一上人与自然教案教学提纲
人与自然共生教案
人与自然共生教案一、教学目标1、知识与技能目标：掌握人与自然共生的基本概念和原理，了解自然与人类发展的历程，认识人类的文明需要与环境保护的关系，能够理解保护环境对于人类与自然的意义和重要性。
2、情感与价值目标：培养学生的环保意识，热爱大自然与生命，尊重自然规律，珍惜自然资源，营造和谐人与自然的关系。
二、教学重点1、人与自然共生的原理和实践意义。
2、环保意识的培养和环保行为的实践。
三、教学难点1、营造和谐人与自然的关系，解决人类与自然的矛盾。
2、如何落实环保理念，推进人与自然共生的目标。
四、教学过程1、导入环节（10分钟）通过图片、视频、小故事等形式，让学生讨论观察，感受自然景观形成的历程和多样性程度，引出人与自然共生的话题。
2、讲授环节（20分钟）通过实例讲述，介绍人类活动给环境带来的影响，以及环保与可持续发展的重要性和实践策略。
3、互动环节（25分钟）以问题为引导，组织小组讨论，表达各自的环保意识和承担环境责任的行动，从而培养学生从思想上到行动上的环境保护的素养和自觉性。
4、巩固环节（15分钟）通过游戏和比赛等形式，加深学生对于环保知识和环保行为的理解与实践，落实人与自然共生的目标。
五、作业1、查找自己所在地方的环保行动，宣传与参与环保项目。
2、根据班级、学校的状况，群策群力，组织开展一次环保清洁行动。
六、教学评价1、应以小组讨论和个人发言的形式，观察学生对环保知识的掌握情况。
2、结合环保行动的实践情况，全面评价学生在环保意识，环保知识转化度以及实践情况的优劣。
七、教学资源1、环保科普书籍、宣传单。
2、多媒体教学设备（投影仪、电脑、扬声器）。
3、电子白板和PPT制作软件。
总结：人与自然是相互依存的关系，共生是人与自然和谐共处的理念和方式，而环保与可持续发展是实现共生的重要方法。
本节课旨在培养学生的环保意识，让学生认识到环保的重要性，并根据实际情况，参与到环保项目中，推动人与自然共生的目标。
一上人与自然教案教学提纲
认真做好眼保健操，能缓解 眼睛疲劳，保护视力。 第一节 按揉攒竹穴 第二节 按压睛明穴 第三节 按揉四白穴 第四节 按揉太阳穴，刮上眼 眶 第五节 按揉风池穴 第六节 揉捏耳垂，脚趾抓地
学习眼保健操
15 分
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
智慧窗
精品文档
活动一：做一做，比一比
活动二：学一学，做一做
探秘营
活动：身边人身边事 要想学习好，课前准备很
重要。你认为小明做得对 吗？为什么？如果你是小 明，你会怎么做 ?
课前准备很重要
智慧窗
活动一：文具摆放大比拼
1、学一学，做一做 睡觉前整理好第二天要用的
书和文具，并放进书包里。 下课时，赶紧摆放好下一节
课需要的用品。
2、练一练，比一比 整理书包大赛 摆放书本大赛
教
学
不足 ：学生表达能力不够
反
思
改进 ：更加耐心引导，锻炼学生
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
年级 课题
教学 三维 目标
一年级
教者
19、 20、 21、
7 、当心别受伤
知道哪些是安全的、哪些是危险的。 如何避免危险。 学会保护自己。
重点 难点 教具 程序
知道哪些是安全的、哪些是危险的
如何避免危险
瓜”，就打开两臂张开怀抱；
听到“小西瓜”，就抱紧自己的
两臂。
通过游戏锻炼学生
活动三：人体照相机
的注意力
你能学做别人的动作吗？ 用人体照相机把学做的动作 传下去。
活动四：
老师计时，学生比赛，看谁 能认真听课不走神儿。
15 分
掌握正确的听课方法很重 要！
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
一年级人自然社会教案(全册)浙江版
一年级人自然社会教案（全册）浙江版教案章节：一、人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境，认识到人类与自然的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然界的多样性2. 人类与自然的关系3. 保护环境，从我做起教学活动：1. 组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
2. 学生分享观察到的自然界的事物。
3. 教师引导学生思考人类与自然的关系，讨论如何保护环境。
二、人与社会教学目标：1. 让学生了解社会环境，认识到个人与社会的关系。
2. 培养学生尊重他人、合作共享的价值观。
教学内容：1. 社会环境的多样性2. 个人与社会的关系3. 尊重他人，合作共享教学活动：1. 教师通过图片、故事等形式引导学生了解不同的社会环境。
2. 学生分享对社会环境的看法。
3. 教师引导学生思考个人与社会的关系，讨论如何尊重他人、合作共享。
三、人与他人教学目标：1. 让学生了解人际交往，认识到与他人相处的重要性。
2. 培养学生友善待人、善于沟通的能力。
教学内容：1. 人际关系的多样性2. 与他人相处的重要性3. 友善待人，善于沟通教学活动：1. 教师通过情景模拟引导学生了解不同的人际关系。
2. 学生分享对人际关系的看法。
3. 教师引导学生思考与他人相处的重要性，讨论如何友善待人、善于沟通。
四、人与自我教学目标：1. 让学生了解自我认知，认识到自我成长的重要性。
2. 培养学生自我反思、自我激励的能力。
教学内容：1. 自我认知的多样性2. 自我成长的重要性3. 自我反思，自我激励教学活动：1. 教师通过提问引导学生进行自我认知。
2. 学生分享对自我认知的看法。
3. 教师引导学生思考自我成长的重要性，讨论如何进行自我反思、自我激励。
五、人与规则教学目标：1. 让学生了解社会规则，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自律的品质。
教学内容：1. 社会规则的多样性2. 遵守规则的重要性3. 遵守规则，自律自强教学活动：1. 教师通过案例引导学生了解不同的社会规则。
人与自然教案
人与自然教案【教案】人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识人类对自然的影响；2. 探索人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境；3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片、视频和实物等教具，以展示与自然相关的内容；2. 课件或黑板，用于记录和展示学生的思考和讨论结果。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：以图片或视频等形式呈现美丽的自然风光，引发学生的兴趣。
