《应用文写作·条据》教案
《条据》公开课教案
《条据》公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解条据的概念、种类和特点。
掌握常见条据（借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等）的格式和写作要求。
能够正确、规范地书写各类条据。
2、过程与方法目标通过案例分析和实际写作练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生在小组合作中交流、讨论，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生严谨、认真的写作态度，增强学生的法律意识和责任意识。
让学生认识到条据在日常生活和工作中的重要性，提高学生的实用写作能力和社会适应能力。
二、教学重难点1、教学重点常见条据的格式和写作要求。
各类条据的正确书写和应用。
2、教学难点区分借条和欠条的不同之处。
准确表达条据中的金额、物品数量等关键信息。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个因条据书写不规范而引发纠纷的小故事，引起学生对条据重要性的关注，从而导入本节课的主题——条据。
2、知识讲解（20 分钟）条据的概念和种类简单介绍条据的定义，即作为凭证或说明情况的条子。
列举常见的条据类型，如借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条等。
条据的特点强调条据的法律效力，说明条据是具有一定法律约束力的文书。
指出条据的简洁性、准确性和时效性。
常见条据的格式和写作要求以借条为例，详细讲解其格式，包括标题、正文、落款三部分。
标题：一般为“借条”二字，居中书写。
正文：写明借款的原因、金额、利息、还款日期等重要信息。
落款：包括借款人姓名、借款日期。
强调借条中金额的大写规范和数字的准确性。
依次讲解欠条、收条、领条等其他条据的格式和要求，重点区分它们之间的差异。
3、案例分析（15 分钟）展示一些有错误或不规范的条据案例，让学生分组讨论并指出其中的问题。
请各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
4、小组写作练习（15 分钟）布置写作任务，让学生分组完成不同类型的条据写作。
中职应用文写条据教案怎么写
中职应用文写条据教案怎么写教案标题：中职应用文写条据教案怎么写教案目标：1. 了解中职学生应用文写作的特点和要求；2. 掌握条据写作的基本要素和技巧；3. 提高学生的应用文写作能力，使其能够有效地写出规范、准确、有逻辑性的条据。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题，介绍应用文写作在中职学生的日常生活和职业发展中的重要性。
- 激发学生对应用文写作的兴趣和学习动力。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍条据的定义和作用，以及在应用文写作中的重要性。
- 解释条据写作的基本要素，包括事实、数据、案例等。
- 分析条据写作的技巧和注意事项，如准确性、逻辑性、可信度等。
3. 示范演示（15分钟）- 选择一个与中职学生相关的话题，例如校园安全问题。
- 展示如何收集相关的事实、数据和案例，以支持自己的观点或建议。
- 解释如何将这些条据有机地组织和呈现在应用文中，使其具有说服力和可读性。
4. 练习与实践（20分钟）- 分发练习材料，包括一些与中职学生相关的话题或场景。
- 要求学生根据提供的话题，收集相关的条据并写出一篇应用文。
- 学生之间可以相互交流和讨论，分享自己的条据和写作经验。
5. 反馈与评价（10分钟）- 收集学生的作业，进行评价和反馈。
- 鼓励学生互相分享优秀的条据和写作技巧。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结条据写作的要点和技巧。
- 引导学生思考如何在其他应用文写作中运用条据。
- 鼓励学生积极参与实践和实际应用，提高应用文写作能力。
教学资源：- 条据写作的教学材料和例子- 练习材料和作业纸- 评价和反馈表格教学评估：- 学生的参与度和表现- 学生的练习作业和应用文写作- 对学生的评价和反馈结果。
2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
14
语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
