符合学生特点的学生干部培养模式实践与探讨
浅谈新形势下高校学生干部的培养教育
浅 谈 新 形 势 下 高校 学 生 干 部 的 培 福建厦 门 ３ １ ２ ） ６ １ ０
摘 要： 加强 学生干 部队伍建设 ， 高校 精神文 明建 设和 学生思想政 治工作 的一 个重要环 节。本文从 高校 学生干部 的重要 作 用， 是 高校 学 生干部培 养教 育的方 向， 以及高校 学生干 部培养教 育的方法等三个方 面阐述 了 在新 形势下如何通过培 养和教 育， 就一支政 治坚定，作 遗 风 过硬 ，素 质全 面的 高校 学 生干 部 队伍 。 关键词 ； 高校 学生干部 培养教 育 中 图分 类号 ： ５ Ｇ ２ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ９ ０ （ ） ０ ３ － １ １ ７ － ７ ５ ２ ０ ） ６ｂ 一 ２ ０ ０ 随着 改革 开放 和社 会 主义 市场 经济 的建 立， 高校 学生 的价 值观 念 、思维 方式 、生 活 方 式正朝 着多元化 发展 ， 联 网的冲击 ， 互 高校 教 学管 理模 式 的进 一步 深化 改革 ， 会对 人 社 才 综 合素 质的 需求越 来越 高 ， 校不 仅 要为 高 社 会培 养既 有较高 思想 觉悟和 道德 修养 又有 较 高科 学 文 化知 识 和专 业技 能 的建 设 人 才 ， 还 要为 社会培 养有 较强组 织领 导能 力的领 导 和 管理 人才 。而这 种人才 的主 要来 源是高 等 学 校 的学生 干 部队 伍 。在这 些新 形势 下 ， 高 校 学生 工作面 临着 许多新 情况 和新 问题 。这 对 我们 的 学生 干 部提 出了更 高 的素 质 要 求 ， 同时 ， 我们 高校 教 师如何 培养 适应 时 代发 对 展 需 求 的学 生干 部 也提 出 了新 的挑 战 。 ２． 做好 培养高 素质 大学 生干部 的 工作 。 ３ 高 校 学 生 干 部 培 养 教 育 的 方 法 ３ 团 队 合 作 精神 的培 养是 关键 ３ １ 造机会 。 ．创 大胆 使 用 学 生干 部 个体 的素 质 固然 十 分 重要 ， 但 放 手 大 胆 地 让 学 生 干 部 自己处 理学 生 “ 无完 人 ” 没有 人 能 真正 做 到 全 面 发 展 ， 中 出现 的各 种 问题 ， 他 们在 独立 的工 作 人 ， 让 在 各个 方 面 都精 通 。 任何 一 项 活 动 的 开 展 中得 到 全 面 的锻 炼 ， 从而 趋 于 成熟 。让 学 或一 项工 作的 进行 ， 都是 一个 整 合利 用 资源 生 干 部 参 加 学 院 的 有 关学 生 管 理 、学生 活 的过 程 ， 要 团队 中的 每一 个 人 各 司 其职 ， 动 方 面 的会 议 ， 用 课 余 时 间 在学 生 工 作 需 利 各 尽 其能 ， 果没 有 合 作互 助 精神 ， 会 导 办 公 室值 班 ， 如 就 了解 学 院 管 理的 各种 精 神 ， 统 致 群 体 领 导 层 的 内耗 。对 于 大 学 生 群 体 的 他 们思 想 ， 与学 院 的 各项 管理 工 作 ， 参 在 干 部 来说 ， 理 的集 体素 质构 成 应该 具有 互 管 理 中体 谅 学 校 的 困 难 ， 合 从而 自觉 地 做 好 补 性 。它 要 求一 个学 生 干 部 要 在 团队 中创 学 生 思 想 工 作 ，团结 全体 学生 与学 校 同甘 造 出积 极 向上 的 氛 围 ， 要一 切 从 大 局 出发 ， 苦 、共 命运 ， 学 校 的 各项 管 理 落在 实 处 。 使 当好 团队 的 润滑 剂 。同 时要 在 性格 、气 质 、 ３ ２树 立典 型 。 。 赏罚分 明 能 力上 取长 补 短 、优 化 组 合 ， 相 互尊 重 。 并 我 们 在 提 倡 奉 献 精 神 的 同 时 ， 应 结 也 这 种 心 理 上 及 能 力上 的互 补 有 利 于 学 生 干 合 现 实 的实 际 ， 优 秀 的 学生 干部 中树 立 在 部 团体 的 团结 ， 利于 形 成 集 体 的 合力 。 有 典 型和 榜样 ， 以此 来 感染 、激 励 、号 召和带 ２ ４ 做好 培养高 素质 大学 生干部 的工 作 。 ． 心 动 其 他 同学 共 同 进 步 。 我们 要 建 立 健全 学 生 干 部 奖 惩制 度 ， 于 工 作 出 色 的学 生 干 对 理 素质 的培 养是 保 障 大 学生 是 天之 骄子 ， 其是 一 批 笼罩 在 部 ， 尤 把精 神 奖 励和 物 质 奖 励结 合起 来 ， 通过 五 颜 六 色 光 环 下 的学 生 干 部 在 大 学 阶 段 容 评 选 优 秀 学 生 干 部 、社 会 工 作 积 极 分子 等 易滋 生骄傲 自满的 自大 心 理 ， 在 日益激 烈 充分 调 动学 生干 部 的 工 作 积 极 性 ， 或 同时 把 的竞 争 中经受 不起 打击 、失败 ， 缺乏 承受 挫 那 些德 才兼备 、品学兼优 、有 工作能 力 、有 折 的能 力和 艰 苦 奋斗 精 神 。作 为 一 名 学 生 威 信 的 学 生 干 部 送 到 更 大 的 舞 台 去 锻炼 ， 干 部 ， 该给 身边 的 同 学做 出表率 ， 应 应帮 助 对 那 些 敢 于 同 不 良 倾 向 做 斗 争 的 学 生 干 老师做 好 同学 的思 想工 作 。他 们应 该是 ：勇 部 ， 给 予 他 们 鼓 励 和 支 持 ；对 那 些有 缺 要 敢 而 不 失于 鲁莽 ， 明而 不流 于 圆滑 ， 爽 点或 犯 了错 误 的学 生 干 部 ， 严格 要 求 ， 聪 豪 要 善 而 不 落 于粗 俗 ， 情 而 不趋 于 轻浮 ， 热 作风 严 意 地指 出缺 点 ， 肃 地 批 评错 误 ， 助 他们 严 帮 谨 而 不 拘于 死 板 ， 视 理论 又能 联 系 实 际 ， 认 识错 误 ， 使他 们 积 极 地改 正错 误 ， 重 促 放下 社交 广泛 又能 忍受 孤 独 。因此 ， 在使 用 学生 包袱 ， 重新 振 作 起 来 。