2. 提问：你认为人与自然之间的关系是什么样的？请用几个词语或短语来形容。
二、知识输入（15分钟）1. 分享人与自然的关系：通过讲解和讨论，引导学生了解人类对自然的依赖和影响。
例如，人类依赖自然的资源和环境，同时也通过开发利用自然资源对自然造成破坏，导致环境问题等。
2. 展示案例：展示一些真实的案例，如雾霾的形成、野生动植物灭绝等，让学生深刻认识到人类活动对自然的影响。
三、思考讨论（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境。
2. 提问引导：通过一些问题的引导，让学生思考和讨论，如：（1）你认为如何平衡人类的需求和自然的保护？（2）你能列举一些保护自然环境的措施吗？（3）为什么我们要保护濒危动物和植物？（4）你认为个人应该如何参与环境保护？四、小结（10分钟）1. 思维导图或总结：根据学生的讨论结果，制作思维导图或总结表格，梳理出学生的观点和措施。
2. 引导学生反思：你在今天的讨论中有什么心得和收获？你将如何在日常生活中参与环境保护？3. 引出下节课内容：下节课我们将学习自然资源的可持续利用和环境保护的相关知识。
拓展延伸：1. 实地考察：将学生带到自然环境中，如公园、自然保护区等，加深他们对自然的认识和珍惜之情；2. 开展环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等实际行动，培养他们的环保责任感；3. 作文或展示：要求学生写一篇关于人与自然关系的作文或制作展板，展示他们的观点和提出对环境保护的建议。
一年级上册人与自然大自然的声音教学设计
【一年级上册人与自然大自然的声音教学设计】1. 引言在一年级上册的《人与自然》课程中，大自然的声音是一个非常丰富多彩的教学资源。
通过对大自然声音的学习，不仅可以增加学生的知识储备，还可以培养他们的观察和想象能力，让他们更好地了解自然，热爱自然。
2. 大自然声音的收集和整理老师可以带领学生到校园或者周边的公园、田野等地方，收集大自然的声音。
比如：鸟鸣、虫鸣、风声、水流声等。
让学生用自己的耳朵聆听大自然的声音，记录下自己所听到的声音，可以用录音笔或者手机进行录音。
3. 大自然声音的分类和分析收集完大自然的声音后，老师可以将这些声音进行分类整理，比如按照不同植物或动物的声音进行分类，然后让学生对这些声音进行分析。
通过分析，可以让学生更加深入地了解不同声音的来源和意义。
4. 大自然声音和图画的结合接下来，可以让学生根据自己所收集到的声音，画出图画。
当学生听到鸟鸣的声音时，可以画出一只自由飞翔的小鸟；当听到水流声时，可以画出清澈的小溪。
通过这样的活动，不仅可以培养学生的动手能力，还可以让他们更加深入地理解声音和图画之间的关系。
5. 大自然声音的赏析和表演可以组织学生进行大自然声音的赏析和表演。
可以邀请学生将自己收集到的声音进行现场播放，让全班同学一起倾听，并给予评价和赏析。
也可以让学生利用身体语言来表演这些声音，加深对大自然声音的理解和表达。
6. 结语通过以上的教学设计，不仅可以让学生在欣赏大自然声音的过程中获得乐趣，还可以培养他们的观察、思考和表达能力。
希望在今后的教学实践中，老师们可以充分利用大自然的声音资源，丰富教学内容，让学生在感受大自然声音的美好的增长知识，做到知行合一。
7. 大自然声音的保护和利用在学生了解大自然声音的过程中，也要引导他们对大自自然的保护和利用。
可以通过教育学生不要破坏大自然的生态平衡，保护鸟类、昆虫等动植物的生存环境，让它们继续发出美妙的声音。
也可以教育学生如何正确利用这些声音资源，比如欣赏、记录、共享等，让这些声音成为他们生活的一部分。
《人与自然》教学大纲(1)
中山大学南方学院本科教学大纲单位：通识教育中心专业：（注：各教学中心不需填写专业一栏）二○一三年目录第一章人是大自然的产物第一节宇宙“大爆炸”缘起一、宇宙“大爆炸”的理论依据二、宇宙学家勾画的宇宙史第二节地球生命的形成及环境演变一、生命诞生前的地球二、生命的诞生及进化过程三、大气的演化和形成第三节人类生命的起源一、人类生命起源的多种说法二、人类生命起源的理论基础三、基因在人类生命起源中的作用第四节敬畏生命一、自然是人类之母二、敬畏生命就是敬畏自然第二章人类文明的演进第一节原始文明：人类文明的起源一、原始氏族社会的形成二、原始宗教的出现第二节农业文明：人类文明的进步一、世界四大文明古国概况二、农业文明的兴衰第三节工业文明：人类文明的发展一、工业革命的产生和发展二、对大自然的疯狂掠夺三、工业化和现代化的负面效应第四节生态文明：人类文明的最高形态一、生态文明是人类一切文明的共同基础二、生态文明的价值体系第三章科学发展与低碳生活第一节科学技术的发展及其负面影响一、科学技术的发展历程二、科学技术的负面影响第二节环境保护问题的由来一、《寂静的春天》是环境保护的宣言书二、《寂静的春天》的警示第三节令人不安的自然一、地球的现状令人担忧二、保护环境，拯救地球第四节节能减排与低碳生活一、节能减排的内涵二、低碳生活的概念和意义第四章经济发展与自然环境的关系第一节农业发展与自然环境的相互影响一、农业生产对自然环境的影响二、自然环境对农业生产的影响第二节工业发展与自然环境的相互影响一、工业生产对自然环境的影响二、自然环境对工业生产的影响第三节城市发展与自然环境的相互影响一、城市发展对自然环境的影响二、自然环境对城市发展的影响第四节人类经济活动与自然环境的关系一、人类经济活动与自然环境息息相关二、自然环境对人类的反馈作用第五章当代人口、资源与环境问题第一节增长的极限一、人口增长与经济增长的关系二、如何应对人口的增长第二节人口与环境一、世界人口的发展状况二、人口与环境的关系第三节资源与环境一、自然资源的涵义、类型与性质二、自然资源的利用与保护第四节环境污染及其防治一、水污染及其防治二、大气污染及其防治三、噪音污染及其防治第六章全球性环境问题第一节温室气体及其由来一、温室气体和温室效应二、温室气体的由来第二节全球气候变化一、全球气候变暖的表现二、全球气候变暖对自然界和人类的影响第三节全球气候变暖的原因一、人类对物质的需求与空间资源的冲突二、经济高速增长引发温室气体的大量排放第四节控制全球气候变暖的对策一、控制温室气体的排放二、增强公民的环保意识第七章人与自然关系的解读第一节马克思主义的自然观一、马克思主义自然观的内涵二、自然史与社会史是一个统一的演化过程第二节人与自然的对立和统一一、人与自然的对立二、人与自然的统一第三节人与自然和谐的基本方向一、自然适应