2024/3/23
11
03 条据写作规范与 技巧
2024/3/23
12
格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
2024/3/23
13
内容准确完整
2024/3/23
2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
4
教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
8
说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
《应用文-条据》教案
必须大写，但条据里面的日期则不必写成大写数字。
2.参看教材标准条据的写作进行讲解写作要点及注意事项。
3.模拟情境进行课堂写作，找寻学生当中的普通错误进行规范讲解，修改，然后再进行写作。
三、总结，强调写作注意事项。
训练法
通过自己做题，能了解更多的课外知识。
建筑工程学校
教 案
课程名称： 语 文
课 题： 条据
主讲教师：
编制日期：
教 案
周次/课次
2/1
计划学时2ຫໍສະໝຸດ 教学对象课 题条据
授课日期
教
学
目
标
知识与学习水平
基本的写作能力
技能与学习水平
能按要求掌握条据的基本格式
职业素养
培养认真、严谨的态度。
教
学
重
点
与
难
点
知识＆技能
重点
难点
条据的重要性及写作规范
√
涉及条据的大写数字
达成目标
一、中职阶段学习应用文写作的重要性。
应用文在生活中广泛应用，而我们多数学生却对之茫然而不知，因此课堂进行一些必要的规范的训练。本节课我们训练的内容是一个简单而小的应用文，但它在日常生活当中的应用并不简单，也并不小。
二、准备阶段
掌握“臺、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、千、萬、零”的写作。
四、引导学生思考，日常生活当中还会用到哪些应用文，进行适当的拓展，促使学生开始思考关注应用文的写作。
活动
树立自信，增进情感。
课外作业
1.阅读完成单独实践的练习。
作业批改情况
教学反思
√
教学设计说明
本篇内容分为应用文写作，通过讲解、练习使学生明白应用文写作的重要性及其在生活当中应用的广泛性，了解并掌握条据写作的规范及相关的知识。能够独立完成特定情境下条据的写作。
条据(应用文写作教案)
正文
写明收到的钱物数量、种类、规格等情况。
收条写作方法及示例
• 落款：写明经手人姓名、日期、加盖公章。
收条写作方法及示例
示例 收条
今收到XXX交来人民币壹万元整，用于购买公司办公用品。
收条写作方法及示例
经手人
XXX
日期
XXXX年XX月XX日
领条写作方法及示例
标题
写明“领条”。
条据作用
具有凭证性、说明性和简便性的特点，对于保障个 人或组织的权益、明确责任据分类
根据性质和用途的不同，条据可 分为凭证式条据（如借条、欠条 、领条、收据）和说明式条据（ 如请假条、留言条、托事条）。
内容要素
凭证式条据一般包括标题、正文 、署名和日期四部分，说明式条 据则相对简单，一般包括称呼、 正文、结尾和署名四部分。
分析讨论优秀案例，总结经验教训
01
展示一些优秀的条据案例，引导 学生分析讨论其优点和可借鉴之 处，如语言简练、格式规范、内 容完整等。
02
针对学生在模拟写作过程中出现 的问题和不足，进行总结和归纳 ，提出改进意见和建议，帮助学 生避免类似错误的再次发生。
小组活动：互评互改，共同进步
将学生分成若干小组，每组选取一种类型的条据进行互评互 改。学生之间相互交流、讨论，发现彼此写作中的问题和不 足，提出改进意见。
便条写作方法及示例
• 便条内容：尊敬的XX先生/女士，原定于今 天下午3点的会议因故改至明天上午10点， 请您安排好时间。如有不便，敬请谅解。 谢谢！
便条写作方法及示例
• 事由
提醒对方归还借用物品
• 便条内容
亲爱的XX，你上周借用的相机请记得在本周五前归还，我下周需要使用。谢谢合作！
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
条据(应用文写作教案)
3、格式
欠条
本人于X年X月X日借到XXX人民币（大写），今还（大写）（$），尚欠多少，何时还清。
立据人：ＸＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日
【课堂训练】
ห้องสมุดไป่ตู้训练题：
1、王某向孙某借款5000元，并为孙出具借条一份。一年后，王归还2000，遂要求孙把原借条撕毁，并重新为孙出具一份条据。怎样写？
