《寒冷的冬天》教学设计讲解
幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思
幼儿园大班美术教案《不怕冷的企鹅》寒冷的冬天主题活动教学反思1. 引言在幼儿园大班艺术教育中，寒冷的冬天主题活动是一个有趣且富有创意的教学内容。
本文反思了一堂以《不怕冷的企鹅》为主题的美术课教学活动，分享了教学设计、实施过程中的体会和教学效果。
2. 教学设计2.1 教学目标•让幼儿了解冬天的特点，如寒冷、雪花等。
•培养幼儿的观察力和想象力。
•通过学习绘画企鹅图案，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2.2 教学内容本次教学的主要内容是学习绘画企鹅。
通过观察、模仿和创作，让幼儿学会绘画企鹅的基本形状和特征。
2.3 教学准备•《不怕冷的企鹅》绘本•白纸、彩色纸、彩色铅笔、颜料、刷子等绘画工具•提前准备好展示素材，如展示冬天的图片等3. 教学过程3.1 导入活动教师通过展示一些冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的特点和他们喜欢的冬天活动，尤其是与雪有关的活动。
然后教师向学生展示《不怕冷的企鹅》绘本，并简要介绍故事内容。
3.2 操作指导教师向学生介绍绘画企鹅的步骤，并进行示范。
引导学生仔细观察企鹅的形状和特征，并帮助他们在纸上勾勒出企鹅的基本轮廓。
然后，教师指导学生用颜料或彩色铅笔为企鹅上色，注意表达企鹅的黑白分明的特征。
3.3 创作活动在学生完成基本绘画后，教师可以让学生发挥创造力，自由地添加背景或其他元素，丰富他们的作品。
同时，教师可以与学生进行讨论，鼓励他们描述自己作品中的冬天场景和企鹅的生活习性。
3.4 展示与总结教师可以邀请学生展示自己的绘画作品，并分享他们对冬天和企鹅的想法。
教师可以夸奖学生的努力和创造力，并鼓励他们继续在绘画上进行探索和表达。
4. 教学反思4.1 教学亮点•通过故事导入，激发学生对冬天和企鹅主题的兴趣。
•引导学生观察和模仿，锻炼了他们的观察力和绘画能力。
•鼓励学生自由创作，培养了他们的想象力和创造力。
4.2 存在问题•部分学生在观察和模仿过程中缺乏耐心，需要教师的引导和帮助。
•部分学生在自由创作时缺乏自信，需要多一些展示和鼓励。
《冬天》教学设计
《冬天》教学设计教学目标：1.能够理解并掌握关于冬天的常用词汇及相关知识。
2.通过多种教学活动，培养学生对冬天的兴趣以及良好的观察和感知能力。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1.理解并掌握冬天的常用词汇，如雪、寒冷、冰等词汇。
2.在多种教学活动中，培养学生对冬天的兴趣和观察能力。
教学准备：图片、PPT、相关教学素材、小白板和白板笔等。
教学过程：Step 1：导入1.通过播放一段冬天的视频和展示冬天的图片，引起学生对冬天的兴趣和好奇。
2.通过提问学生冬天的相关词汇，如“你们知道冬天的天气怎么样吗？”“冬天最有特色的是什么？”等，激活学生思维。
Step 2：讲解1.根据学生的回答，教师引导学生理解冬天的特点，如寒冷、天气变冷、下雪等。
2.通过展示相关图片、读相关短文，让学生听、看、读并掌握冬天的相关词汇。
Step 3：游戏活动1.教师与学生一起玩寻找冬天中的元素游戏。
教师说出一个冬天的元素，学生快速找出并用手指指向元素，如“指出雪人”、“找到冰”等。
2.通过多种冬天游戏，如造雪人、画冬天等，培养学生对冬天的兴趣和观察能力。
Step 4：练习与巩固1.让学生自由绘制冬天的画面，同时鼓励学生用简单的句子描述画面，如“天空下雪了”、“人们穿着厚厚的衣服”等。
2.设计相关书写练习，让学生用描红、默写等方式巩固冬天的相关词汇。
Step 5：拓展与应用1.通过教师引导，让学生观察冬天中的一些现象，如冰的融化、雪的飞舞等，并引导他们说出自己的观察结果。
2.让学生以小组形式设计冬天的诗歌或故事，并进行表演。
Step 6：总结与延伸1.通过与学生互动，总结冬天的特点和相关词汇。
2.鼓励学生继续观察和了解冬天的知识，分享自己的观察结果。
教学反思：通过本次冬天教学设计，学生在教学活动中能够主动参与并发挥自己的观察和表达能力，培养了学生的想象力和创造力。
同时，通过多种教学活动的设计，提高了学生对冬天的兴趣和理解，有效地促进了学生的学习效果。
中班社会教案《寒冷的冬天》
家长可以和孩子一起进行有关冬天的互动游戏，比如堆雪人、打雪 仗等，增进亲子关系。
共同制定家庭冬日活动计划
01
02
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制定冬日活动计划
家长可以和孩子一起制定 家庭冬日活动计划，包括 室内和室外的活动，让孩 子充满期待。
室内活动
可以进行一些室内的冬日 活动，比如一起做热饮、 烤红薯、制作手工艺品等 ，增加家庭的温馨氛围。
随着气温的下降，大气中的水蒸气会 凝结成雪花飘落，地面上的水分也会 结冰，形成美丽的雪景和冰雕。
动物过冬方式与习性
迁徙
一些动物为了寻找更温暖的环境 和食物来源，会在冬天来临前进 行迁徙，如大雁南飞、燕子归巢
等。
冬眠
部分动物通过降低体温、减缓呼 吸和心跳等方式进入冬眠状态， 以减少能量消耗，如熊、松鼠等
目的