于人是调整人与自然关系的总方向二、有利于人的发展是衡量自然状况最根本的标准第四节人与自然和谐是一个动态的过程一、自然本身始终处于运动变化和发展之中二、人对自然的改造永远不会停留在一个水平上第八章科学发展观与可持续发展第一节坚持“以人为本”的科学发展观一、科学发展观的含义二“以人为本”是科学发展观的核心第二节科学发展观与可持续发展的一致性一、促进人与自然和谐发展二、坚持科学技术的主导性原则第三节坚定不移地走可持续发展道路一、正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系二、走资源开发与节约并举之路三、控制人口增长，提高人口素质第四节坚持走新型工业化道路一、坚持工业化与信息化相结合二、切实转变经济增长方式三、第九章生态文明与和谐社会第一节生态文明的本质一、文明的含义二、生态文明是文明本质的呈现三、生态文明建设的基本任务第二节生态文明是和谐社会的基本形态一、和谐社会的基本特征二、统筹人与自然和谐发展第三节建设中国的和谐社会一、构建中国和谐社会提出的历史背景二、与构建中国和谐社会密切相关的因素第四节构建和谐世界是建设和谐社会的最高目标一、拯救人类的理想：全球绿色和平运动二、科学技术并非是万能的三、走向人类的大同之路《人与自然》教学大纲课程名称：（中文）人与自然（英文）Human Being and Nature课程类别：（专业必修课或专业选修课）必修课学时：18主编者：熊吕茂单位通识教育中心职称教授主审者：郭小林单位通识教育中心职称教授授课对象: 本科生年级：大一一、课程目的与教学基本要求（明确基本要求的三个档次，即牢固掌握、一般掌握和一般了解）通过本课程的教学，使学生对宇宙的产生、地球生命的形成、人类生命的起源、文明的诞生以及人类认识自然、改造自然、回归自然的历史发展脉络有一个基本的了解，懂得大自然是人类之母，人类只是大自然生命中的一种形式，人类与大自然中一切事物是一种平等关系的道理，从而树立起人与大自然和谐相处的的理念。
人与自然教案
人与自然教案教学目标：1.了解人与自然的关系，认识到人类对自然的依赖和互动。
2.培养学生的环境意识和保护自然的观念。
3.通过实践活动和讨论，激发学生对自然的兴趣和好奇心。
教学重点：理解人与自然之间的相互关系，通过实践活动和讨论，培养环境意识。
教学难点：激发学生的兴趣和好奇心，增强保护自然的观念，促进环境意识的培养。
教学准备：图片、实物（如植物、昆虫等）、课堂活动材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一些与自然相关的图片，引导学生谈论与自然有关的事物和经历。
2.提问：你认为人与自然之间有什么关系？3.学生回答并进行讨论。
二、知识讲授（10分钟）1.通过讲解和示范的方式介绍人与自然的关系，人类对自然的依赖和互动。
2.讲解自然环境对人类生存的重要性，如提供食物、水源、空气等。
3.讲解人类对自然资源的利用和破坏对生态环境造成的影响。
三、实践活动（15分钟）1.组织学生进行野外观察活动，观察和记录自然环境中的植物、动物、土壤等。
2.学生将观察到的植物、动物等进行分类和记录，了解各种生物在自然中的生存方式。
3.学生在观察过程中注意保持环境的整洁和保护自然资源。
四、讨论和总结（15分钟）1.让学生交流他们的观察结果和体会，学生可以互相交流，分享各自的发现和观点。
2.引导学生思考：我们可以怎样保护自然资源？为什么要保护自然？3.让学生自由发表观点，并进行讨论和总结。
五、巩固练习（10分钟）1.根据课堂讲解和讨论的内容，设计一道选择题，检测学生对知识的掌握程度。
2.提供一些案例，让学生分析并思考如何保护自然环境。
六、拓展延伸（5分钟）1.提供一些有关自然保护的故事或实践案例，引导学生深入了解和思考。
2.鼓励学生主动参与环保活动，并分享自己的环保体验和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人与自然的关系有了更深入的认识，理解了人类对自然环境的依赖和互动。
通过实践活动和讨论，培养了学生的环境意识和保护自然的观念。
一年级人与自然教案
一年级人与自然教案一、教学目标1. 让学生了解人与自然的关系，认识到自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 人与自然的关系：介绍大自然为人类提供的资源与服务，如空气、水、土地、动植物等。
2. 保护环境：讲解环保的基本概念，分析环境破坏的原因和危害，引导学生树立环保意识。
3. 和谐相处：教授学生如何在日常生活中与自然和谐相处，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人与自然的关系、环保的重要性以及和谐相处的方法。
2. 案例分析法：分析典型的环境破坏案例，让学生深刻认识到环境问题的严重性。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的环保经验和想法，互相学习。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍大自然为人类提供的资源与服务，以及环境破坏的原因和危害。
3. 互动讨论：让学生分组讨论如何在生活中保护环境，分享各自的环保经验和5. 作业：布置一道关于保护环境的实践作业，如回家后向家人宣传环保知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生完成实践作业的情况，评估学生对环保知识的理解和应用能力。
3. 学生态度变化：观察学生在日常生活中的环保行为，评估学生环保意识的提高。
六、教学内容1. 自然资源的可持续利用：教育学生了解自然资源的有限性，学习如何合理利用资源，如节约用水、节能减排等。
2. 生物多样性的保护：介绍生物多样性概念，让学生了解保护生物多样性的重要性。
3. 环境污染的防治：讲解污染的来源和影响，引导学生学会减少污染，如垃圾分类、减少一次性用品使用等。
七、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟大自然的情景，让学生亲身感受自然资源的宝贵和环境破坏的影响。
2. 游戏教学法：设计环保相关的游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。
一年级上册地方课人与自然大自然的声音教案
一年级上册地方课人与自然大自然的声音教案一、教学目标1.了解大自然的声音包括风声、鸟叫等。
2.培养学生对大自然的兴趣和热爱。
3.提高学生对声音的敏感度和观察能力。