2、你班12月28日举办“迎新年”联欢会，你是组织者之一。根据下例情境拟写条据，必要内容可以虚拟。
情境1：你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品，请拟写一张领条。
情境2：出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请拟写一张留言条。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
③具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。
3、格式
收条
今收到……………………………………………………。（特立此据）。
XXX
X年X月X日
三、领条
1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
2、格式
领条
今领到 ……………………
XXX
X年X月X日
四、欠条
1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案应用文写作《条据》教学设计教学目标：知识目标：领会各类条据在日常生活中的应用范围。
能力目标：1. 通过练习，学生能够掌握各类条据的写作规范；2. 把握各类条据写作的要点。
情感目标：通过条据的练习，学生善于进行案例分析。
学情分析：学生日常使用告知性条据较多，简单讲解即可，但凭证性条据学生接触较少，也比较重要，重点讲解。
重难点及破解策略：重难点：请假条的写作练习，凭证性条据的写作练习。
策略：讲授法、案例教学法、讨论法、写作练习法。
教学流程：【情境导入】（PPT展示）2013年3月6日（星期三）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。
他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。
刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。
于是，陈小刚把去××审计师事务所取审计报告的事委托给同事曾蓉，然后经领导同意向公司出纳借了10000元钱，并写了请假条给财务部张经理后，到银行取出了自己仅有的15000存款就直奔省人民医院。
到了医院才知道要交30000元钱，于是他想到了离住在医院不远的表哥。
等他赶到表哥家时已经是11点了，不巧的是表哥已经外出了。
他匆匆地写下一张请表哥帮忙筹钱的纸条后又回到医院。
陈小刚在城里没有什么亲戚，表哥又一时联系不上，他急出了一身汗。
这时他突然想起该医院主管财务的陈敏副院长和他曾经开过一次研讨会，而且与他是同乡。
在陈副院长的帮助下，陈小刚终于为父亲办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由陈小刚向医院签下字据。
以上情境包含了几个我们将要学习的条据，稍后我们根据此情境练习写作条据。
【明确概念】条据是用来处理临时性事物，起告知说明或凭证作用的一种篇幅短小、格式固定、使用便捷的条文式专用文书。
条据凭证性条据（单据）告知性条据的作用主要是告知对方某个信息，向对方说明某件事情。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
05
互动环节：现场模拟写作与点评
现场模拟写作任务布置
布置写作任务
教师现场给出一个实际应 用场景，要求学生根据场 景撰写一份条据。
讲解写作要求
教师详细讲解条据的写作 规范，包括格式、用语、 内容等方面的要求，确保 学生明确写作目标。
提供写作材料
教师提供必要的写作材料 ，如相关背景资料、范例 等，以便学生更好地完成 写作任务。
说明式条据
如请假条、留言条、托事 条等，用于说明某种情况 或请求办理某项事务，不 具有法律效力。
条据特点
简洁明了、用语规范、内 容完整、格式固定。
常见条据类型举例
欠条
用于在购买物品或消费服务时 ，因暂时无法支付全款而写给 对方的一种凭据。
留言条
用于在无法面谈的情况下，留 下信息以便对方知晓的一种说 明性应用文。
中职或高中语文应用文写作《条 据》教学设计教案
• 课程介绍与目标 • 条据基本概念与分类 • 条据写作规范与技巧 • 实例分析与讨论 • 互动环节：现场模拟写作与点评 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
应用文写作《条据》课程背景