通过本次课程，使幼儿能够了解冬天的季节特点、自然现象和人们的活动，培 养他们的观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。
寒冷冬天主题意义
认知意义
通过了解冬天的季节特点，如寒 冷、降雪等，帮助幼儿建立对冬 天的初步认知，丰富他们的自然
知识。
情感意义
引ห้องสมุดไป่ตู้幼儿感受冬天的美丽和神奇， 培养他们对大自然的敬畏和热爱之 情，激发探索欲望。
共同成长
通过家校合作和分享交 流，可以促进孩子和家 长的共同成长，增进彼 此的了解和信任。
THANKS
感谢观看
注意事项
使用胶水时要小心，不要弄到眼睛或嘴巴里；制作完成后要洗手。
观察记录室内外温度变化
观察工具：温度计。
记录方法：在一天中的不同时间（如早晨、中午、傍晚）分别测量室内和室外的温 度，并记录下来。
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计
9、寒冷的冬天教学目标1、通过观察冬天天气的特点,指导学生在探索问题的过程中获得体验,了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识2、通过领略祖国各地冬季不同的风情,让学生感受冬天的奇妙;更激发他们热爱祖国山山水水,热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：培养学生探究的兴趣。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、谜语导入师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。
那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜,看谁的反应快。
1千条线,万条线，落在水里看不见。
(雨)2、像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
(雾)3、一面大鼓真奇妙,地上没有天上吊,秋冬两季不常见,春夏来了常放炮。
(雷)小朋友,真聪明,还有最后一道谜语。
(课件出示)小小白花无人栽,一刮北风它就开。
无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。
（雪）师:小雪花会在哪个季节来到我们身边呢?生:冬天师:说到冬天我们首先想到的就是下雪,雪是冬天特有的景色,除了雪,冬天还有很多奇妙的自然现象,这节课,咱们继续走进这个一奇妙的冬天。
板书课题: 9、寒冷的冬天二、情境与问题：出示多媒体课件：冬天的图片1、寒冷的冬天对动植物和人类生活有哪些影响？2、学生看图片、思考问题。
三、观察冬天的特点1、观察的图片及视频，小组合作讨论、交流、探究：冬天有哪些特点？2、各小组汇报讨论交流结果。
3、教师评价、总结。
我们这里属于我国的北方，我们这里冬天的特点有：（1）冬天天气特点：天气寒冷，土地封冻，水结成冰，常刮北风，有时下雪。
（2）冬天植物特点：小草干枯，大树落叶，大多植物都不再生长，只有松树、栢树还是那样绿。
（3）冬天动物特点：蜻蜓、蝴蝶等昆虫都不见了，喜鹊、麻雀、鸽子等鸟有时落到地面上找吃的，有时会看到松鼠和野兔在树林里跑过，蛇、青蛙、熊都躲在自己的窝里睡觉去了（冬眠了）。
四、快乐旅行：了解我国不同地方的冬天同学们,冬天是一个多么神奇的季节!有美丽的雪花,有冬眠的小动物，我们的祖国幅员辽阔,当北方白雪皑皑时,南国却依然鲜花盛开。
幼儿园中班社会《寒冷的冬天》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《寒冷的冬天》教学设计一、教学目标1.了解寒冷的天气对生活和环境的影响，增强环保意识。
2.提高观察能力和读图能力，学会绘画和表达自己对寒冷的天气的感受。
3.了解物品的属性和特点，认识并了解防寒措施。
二、教学内容《寒冷的冬天》三、教学重点1.理解和表述寒冷的天气对生活和环境的影响。
2.了解物品的属性和特点，认识并了解防寒措施。
四、教学难点提高观察能力和读图能力，学会绘画和表达自己对寒冷的天气的感受。
五、教学准备1.《寒冷的冬天》主题画册。
2.棉絮，棉花，纸质模型等材料。
3.画笔、水彩笔、毛笔、颜料等。
六、教学环节及内容第一环节导入（10分钟）1.教师开场：宝宝们，冬天来了，天气变冷了，你们都穿上厚厚的衣服、围上毛巾了吗？2.导入活动：老师播放一段关于“寒冷的冬天”的视频，让宝宝们先了解一下外界的天气变化。
3.问答环节：通过问答的方式引导宝宝们了解寒冷的天气给我们的生活和环境带来什么影响。
第二环节观看并欣赏主题画册（20分钟）1.老师给宝宝们展示主题画册，让他们仔细辨认画册上的冬季图案，理解寒冷的天气对生活和环境带来的影响。
2.引导宝宝们发现画册中穿皮毛衣、穿羽绒服等防寒措施。
第三环节表演游戏（30分钟）1.让宝宝们自由发挥，将画册中的角色或场景进行模拟表演。
2.老师结合画册和宝宝表演，引导宝宝分析角色的防寒措施，如何防止被寒冷的天气伤害。
第四环节创意美术作品（50分钟）1.老师让宝宝们用棉絮、棉花或纸质模型等材料以及颜色和画笔，自由创作属于自己的寒冷冬天的画面。
2.老师展示绘画的过程和成品，并引导宝宝们表达出自己对冬天寒冷的天气的感受。
第五环节归纳及反思（10分钟）1.老师引导宝宝们回顾今天的学习内容和重点，理解寒冷的天气对生活和环境的影响，认识并了解防寒措施。
