰富学识。
阅读要“于切要处下心力”潜心思考，深入理解。
作家秦牧、刘白羽的作品能够旁征博引，用语经典，趣味横生，就得益于他们丰厚的学识积累。
我要求学生在课余时间多读一些散文或短篇小说，假期则要求读一些长篇小说如《红楼梦》、《三国演义》、《资治通鉴》等文学经典，还要求读一些关于科技方面的刊物，像《自然与科学》、《十万个为什么》。
为了进一步巩固知识，开学后，我没有急于学习新课文，而是把一定的时间给同学们，让他们广泛交流假期读的书籍，这样不仅能尽快开拓知识视野，还能使大家产生浓厚的学习兴趣。
2、积累语言，使作文言之有味。
为炊之“米”有了，如何将其做成香喷可口的米饭，也就是如何遣词造句来表达自己的思想感情，则成了学生最头疼的事了，往往生动有趣的素材，在学生的笔下却显得索然无味，难以把文章写得生动形象。
怎样解决这一问题呢我觉得最好的办法是做读书笔记。
为此，我就如何做读书笔记分期作了几次专题讲座。
对于书本中的典型字词、精彩语段及时摘录，并随即写出自己的读后感悟。
我定期对大家的读书笔记进行检查督促。
目前，同学们已经养成做读书笔记的良好习惯，不论从他们在课余聊天还是课堂上发言或者是他们的习作我很明显的感觉到他们的语言表达能力普遍有了很大的拔高，说话间嘴上的新词多了，思路明晰了；习作中引精用典的也准确到位了，很显然提高了习作的档次。
班上就有位学生在作文中就这样写到：“当我因考试失败而意志消沉时，想起了拿破仑的话‘光荣的成功，不在于永不失败，而在于屡败屡战’，又重新点燃了我心中那簇将息的火苗；当我学习懈怠时，岳飞的‘莫等闲，白了少年头，空悲切’，又使我重新拿起了笔；当我感到自己一无是处时，李的‘天生我材必有用，千金散去还复来’，又让我找回了久违的自信。
”读完学生的习作我自然感到十分欣慰。
3、积累构思技巧，使作文言之有序。
构思要创新，我认为须先入格。
课本中有许多构思方面的知识值得借鉴。
就部局而言，有开头的方法、结尾的方法、过渡的方法、点题的方法等，就整篇文章而言，也有值得借鉴的地方，如《故乡》通过对比反映人物命运的变化，揭示出深刻的社会主题；《背影》抓住父亲背影这一细节，通过父亲过月台的瞬间构思全文。