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，应用文写作在日常生活和工作中扮演 着越来越重要的角色。《条据》作为一种常见的应用文文体 ，广泛应用于各个领域，因此掌握其写作技巧对学生未来发 展具有重要意义。
条据要求准确、明确地传达信 息，因此要避免使用模糊、不
确定的语言。
注意保密性
如果条据涉及敏感信息或隐私 内容，要注意保密，避免泄露
给无关人员。
检查校对
在提交之前，要认真检查校对 条据的内容，确保没有语法错 误、拼写错误或其他问题。
留存备份
《应用文写作》条据
2022年3月10日
[简析]
这张留言条语气平和，来访目的、另约时间、地点都写得非常清楚，绝不会误事。
【课堂小结】
【课后作业与训练】
今天你突感身体不适，明天无法去正常上课，请写一份请假条交给你的辅导员。
请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
格式内容：
1.标题；2.称谓；3.请假原因；4.请假起止时间；5.请批语；6.请假人签名；7.请假时间。
（二）留言条
留言条是访人不在，又有话、有事向别人交待而写得一种文书。
[实例]
留言条
建平：
今天上午，我来约你已一道去明明家，适逢你出外。明天下午三点，再来找你，望等候。
应用文写作课程教案
一、教案头
第3次授课题目：条据
教学形式：课堂讲授+课堂实践
学时数：2
授课班级
授课地点
授课时间
月日
第周第节
执行
异动
月日
第周第节
教学
目标
能力目标：
根据日常生活和工作需要，能撰写文种准确、格式正确、结构完整、表达流畅的条据。
知识目标：
了解条据类型、用途；掌握条据的基本格式、写作要求及写作技巧。
参考
资料
教学条件：
多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。
参考资料：
1.《应用文写作》，邓筱玲 ，人民邮电出版社；2017
3.《应用写作》，张德实 ，高等教育出版社。2018
过了好半天，博士才念完凭据。卖驴的听后，不理解地问他说：“先生写了满满三张纸，怎么连个驴字也没有呀？其实，只要写上某月某日我卖给你一头驴子，收了你多少钱，也就完了，为什么唠唠叨叨地写这么多呢？”
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用条据进行表达和交流的能力。
3. 提高学生在生活中运用条据的意识和能力。
二、教学内容：1. 条据的定义和分类。
2. 条据的基本格式。
3. 条据的写作技巧。
4. 条据的运用实例。
三、教学重点与难点：1. 条据的基本格式。
2. 条据的写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析条据的运用实例。
3. 实践操作法：让学生动手写条据，并进行互评和修改。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍条据的概念和作用。
2. 新课内容：讲解条据的分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析条据的运用实例，让学生了解条据在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生分组写条据，并进行互评和修改。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用条据。
教学评价：通过课后作业和实践操作，评价学生对条据的掌握程度和运用能力。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《应用文写作》相关章节。
2. 示例条据：用于展示和分析。
3. 写作纸张：供学生练习写作。
4. 评价标准：设定条据写作的评价标准。
七、教学步骤：1. 回顾上节课内容：简要回顾条据的基本概念和格式。
2. 讲解要点：详细讲解如何写出清晰、有逻辑的条据。
3. 示例分析：分析几个不同类型的条据示例，指出其优点和不足。
4. 写作练习：学生根据所学内容，尝试写出一个指定情境下的条据。
5. 小组讨论：学生相互展示自己的作品，进行小组讨论和评价。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生模拟不同场景，运用条据进行实际交流。
2. 情景剧：以小组为单位，创作并表演一个与条据使用相关的情景剧。
3. 优秀作品展示：选取几篇优秀条据作品，进行全班展示和表扬。