2.让宝宝们主动说出自己的感受和创作灵感，引导宝宝们对今天上课进行简要反思。
七、教学反思本次课程主要通过引导宝宝们观察、表演、创作等方式，让他们理解寒冷天气对生活和环境的影响，认识并了解防寒措施。
幼儿园中班教案《冬天的快乐》含反思
幼儿园中班教案《冬天的快乐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《季节的变化》，详细内容为第3节《冬天的快乐》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，体验冬天的快乐，培养幼儿对冬季活动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道冬天的一些基本特征，如天气寒冷、雪花飘落等。
2. 培养幼儿在寒冷的冬天里注意保暖，增强自我保护意识。
3. 通过参与各种冬季活动，让幼儿体验冬天的快乐，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冬天的特点，体验冬天的快乐。
难点：如何引导幼儿在寒冷的冬天里注意保暖，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天的图片、视频、雪花剪纸、棉衣、手套等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片和视频，让幼儿观察并描述冬天的特征。
2. 讲解：教师讲解冬天的特点，如天气寒冷、雪花飘落等，引导幼儿注意保暖，增强自我保护意识。
3. 实践活动：（1）制作雪花剪纸：教师示范制作过程，幼儿跟随制作。
（2）户外活动：带领幼儿进行简单的冬季运动，如打雪仗、堆雪人等。
4. 例题讲解：讲解如何画出冬天的场景，引导幼儿发挥想象力。
5. 随堂练习：幼儿用彩笔和画纸创作冬天主题的画作。
六、板书设计1. 《冬天的快乐》2. 内容：（1）冬天的特点：天气寒冷、雪花飘落（2）注意保暖：穿棉衣、戴手套（3）冬天的快乐：打雪仗、堆雪人、制作雪花剪纸七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己心中的冬天场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解冬天的特点，体验冬天的快乐。
但在引导幼儿注意保暖方面，还需加强教育。
2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的冬天”主题活动，让幼儿用绘画、手工等形式表达自己对冬天的认识。
（2）邀请家长参与，共同开展户外冬季活动，增进亲子关系。
（3）通过讲述冬天的故事，让幼儿了解冬天的传统文化。
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《寒冷
的冬天》教学设计
本节课我们通过观察冬天的特点和了解我国不同地方的冬季风情，深入了解了冬天的自然现象和科学常识。
同时，我们也领略了祖国各地冬天的美丽景色，激发了对祖国山山水水和家乡的热爱之情。
在未来的研究中，我们要继续培养探究的兴趣，积极探索自然现象，了解更多的科学知识。
同样是冬天，却有着如此不同的气候景色，这也是冬天独特的现象。
现在，我们来寻找冬日之谜。
小朋友们，你们有发现过什么奇妙的现象吗？让我们先在小组里讨论，然后把它写下来。
小组长汇报了讨论结果。
老师也发现了一些奇妙的现象，比如雪人到哪里去了？为什么河上结冰而河下不结冰？冬天的早晨，窗户上为什么会出现冰花？为什么听不到雷声？
冬天不仅有许多奇妙的现象，还有许多有趣的游戏。
你们在冬天做过哪些游戏呢？比如做冰灯、堆雪人、打雪仗等等。
让我们一起留住冬天的快乐，成为小诗人，朗诵一首小诗。
冬
天属于每一个人，冬天有着无数的奇妙之处等待我们去发现、去探索、去解答。
让我们带着发现的眼睛，走出教室，走向大自然！。
大班社会课教案评析《寒冷的冬天,温暖的家》
大班社会课教案评析《寒冷的冬天，温暖的家》一、教案目标本次教学旨在让大班幼儿认识到冬天的特点和意义，发现家庭中的温暖与快乐，并提高幼儿关注冬季保暖和健康的意识。
二、教学内容1. 冬季的特点通过介绍冬季的天气、环境和生活等特点，让幼儿初步认知冬季的特点。
2. 家庭的温暖与快乐通过展示温馨的家庭场景，让幼儿感受到家庭中的温暖和快乐，培养家庭意识。
3. 冬季保暖与健康介绍冬季保暖和健康的注意事项，提高幼儿的保健意识。
三、教学过程1.引入（5分钟）向幼儿展示一张冬天的图片，让幼儿谈谈自己最喜欢的冬季活动，以此引导幼儿进入冬季主题。
2.分享（10分钟）请幼儿分享自己家的冬季特点，例如有没有暖气、窗户上会不会结冰等。
老师要引导幼儿认识到冬天的特点和家庭的差异性。
3.活动（20分钟）让幼儿自由绘画，画出自己在家庭中感到最温暖和快乐的场景。
同时，老师介绍冬季保暖和健康的注意事项，例如多穿衣服、勤洗手等。
4.总结（5分钟）请幼儿分享自己的绘画，老师再次强调冬季的特点、家庭的温馨和保暖健康的重要性。
四、教学评价1. 教学目标完成情况本次教学目标明确，幼儿对冬季的特点、家庭的温馨和保暖健康有了初步的认知。
2. 教学过程实施效果教学过程有趣味性，活动与知识相结合，幼儿积极参与，效果良好。
3. 教学环境安排教室气氛温馨，风格与本次教学主题贴近，营造出浓郁的冬天氛围。
4. 教学指导书评价本次教学设计合理，教学目标、内容和过程都有明确规划，易于实施。