4.通过观察和听力训练，培养学生的观察力和听力。
二、教学重点和难点重点：让学生了解大自然的声音，培养他们的观察能力和听力。
难点：让学生区分各种不同的自然声音，培养他们的听力和观察能力。
三、教学准备1.教学课件：展示大自然的图片和声音。
2.音频设备：播放自然声音的音响设备。
3.实地教学：带学生到校园或者充满自然景观的地方，让学生亲身感受大自然的声音。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）老师带领学生一起回顾大自然的美好，并向学生提出问题：“你们听过大自然的声音吗？”“大自然的声音有哪些？”通过这种方式来唤起学生对大自然声音的兴趣和好奇心。
2.学习大自然的声音（15分钟）老师播放大自然风声、鸟叫等声音让学生听，然后让学生说出刚才听到的声音以及认为这些声音来自于哪里。
老师可以用图片展示自然风光和树上的鸟巢帮助学生记忆和联想。
3.分组练习（15分钟）老师将学生分成小组，每组派出一名代表向其他组展示一种大自然声音，并让其他小组猜测这是什么声音。
然后再播放声音，让学生一起辨认和确认。
4.实地活动（20分钟）老师带领学生到校园或者郊外的自然区域进行实地观察和听力练习。
老师可以让学生闭上眼睛，专心倾听大自然的声音，然后和同学分享自己听到的声音。
5.总结（5分钟）老师和学生一起总结今天的学习内容，让学生说出他们对大自然声音的感受和认识。
六、课后作业1.以“我听见的大自然声音”为题目写一篇小短文。
2.观察身边的大自然，记录自己听到的或者看到的自然声音，并做一个简单的记录表。
七、教学反思本节课通过多种方式让学生了解大自然的声音，通过听力训练和实地活动培养了学生的观察能力。
同时，让学生在实际的自然环境中感受大自然的魅力，激发了他们对大自然的热爱和探索的欲望。
需要注意的是，在引导学生回到自然中去聆听大自然声音的过程中，需要确保学生的安全，避免野生动物或其他潜在危险。
一年级人自然社会教案
一年级人自然社会教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人与自然、人与社会的关系，培养学生热爱大自然、关爱社会的情感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生体验人与自然、人与社会的相互作用。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境、关心社会的意识，树立和谐共生的观念。
二、教学内容1. 第一课：我和自然学习内容：认识自然环境，了解人与自然的关系。
教学活动：带领学生户外观察自然环境，让学生分享自己对自然的感受。
2. 第二课：关爱动植物学习内容：了解动植物的生活习性，学会关爱动植物。
教学活动：观察校园内的动植物，了解它们的生活需求，引导学生关爱动植物。
3. 第三课：环保小卫士学习内容：学习环保知识，培养环保意识。
教学活动：开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生实践环保行动。
4. 第四课：我们的社区学习内容：了解社区环境，学会关心社区事务。
教学活动：组织学生参观社区，了解社区设施和服务，引导学生关心社区发展。
5. 第五课：和谐共生学习内容：学习人与自然、人与社会的和谐共生理念。
教学活动：开展小组讨论，让学生分享自己对和谐共生的理解和想法。
三、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，表现出对人与自然、人与社会的关注。
2. 学生能在日常生活中实践环保行动，如节约用水、垃圾分类等。
3. 学生能关心社区事务，提出建设性的意见和建议。
四、教学资源1. 教学课件、图片、视频等。
2. 户外观察自然环境的场地。
3. 环保主题活动所需的器材和材料。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中体验人与自然、人与社会的相互作用。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 教师要以身作则，做好环保榜样，引导学生树立正确的价值观。
4. 定期组织户外活动，让学生亲近自然，增强对自然的感受。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考人与自然、人与社会的关系。
一上人与自然教案
3、养成良好的学习习惯。
重点
掌握一些认真听课的好办法
教法
启发引导
难点
养成良好的学习习惯
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
探秘营
智慧窗
知行园
知识是个宝，
用处真不少，
要想拥有它，
专心听课好。
你觉得小刚这样听课对吗？
为什么？
活动一：回音壁
老师拍，学生跟着做，看谁拍得对。
让爸爸妈妈和我们一起做眼保健操吧！
板
书
设
计
5、学做眼保健操
教
学
反
思
成功：学生基本掌握眼保健操的做法
不足：个别穴位按的不是特别准确
改进：多指导多练习
年级
一年级
教者
课时
1
课题
6、牙齿洁白人人夸
课型
新授
教学三维目标
1、了解保护牙齿的重要性。
2、知道怎样保护牙齿。
3、养成良好的生活习惯。
重点
了解保护牙齿的重要性
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
眼保健操是个宝，
激发学生兴趣
5分
15分
探秘营
智慧窗
知行园
一日两次不可少，
动作轻柔穴位准，
天天坚持视力好。
活动：我会读穴位
认真做好眼保健操，能缓解眼睛疲劳，保护视力。
第1节按揉攒竹穴
第2节按压睛明穴
第3节按揉四白穴
人与自然教案
人与自然教案教案名称：人与自然教学目标：1. 了解人与自然的相互关系以及人类对自然环境的影响。
2. 培养学生保护环境的意识，积极参与环保活动。
3. 培养学生对自然界的敬畏之心。
教学内容：1. 人类与自然的关系- 自然环境对人类的重要性- 人类对自然环境的影响2. 环保知识介绍- 节约用水- 节约用电- 减少污染- 绿化环境- 垃圾分类3. 环保行动的重要性- 环保行动对保护地球的意义- 学生如何积极参与环保行动教学步骤：Step 1：引入（10分钟）教师通过图片或视频等形式展示自然环境的美丽以及人类对自然环境的破坏情况，引起学生对人与自然关系的思考。
Step 2：知识讲解（15分钟）教师介绍人类与自然的关系，包括自然环境对人类的重要性以及人类对自然环境的影响，并结合实际案例进行说明。
Step 3：环保知识介绍（15分钟）教师向学生介绍几个常见的节约和环保知识，包括节约用水、节约用电、减少污染、绿化环境和垃圾分类等。