九、作业布置：1. 练习写作：要求学生在家中练习写一篇条据，可以是感谢信、道歉信等。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生认真、规范的书写习惯。
二、教学内容：1. 条据的定义和作用2. 条据的种类：借条、欠条、收条、发票等3. 条据的基本格式：、、落款4. 条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全三、教学重点与难点：1. 教学重点：条据的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使条据内容完整、语言规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍条据的概念和作用。
2. 讲解条据的种类：借条、欠条、收条、发票等。
3. 讲解条据的基本格式：、、落款。
4. 讲解条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全。
5. 案例分析：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调条据的写作要点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学内容和方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
八、课后作业：九、拓展活动：1. 组织一次条据写作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。
2. 邀请法律专业人士来校讲座，让学生了解条据在法律意义上的重要性，提高他们的法律意识。
3. 开展条据收藏展览活动，让学生了解不同历史时期的条据样式，增加他们的历史知识。
十、教学计划调整：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注学生对条据格式和写作技巧的掌握，以及应用文写作水平的提升。
要注重培养学生的书写习惯，确保他们在实际应用中能够规范书写。
二、教学内容：在教学内容的设计上，要全面覆盖条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2024年《条据》公开课教案(目录版)
《条据》公开课教案(目录版)教案《条据》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解条据的定义、分类、格式和写作方法，掌握常用条据的写作技巧。
2.过程与方法：通过分析实例，使学生学会分析条据的结构和内容，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信、负责的品质，提高法律意识。
二、教学内容1.条据的定义：条据是一种简短的书面凭证，用以证明某项事务或交易的发生。
2.条据的分类：根据内容和用途，条据可分为借条、欠条、收条、领条、请假条等。
3.条据的格式：包括、、署名和日期四个部分。
4.条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
5.常用条据的写作技巧：如借条、欠条、收条、领条、请假条等。
三、教学重点与难点1.教学重点：条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.教学难点：常用条据的写作技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.案例分析法：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.课堂练习法：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1.导入新课：简要介绍条据的定义、分类和作用。
2.讲解条据的格式：介绍、、署名和日期四个部分。
3.分析条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
4.案例分析：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
5.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
6.课堂练习：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
7.总结与拓展：总结条据的写作要点，拓展学生的知识面。