五、教学反思本次教学环节比较齐全，能够满足大班幼儿的认知层次和兴趣点，但教学过程偏长，可以考虑缩短部分环节的时间。
同时，在准备教学环境时，可以适当增加一些道具，如假雪花、假皮毛等，以增强环境的真实感。
六、教学反思表教学目标比较符合培养幼儿对冬天特点的认知教学内容比较符合冬季特点、家庭的温暖和保暖健康的意义教学过程较合理多种活动形式、引导幼儿言行统一教学指导书较完善能够指导教师制定具体实施方案教学环境较温馨营造出浓郁的冬天氛围七、教学建议本次教学中，可以在活动环节更加注重互动性，让幼儿之间互相交流和展示自己的想法；同时，在家庭温暖和快乐的环节中，可以让幼儿分享自己最喜欢的亲子活动，以此加深家庭情感的认知。
《寒冷的冬天》 教学设计
《寒冷的冬天》教学设计一、教学目标1、让学生了解冬天的特点，包括气候、自然现象等。
2、引导学生观察冬天的景象，培养他们的观察力和想象力。
3、帮助学生积累关于冬天的词汇和语句，提高语言表达能力。
4、通过感受冬天的寒冷，培养学生的坚韧品质和适应环境的能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握冬天的特征，如气温低、下雪、结冰等。
（2）引导学生用生动的语言描述冬天的景色。
2、难点（1）如何激发学生的兴趣，让他们积极参与到关于冬天的讨论和活动中。
（2）培养学生在寒冷环境中保持积极心态和勇敢面对困难的精神。
三、教学方法1、讲授法讲解冬天的相关知识，让学生有初步的了解。
2、观察法带领学生到室外观察冬天的景象，亲身体验。
3、讨论法组织学生讨论冬天的感受和经历，促进交流和思考。
4、实践法让学生通过绘画、写作等方式表现冬天。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段冬天的视频或展示一些冬天的图片，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们看到了什么？这是什么季节？”引导学生回答是冬天，从而引出本节课的主题——寒冷的冬天。
2、知识讲解（10 分钟）（1）用简单易懂的语言向学生介绍冬天的气候特点，如气温低、经常刮风、可能下雪等。
（2）讲解冬天的自然现象，如雪花的形成、河流结冰、动物冬眠等。
3、观察体验（15 分钟）带领学生到室外，让他们亲身感受冬天的寒冷，观察周围的环境变化，如树木的叶子掉落、草地枯黄等。
回到教室后，组织学生交流自己的观察所得。
4、讨论分享（10 分钟）（1）分组讨论：冬天给自己带来的感受，是喜欢还是不喜欢冬天，为什么？（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
5、语言表达训练（15 分钟）（1）引导学生用所学的词汇和语句描述冬天的景色，如“白茫茫的雪地”“冰冷的寒风”等。
（2）让学生模仿课文中的句子，自己创作一些关于冬天的句子。
6、艺术创作（20 分钟）（1）让学生选择一种自己喜欢的方式来表现冬天，如绘画、写作、手工制作等。
幼儿园中班教案《寒冷的冬天》含反思
幼儿园中班教案《寒冷的冬天》含反思教学目标1.让幼儿了解冬天的特点和寒冷的感觉；2.引导幼儿发现身边的冬天：天空、树枝、花草等的变化；3.让幼儿了解冬季的节日和习俗，如小年、腊八、过年等；4.鼓励幼儿用手做做冬天的手工制品；5.让幼儿学会自我保护，认识冬季的安全常识。
教学内容主题课程1. 《寒冷的冬天》故事时间故事背景：冬天开始，人们穿着厚厚的衣服，动物们找到温暖的地方过冬。
小朋友们也开始玩雪、滑冰等冬季活动。
教学目的：通过故事引入冬季主题，让幼儿了解冬天的特点和感受。
2. 冬天手工制品教具：颜料、彩纸、棉花等。
制作内容：雪花、雪人，或自由发挥。
教学目的：激发幼儿的创造力，培养手工制作能力，同时增强对冬季的认识与体验。
分层课程1. 测量室内外温度教具：温度计。
实验内容：在室内和室外分别用温度计测量温度。
教学目的：让幼儿能够用工具测量环境温度，并感受室内外温度的差异。
2. 寻找冬季的足迹实验内容：出门寻找有关冬季的足迹，如飞鸟、树枝上的霜，地上的雪花等。
教学目的：让幼儿观察冬季的变化和足迹，认识自然环境，培养观察、发现和分析的能力。
3. 冬季安全教具：安全提示牌。
教学内容：通过安全提示牌，让幼儿认识冬季的安全常识，如过马路要注意看红绿灯、车辆等，穿厚衣服防止感冒等。
教学目的：让幼儿掌握冬季的安全知识，增强安全意识和自我保护能力。
反思教学策略1.故事引导法：通过故事引入冬季主题，让幼儿了解冬天的特点和感受，更容易引起幼儿的注意和兴趣。
2.实验探究法：通过测量温度、寻找足迹等实验，让幼儿亲自体验和发现冬季的变化和足迹，培养观察、发现和分析的能力，更有利于幼儿的知识掌握和记忆。
3.手工制作法：通过手工制作雪花、雪人等冬季手工制品，激发幼儿的创造力，培养手工制作能力，同时增强对冬季的认识与体验。
教学效果本次教学通过多种教学策略，使得幼儿对冬季有了更深入的认识和体验，同时提升了幼儿的观察、探究、创造和安全意识等方面的能力。
幼儿园课件《寒冷的冬天》.
幼儿园课件《寒冷的冬天》.一、教学内容本节课我们将学习教材《寒冷的冬天》这一章节，详细内容包括：冬天的气候特点、动植物如何过冬、人们在冬天的日常生活以及冬季的节日等。
二、教学目标1. 让学生了解冬天的气候特点，认识到季节变化对生活的影响。