教师可以通过展示图片或实例的形式加深学生对这些知识的理解。
Step 4：讨论与思考（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考以下问题：1. 自然环境对我们的生活有哪些重要影响？2. 你在日常生活中如何做到节约能源和环保？Step 5：环保行动的重要性（15分钟）教师向学生介绍环保行动对保护地球的重要性，强调每个人都应该积极参与环保行动，保护地球家园。
Step 6：小结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，总结人与自然的关系以及环保知识。
同时，鼓励学生能够将所学知识融入到日常生活中，积极参与环保行动。
教学资源：1. 图片或视频素材，用于展示自然环境的美丽以及破坏情况。
2. 环保知识介绍的相关图片或实例。
教学评估：1. 教师观察学生参与讨论和思考的积极性，评估学生对人与自然关系的理解程度。
2. 布置课后作业：要求学生写一篇关于如何保护环境的小作文，以检查学生对环保知识的掌握情况。
人与自然教案
人与自然教案
教学目标：
1. 了解人与自然的关系，培养学生尊重自然并与之和谐相处的意识。
2. 培养学生保护环境、珍惜和谐的生态环境的责任感。
3. 提高学生的观察能力和思辨能力，发展学生的科学探究精神。
教学步骤：
引入：
通过展示一些与自然相关的图片或视频，引起学生对于自然环境的
兴趣，并与学生交流个人对自然的感受。
探究：
让学生观察周围一些自然现象，并用自己的话描述出来。
例如，观
察天空的颜色、云的形状、花的颜色等等。
引导学生思考自然对人类
的意义以及人类对自然的影响。
分享：
组织小组讨论，让学生分享自己对于自然的认识和感受。
通过学生
的分享，引导他们思考人类如何与自然和谐相处，保护自然环境。
案例分析：
提供一些真实案例，让学生分析其中的问题和解决方法。
例如，某地因过度开发导致水资源匮乏，学生需要讨论如何合理利用水资源以及如何减少浪费。
展示和总结：
请学生用画画、手工制作等方式，展示自己对于保护自然的理解和想法。
总结本节课学到的知识和启发，强调每个人都有责任保护自然和谐发展。
拓展活动：
邀请一位环保人士或专家到班级进行讲座，加深学生对于环境保护的认识。
组织班级环保行动，例如清理学校周围的垃圾，种植花草等，培养学生的实践能力和环保意识。
教学评价：
教师可以通过学生的讨论和展示活动等形式进行评价。
同时，学生也可以互相评价，分享对于他人作品的观点和建议。
备注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和补充。
《人与自然》教案
《人与自然》教案一、教学目标1. 了解人与自然的关系，认识到人类对自然的依赖和对自然资源的保护意识。
2. 探索人类与自然之间的和谐共生，培养学生保护环境的责任感。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们对自然世界的敏感度。
二、教学重点1. 学生能够理解人与自然的关系，并对自然世界的重要性有深刻认识。
2. 学生能够表达保护环境的意愿，并具备一定的环境保护知识。
三、教学内容1. 了解人与自然的关系a. 人类对自然资源的依赖b. 自然灾害对人类社会的影响c. 人对自然环境的破坏2. 探索人与自然的和谐共生a. 自然界的生态平衡b. 人类对自然的保护意识c. 可持续发展与生态文明建设3. 培养学生的观察力、思考力和创造力a. 观察身边的自然现象b. 思考对自然的感悟和思考c. 创造环保项目或活动四、教学方法1. 情景教学法：通过展示自然景观照片、自然灾害案例及环境破坏的照片，引发学生的思考和讨论。
2. 问题导入法：提出一系列与环境保护和人与自然关系相关的问题，引导学生思考和表达观点。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和展示，增强学生的合作意识和创造能力。
五、教学过程1. 导入环节展示一幅美丽的自然风景照片，并引导学生回答以下问题：- 这幅照片中的自然景观是什么？- 你对这幅照片有什么感受？2. 学习环节a. 了解人与自然的关系- 展示人类对自然资源的依赖的案例，引导学生认识到人类对自然的依赖性。
- 讨论自然灾害对人类社会的影响，并组织学生分享有关自然灾害的新闻报道。
- 展示人对自然环境破坏的案例，激发学生对环境保护的思考。
b. 探索人与自然的和谐共生- 讨论自然界的生态平衡，引导学生认识到人类与自然的和谐共生。
- 分享环保项目和活动的案例，激发学生保护环境的意愿。
- 介绍可持续发展与生态文明建设的概念，并组织学生进行小组讨论。
c. 培养学生的观察力、思考力和创造力- 要求学生观察身边的自然现象，并记录自己的感悟和思考。
人与自然教案设计
人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然之间的关系，认识到保护自然的重要性。
引导学生思考人类活动对环境的影响，培养环保意识。
培养学生热爱大自然，保护生态环境的价值观。
1.2 教学内容人与自然之间的相互依存关系人类活动对环境的影响环保意识的重要性1.3 教学方法讨论法：让学生分组讨论人类活动对环境的影响，分享自己的观点。
案例分析法：通过分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环保的重要性。
1.4 教学活动引导学生思考人与自然之间的关系，让学生举例说明人类活动对环境的影响。
分析具体的环境问题案例，让学生了解环保的重要性。
学生分组讨论，提出自己的环保观点和行动计划。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
培养学生积极参与生态环境保护行动的意识。
引导学生了解生态环境保护的方法和途径。
2.2 教学内容生态环境的重要性生态环境破坏的原因生态环境保护的方法和途径2.3 教学方法讲授法：讲解生态环境的重要性，让学生了解生态环境的现状。
小组讨论法：让学生分组讨论生态环境保护的方法和途径。
2.4 教学活动讲解生态环境的重要性，让学生了解生态环境的现状。
学生分组讨论生态环境保护的方法和途径，分享自己的观点。
引导学生制定自己的生态环境保护行动计划。
第三章：自然资源的合理利用3.1 教学目标让学生了解自然资源的重要性，认识到合理利用自然资源的必要性。
培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
引导学生了解自然资源的利用方法和途径。