8.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作精神。
2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评价学生的掌握程度。
3.期末考试：设置相关题目，检验学生对条据知识的掌握和应用能力。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材作为教学依据。
2.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学。
《应用文写作·条据》教案
（3）明确单据类应用文的写作注意点；
（4）学会正确写作各类单据。
全体讲授。
初步了解条据在日常生活中的条据。
三、讲授新课
（一）创设情境，想与练结合
1.请学生尝试分辨四种单据的类型。（想一想）
（1）生活委员到仓库领取班级劳动工具。(领条)
（2）图书馆收到校友捐赠的1000本图书。(收条）
1.条据是人们在处理日常事务的过程中所使用的一种极简单的应用文书，我们已经学习写作了请假条、留言条和托人办事条，它们均属于条据中的便条（类型），是人们用于处理临时性事务的一种说明性的简易书信。
2.条据的另一种类型是单据，相关文种有借条、收条、领条和欠条等。
3.明确本课时学习目标：
（1）掌握单据类应用文的种类；
（3）素描兴趣小组向艺术教室借石膏像1座。（借条）
4）王明向同学周到借400元买速录机，2天后还了300元，剩下100元下周一还清。(欠条）
2.请学生分组尝试写作借条和收条。（练一练）
（1）因为要参加学校的元旦文艺汇演，我班想向学生科借1台收录机用于排练，请你作为经手人写一张借条。
（2）今天教务科姜老师收到了我班报考计算机中级的报名费2345元，请你以姜老师的名义写一张收条。
（二）请学生根据练习情况，归纳单据写作格式及基本内容要求
明确单据写作格式及基本内容写法。
1.标题：首行正中写“借条”“收条”等，表明单据的性质。
2.正文：第二行开头空两格写“借到”或“收到”，后接对方名称，然后写物件名称、数量或金额。（借条要写清用途及归还日期）另起一行空两格写习惯结束语“此据”，后面不加任何标点符号。（表示郑重，又可防止空白处添加内容）
3.署名：正文下一行右下角末尾缩进两格写上自己单位的名称、经手人姓名。
语文应用文写作条据教案
福建省技工学校教案〔主页〕
编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年
福建省技工学校教案〔副页〕
新课导入：
XX同学外出，未向大家交代去向，大家又无法和他联络，恰巧家长来校找他，
但是没能找到，家长非常焦急，指责老师未尽到责任，老师觉得委屈，却又无话可
说，场面很犯难。
提问导入法如何化解这一场面？有没有方法解决？
新课讲授
一、条据概念和分类
条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用专用文书。
二、条据特点
1.简便性。
内容简洁，篇幅较短，应用广泛，利写便用。
2.凭证性。
条据通常都有肯定凭证作用，有些单据还具有法定证据效力，书
写时必需仔细慎重。
3.约束性。
条据特殊是涉及经济内容条据，一经签订，即对当事人形成约束
力，要求按据履行。
三、便条写作格式
编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年
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教学内容和过程方法和指导
编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年
福建省技工学校教案〔副页〕
4.用词精确，表述清晰标准，不写错别字。
5.运用统一印制票据,也应按照有关规定、标准填写。
6.无论是自己书写,还是别人书写，在签字盖章前都应字斟句酌，仔细审
核。
课堂小结：
条据分类
讲解分析布置作业：练习册P1-3。
应用文写作条据教案-药剂班
教师课时授课计划讲稿用纸建暴君产生了强烈的憎恨之情，对中国国民的命运和奴性人格产生巨大的同情和讽刺批判之情，他才有认识和把握这一问题的兴趣；反过来，随着这一情感的增强，对中国历史实质和国民性格的理性认识又不断深化，而理性认识越深刻，对它的情感也越真切。
这就使本文具有了这样一种特点：理中生情，情中化理。
鲁迅把他对中国社会历史和现实鞭辟人里的理性认识融化在感情之中。
这篇文章的披情人理、情理交融的特点，表现在两个方面，一是作者将议论与叙述、描写、抒情结合为一体。