2. 培养学生关爱大自然，关注动植物生存状态的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动植物过冬的方式，冬季日常生活的注意事项。
教学重点：冬天的气候特点，关爱大自然和自我照顾的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬季的美丽景色，让学生观察并描述所看到的画面，引导他们谈论冬天的生活。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解冬天的气候特点，让学生了解为什么会下雪，气温为什么会降低。
（2）介绍动植物过冬的方式，如鸟类南飞、熊冬眠等。
（3）讲解人们在冬天的日常生活，如何穿衣、饮食、锻炼等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）为什么冬天的夜晚比夏天更长？（2）说一说你所知道的动植物过冬的方式。
（3）分享自己在冬天的生活趣事。
4. 知识巩固（15分钟）教师通过提问、小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《寒冷的冬天》2. 内容：冬天的气候特点动植物过冬方式冬季日常生活冬季节日七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的冬季景色。
（2）采访家人，了解他们在冬天的日常生活，并写成一篇短文。
2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。
（2）例文：冬天到了，天气变得越来越冷。
我采访了妈妈，她告诉我，在冬天要注意保暖，多穿衣服，防止感冒。
还要多吃水果和蔬菜，保持身体健康。
冬天，我们还喜欢堆雪人、打雪仗，度过一个愉快的冬天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生了解了冬天的相关知识，培养了他们关爱大自然和自我照顾的能力。
但在课堂实践中，部分学生对冬季日常生活的注意事项掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
《美丽的冬天》教学设计
《美丽的冬天》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园中班社会教案教案《寒冷的冬天》
年幼儿园中班社会教案《寒冷的冬天》
教学目标：
1.让幼儿了解冬天的特点和变化。
2.培养幼儿对冬天的认识和感受。
3.帮助幼儿认识冬天的气候和环境对人们生活的影响。
4.引导幼儿关心他人，学会互相帮助。
教学准备：
1.教案《寒冷的冬天》
2.图书、图片等辅助教材
3.玩具模型、道具等
4.活动准备：制作雪人的材料、与幼儿一起制作冰冻果汁等
教学内容及步骤：
1. 寒冷的冬天
2. 冬天的气候和环境变化
3. 冬天的特点和活动
4. 关爱他人的重要性
学生活动及教师指导：
1.观看图片或模型，了解冬天的特点和气候。
2.与幼儿讨论冬天的衣物和活动，引导幼儿表达自己对冬天的感受。
3.利用制作雪人的活动，让幼儿体验冬天的乐趣，同时加深对冬天的认识。
4.通过冬天的故事，引导幼儿体会关爱他人的重要性，教会幼儿在冬天时彼此帮助、分享。
教学评估：
1.观察幼儿参与教学活动时的表现，包括对冬天的认识、表达能力和关心他人的表现等。
2.回顾教学内容，提问幼儿冬天的特点和对冬天的理解，检查幼儿掌握程度。
3.通过模仿、角色扮演等方式，评估幼儿在表达关爱他人方面的能力。
教学反思：
在教学过程中，发现幼儿对冬天的认识还比较表面，下一次教学可以引入更多
互动式教学活动，让幼儿更加深入地了解冬天并提高对其关注和关心的程度。
此外，还要进一步培养幼儿相互之间的合作精神和关爱意识，促进团队意识的培养。
以上是本次教案《寒冷的冬天》的教学内容和步骤，希望能有效地帮助幼儿了
解冬天并积极参与学习。
幼儿园中班社会详案教案《寒冷的冬天》含反思
幼儿园中班社会详案教案《寒冷的冬天》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解冬天的季节特点，知道冬天的天气状况。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会在寒冷的冬天里如何保护自己，注意保暖。
二、教学重点：1. 让幼儿了解冬天的天气特点。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何在寒冷的冬天里保护自己。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 图片：冬天的景象、穿着厚衣服的幼儿等。
2. 视频：冬天的景象。
3. 教具：冬天的衣物、手套、帽子等。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师向幼儿展示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点。
b. 播放冬天的视频，让幼儿更直观地感受冬天的景象。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解冬天的天气状况，如寒冷、雪花等。
b. 教师通过展示教具，让幼儿认识冬天的衣物，如手套、帽子、棉衣等。