确 有能 力 的 ， 要 为 还 干部 的过 程 中 ， 要有 意识 地 培养 学生 干部 的 他 们 创 造 条 件 ， 他 们 能 重 新 发 挥 自己 的 使 心 理承 受 能 力 、 心 理应 急 能 力和 自我 调 适 才 能 ， 好 本 职 工 作 。 做 能 力 ， 助学 生 干部 树立 自信 心 和社 会 责任 ３． 强监 督 。 范管 理 帮 ３加 规 学 生 干 部 管 理 应 不 断 加 强 和 完 善 制 度 感， 树立 “ 能 行 ”的 理 念 ， 我 从而 使 学生 形 成干 部 良好 、健康 、稳 定 的心 理状 态 ， 更好 建 设 ， 立有 效 的监 督 机 制 ， 格 的考 评 机 建 严 地接 近和 了解 同学 ， 多地涉 猎 各 方面 的知 制 和 相 应 的激 励 机 制 等 ，实 施 动 态 管 理 。 更 识 ，增加 和 同学 们 之 间的 共 同语 言 ， 从而 得 如 建 立 学 生 干 部 选 拔 聘 用 条 例 、学 生干 部 到 同学 们 的信 任 ，更有 效 地 开展 各 项 工 作 。 管理 条 例 、 考核 奖 惩 条 例等 ， 过 民主 化 、 通 ２ ５ 好培 养 高素 质大 学生 干 部 的工作 。 ．做 创 公平 化 、法 制 化 和 社 会 化 的 模式 来 评价 学 新 实 践 能 力 是 动 力 生 干部 。 建 立 学 生 干 部 工 作 档 案 制 度 ， 量 随 着社 会 的 发 展 ，学 生 工 作 被 赋 予 新 化 学 生 干 部 、 民 主 评 议 学 生 干 部 ， 实 行 并 使 的 内 容 ， 着 许 多 新 技 术 手 段 的应 用和 推 优 胜 劣 汰 的 竞 争 机 制 ， 学 生 干 部 明确 自 随 广 ， 生 工 作 有 了新 的 形 式 和 载 体 。我 们 己 的工 作职 能 ， 作 任务 和 工 作 目标 ， 强 学 工 增 应 该 适 应 这 种 变 化 ， 出 富 于 时 代 性 、开 他 们 的责 任 意 识 、 岗位 意 识 、 危机 意 识 和 做 使 创 性 的 工 作 。学 生 工 作 的 创 新 应 该 是 多 种 成 材意 识 ， 他 们 真正 在 工 作 中受 到 锻 炼 ， 多 样 的 ， 既 包 括 了一 般 性 的 学 生 活 动 的 逐 步 提 高 综 合 素 质 。 它 创新， 如利 用 互联 网等 新 载 体开 展 的 活 动 ， 高 校 学 生 干 部 的 培 养 和 教 育 ，仅 仅 由 也 包 括 了 较 高 层 次 的 工 作 思 路 、 工 作 方 教 师单 方面 的努 力是 不 够 的 。 学生 干 部 要 式 、方 法 的 创新 。作 为 高 素 质 的 大 学 生干 不 断地 改 造 自己 ， 实 自己 ， 保持 自己 良 充 以 部 ， 仅要 会 学 ， 要 会想 ， 不 还 会创 造 。 因此 ， 好 的形 象 ， 培养 自 己高 尚的 道 德情 操 ， 使 促 我 们 要 努 力培 养 学 生 干 部 的 创 新 精 神 与 实 自己 处 理 好 人 际 关 系 ， 在 工 作 中不 断 克 并 践 能 力 ， 励 他 们 打 破 常 规 工作 思 路 的 束 服 各种 困难 和 压 力 ， 鼓 正确 认 识 自己的价 值 ， 缚 ， 放思 想 ， 到思 维 创新 ， 力创新 ， 解 做 能 理 达 到 自我 教 育 自我 完善 的 目的 ， 写 出更 谱 念 创 新 。唯 有 创 新 ， 有进 步 ， 有发 展 。 加 辉 煌 的 青 春 之 歌 ！ 才 才
当前高校学生干部培养新模式探索
当前高校学生干部培养新模式探索摘要：当前我国高校学生干部培养存在一些问题，达不到锻炼学生的目的，也不利于高校加强素质教育、思想政治教育的开展。
我国高校学生干部培养工作应探索培养为主、使用次之，强化学生干部的自主意识的学生干部培养新模式，具体措施有：提供公平环境，为学生干部创造脱颖而出的机会；强化纪律观念，塑造严谨的作风；明确职责分工，提高整体工作效率；稳定人员构成，注重学生干部的长远发展；提高团队协作精神，创造和谐团结的氛围。
关键词：法约尔；管理原则；学生干部；培养高校学生干部是大学生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的主力军，他们是大学生中的骨干，起着榜样的作用，是联系教师和学生的桥梁。
当前加强学生干部培养模式的探索，是加强学生德育教育、提高高校学生工作效率和水平的一个重要方面，笔者结合法约尔的一般管理原则探索学生干部培养的新模式。
一、法约尔管理原则概述及指导学生干部培养思路法约尔作为古典管理运动创始人之一，是第一个结合自己的管理实践，系统研究并提出管理理论的人，他的开创性研究奠定了现代管理理论的基础。
法约尔对管理理论的贡献其中重要的一个方面就是提出了十四条一般管理原则：（1）劳动分工；（2）权利与责任；（3）纪律；（4）统一指挥；（5）统一领导；（6）个人利益服从整体利益；（7）人员报酬；（8）集中；（9）等级制度；（10）秩序；（11）公平；（12）人员稳定；（13）首创精神；（14）团队精神。
无论是商业、工业、政治、宗教、战争或慈善事业，在每一种事业中都要有管理，要管理就要依据一些原则，管理原则是管理者的灯塔或者指南，它能使人明辨方向。
值得注意的是，在法约尔管理理论中，原则不是一个固定不变的概念，正如他自己所说，“在管理方面，没有什么死板和绝对的东西，这里全部是尺度问题……原则是灵活的，是可以适应于一切需要的，问题在于懂得使用它，这是一门很难掌握的艺术，它要求智慧、经验、判断和注意尺度。
高校学生干部的特点与培养思路
世 纪桥
Ｎｏ １ ， ０ １ ． １ ２ １
Ｓｉ ｉ ｉ ｈ Ｊ Ｑａ ｏ
（ ｅ ｅ ｌ ｏ２ ６ Ｇ ｎ ｒ ．２ ） ａＮ
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同 学 生 干 部 的特 点 与培 养 思 路 校
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吴 振 达
（ 黑龙江 中医药大 学 药学院， 黑龙江 哈尔滨 １０４ ） ５０ ０
（ 工作形 式的独 立性 一）