第一部分是叙述换现银的经过，描写心理变化过程，叙述描写交融一起，第六段是叙述，第七段是议论带抒情，第8—9段是叙述带议论，四种表现方法中，议论与叙述、描写、抒情似盐溶于水，不知何者为盐，何者为水了。
特别是作者将中国人的历史概括为两个时代的时候，表面上似乎在作一个科学的论断，但作者内心的情感却汹涌澎湃，他恨封建暴政，他怨国民麻木，他盼中国走出循环怪圈，几种感情熔铸于这一结论之中。
二是议论以作者的情感为内在动力。
正是在暗夜沉沉之时，作者心潮翻滚，对中国历史和现实的强烈情感化的感受和认识，才促使作者在灯下奋笔疾书，发出如此深刻而偏激的议论。
在阅读这篇文章时，我们分明感觉到了作者情感的脉搏在激烈跳动。
千方百计将钞票换成现银后，现银沉重，心情更沉重。
这沉重的感情，促使作者思考中国历史和国民性的重大问题。
作者通过对历史的回顾，愤怒而悲哀地得出中国历史的两个时代的结论。
文章结尾一个叹号，更是寄托了作者一片深情，固然悲哀，却不绝望。
3、欣赏语言，把握感情基调。
鲁迅作品非常具有个人风格，他的作品不用署名，单看语言，就能辨识。
他的杂文更有个性化特色。
一般杂文，以说理抒情为主，语言要好，实在不容易。
鲁迅杂文以个性化著称，双关、反语等使用起来得心应手，处处可见幽默、讽刺、嘲笑。
而鲁迅杂文的最大特色是它的形象性，用极为形象的语言造成意象来进行高度哲理化的议论。
这就使语言具有无比的力度。
应用文条据教案
应用文条据教案教案标题：应用文条据教案教案目标：1. 了解应用文条据的基本概念和特点；2. 掌握应用文条据的分类和使用方法；3. 培养学生运用条据撰写应用文的能力。
教学重点：1. 应用文条据的分类和使用方法；2. 运用条据撰写应用文的能力。
教学难点：1. 学生如何选择和运用合适的条据；2. 学生如何将条据合理地组织和呈现。
教学准备：1. 教师准备：教案、多种应用文样本、电子设备、投影仪等；2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一份应用文样本，引导学生回忆应用文的特点和用途，并提出应用文条据的概念。
Step 2：讲解应用文条据的分类和使用方法（15分钟）教师向学生介绍应用文条据的分类，如事实性条据、统计数据、案例、引用等，并解释每种条据的特点和适用场景。
同时，教师还会详细讲解学生如何选择和使用合适的条据来支撑应用文的内容和论述。
Step 3：示范应用文条据的运用（15分钟）教师通过多个应用文样本的分析和讲解，展示如何运用条据来增强应用文的可信度和说服力。
教师会重点强调条据的来源可靠性和引用方式的准确性。
Step 4：让学生练习应用文条据的运用（20分钟）学生分成小组，每组选择一种应用文类型（如求职信、申请书等），根据教师提供的话题，运用条据撰写一份应用文草稿。
教师在此过程中进行指导和点评，帮助学生理解和运用条据的方法。
Step 5：展示和评价（10分钟）每个小组选择一份应用文草稿进行展示，并由其他小组和教师进行评价和讨论。
重点关注条据的选择和运用是否恰当，以及应用文的逻辑性和说服力。
Step 6：总结和延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在今后写作中运用条据的重要性。
鼓励学生在实际写作中积极运用所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握了应用文条据的分类和使用方法。
通过实际操作，学生有机会运用所学知识撰写应用文草稿，并通过展示和评价提高了写作能力。
2024年度-应用文写作条据教案
易。
条据通常言简意赅，直接明了地表达关键信息。
条据的书写格式和内容通常有一定的规范，以确保其法律效力 。
8
条据分类与内容要素
分类
根据用途和性质，条据可分为凭证式条据 （如借条、收条、领条等）和说明式条据 （如请假条、留言条、便条等）。
日期
通过实例分析和练习，加深了 对条据写作的理解和掌握，提 高了自己的应用文写作能力。
认识到条据写作在日常生活和 工作中的重要性，将更加注重 条据写作的规范性和准确性。
25
对未来应用文写作条据课程的建议
增加更多实例分析和练习，帮助学员 更好地掌握条据写作的技巧和规范。
提供更多与条据写作相关的延伸知识 和素材，帮助学员更全面地了解和应 用条据写作。
16
问题条据诊断与改进建议
问题一
内容模糊不清
诊断
条据内容表述不清，关键信息缺 失或含糊不清。
改进建议
在写条据时，应确保内容清晰明 确，关键信息准确无误。
改进建议
在写条据时，应遵循一定的格式 规范，确保条据的完整性和正式
性。
诊断
条据格式不符合规范，如缺少标 题、日期或签名等。