3.2 教学内容自然资源的重要性自然资源的利用方法和途径合理利用自然资源的必要性3.3 教学方法讲授法：讲解自然资源的重要性，让学生了解自然资源的利用方法和途径。
小组讨论法：让学生分组讨论如何合理利用自然资源，分享自己的观点。
3.4 教学活动讲解自然资源的重要性，让学生了解自然资源的利用方法和途径。
学生分组讨论如何合理利用自然资源，分享自己的观点。
《人与自然》教学提纲
《人与自然》教学提纲第一篇：《人与自然》教学提纲《人与自然》教学提纲第一章人是从自然界中产生出来的第一节自然界从大爆炸说起第二节生命的起源第三节敬畏生命第四节达尔文的生态学第二章伊甸园的歌声第一节辉煌的人类文明第二节田园诗般的生活第三节绿色生活方式第四节基因与觅母第三章理性的狂欢第一节工业革命给人类带来的喜悦第二节对自然疯狂的掠夺第三节苦涩的现代化第四节技术革命有头吗？第四章科学与地球的命运第一节寂静的春天第二节只有一个地球第三节令人不安的自然第四节回到原点与天人合一论第五章对卡辛斯基与新卢德主义的反思第一节对反科学思潮的甄别第二节增长的极限第三节 2012与低碳生活第四节卡辛斯基并不代表进步与正义第六章西方绿色和平运动第一节人口增长的幽灵第二节世界绿色和平运动回眸第三节生态社会主义第四节绿色文化的价值观第七章超越人类中心主义第一节对所谓“征服自然”的反思第二节从人类中心主义到生态中心主义第三节多维视野的生态哲学第四节幸福指数与生活质量第八章可持续的科学发展观第一节坚持以人为本的发展观第二节坚持全面的发展观第三节坚持协调健康的发展观第四节坚持长远利益的可持续发展观第九章走向未来的和谐世界第一节立志建设中国的和谐社会第二节人类有终极目标吗？第三节拯救人类自己的理想第四节通往大同的康庄大道第二篇：教学提纲教学提纲教学目的：1.应对考试，学会答题，提高分数。
2.培养对语文学科的学习兴趣，提高文学审美能力，拓宽知识面。
教学重点：古文和写作。
两者都需要大量阅读积累。
教学方法：查漏补缺古文：以教材所学课文为中心拓展阅读，每节课选讲两篇，兼顾历史性和趣味性。
一篇精讲，包括字句、语法的分析，思想内容探讨。
一篇略讲，介绍大概背景与内容，启发阅读为主。
要求：了解文章内容，记诵名句名段，抒写读后感想。
写作： 1.观察积累（1）观察：主要是对人和客观事物特点的把握，包括直接观察和间接观察。
直接观察指对生活现象、自然景观、芸芸众生的观察；间接观察指在阅读中拓展视野，扩充见闻，积累对人生的体验，等等。
一年级人与自然教案
一年级人与自然教案一、教学目标科学概念1一年级人与自然教案源2一年级人与自然教案关；深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系；物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图情感、态度、价值观1、在实验中能严格按照实验要求进行操作；实事求是地记录观察实验2、认识到自然事物的变化之间是有联系的3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点二、教学准备教师演示：人类利用太阳能的课件及图片分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带；温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计三、教学重、难点对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分；还有大部分的光和热没有充分利用。
除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外；我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？2）学生自由发表意见2、物体的颜色与吸热1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求1）师生讨论这个对比实验的注意事项除了纸的颜色和光滑程度不同；其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致3）学生实验、记录3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系1)学生阅读书上的实验方案1) 学生分析对比实验的注意事项2) 学生实验记录4、将观察到的数据绘制成图表1）教师讲解绘制的方法横、纵坐标各表示什么刻度值是多少点和线的颜色要按照教科书的要求来画2）分析为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？铝箔纸的吸热本领比较小1、总结归纳总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热六、作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理七、板书设计第2课大自然的声音教材分析：人与自然的关系是一个永恒的主题；本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的；即让学生在自己的生活中；亲近自然；喜欢在大自然中活动；“健康安全地生活；”了解自然；感受大自然的美；“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物；“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密；想办法拯救大自然；留住大自然的美；“动脑筋；有创意地生活。
《人与自然》教学提纲
《人与自然》教学提纲
第一章人是从自然界中产生出来的
第一节自然界从大爆炸说起
第二节生命的起源
第三节敬畏生命
第四节达尔文的生态学
第二章伊甸园的歌声
第一节辉煌的人类文明
第二节田园诗般的生活
第三节绿色生活方式
第四节基因与觅母
第三章理性的狂欢
第一节工业革命给人类带来的喜悦
第二节对自然疯狂的掠夺
第三节苦涩的现代化
第四节技术革命有头吗？
第四章科学与地球的命运
第一节寂静的春天
第二节只有一个地球
第三节令人不安的自然
第四节回到原点与天人合一论
第五章对卡辛斯基与新卢德主义的反思第一节对反科学思潮的甄别
第二节增长的极限
第三节2012与低碳生活
第四节卡辛斯基并不代表进步与正义第六章西方绿色和平运动
第一节人口增长的幽灵
第二节世界绿色和平运动回眸
第三节生态社会主义
第四节绿色文化的价值观
第七章超越人类中心主义
第一节对所谓“征服自然”的反思