（ 行动的表率性 四） 高校 学生干部 大多 是经 过选 举 产生 的 ， 因此他 们 往往 思 想先进 、 绩优 秀 、 德 品 质 突 出、 表 举 止 文 明 ， 成 道 仪 这使 他们在同学具有较高的威信 ， 成为同学们学习的榜样。他 们 的存在 使群体 风 气 向上 ， 团结 而具 有 战斗 力 ， 而 使 学 从
在高校 发展 已经从 规 模 扩 张转 向 内涵 提 升 的 大背 景 是一项事务性的工作 ， 但更是－ Ｎ艺术 。现实中一些学生 － 下， 对为数众多的高等院校 的学生干部的培养也是高校学 干部工作 做得 很 出色 ， 仅 在 于 他 们有 很 强 的工 作 能 力 ， 不 生工 作 的重 中之 重 。高 校 学 生 干部 是 高 校 思想 政 治 工 作 还在于他们掌握了工作的艺术 。从学生干部工作 的对象 当代大学生追求创新 的欲望十分强烈 ， 他们思 想活 的得 力 助手 ， 大学 校 风 和学 风建 设 的带 头人 ， 活跃 校 来讲 ， 是 是 情 渴 愿 追 园文 化活动 的号 召者 和组织者 ， 因此 对他 们 能力 的培养 也 跃 ， 感丰 富 ， 望 了解 新 事 物 ， 意 接 受 新 生 事 物 ， 求
（ ） 作 的实践性 三 工 高校学生干部是大学生接触社会 的前端 ， 具有一定 的
新形势下高校学生干部长效培养机制的探讨
７７ ２ 《 当代经济）０ １ ） １ 年３月（ ２ 下）
化 指标固定 下来 ， 只有这样 才能避免随意性 ， 体现 出体 制的 优
越性 。
一
２ 建立健全 学生干部监督机制。 、 加强学生干部的监督管理 ， 方面 是确保其行 为能够起到 良好 的旗帜作 用 ， 能够带 头实践
１ 建立健全学生干部人 才引进机制。学生干部 的人才 引进 、 应该始 终坚持 “ 任人 为贤 、 才是用 ” 唯 以及 “ 高标 准 、 要求 、 严 重
培 养 、 发展 ” 优 的原则 ， 重点 考察学生的服 务意识 、 意识和 责任 实际工作能 力。考察形式应该灵活 多变 ， 调研座 谈 、 民主评 议 、 自我鉴定 、 现场答辩 、 理论测试五者之间应 该统一起来 。高校思
切身利益作为开展工作的 出发 点 ， 明显缺乏作 为学 生领袖应该 具备的“ 任意识 、 责 奉献意识 、 服务意识 ”这直 接导致了部分学 ， 生干部 不能摆正 自己的位置 ， 烈认同 自己的“ 强 管理者 ” 身份 ， 而忽略了 “ 服务同学” 的最基本初 衷 。在实际操作 的过 程中 ， 思 想道德素质和任职动机的考 察没有引起 高度的重视 ， 更没有 制
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高 教 研 究
【 要】建设 一支 高素质 的学生干部 队伍 ， 摘 让他 们 充分发
挥 学生工作有力助手的骨干作用 ， 是提 高 高校 学 生 工作 管 理 水 平 的 迫 切要 求 ， 具有 重要 的现 实 意 义 。 随 着社 会 对 高校 人 才 素
质 提 出 了更 高的 要 求 ， 高校 改 革 的 不 断 深 入 ， 生 管 理 工 作 面 学 临 新 的 机 遇 和 挑 战 。 只有 主 动 适 应 新 形 势 ， 立 和 完 善 针 对 高 建
关于学生干部培养方法的研究
学生干部在学校中具有重要的组织和管理职责，对于学生群体的发展和学校的正常运行起着至关重要的作用。
因此，对于学生干部的培养方法的研究具有重要的理论和实践意义。
本文将论述学生干部培养方法的相关领域研究，并探讨其现状和不足之处，并提出改进和完善的建议。
首先，学生干部培养方法的相关研究主要包括培养模式、培养内容和培养评价三个方面。
培养模式主要关注学校和学生干部之间的关系和互动方式，常见的培养模式包括选拔培养模式、自我发展模式和推荐培养模式。
选拔培养模式注重发现和培养优秀的学生干部，通过选拔考试、面试和实践操作等方式选拔潜力学生干部；自我发展模式强调学生干部应自我主动发展，通过自我学习、实践和培训来提升自己的能力；推荐培养模式则是通过教师的推荐来选取学生干部，使得学生干部能够在教师的指导下进行培养。
其次，培养内容主要关注学生干部的素质能力的提升。
常见的培养内容包括学科知识、组织管理能力、沟通与合作能力、领导才能等。
学科知识是学生干部必备的基础能力，对于干部们的专业知识要求较高。
组织管理能力是学生干部必备的管理技能，通过相关的培训和实践，帮助干部们掌握组织管理的核心要素和方法。
沟通与合作能力是学生干部合作和协调的能力，通过培训和实践，使学生干部们能够更好地与同学和老师进行有效的沟通和合作。
领导才能是学生干部的核心能力，重在通过相关培训和实践，提高学生干部的领导能力和领导艺术。
最后，培养评价是学生干部培养的重要环节。
对于学生干部的培养评价，既要注重定性评价，又要注重定量评价。
定性评价主要是对学生干部的能力素质进行评估，通过个人发展规划、自我评价和教师评价等方式，对其进行综合评价。
定量评价则是以实际的数据和指标为依据，通过考核、问卷调查和学术成绩等方式，对学生干部的培养工作进行量化评价。
只有通过定性与定量相结合的评价方式，才能全面地评估学生干部的培养效果和存在的问题，并对培养方法进行持续改进和优化。
然而，目前的学生干部培养方法仍然存在一些不足之处。
培养高素质共青团学生干部的思考和探索
负 ，更没有端正 当共青 团干部的动机 ，重功利讲实惠，要么怕 苦畏难不肯干 ，要么 出发点不是为集体、为同学服务，而是为 了能在各类评奖评优 中获利 ，表现 出较 强的功利色 彩［；有 的 ｔ 共青 团学生干部 以为 自己高同学一等，摆架子，趾 高气扬 ；有 的共青团学生干部霸气 十足 、举止不雅 ，凡事 以我为中心。 ２ ２少数共青 团学生干部实际工作能力不 强 ． 些新上任的共青 团学生干部虽有较高的工作热情 ，但 缺 乏实际工作的锻炼，不懂得工作的艺术和方法 ，工作效果欠佳； 些共青 团学生干部工作依赖性强，团委老师或是主席团让干什 么就干什么， 自身缺少想法，缺乏主观能动性，工作没有活力 ； 还有不少共青团学生干部工作不得法，不懂得将工作任务进行分 解，事必躬亲，往往 自己很辛苦，事情却办不好［。 １ ］ ２ ３处理不好工作和学 习的关系 ． 在共青 团学生干部 队伍 中，有些工作能力强，但学习成 绩 般；有些学习成绩优 秀，但其 它方 面能力不理想 。对学生干 部来讲，首先是一个学生，然后才是一个 干部，学 生是最主要 的角色 学生干部应该 以学为主 ，认真完成好各项学习任务 ， 自觉遵 守学校各项纪律 。工作 、学 习样样走在前列才能更好地 确立共青 团学生干部在普通 同学 中的威信 ，提升说服力。现实 中有 部分 社 团干 部不 能正确处 理工 作与学 习的关系 ，顾此 失 彼 ，时常 以工作忙为借 口，放松对 自己学习上的高要求，学习 上精力投入不够，甚至考试不及格，使其在学生中的威信大受 影响 。 ２ ４ 少数 共 青 团学 生干 部 团 队意 识 、奉 献 意 识 、 责任 意识 ．