问题二
格式不规范
17
学生作品点评及互动交流
应用文写作条据教案
1
目录
• 课程介绍与目标 • 条据基本知识与分类 • 写作方法与技巧 • 实例分析与讨论 • 写作实践与指导 • 课程总结与展望
2
01Байду номын сангаас
课程介绍与目标
3
应用文写作条据定义及重要性
应用文写作条据是指在日常生活 、工作和学习中，为处理各种事 务而书写的具有一定格式的文书
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3.单据写成后，一般不能涂改、添加。
4.字迹必须工整清楚，应该用钢笔或毛笔书写，而不能用圆珠笔写，以免日后字迹模糊。
全体讲授、小组讨论。
理论性学习条据知识。
（六）借用案例三，讨论辨析借条与收条的差异
（七）明确单据的概念
单据, 是人们在日常的事务中用作凭证的字条。（属于凭证性条据）
（3）素描兴趣小组向艺术教室借石膏像1座。（借条）
4）王明向同学周到借400元买速录机，2天后还了300元，剩下100元下周一还清。(欠条）
2.请学生分组尝试写作借条和收条。（练一练）
（1）因为要参加学校的元旦文艺汇演，我班想向学生科借1台收录机用于排练，请你作为经手人写一张借条。
（2）今天教务科姜老师收到了我班报考计算机中级的报名费2345元，请你以姜老师的名义写一张收条。
√
明确单据的多项写作注意点，明确它有别于说明性便条的凭证性特点。
√
教学设计说明
教师讲解范文与格式规范，结合练笔，让学生掌握基本的条据写作规范。
教学资源说明
教材、PPT、音频等相关资料。
教
学
活
动
流
程
教学步骤与内容
教学组织形式/方法
达成目标
一、组织教学（略）
二、复习检查并导入新课（提问形式复习上节课内容，自然过渡到本课时教学内容）
1.条据是人们在处理日常事务的过程中所使用的一种极简单的应用文书，我们已经学习写作了请假条、留言条和托人办事条，它们均属于条据中的便条（类型），是人们用于处理临时性事务的一种说明性的简易书信。
2.条据的另一种类型是单据，相关文种有借条、收条、领条和欠条等。
3.明确本课时学习目标：
（1）掌握单据类应用文的种类；
（八）巩固练习（以补充练习卷形式发给学生，课内或课外完成）
巩固练习一：改错题
改错：分别指出格式上和正文内容上的错误并改正。
小组讨论。
四、归纳小结
1.单据的概念：单据, 是人们在日常的事务中用作凭证的字条。
2.单据的类型：借条、收条、领条、欠条等。
3.单据的写作格式：标题、正文（含习惯结束语）、署名、日期。
（二）请学生根据练习情况，归纳单据写作格式及基本内容要求
明确单据写作格式及基本内容写法。
1.标题：首行正中写“借条”“收条”等，表明单据的性质。
2.正文：第二行开头空两格写“借到”或“收到”，后接对方名称，然后写物件名称、数量或金额。（借条要写清用途及归还日期）另起一行空两格写习惯结束语“此据”，后面不加任何标点符号。（表示郑重，又可防止空白处添加内容）
4.单据的写作注意点：
（1）款项、物件的数字要大写。
（2）署名应亲笔签名。重要的单据，还要盖章。
（3）单据写成后，一般不能涂改、添加。
（4）字迹必须工整清楚，应该用钢笔或毛笔书写。
全体讲授、小组讨论。
课外作业
1.完成补充练习卷。
2.练一练“想一想”中的第一题和第四题。
作业批改情况
教学反思
建筑工程学校
教 案
课程名称： 应用文写作
课 题： 条据
主讲教师：
编制日期：
教 案
周次/课次
3/2
计划学时
2
教学对象
建筑装饰工程技术
课 题
条据
授课日期
教
学
目
标
知识与学习水平
掌握条据类应用文的种类。
技能与学习水平
学会正确写作各类条据。
职业素养
培养认真、严谨的态度。
教
学
重
点
与
难
点
知识＆技能
重点
难点
通过多样的写作形式，把握单据的写作内容及写法。
3.署名：正文下一行右下角末尾缩进两格写上自己单位的名称、经手人姓名。
4.日期：署名的下一行右下角末尾缩进两格写全年月日。
（三）利用多媒体展示正确的借条、收条写法，请学生将之与自己写作的单据作比较，找出差异，归纳写作单据的注意点。
明确写作单据的注意点。（渗透态度目标）
1.款项、物件的数字要大写。（请学生尝试练习数字大写）
（2）掌握单据类应用文的基本格式和内容；
（3）明确单据类应用文的写作注意点；
（4）学会正确写作ຫໍສະໝຸດ 类单据。全体讲授。初步了解条据在日常生活中的条据。
三、讲授新课
（一）创设情境，想与练结合
1.请学生尝试分辨四种单据的类型。（想一想）
（1）生活委员到仓库领取班级劳动工具。(领条)
（2）图书馆收到校友捐赠的1000本图书。(收条）