c. 教师引导幼儿讨论如何在寒冷的冬天里保护自己，如穿暖和的衣服、戴帽子、手套等。
d. 教师通过故事或情景剧的形式，让幼儿学会在冬天里保护自己，如不露天玩耍、及时添加衣物等。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行冬季运动，如滑冰、滑雪等，让幼儿体验冬天的乐趣。
b. 教师引导幼儿进行冬季手工制作，如制作雪人、雪花等。
a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿加深对冬天认识。
b. 教师让幼儿分享自己在活动中的收获，如如何在冬天里保护自己。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解冬天的季节特点，学会在寒冷的冬天里保护自己。
在教学过程中，通过图片、视频、教具等形式，让幼儿直观地感受冬天的景象，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
通过讨论、情景剧等方式，教育幼儿在冬天里如何保护自己，增强幼儿的自我保护意识。
在教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出对冬天的喜爱。
通过手工制作、冬季运动等环节，让幼儿体验到冬天的乐趣。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对冬天的认识较浅，需要在今后的教学中加强引导。
《寒冷的冬天》作业设计方案
《寒冷的冬天》作业设计方案第一课时一、教学背景：冬天是一年中最寒冷的季节，孩子们需要了解冬天的特点和需要做好保暖工作。
本次作业设计旨在让学生了解冬天的特点，培养他们的观察力和保暖意识。
二、教学目标：1. 让学生了解冬天的特点，如寒冷、多雪等；2. 培养学生的观察力，让他们能够发现冬天的一些特征；3. 培养学生的保暖意识，让他们知道冬天需要做好保暖工作。
三、作业设计：1. 观察冬天的特点：让学生在家庭、学校或户外观察冬天的天气、景象等特点，然后画下来或拍照并写下观察到的内容。
2. 冬天的穿衣打扮：学生需要整理自己的冬装，包括羽绒服、围巾、手套等，然后对比夏天和冬天的穿衣差异并写出来。
3. 冬天的食物：让学生了解冬天需要吃些什么食物来保暖，同时让他们在家庭中体验制作冬天的特色食物，比如火锅、热可可等。
4. 冬天的活动：让学生列举一些冬天的户外活动，比如滑雪、打雪仗等，然后选择一个活动，在家庭或学校组织一次小活动。
四、评价标准：1. 观察冬天的特点：包括观察到的冬天景象是否正确、描述是否详细等；2. 冬天的穿衣打扮：对比的差异是否准确、写出的内容是否完整等；3. 冬天的食物：选择的食物是否符合冬天保暖的要求、制作过程是否完整等；4. 冬天的活动：选择的活动是否贴近冬天的特点、活动的组织是否合理等。
五、作业要求：1. 学生需要按照要求认真完成作业，并保持作业的整洁性；2. 学生可以选择以手写或电子形式提交作业；3. 作业需要按时提交，逾期提交会影响评分。
六、结语：通过这个《寒冷的冬天》作业设计，希望能够培养学生的观察力和保暖意识，让他们更好地了解冬天的特点和做好保护措施。
希望学生能够认真完成作业，提高自己的动手能力和观察力。
感谢家长们的支持和配合，让我们共同努力，让孩子们度过一个温暖的冬天。
谢谢！第二课时一、作业目的：通过学习《寒冷的冬天》，帮助学生了解冬天的特点和气候变化，培养学生对自然环境的关注和保护意识，同时提高学生的阅读理解能力和写作能力。
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《寒冷的冬天》教学目标：1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.2.喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷.3、尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。
教学准备：教学课件、课前学生调查冬季气侯的变化动植物及人们生活的变化。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
课件出示冬天景色图，谈话：老师给大家带来几幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？（冬天）学生畅所欲言。
你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）冬天虽然寒冷，但雪后做雪人的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天这节课我们就一起来发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天）生齐读课题。
二、互动交流，体验探究。
1.活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。
（1）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。
学生四人一组进行讨论，小组长代表汇报。
（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。