１ 高校 共青团学生干部 的特点 ．
１ １ 富有 激 情 和 热 情 ． 共青团学生干部是学校 中最具激情和热情的群体之～ ，他 们在各种学生会、社团、协会 、艺术团体、兴趣 爱好 小组 中表 现积极 ，热衷于组织和参加各类竞赛 、展示 、活动 ，不怕苦 、
新时期高校学生干部培养方式的思考
新时期 高校学生干部培养方式 的思考
陈李斌 王慧 芳 （ 西科 陕 技大学团 陕西 委 科技大 学学工 部）
摘要： 高校是培养人才的主要场所， 也是培养 干部 的摇篮。学生干部是大 自我 教 育 ， 自我 发展 。
学校 园活 动 和 高校 学 生 管理 的积 极 组 织者 和 主 要 参 与者 ， 学 校 开 展 育 人工 是 作 和 文化 建 设 的 中 坚 力量 ， 养 高 素 质 的 学生 干 部 队 伍 是高 校 建 设 的 重 要 内 培
２４ 坚持 阶段 培 训 与长 期 培 养 的原 则 学 校 要 针 对 学 生 干 部 不 ． 同 时期 的 发展 需要 进 行 阶段 性 培训 ， 同时 要 重视 学 生 干部 培 养 的连 容。现阶段 ， 针对实践 中学生干部“ 重使用， 轻培养” 的现状 ， 如何培养一批具 续 性 ， 形成 系统 地 、 续 的 、 学 的 、 面 稳定 的培 训 计 划 ， 眼长 要 持 科 全 着 有 较 强能 力 的 学 生 干部 对 于 高校 学 生 管理 工作 至 关 重 要 。 文 试 图从 学 生 干 本 远 ， 断建 立 和 完善 与高 等 学校 培 养 目标 相 衔 接 、 高校 学 生 干部 成 不 与 部 培养 的重 要 性 、 学生 干 部 培养 的原 则 两 个 方面 阐述 新 时 期 建 立创 新 型 学 生 长成才相适应 的学生干部培养机制。 干部培养 方式的重要性、 必要性和措施。 ３ 探 索 学 生干 部 培 养 的新 方 式 关 键 词 ： 生 干 部 培 养 原 则 培 养 方 式 学 为 适 应 新 时代 学 生 发展 的需 要及 新 时 期 学 生 干部 培养 工 作 的新 Ｏ 引言 趋 势 ， 们 在 立 足学 校 基 础 上 ， 我 积极 探 索
高校学生干部队伍培养模式探析——以广西师范大学为个案
传统的学生 干部选拔一方 面往往是根 据干部招聘会 上的 表现 ， 或者 推荐任用 （ 在选拔低 年级学生 干部尤其突 出 ）另外 ；
一
方面， 因为着 眼于 “ 精英培养 ” 学校在选拔 干部时层层 筛选 ，
和把关 ， 能担任学生 干部 的是各方 面表现突 出的同学 ， 这样 但 使很多原本很有热情 的同学无 奈于 “ 名额有 限” 产生“ 当学 ， 要
代中国高等教育改革的主旋律。学生干部 队伍是大学生中的骨
干力量 ， 是联 系学校领导 、 老师和学生之间 的桥梁和纽带 ， 是学 生群体中的模范和榜样 。 新形势下加强高校学生干部队伍 的培
较为成熟 的世 界观 、 人生观 和价值观过 程 ， 是提高综合素质 更
和能力过程 。 去的学生干部培养过程 ， 过 一方面是在 团委老师 、 辅导员的指导下通过组织开展形式多样 、内容丰富的校级 、 院
生干部很难 ” 的误 区。 调研数据表明 ， 低年级 的同学争当学生干
二 、 形势 下创 新学 生干部 培 养模式 新
长期 以来 ， 高校把学生干部 队伍 的培养作为一项扩大学校 影响 ， 升学校实力 的重要 工作来抓 。广西师范大学也是一直 提 将学生干部 的培养 作为学校 的重要工作 ， 年来 ， 多 为国家和社 会培养了大批高素质人才。学生干部的培养理念是 ： 素质高 、 能 力强 、 威信高 ； 召之能来 、 来之能战 、 战之能胜 。 １选拔好学生干部队伍 ． 学生干部 队伍 的建 立是 在各 级团委老师的主导下 ， 在实际
关 键 词： 大学生； 干部队伍； 培养 ； 模式
中 图 分 类号 ： ６ ０ Ｇ ４ 文献 标 识 码 ：０ ８ ０ １０ — ０ ３ ２ ０ ）５ ０ ５ — ２
高职院校学生干部的特点分析
高职院校学生干部的特点分析【摘要】高职院校学生干部在校团队中扮演着重要的角色，他们不仅是学校的组织者和管理者，更是同学们的表率和引领者。
本文围绕高职院校学生干部展开讨论，首先介绍了干部选拔要求和岗位职责，随后分析了干部所需的能力和培养模式。
通过对高职院校学生干部的特点进行分析，发现他们具有责任心强、团队意识强和领导能力强的特点。
结论部分强调了干部在学校生活中的重要性，提出了培养建议并展望了未来的发展趋势。
通过本文的研究，有助于提高高职院校学生干部的管理水平和领导能力，为他们的成长和发展提供有力的支持和指导。
【关键词】高职院校、学生干部、特点分析、选拔要求、岗位职责、能力要求、培养模式、重要性、发展趋势、培养建议1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生干部在学校中扮演着重要的角色，他们是学校管理与组织的重要力量，负责协助教师与学校领导完成各项工作。
随着高职院校教育的不断发展与深化，学校对学生干部的选拔、培养与管理也越来越重视。
作为学生中的佼佼者，学生干部不仅仅代表着自己，更代表着整个学生群体，因此其素质与能力要求也相对较高。
高职院校学生干部旨在培养学生的领导能力、组织能力、协调能力等，提升学生的综合素质。
他们不仅要承担学习任务，还要兼顾组织活动、服务同学、参与社会实践等多重角色。
学生干部的选拔工作尤为关键，只有选拔到合适的人才，才能更好地发挥他们的作用。