第二节从人类中心主义到生态中心主义第三节多维视野的生态哲学
第四节幸福指数与生活质量
第八章可持续的科学发展观
第一节坚持以人为本的发展观
第二节坚持全面的发展观
第三节坚持协调健康的发展观
第四节坚持长远利益的可持续发展观第九章走向未来的和谐世界
第一节立志建设中国的和谐社会
第二节人类有终极目标吗？第三节拯救人类自己的理想第四节通往大同的康庄大道。
《人与自然》授课提纲
《人与自然》教材编写提纲第一章 人是从自然界中产生出来的第一节 自然界从“大爆炸”说起一、宇宙大爆炸理论二、宇宙学家勾画的宇宙史本章主要讲述宇宙大爆炸的理论和历史、人类产生的理论依据和历史过程、达尔文生态学及其局限性，达尔文生态学及其局限性，为什么说敬畏生命就是敬畏自然，为什么说敬畏生命就是敬畏自然，为什么说敬畏生命就是敬畏自然，敬畏自然就是敬畏敬畏自然就是敬畏人类自己的道理等内容。
人类自己的道理等内容。
第二节 生命的起源一、人类起源的多种说法二、人类起源的理论依据 第三节 敬畏生命一、敬畏生命就是敬畏自然二、自然是人类之母三、人与自然的辩证关系第四节 达尔文的生态学一、生态学及其内容二、达尔文的生态学思想本章主要讲述人类如何从原始文明经历农业文明、工业文明再到生态文明的历史过程，历史过程，什么是田园诗般的生活，什么是田园诗般的生活，什么是田园诗般的生活，什么是绿色生活方式，什么是绿色生活方式，什么是绿色生活方式，我们应该如何开展绿我们应该如何开展绿色生活，什么是基因和觅母等内容。
色生活，什么是基因和觅母等内容。
第二章 伊甸园的歌声第一节 辉煌的人类文明一、人类文明的起源二、人类文明的发展第二节 田园诗般的生活一、田园诗般生活的涵义二、田园诗般生活的现代启示第三节 绿色生活方式一、节约资源，减少污染二、绿色消费，环保选购三、重复使用，多次利用四、分类回收，循环再生第四节 基因与觅母一、基因的涵义二、觅母：新的复制基因第三章 理性的狂欢第一节 工业革命给人类带来的喜悦一、第一次工业革命的爆发二、第二次工业革命的开展三、第三次工业革命的继续发展本章主要讲述三次工业革命的历史进程以及人类在开发自然、利用自然的过程中，程中，对自然界疯狂掠夺的最终结果，对自然界疯狂掠夺的最终结果，对自然界疯狂掠夺的最终结果，给人类带来了巨大的灾难，给人类带来了巨大的灾难，给人类带来了巨大的灾难，从而引发人们从而引发人们对现代化进程的反思。
小学人与自然教学大纲
小学人与自然教学大纲小学人与自然教学大纲自然是孩子们最好的老师。
在大自然中，孩子们可以亲身体验到生命的奇妙和自然界的规律。
因此，小学人与自然教学大纲的制定显得尤为重要。
本文将探讨小学人与自然教学大纲的内容和意义，并提出一些建议。
首先，小学人与自然教学大纲应该包含对自然界的基本认识。
孩子们应该了解地球是我们生活的家园，了解大自然的四季变化和气候规律。
他们应该学习到植物和动物的分类和特征，并能够观察和描述它们。
此外，他们还应该了解自然界的物质循环和能量流动，以及环境保护的重要性。
其次，小学人与自然教学大纲应该注重培养孩子们的观察和实践能力。
通过实地考察和实验，孩子们可以亲身体验到科学的乐趣。
他们可以观察昆虫的生长过程，探索植物的生命周期，了解天文现象的原理等等。
这样的实践活动可以培养孩子们的好奇心和探索精神，激发他们对科学的兴趣。
此外，小学人与自然教学大纲还应该注重培养孩子们的环境意识和保护意识。
孩子们应该了解人类活动对环境的影响，并学习如何保护环境。
他们应该了解水资源的重要性，学习如何节约用水。
他们还应该了解垃圾分类的重要性，学习如何减少垃圾的产生。
通过这样的教育，孩子们可以成为环保的倡导者和实践者。
最后，小学人与自然教学大纲应该注重培养孩子们的创新和合作能力。
在自然教学中，孩子们可以通过观察和实践来解决问题。
他们可以提出自己的想法和假设，并通过实验来验证。
在合作学习中，孩子们可以一起探索自然的奥秘，互相交流和分享。
这样的学习方式可以培养孩子们的创造力和团队合作精神。
综上所述，小学人与自然教学大纲的制定对于培养孩子们的科学素养和环境意识至关重要。
通过学习自然科学，孩子们可以了解自然界的奥秘，培养观察和实践能力，培养环保意识，培养创新和合作能力。
因此，我们应该重视小学人与自然教学大纲的制定，并不断完善和更新，以更好地满足孩子们的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成功：学生能对新学校新生活感到快乐
不足：学生刚刚到一年级，有些不适应
改进：更加贴近学生进行耐心引导
年级
一年级
教者
课时
1
课题
2、我的小伙伴
课型
新授
教学三维目标
4、认识了解新同学。
5、和同学们成为好朋友、好伙伴。
6、发现新学校新生活的美好。
重点
认识了解新同学
教法
启发引导
难点
和同学们成为好朋友、好伙伴
学法
课题
3、课前准备好
课型
新授
教学三维目标
7、知道课前应该准备好下节课的物品。
8、学会整理自己的物品。
9、养成良好的习惯。
重点
学会整理自己的物品
教法
启发引导
难点
养成良好的习惯
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
探秘营
智慧窗
知行园
丁零零，丁零零。
课间休息十分钟，
合理安排巧设计，
活动二：照片里的故事
拿自己最喜欢的一张照片，跟同桌说一说照片里的故事。
活动：伙伴群
1、找朋友
2、丢手绢
1、更多好朋友
演一演、学一学怎样才能与更多的好朋友
2、共栽“友谊树”
收集照片，并把它们贴在对应的位置上，完成“友谊树”。
3、摘下“友谊果”
根据自己的实际情况，完成了就摘下这个“友谊果”并涂上自己喜欢的颜色，没有完成就请你继续努力呦。
激发学生兴趣
通过游戏锻炼学生的注意力
样样做得好
听课我最棒
5分
15分
8分
12分
板
书
设
计
4、听课我最棒
教
学
反
思
成功：学生都知道认真听课是好的学习习惯
不足：个人学生还是做不到认真听课
改进：更加耐心的引导学生，养成好习惯
年级
一年级
教者
课时
1
课题
5、学做眼保健操
课型
新授
教学三维目标
13、学会做眼保健操。
14、做到“三个一”。
专心听课好。
你觉得小刚这样听课对吗？
为什么？
活动一：回音壁
老师拍，学生跟着做，看谁拍得对。
活动二：大西瓜小西瓜
同学们，听到老师说“大西瓜”，就打开两臂张开怀抱；听到“小西瓜”，就抱紧自己的两臂。
活动三：人体照相机
你能学做别人的动作吗？
用人体照相机把学做的动作传下去。
活动四：
老师计时，学生比赛，看谁能认真听课不走神儿。
漂亮的教室是我们的新家，你喜欢教室的哪个角落？
活动一：快乐上学第一天
我喜欢上学，我要把在学校里快乐的学习生活讲给大家听。
......