）师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。
生1：冬天来了，天气变冷了。
生2：空气变得干燥起来。
生3：小河里的水已要结冰了。
生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。
窗上出现了美丽的冰花。
师：你观察得真仔细，棒极了。
（2）引导：人们的生活又发生了哪些变化？生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。
师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。
生：冬天多刮大风。
师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。
此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。
（3）引导：冬天里，植物发生了哪些变化？生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。
生2：松树、柏树的叶子还是绿的。
师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。
生3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被……（教师适时补充）有句谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！2.师播放有关冬天的多媒体课件,学生仔细观看。
师边播放边讲解：冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。
三、畅所欲言，发表意见。
1.引导：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？生1：我喜欢冬天。
生2：我不喜欢冬天。
2.让喜欢冬天的同学你说一说自己为什么喜欢冬天？生：因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。
师：还有些同学不喜欢冬天，说说为什么？生：冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。
过渡：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？四、自主实践，战胜严寒1.活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。
引导：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。
请同学们想一想，用什么方法来战胜冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。
学生以小组为单位讨论、交流，派代表汇报：生1：请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。
生2：要多穿保暖衣服。
生3：成立冬季锻炼小组。
生4：每天到室外运动。
生5：选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。
过渡：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了！五、活动总结，提升感知。
师：让我们共唱一首儿歌《雪花》，来表达对冬天的喜爱吧。
师生共同演唱。
雪花，雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。
雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。
雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。
第2 课时动物哪里去了教学准备：教师准备：搜集的资料（书籍、手抄报、资料卡等）、课件等。
学生准备：课前搜集动物过冬的方式资料（尤其是自己喜欢的小动物）。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
师播放录音故事：冬天已经来到人间，这一天，小麻雀跟着妈妈出来玩，走了好远，也没遇见一个伙伴，它抬起头好奇地问妈妈：“燕子和大雁都到哪儿去了？”学生独立思考后，和同桌互相交流。
二、互动交流，体验探究。
1．引导：同学们，你们知道燕子和大雁到哪去了吗？指名学生根据自己搜集的资料谈一谈。
（飞到南方去了）师：为什么飞到南方去了？生1：南方天气暖和，我们这儿天气太冷了，等到明年春天，它们又飞回来了。
生2：老师，我知道了燕子和大雁每到冬天，它们就从北方飞到南方暖和的地方，既不冷，又有好吃的。
它就是这样过冬的。
过渡：你知道的知识可真不少，比老师知道的还多呢！小朋友们，老师有一个不明白的问题，你能帮老师解决吗？2．共同研究“松鼠是怎样过冬的？”学生查阅资料，指名回答。
生：老师，我从《十万个为什么》中知道：到了秋天，松鼠就开始储存食物，冬天就不用出门了，这就是它的过冬方式。
3．过渡：你真是个爱学习的好孩子。
你还知道哪些动物的过冬方式？学生以小组为单位讨论交流，派代表汇报：生1：青蛙要冬眠。
