老王教案

《老王》教案设计

姓名：陈丙红

专业：汉语言文学

授课教材：义务教育课程标准实验教科书语文（八年级上册）

授课内容：《老王》（作者：杨绛）

教学目标：

1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

2、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。

3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

教学重点：

1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；

2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

教学难点：

1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；

2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

教学手段:多媒体教学、板书教学

教学方法：情景教学法、换位思考法、诱思探究法

教学设计：

《老王》写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。

学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达方式，揣摩记叙文语言的特点。教学课时：一课时

教学过程：

一、新课导入

诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”今天就随我国女作家杨绛一同去感受一个普通人怎样用一些小事去展现他伟大的爱。

二、整体感知理清脉络——走近老王

1、知识梳理

（1）作家作品

杨绛，(1911— )，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。

祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂•吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。

（2）写作背景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

2、“人物档案”：

姓名：老王；职业：三轮车夫；婚姻状况：单身；健康状况：眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）；居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋 )；命运结局：患病而亡。

3、仅就人物基本情况来看，同学们一句话来说出你眼中的老王。老王是一个

的人。面对老王，作者在多年后回忆起来认为老王是一个“不幸”的人。他的生活用一个字来说是“苦”。

三、深入课文

1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？

A、靠一辆破旧的三轮车活命。——谋生手段

B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。——生计艰难

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。

D、眼睛不好，瞎了一只眼。——生理缺陷

E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。——居住条件

小结：穷苦卑微、凄凉艰难

2、老王的善良表现在哪里？

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡

蛋上门感谢。

小结：知恩必报、极纯朴的好人

3、作者一家人的善良表现在哪里？

A、照顾老王的生意，坐他车；

B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

4、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

四、合作探究

1、思考：作者为什么能够那么关心老王?

（社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那

样尊重人，理解人，关心人？）

极福爱心平等互爱尊重包容

2、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？

一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

五、品味语言

比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。

1、①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。

“前任”简练，小词大用，又很风趣。

2 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。

3、①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。

六、主题升华

社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。

七、作业布置

上网搜索“2014年感动中国十大人物”就其中一个人物谈谈自己的感受