本文将就高职院校学生干部的特点进行深入分析，探讨其在学校中的作用与影响。
同时也将对学生干部的选拔要求、岗位职责、能力要求、培养模式等方面进行综合分析，为今后高职院校学生干部的培养与管理提供参考与借鉴。
1.2 研究意义高职院校学生干部在学校里扮演着重要的角色，他们不仅是学生群体中的组织者和骨干力量，更是学校教育与管理的助手和支持者。
深入研究高职院校学生干部的特点对于促进学生组织建设、提升学校管理水平、培养学生领导力具有重要意义。
研究高职院校学生干部的特点有助于了解他们在学校中的实际表现和作用。
新形势下高校学生干部培养与管理模式的思考
二、 我国高 校学生 干部 管理 与培养 面临 的问题
１ 理论 研究 相对 滞 后 ， 理 机制 不健 全 。相 对 ． 管
于国外而 言 ， 目前 我 国在 针 对 学 生 干部 管 理 与培 养 方 面的理论研 究是 滞 后 的 ， 一 些领 域 甚 至是 一 片 在
空 白。正 因为没有 形 成相 关 的理 论 体 系 与共 识 ， 没
不禁 质 疑 当前 高 校 学 生 干 部 的 素 质 与 培 养 质 量 。
“ 官冗 员 ” 成 的 直接 后 果 就 是 学 生 组 织 工 作 效 冗 造
有正确 的理论 引导 ， 以 ， 所 各高校 在 如何进 行学生 干 部 队伍 建设上 存在 着 很大 的差 别 ， 有 较 大 的随 意 具 性和盲 目性 。一直 以来 ， 高校 主要 是依 靠 学 生 管 各 理部 门 、 导员 、 辅 学生 组织在 长期 的实 践 中所形 成 的 经验与惯 性模式 对 学生 干 部 队伍 进行 管 理 与培 养 。
者和可靠接班人， 不仅要大力提高他们的科学文化
素质 ， 要大力 提 高 他们 的思 想 政 治素 质 。 只有 真 更
正把这 项工作 做好 了 ， 能 确保 党 和 人 民 的事 业代 才
代相传 、 长治久安。 由此 ， ” 思想政治教育作 为高校 育人体 系首要 环节 的重 要 性 可 见 一斑 ， 而学 生 干部 的培养对 于推进 “ 思政 ” 育 这一 系 统工 程 而 言 ， 教 又
政” 理论研 究相 对滞后 、 学生干部群体庞 大、 辅导员队伍建设 力度 不够、 培养模 式落后等 一些 问题 ， 严重 影响 了学生干部的 管
理 与 培养 。
高校学生干部的培养和管理研究
年第期总第3期&信息决策（下半月刊）高校学生干部的培养和管理研究□贺青摘要高校学生干部队伍是学生自我管理的核心力量，在高校学生的教育、管理工作中，起着“桥梁和纽带”的作用。
随着高校管理体制的不断变革，强化这支队伍的建设和培养，提高学生干部的综合素质，具有十分重要的意义。
关键词高校学生干部培养管理途径中图分类号：G64文献标识码：A一、加强高校学生干部培养的重要性高校学生干部是学生各级组织的核心力量，是学生中的先进分子。
作为学生中最活跃的学生群体，他们是学校学生工作的重要力量，在广大同学中起着示范与带头作用。
他们不仅仅是共青团和学生事务工作的得力助手，也是教师和广大学生之间的桥梁与纽带。
一方面，学生干部及时向同学传达贯彻学校的教育方针、规章制度、工作精神，组织开展各类学生活动，把工作做到实处。
另一方面，还要通过各种渠道及时向学校领导和有关部门反映同学在学习、生活等方面的意见和要求，协助学校发现问题和及时解决问题。
在师生中发挥着“上情下转，下情上达”的作用。
建设一支高素质的学生干部队伍，让他们充分发挥学生工作有力助手的骨干作用，是提高高校学生工作管理水平的迫切要求，具有重要的现实意义。
二、学生干部素质存在的问题目前高校学生干部队伍综合素质的主流总体来说是好的，他们在学校的各项工作中发挥了模范先锋、团结协作和桥梁纽带作用，呈现出良好的发展态势。
但仍然存在着一些问题，具体表现为：(一)服务意识淡化。
一些高校学生干部在工作中把自己定位在“官”的位置，觉得当了干部就高人一等。
他们将当“学生干部”看作是满足自己虚荣心的形式，看作是权力大小的标志，看作将来找工作的资本，而不是把它当作锻炼自己工作与生活能力的实践岗位。
(二)学习意识不浓。
有些高校学生干部过分强调工作能力的重要性，把全部精力都放在社会工作上，经常上课时间考虑工作或逃课做工作，严重地影响专业的学习，本末倒置，造成学习成绩较差。
不仅工作没能很好地开展，更没有在同学们中树立威信。
新形势下高校学生干部培养面临的问题和应对策略探讨
新形势下高校学生干部培养面临的问题和应对策略探讨随着新形势的到来，高校学生干部培养面临着诸多问题和挑战。
这些问题主要包括以下几个方面：一是培养目标的转变；二是学生干部素质缺失；三是师资队伍不足；四是培养方式不适应现实需求。
本文将针对这些问题，探讨一些应对策略。
一、培养目标的转变随着时代的变迁，高校学生干部培养的目标也在不断转变。
传统意义下，学生干部主要是负责组织和协调校园活动的。
但在当前的新形势下，学生干部需要发挥更加重要的作用，包括带领同学投身公益服务、促进思想政治教育等任务，这也要求学生干部的综合素质和才能得到更加全面的培养。
针对这一问题，高校可以采取以下策略：（1）转变培养目标，打造“全面型”学生干部。
此类学生干部不仅要具备组织管理能力和执行力，还需要拥有良好的综合素质、高度的目标感、强烈的责任心和使命感；（2）强化职业化培养，为学生干部提供更为全面、科学、系统的培训，并通过创新课程体系、加强实践环节等方式，进一步提升学生干部的职业素质。
二、学生干部素质缺失目前，一些学校的学生干部在思想水平、政治素质、实践能力等方面存在较大的差距和不足。
这也给高校学生干部培养工作带来了很大的挑战。
对此，应采取以下措施：（1）不断强化政治思维的培养。
这包括加强政治理论学习，组织学生干部参加各种政治活动，加强对先进事迹的学习和宣传以及其他相关的政治教育活动。
（2）注重实践能力的培养。
通过开展各种实践活动，对学生干部进行锻炼，培养其组织管理的实践技能和实际操作的能力。
（3）引导学生干部树立正确的价值观和价值取向。
培养学生干部具有强烈的责任感和使命感，并要求学生干部要时刻保持社会公德心，积极践行社会主义核心价值观。
三、师资队伍不足在当前情况下，一些高校的师资队伍并不足够强大，这也使得学生干部培养工作面临很大的困难。
