高中美术_幽默夸张 生动可爱——卡通形象设计教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计
学习目标：
1.赏析优秀卡通形象的设计，探究卡通形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。

2.认识卡通形象的设计风格和表现特点，初步掌握卡通形象设计的步骤和方法。

3.通过卡通形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。

教学重、难点：
教学重点：卡通形象的设计风格和表现特点，设计方法和步骤。

教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的卡通形象。

课前准备：
动画片、各种卡通形象组图。

教学过程：
一、情境导入
提问：
同学们你们课余的休闲方式是什么？（学生自由发言）
动画片是同学们的休闲方式之一，下面请同学们看一看以下是动画片中的哪个形象？并说出他们的名字。

（哪吒、花木兰、九色鹿等等）
这些动画片和动画中的形象给大家留下了深刻的印象，有一些在童年的时候陪伴大家成长，有一些现在还在影响着我们的生活。

这些动画片中的形象我们称之为卡通形象，同学们想不想知道他们是如何设计出来的？这节课我们就来学习《卡通形象设计》。

引出课题：《卡通形象的设计》。

【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。

二、启发认识
概念：
什么是卡通？
什么是卡通形象设计？
【设计说明】启发学生探究卡通形象设计的相关知识。

三、发展阶段
（1）动画片赏析
问题：1、卡通动画片的功能是什么？
2、从动画片中学到了什么？
【设计说明】启发学生探究卡通动画片的功能，并且正确认识动画片功能。

在笑声中识别善与恶、美与丑，学习知识、增长智慧。

拒绝不健康的东西对我们的视觉和心灵的侵袭！
四、深入探究
1. 卡通形象与生活中真实物象有什么不同？
（1）简洁、夸张的造型手法。

（2）赋予人的情态特征。

（3）色彩鲜明
2.面部表情分析：
对比赏析：真实形象的表情与卡通角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。

总结动漫角色的表情设计方法：
惊：目瞪口呆面部僵
怒：咬牙瞪眼锁眉头
哭：八字眉眼泪双流
笑：眉开眼弯嘴上翘
3．卡通角色五官研究：
探究赏析：以卡通形象为例探究。

总结动漫角色五官的类型
4.卡通角色的面部设计步骤：
（1）构思：想好自己要画的对象
（2）构图：把对象安排在合理的位置
（3）画出具体的形象：运用夸张、变形、拟人等手法。

示范讲解：
【设计说明】学生充分感知卡通形象角色的表现特点，引导学生自己发现卡通角色设计的方法和规律。

五、牛刀小试
以“我的同桌” 为原型设计卡通形象，运用夸张、变形等方法，使他（她）们变得可爱又有趣。

【设计说明】鼓励学生大胆想象，开阔思路，激发学生创作热情和表现欲望。

六、展示交流
1．各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。

2．被选出作品的学生将自己作业展示出来，并自评。

其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3．教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

【设计说明】提高学生的归纳总结能力和语言表达能力，进一步提升学生的审美鉴赏能力。

七、课堂总结
卡通带给了我们快乐，丰富了我们的生活，希望同学们能够不断学习和制作，设计出更多优秀的卡通形象。

【设计说明】充分调动学生热情，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。

《卡通形象设计》学情分析
根据课程安排，两周时间只有一节美术课，课时之间缺乏连贯性，学生的学习兴趣容易被其他学科冲淡。

所以，如何调动学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，让学生成为课堂教学的主体，一直是我在课堂教学中积极贯彻实施的。

教材每节课独立性大，前后章节知识连贯性小，课本中讲的理论知识比较抽象，图片少。

若只围绕课本讲，学生会感到枯燥乏味，接受起来较为困难。

怎样让学生带着兴趣学很重要。

所以，教学时首先做到吸引他们，然后循序渐进的解决问题。

《卡通形象设计》效果分析
本课充分结合学生生活、发挥教师所长，以学生最喜闻乐见的卡通动漫形象欣赏为教学切入口。

通过了解知名卡通动漫知识；欣赏卡通动漫大师、卡通动漫设计新秀、老师和同学设计的各种卡通动漫形象；观察自己和周围人的脸型、五官、表情等特征；探究尝试设计具有自己特色的卡通动漫形象，从而进一步体验卡通动漫的魅力。

整课教学环节设计紧凑，学生能在轻松愉快的氛围中大胆设计具有自我个性的造型夸张、形象生动、色彩丰富的卡通动漫形象。

由于卡通动漫形象设计的面较广，基础较好的学生可以挑战人物、动物等较难的设计内容，而绘画能力较弱的学生也能在设计水果等形象中得到成功。

课后的拓展欣赏为卡通动漫形象设计课后的再度设计教学打好伏笔：动态形象设计、卡通动漫人物群像设计和卡通动漫故事设计等。

《卡通形象设计》教材分析
本课属于设计与生活的学习领域。

本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。

毋庸置疑，卡通深受学生喜爱。

本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。

通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。

根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我
确定本课的教学目标为：
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。

2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。

3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。

教学重点使学生了解知道卡通形象的特点、形式和设计方法。

教学难点则是使学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。

《卡通形象设计》课后反思
整个教学进程中，学生们学得非常认真，他们画得津津有味，画到得意之时会笑起来或自言自语起来，卡通动漫形象设计发挥了他们最大的能动性和创造力。

各种个性卡通动漫形象不断从学生们的手中诞生，教学展示效果较好，学生的作品千人千面、各具特色。

情趣盎然、别出心裁的作品让人叹服学生的想象力真丰富！但针对个别的弱势生，教师仍需加强特别的辅导，引导他们选择力所能及的简单形象进行创作。

此外，只有45分钟教学时间太短，影响了学生思维的展开，课余时间应引导学生利用所学知识积极创作。

《卡通形象设计》课标分析
本课属于造型·表现课型。

本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。

卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学习的知识。

通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。

因此我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐的游戏化的课堂教学，并置于用卡通丰富自己的课余生活条件之中，让学生从中学会运用艺术语言表现生活中的人或事物、放大生活中的趣味、品尝生活中的快乐、创造生活中的美丽。

《卡通形象设计》评测练习
作业：尝试设计一个卡通角色，为设计的角色想象一个故事环境，感受卡通角色在动漫作品中的重要性。

作业要求：
1．卡通形象角色鲜明、性格各异、生动活泼。

2．色彩搭配协调，构图完整。

3．尽量选择生活中熟悉的事物为原型进行设计。

4．卡通角色具有完整的故事情境。