生2：黑熊躲在自己的洞里睡大觉。
生3：乌龟要冬眠。
生4：蛇要冬眠。
生5：刺猬也要冬眠。
师小结：小朋友们可真棒，能知道这么多知识。
三、畅所欲言，发表意见。
1．找找身边的小动物。
师：你们有没有发现我们身边的小动物都不见了，有哪些不见了呢？学生根据自己的经历回答：鱼、蚊子、蚂蚁、蝗虫……引导：想不想找到它们，你打算怎么去找？学生畅所欲言：生1：看书。
生2：查找《十万个为什么》。
生3：找爸爸妈妈请教。
生4：上网查阅。
评价：说得有理有据，真好。
四、活动总结，提升感知。
师：同学们，可以把搜集的资料做成小小的精美卡片，也可以把自己的收获写下来读给老师、同学听。
老师相信你们一定能查到许许多多的小动物冬天到底在哪儿安家落户了？学生仔细倾听。
第3课时严寒中工作的人们教学准备：教师准备：边防站士不畏严寒戍守边关的录像片（也可以是从报刊上搜集的有关图片）。
学生准备：课前观察、调查在严寒工作学习的家人、同学等。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.谈话：当我们端着一碗热气腾腾的豆浆放在嘴边的时候，当我们全家人在舒适温暖的客厅中看电视的时候，你知道我们的边防战士正在干什么吗？师播放严寒中戍守边关的战士录像，学生认真观看。
2.引导：看到这儿，你心中最想说什么？指名学生回答。
生1：这么冷的天，边防战士一点儿也不怕冷，他真是太伟大了。
生2：我要像边防战士学习。
师小结：他们的确令我们佩服。
二、互动交流，体验探究。
1．引导：你的亲朋好友中，有谁在严寒中工作？他是怎样工作的？你想对他说些什么？学生自由谈，互相交流。
2．同学们，你还发现了哪些人也在严寒中工作？学生自由发表意见。
生1：交警每天都在指挥交通。
生2：农民们每天都在市场卖菜。
生3：清洁工人每天都是按时打扫卫生。
师适时评价：说得真好，这都是你平时注意观察的结果。
三、畅所欲言，发表意见。
1．引导：这么冷的天，那么多人都能冒着严寒去工作，我们这些小朋友该怎么做呢？学生自由回答。
生1：不论刮风下雨，我们都要按时到校上课。
生2：天天坚持锻炼身体。
因为身体健康是安心学习的前提条件。
生3：经常参加有益的课外活动。
2．师小结：你知道得真多，的确是我们班的智慧小博士。
四、活动总结，提升感知。
师播放严寒中工作的多种片段录像：小朋友，马上就要下课了，让我们共同拍手学歌谣。
（屏幕上出示以下歌谣）冬天天气最寒冷。
大雪纷飞水成冰。
天寒地冻我不怕，时时锻炼要奋发。
板书设计：寒冷的冬天冬天到了：寒冷动物哪里去了：冬眠严寒中工作的人们：勇士教学反思：本节课是《品德与生活》一年级上册第四单元《银色的冬天》的第一课《寒冷的冬天》。
它主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰，动物冬眠……发现更多属于冬季的自然现象，以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。
在活动前，我让学生先到大自然中去体验和观察冬天的特点搜集有关动物、植物过冬的资料，使学生获得对冬天的初体验同时也把已有经验进行了整理。
活动开始，我就引导学生交流体验和观察到的现象及搜集到的资料，使学生了解到了有关冬天的信息。
学生的回答精彩纷呈如：天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。
激起了学生展示、学习的兴趣。
然后在活动中我展示课件“冬景图”，让学生再次感受冬天天气的寒冷，感受到冬天大自然的神奇美丽。
由此我又进行了拓展，让学生讨论“天气冷了，应怎样保护自己的身体”，使学生掌握如何在寒冷的冬季保护自己的身体。
尤其是结合学校，提出一些锻炼身体的好办法，教师顺机提出几点忠告。
活动进行到此，有些孩子就出现了走神说话的情况，我就借机让孩子们在课堂上做了一个健身操，一是为了让孩子集中注意力，更重要的是让孩子明白锻炼的好处，懂得保护身体的重要性。
接着通过感受边防战士、警察叔叔和身边的人不怕寒冷坚持工作及图片中各行各业的工作人员辛苦工作的场景，来激发学生的情感鼓励他们从心中树立榜样，学习不怕寒冷的精神。
本环节，又将活动推向了另一个高潮，孩子们谈到了生活的许许多多的人，并且结合自己的生活实际谈到了父母、老师、清洁工人、邮递员……正是由于这些人的辛苦工作，他才能这样平安的幸福的坐在教室里学习，大家在此刻畅所欲言，发自内心的表达了自己的心情，诉说了自己最想说的话，孩子懂得了幸福，明白了感恩，孩子们的情感也激发到了最高潮。
在此基础上，我让孩子们交流在这个冬天，打算怎么做，进而将活动延伸到生活中，布置准备评选冬天里的“小勇士”，以督促学生将愿望付诸到行动上。
因而做到了《品德与生活》立足学生的现实生活经验，再将知识与技能回归到指导行为与习惯上去。
回顾在课堂上的表现，孩子们出色的发挥，精彩的表达，给我带来更多的惊喜和自信。
在执教的过程中，学生因为我的精心设计而生情，而我因为孩子知识的广博而佩服，因为孩子稚气的话语而大笑，又因为孩子善良的爱心而感动……当有个孩子说他看到最后的画面，眼睛都湿润的时候，当有人想对父母、老师说声谢谢的时候，当有的孩子想到父母每天辛苦操劳的时候……我和学生们都感动了！我庆幸，我的这节课给每个参与的孩子留下了非常深刻的印象，我欣喜，我的孩子们在这节课上懂得了感恩，懂得了孝顺，懂得了关爱他人，懂得了什么是勇敢，什么是坚强。