因此，对于缺乏师资队伍的高校，应采取以下措施：（1）引入专业人才，加强职业化的师资队伍建设；（2）组织师生共建课堂，利用学生间的互帮互学促进高校学生获得更多的实践经验；（3）严格落实学生干部培养责任。
学生管理工作中的干部培养及管理策略
学生管理工作中的干部培养及管理策略发布时间：2023-01-15T06:00:02.123Z 来源：《中国教工》2022年16期作者：张磊[导读] 从中职学校的长久发展角度来看，学生干部是非常重要的一个群体张磊江苏省徐州技师学院江苏徐州 221000摘要：从中职学校的长久发展角度来看，学生干部是非常重要的一个群体，是由优秀学生构成的群体。
学生干部的素质高低，直接决定了中职学校人才培养工作的实际效果，对中职学校的发展也是影响非常大的。
为此，如何更好地进行学生干部的培养，如何打造高素质的学生干部队伍，就成为现阶段乃至未来中职学校学生管理工作的重点和难点。
关键词：学生管理；干部培养；管理策略1学生管理工作中学生干部的价值体现作为中职学校，在其日常管理工作过程中学生干部的作用是非常明显的，并且学生干部需要具备较强的政治素养，有一定的政治敏锐性，同时也需要在学生心中有一定的引导以及领导能力。
学生干部，实际上是具有双重身份的，也就是说他既是一名学生，又是一名干部。
这就要求学生干部需要在日常的生活、学习等多个方面，对自己严格要求，与同学的日常相处过程中也需要起到一定的模范和带头作用。
学生干部需要具备良好思想品质、优秀的学习成绩以及热心服务意识。
对学校和教师而言，当其布置了相应任务后，往往需要学生干部去进行传达和落实。
为此，学生干部在中职学校日常管理工作中的作用是无法替代的。
2新时代职业学生干部培养及管理的重要性学生干部是职业院校相关工作的核心骨干之一，是高校学生、教师和众多参与者之间的主要桥梁和高速公路桥梁。
在新时代，职业院校面临着更加严峻的挑战和机遇。
重视职业院校学生干部的培养和管理是十分重要的。
首先，大力促进职业院校学生的成长是有益的。
在新时代条件下，塑造全面建设社会主义现代化的日常任务，实施人才强国、科教兴国等战略，是职业院校可持续发展的根本总体目标。
借助统筹，塑造和培养一支高水平的学生干部队伍，确保他们有更多机会参与社会实践或其他社会实践活动，确保学生干部的组织协调能力和语言表达能力结合实际得到全面提升。
高职院校学生干部的特点分析
高职院校学生干部的特点分析【摘要】本文主要围绕高职院校学生干部展开分析，首先介绍了背景和研究意义。
在正文部分分别从选拔与培养、组织架构、任务和职责、特点以及培养模式等方面进行详细探讨。
其中重点分析了高职院校学生干部的特点，包括责任心强、团队合作能力强、组织能力突出等。
接着探讨了高职院校学生干部的特点对学生成长的影响，并提出了相关建议。
最后展望未来高职院校学生干部的发展方向，强调培养更多具有领导才能和团队意识的优秀学生干部，为学校和社会培养更多合格人才。
本文通过系统分析高职院校学生干部的特点和作用，旨在为学生干部培养和发展提供参考和借鉴。
【关键词】高职院校，学生干部，特点分析，选拔与培养，组织架构，任务和职责，培养模式，学生成长，建议，展望。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生干部在校园中扮演着重要的角色，他们不仅是学生中的优秀代表，也是学校管理与服务的重要力量。
随着高职教育的不断发展，学生干部队伍也得到了不断壮大和壮实。
对于高职院校学生干部的特点进行深入分析，可以更好地了解他们的形成过程、组织结构、任务职责以及培养模式，为学校进一步完善学生干部工作提供参考和借鉴。
高职院校学生干部既承担着学习任务，又肩负着管理和服务使命。
他们的选拔与培养过程涉及学校的制度安排和师生的相互配合，是学校管理体系的重要组成部分。
高职院校学生干部的组织架构也体现了学校管理层级和职能的具体体现，对于学校的正常运行和发展起着关键作用。
深入研究高职院校学生干部的特点不仅有助于了解学生干部的工作特点和岗位要求，也有助于对学校管理和服务工作的全面提升。
对于学生干部个人的成长和发展也有着积极的促进作用。
1.2 研究意义研究高职院校学生干部的特点具有重要的意义。
高职院校学生干部作为学生中的佼佼者，他们在学校中承担着一定的管理和领导职责，对学校的发展和稳定起着重要作用。
通过深入研究高职院校学生干部的特点，可以更好地了解他们的需求和特质，有助于更科学地选拔和培养学生干部，提高他们的管理水平和领导能力。
实践育人模式下高校学生干部培养机制研究———以华南农业大学资源环境学院为例
实践育人模式下高校学生干部培养机制研究———以华南农业大学资源环境学院为例作者：周凯文，马强来源：《教育教学论坛》 2018年第22期摘要：高校学生干部是校园活动和学生管理的重要组织者和参与者，是连接师生的纽带和桥梁。
强化实践育人环节是新时代我国高等教育发展的重要方向。
在实践育人模式下，创新学生干部队伍管理方式，拓宽学生干部培养渠道，使专业教育和实践教育相融合，形成校企、校政联合培养、实践主题鲜明、实践形式多样的学生干部培养机制，能有效提升学生干部整体素质，巩固思想政治教育成果。
关键词：实践育人；高校学生干部；培养机制中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）22-0012-03一、引言高校学生干部身兼学生和干部的双重身份，既接受学校管理及引导，又要秉承“三自”理念，发挥“干部”意识，主动服务同学，在班团建设中发挥引领作用。
传统学生干部培养机制以学生组织、社团、班级等为平台，在团学教师的指导下，以“传帮带”形式为主要手段，通过会议、培训、开展社团活动等途径积累经验，提高实践能力。
进入新时代，多元文化的冲击和社会对人才的需求变化对高校学生干部培养质量提出了更高要求。
习总书记指出，要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干（习近平2017）。
我校资源环境学院坚持将实践育人理念贯串学生干部培养全过程，结合资源环境类学科特色，逐渐形成“打造环保特色平台—协同主体实践育人资源—团队实践教育和拓展—开展社会实践调研”四位一体培养机制，在打造学生组织文化、加强学生干部角色意识、塑造精品团学活动和提升学生干部创新能力等方面取得显著成效。