活动二：表演小剧场“祝福暖心间”
1、得花花
2、幸福分享
3、幸福传递
激发学生兴趣
感受新学校新环境
学校生活多美好啊！
动手操作
5分
15分
12分
8分
板
书
设
计
1、美丽的校园
教
学
反
4、幸福分享
感受爸爸妈妈，今天自己的课前准备做得怎么样。请爸爸妈妈再指导一下。
激发学生兴趣
课前准备很重要
做事情分先后
合理很重要
5分
８分
12分
１５分
板
书
设
计
3、课前准备好
教
学
反
思
成功：学生都能知道课前准备是一个好习惯
不足：个别同学整理物品还是有些吃力
改进：多引导多锻炼，让学生养成好习惯
年级
一年级
教者
课时
15、养成良好的习惯。
重点
学会做眼保健操
教法
启发引导
难点
学会做眼保健操
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
探秘营
智慧窗
知行园
眼保健操是个宝，
一日两次不可少，
动作轻柔穴位准，
天天坚持视力好。
活动：我会读穴位
认真做好眼保健操，能缓解眼睛疲劳，保护视力。
第1节按揉攒竹穴
花儿对我微微笑，
美丽学校真是好，
我背书包上学校。
我长大啦！我是小学生啦！快看，那是我们的学校，它多美丽！
活动一：校园游游游
新学校里有什么？快来找一找，连一连吧。
说说你喜欢哪里？为什么？
你还发现了哪些地方？
活动二：比不同
新学校和幼儿园有哪些不同？快来说一说吧！
活动三：教室转转转
我上学！我自豪！我是小小导游员。
课前准备很轻松！
看看同学们课前都在做什么。
活动：身边人身边事
要想学习好，课前准备很重要。你认为小明做得对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做?
活动一：文具摆放大比拼
1、学一学，做一做
睡觉前整理好第二天要用的书和文具，并放进书包里。
下课时，赶紧摆放好下一节课需要的用品。
2、练一练，比一比
整理书包大赛
摆放书本大赛
掌握正确的听课方法很重要！
上课时坐姿端正。
眼睛看着老师，不做与学习无关的事。
积极发言。
经思考后还不懂的问题举手问老师。
4、摘星星
每天做到了一项就得一颗星，看看你能摘到几颗星，把它们涂上自己喜欢的颜色。
5、幸福分享
(1)与同学交流认真听课的好办法，并互相学习。
（2）跟爸爸妈妈说一说自己一周以来听课的表现，在听取爸爸妈妈的指导。
一上人与自然教案
年级
一年级
教者
课时
1
课题
1、美丽的校园
课型
新授
教学三维目标
1、感受成为小学生的变化。
2、发现校园环境的变化。
3、发现新学校新生活的美好。
重点
感受成为小学生的变化
教法
启发引导
难点
发现校园环境的变化
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
探秘营
智慧窗
知行园
太阳早起当空照，
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
探秘营
智慧窗
知行园
上学了，我们认识了很多的新伙伴。
小伙伴，在一起，
同学习，同游戏，
你喜欢我，我喜欢你，
小伙伴，多亲密，
学习生活多欢喜。
操场上、教室里的同学都在做什么？他们的心情怎样？
活动一：同桌的你
先制作“友谊卡”，然后同桌之间互相介绍一下自己。
活动二：课前活动巧安排
下面同学的做法对吗？
1、排顺序，说理由
课件十分钟时间很短，下面的事情能在十分钟内做完吗？如果做不完，哪些事情应该先做，哪些事情后做？
请按照顺序编号，并说说为什么？
2、摘星星
看看谁课前准备做得好，请把自己做到的星星涂上喜欢的颜色，没做到的请你加油啊。
3、达标我晒晒
请老师或家长帮忙把你的课前准备达标情况发到ＱＱ群或者微信群里，大家可以互相监督。
1
课题
4、听课我最棒
课型
新授
教学三维目标
10、知道上课应该怎样听课。
11、掌握一些认真听课的好办法。
12、养成良好的学习习惯。
重点
掌握一些认真听课的好办法
教法
启发引导
难点
养成良好的学习习惯
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
情境屋
探秘营
智慧窗
知行园
知识是个宝，
用处真不少，
要想拥有它，
4、悄悄话
告诉爸爸妈妈，今天交到几个新朋友，说说小伙伴的情况和自己的感受。
激发学生兴趣
通过游戏认识新朋友
让更多的小伙伴了解我
5分
15分
8分
12分
板
书
设
计
2、我的小伙伴
教
学
反
思
成功：学生能和很快新同学成为好朋友
不足：游戏环节学生太过于兴奋，不好控制课堂
改进：更加贴近学生进行耐心引导
年级
一年级
教者
课时
1