浅析美国基础教育母语课程标准价值取向

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定的《英语语言艺术的标准》。这个全国性的英语课
程标准只是给各个州提供参考，各个州可以根据自
己的情况制定相应的标准，管可以独立制定课程尽标准，些年来，州在共同核心课程（语、这各英数学、科学）的标准要求上渐趋统一。到１９年底，９９全美有
大理学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＤＡＬＶＥＲＩＹＩＵＮＩＳＴ
第９第１期２１年１月卷１００１
Ｖ１Ｎ．１ＮＶ２０ｏ．９ｏ１Ｏ．０１
浅析美国基础教育母语课程标准价值取向
付睿
６１０）７０３大理学院文学院，南大理云
［２教育部．１］基础教育课程改革基本策￣［ＢＯ）（０１Ｅ／Ｌ．２０ — １－６［０００ — ６ｈｔ：ｗｗｅｕｃ／０１１６１２）２１ — ７２）ｔ／ｗ．．２０１２／ｐ／ｄｎ
ｃｒｉｕｕｐａｔｅｈｏｇａｕｒｎａｉｎａａｙｉｏｈｕｒｃｌｍｔｎａｄｆｒｍｏｈｒｔｎｕｅｃｉｇｉｕｃｌｍｒｃｉ．Ｔｒｕｈａｖｌｅｏｉｔｔｎｌｓｆｔｅｃｒｉｕｕｓａｄｒｏｔｅ－ｏｇｅｔａｈｎｎＡｍｅｉａａｉｃｅｏｓｒｃｎｂｓｃ
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价值取向有利于我们进行语文课程与教学的反思。现从课程标准价值取向角度对美国基础教育母语
课程标准进行分析，以期它能对我国的语文课程标准制订提供一些启示。 “０纪９年代以来，美国各州通过采取制订２世０新的课程标准来提高基础教育质量。” ２国全国美性的英语语言艺术（ａｇａｅＡｔ）程标准是１９Ｌｎｕｇｒ课ｓ９６年由美国全国英语教师委员会和国际阅读协会制
［摘要］课程标准是课程实践的依据，研究课程标准的价值取向，明确课程实践方向具有重要意义。对从课程标准的价值取向角度对美国基础教育母语课程标准进行分析，美国母语课程标准的价值取向有：适应时代发展和科技进步的课程价值观和能力要求；关注每一个学生的发展；注重听、读、说、写能力并重发展；重学生批判性思维能力的培养。注
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［关键词］国；美母语；课程标准；价值取向
［中图分类号］５［Ｇ３文献标志码］［Ａ文章编号］１７ — ３５２１）１０７ — ３６２２４（００１－０７０
ＶａｌｒｅａｉｎｕｅＯｉｎｔｔｏＡｎａｙｉｈｌｓｓｏｆｔｅＣｕｒｉ￣ｕｍａｎｄａｒｏｒＭｏｔｅ－ｔｒｃＳｔｄｆｈｒｏｎｇａｃｉｎｍｅｉａｎｓｃＥｄａｔｏｕｅＴｅｈｎｇｉＡｒｃＢａｉｕｃｉｎＦＲＵｉＵ
课程价值取向是基于课程总的看法和认识，在
制定和选择课程方案以及实施课程计划时所表现出的一种倾向性 … 。课程价值取向是制定实施课程目标和计划的前提，们所持的不同课程价值取向人
对课程实施有很大影响。了解外国母语课程标准的