二、新时代高校学生干部特点及培养现状高校学生干部是学校重点培养的骨干力量，在高校思想政治教育和学生管理方面发挥着不可替代的作用。
95后大学生已成为高校学生干部的主力军，越来越多的00后也进入到学生干部队伍行列。
高校学生干部素质能力培养分析与研究
社会发展高校学生干部素质能力培养分析与研究焦 龙◆ 摘要：青年代表着一个国家的未来，青年强，则国强。
对高校来说，如何培养出国家发展和社会进步所需要的优秀人才，是其需要深入思考的问题，尤其对于学生干部素质能力的培养更是重中之重。
通过本课题的研究，旨在全面梳理和界定学生干部及其素质能力的概念问题，基于大卫·麦克里兰的素质能力模型，构建适用于评价高校学生干部的素质能力模型,并基于此模型探索当下高校学生干部素质能力培养所包含的问题，进而探索解决问题的有效途径。
关键词：高校学生干部；素质能力；培养一、相关概念的界定高校学生干部主要是指在高校学生群体中义务地负责一些工作的学生。
主要包括党团组织学生干部、学生会干部等，是学校进行教育、引导等各项工作的组织、协调、执行人员,是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。
能力素质对于每个人来说，都是一种特质,它一定程度上决定了一个人在工作、生活中的表现。
具体包含以下四个方面：思想政治素质、专业文化素质、心理健康素质、工作能力素质。
二、构建适用于评价高校学生干部的素质能力模型（一）大卫·麦克里兰提出的素质能力培养模型。
大卫·麦克里兰提出了冰山模型，他将素质能力分为五类，分别是：知识、技能、自我概念、特质以及动机。
大卫·麦克里兰经过研究发现,不同类型的能力素质在每个人身上表现有所不同。
他认为每个人的能力素质可以被比喻为一座在海上的冰山，知识和技能相当于可视的在海面以上的很小一部分，在海面以下更多的部分则是自我概念、特质以及动机，而经过大量的研究和事实证明,个人能力素质的好坏主要在于海平面以下的部分，这是决定个人优秀与否的主要特质。
（二）构建适用于评价高等学校学生干部素质能力培养的模型。
通过对文献的研究，基于大卫·麦克里兰的“冰山”模型，结合评价高校学生干部素质的基础标准，重新整合要素，得出五个维度的评价标准：第一，知识（专业文化素质）；第二，技能（工作能力、协同合作能力、发现与解决问题能力、自我控制能力、交流沟通能力、设计计划能力）；第三，自我概念（思想政治素质、心理健康素质、自我教育能力）；第四，特质（领导能力、创新能力）；第五，动机（责任意识、人际关系、工作积极性）。
学生干部培训方案3篇
学生干部培训方案学生干部培训方案精选3篇（一）培训目标：培养学生干部的综合能力，包括领导能力、沟通能力、组织协调能力、团队合作能力等，使其能够有效担任学生干部的职责。
培训内容：1. 领导能力培养：- 领导力概念和原则- 激发团队成员的积极性和创造性- 建立信任与合作关系- 管理冲突和解决问题2. 沟通能力培养：- 沟通的重要性和基本原则- 听说读写技巧的提升- 社交技巧和人际关系管理- 团队协作的沟通策略3. 组织协调能力培养：- 规划和执行活动的能力- 时间管理和优先级排序- 资源调配和预算管理- 灵活应对变化和妥善处理突发事件4. 团队合作能力培养：- 建立团队目标和规范- 促进团队合作与协作- 鼓励和支持团队成员- 解决团队内部冲突和问题培训方法：1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，传授相关知识和理论。
2. 实践训练：安排实际学生干部工作，让学生亲身经历和实践。
3. 案例分析：分析学生干部工作中的实际案例，让学生从中获取经验和教训。
4. 角色扮演：模拟学生干部工作场景，让学生扮演不同角色，锻炼能力。
5. 小组讨论：组织学生干部进行小组讨论，分享经验和解决问题。
培训评估：对培训的效果进行评估，包括学生干部在培训后的能力提升情况、工作表现以及对培训内容的反馈意见等。
持续跟进：定期组织学生干部交流和培训活动，以继续提升他们的能力和职责履行水平。
学生干部培训方案精选3篇（二）活动名称：学生干部培训活动活动目标：1.提高学生干部的组织能力和领导能力。
2.增强学生干部的沟通能力和团队合作能力。
3.培养学生干部的创新精神和解决问题的能力。
4.加强学生干部的自我管理能力和责任意识。
活动时间：两天活动地点：学校会议室活动内容：第一天：1.开场仪式：在会议室举行简单而庄重的开场仪式，宣布活动开始。
2.讲座：请学校老师或相关专家进行讲座，讲授学生干部各方面的知识和技能。
a) 组织能力和领导能力的培养方法和技巧。
新形势下的高校学生干部培训理论与实践创新
和培 养 是 高校人 才培 养 的 重要 组成 部 分 本 文 将 从理 论
和 实 践 两 个 层 面 对 当前 高校 学 生 干 部 培 训 的 新 模 式 作 一
探讨 。
和 资 源 ．设 计 并 促 成 实 现 该 组 织 生 存 与 发 展 目标 的 决 策
现 状 与 思 考
关 键 词 ：高 校 学 生 干 部 培 训 理 论
在 市 场 经 济 高 速 发 展 的 今 天 ， 高 校 必 须 适 应 社 会 的 需 求 。 现 高 校 人 才 的 培 养 直 接 与 社 会 需 求 接 轨 。 会 的 实 社 发 展 离 不 开 人 才 ，社 会 各 行 各 业 需 要 年 轻 的 优 秀 人 才 和 领 军 人 物 注 入 新 的 活 力 。学 生 干 部 的 培 养 是 高 校 人 才 培 养 的重 要 组成 部 分 。 生 干部 是 高校 大 学 生 中的精 英 ， 学 如 果 能 将 校 园 里 的 学 生 精 英 培 养 锻 炼 成 未 来 的 社 会 精 英 和 青 年 领 袖 ， 将 使 人 才 资 源 得 到 最 大 限 度 的 发 挥 ， 学 校 这 对
青年 领 袖 团体 心 理 辅 导
者 、 头 人 、 护 人 。 们 具 有 良好 的 知 识 基 础 、 作 技 巧 带 监 他 工 和现 代 素 质 ； 断创 新 组 织 ， 断 带 领 组 织 走 向现 代 化 ； 不 不 可 以 说 服 别 人 与其 共 同 实 现 自己 需 要 完 成 的 目标 及 理 想 。 年 领 袖 与 一 般 领 导 者 的重 要 区别 在 于 ： 们 是 处 于 青 他 青 年 年 龄 段 的 杰 出 领 导 者 ； 导 力 量 更 来 自人 格 、 识 、 领 知 智 慧 等 非 权 力 影 响 力 ；独 特 的 才 华 和 个 人 魅 力 对 青 年 有 极 强 的 号召 力 、 响力 、 仿 力 ， 有 偶 像性 ； 济地 位 举 影 效 具 经
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符合学生特点的学生干部培养模式实践与探讨
摘要：医药管理类大学生是具有明确职业需求与定位的学生群体，在”推动高等教育内涵式发展”的理论支撑下，结合学生特点，提升学生干部队伍的综合素质，为高校思政教育工作者在创新人才培养模式方面开拓了视野。
本文以工商管理学院78期学生干部培养的实践经验为出发点，进而思考符合学生特点的学生干部培养模式。
关键词：医药管理类大学生学生干部培养模式
提高质量是各国高等教育进入大众化阶段后面临的共同问题，如何构建“高质量人才”培养模式，已成为高校思政工作者的重要任务。
高校学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量[1]。
医药管理类大学生是在药学专科类院校中具有鲜明特点和明确的职业需求与定位的学生群体，本文以我校工商管理学院78期学生干部培养的实践经验为出发点，进而对符合学生特点的学生干部培养模式进行分析与思考。
一、当前学生干部培养的特点与存在的问题
（一）基于学生角度
1.竞选热情度高
医药管理类专业大学生在药学专科高校学生群体中具有鲜明的
特点，如：参与校园文化活动积极性高、活跃等，基于未来职业定位多为医药代表，在校期间急需培养自己的沟通组织协调能力以适
应未来职业需求，这样的氛围使得学生在大一入学时就积极参与到学生干部的竞选中，热情高涨。
2.动机不明确
改革开放以来，在市场经济功利主义和西方文化自我主义的双重影响下，部分大学生形成了以自我为中心、重功利的思想意识、行为模式和价值观。
人生目标和理想追求功利化倾向严重，更注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，理想信念选择的重心更趋向于务实和生活化[2]。
这就间接导致大学生在学生干部竞选时的动机出现偏差。
3.权责意识模糊
学生干部是学生中的骨干力量，是老师与学生之间的桥梁。
学生干部应具有踏实的工作精神和任劳任怨“为同学服务”的意识，但仍存在工作中讲条件、重回报，对老师布置的工作不认真完成，敷衍了事，不重质量等。
（二）基于思想政治辅导员角度
1.学生干部选拔、培训等机制不健全
新生入学初期由于时间紧，为使日常学生管理工作有序高效的开展，辅导员老师急于选定主要学生干部，通常是在学生自荐的前提下由老师直接任命，没有公开选拔的过程，缺乏必要的程序，没有制度做依托，有很大的主观性，不能做到公平、公开，从而削弱了学生参与学生干部竞选的积极性。
另外，学生干部上岗后没有系统的培训制度、管理方法、考核和激励制度，使学生干部的培养机制
缺乏系统性、连贯性和实践性，影响学生干部培养的整体效果。
2.学生干部培养模式缺乏创新性
目前，对学生干部的培养模式多停留在沿用以往经验，没有结合学生的专业特点、职业需求与定位等因素有针对性的思考学生干部培养模式，培养制度和方式也仅限于字面规定，严重缺乏创新性、突破性和针对性，不符合当今培养创新人才的大趋势，长此以往，势必影响思想政治教育的实效性和前沿性。
二、学生干部培养模式的几点思考
（一）完善选拔体系，严把学生干部入门关
学生干部的选拔是学生干部队伍建设的基础，是有效开展思想政治教育工作的重要保证。
要按照公开、公平、公正的原则，本着对工作、对学生负责的精神，对学生干部的选拔要严格把关，并在不同时期选用不同的选拔制度。
入学初期，由于对学生学习成绩、组织能力、执行力等不熟悉，针对主要学生干部（期队干部、各班级班长和团支书）的选拔可以采用“自愿报名、综合考察、公开竞选、择优纳用”的方式。
学生干部任期一年，期间如出现学习成绩不好、不服从组织领导、不贯彻组织决议，缺乏合作意识等情况，即随时将其更换。
（二）建立培训机制，加强学生干部素质建设
以我校辅导员量化考核内容为依托，拟制定对期队干部和班长团支书的培训机制，进而提升学生干部的整体素质。
主要包含会议制度和工作制度两部分内容。
会议制度是期队学生干部培训机制的一项重要内容。
通过会议可以及时的制定安排和总结工作，并及时发现和解决工作中存在的问题和不足，及时传达学校、学院的工作安排和有关通知。
期队干部实行定期例会与临时会议相结合的会议制度，例会每两个月进行一次。
期队长和团副例会每两周一次，班长和团支书例会每个月一次。
工作制度具体涵盖以下内容：期队各部门在每学期开学前10天，交一份本学期部门活动计划给期队长或团总支副书记，期队长和团总支副书记拟一份总体活动计划，开学上交辅导员；各部门组织活动前两周交详细工作计划。
其他各部门必须积极协助主办部门开展活动；每一个活动结束后，期队干部开会总结活动过程中存在的不足和经验，活动的主办部门也须在次日起草一份活动新闻稿交宣传部，宣传部修改完毕后报辅导员，辅导员审核通过后交信息部录入期队人人网；各部门在学期末，最后一个活动结束后，上交本学期活动总结给期队长或团总支副书记存档。
（三）实行“轮岗制度”，创新学生干部培养方式
随着国家干部人事制度改革的继续深入，“干部轮岗制度”现已在公务员系统里逐步实施。
干部轮岗旨在锻炼和培养干部，优化干部队伍结构，提高干部整体素质，激发工作积极性，为建设高素质干部队伍提供有力保证。
基于干部轮岗的背景，为最大限度开发学生的优势潜能，增强学生干部的沟通协调能力与人际交往能力，使素质能力全面化发展，进而探索高校学生干部全面发展的创新培养方式，拟先将此制度应用于期队干部的培养上，如效果突出，可继
续将其应用于班级干部队伍。
参考文献：
[1]蒋育梅.浅谈对高校学生干部培养工作的几点思考[j].教学研究，2011，（3）：14
[2]蒋楠.以社会主义核心价值体系引领高校学生干部培养的对策探讨[j].云南社会主义学院学报，2012，（2）：6-7。