高考政治构建解题的7个答题模型认识设问
高考政治“认识、分析、评价、看法”类型题解题技巧
高考政治“认识、分析、评价、看法”类型题解题技巧高中政治中就常常针对某一现象,某一时事,某一热点要求谈谈学生对此类题的认识,此类题一般提供材料内容很普遍,贴近现实生活,但是问题本身无任何提示语言,因此学生在做此类题时,往往茫然不知所措,失分较多。
总结多年教学经验和答题技巧,就政治教学中几道典型例题从经济、哲学、政治常识角度谈谈此类题的解法。
一、主要设问方式:设问有“如何认识xxx”、“如何看待xxx”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对xxxx进行分析说明”(没有明确分析说明什么)、“评析、评价什么行为”等等。
二、解题方法与技巧(一)、经济常识、政治常识角度(注意具体知识范围)1、如果出题角度从有利方面出题,则答题步骤为:①题干问的“是什么”经济现象或行为?②“为什么”会出现这种经济现象或行为?③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”?即答有什么意义、作用。
例1、2006年第一季度,我国税收收入保持良好的发展趋势,这是我国国民经济快速、稳定增长的直接体现。
同时各级税务机关大力推进依法治税、加强征税,促进了税收收入的稳定增长。
问:试从经济常识角度谈谈你对上述材料的认识。
①上述材料表明,我国税收收入稳定增长。
(题干问的“是什么”经济现象?)②其原因有三:A、我国国民收入稳定增长是我国税收收入增长的根本原因。
B、各级税务机关大力推进依法治税、加强征税,促进了税收收入的稳定增长。
C、我国广大公民依法纳税、自觉纳税意识的增强,是我国税收收入保持良好发展态势的重要原因。
(“为什么”会出现这种经济现象?)③我国税收收入的增长,使财政收入得到了切实保证,为国家职能行使奠定了物质基础。
(出现这种经济现象的结果“怎么样”?即答有什么意义。
)2、如果题干从不利方面出题,则答题步骤为:①题干问的“是什么”经济现象或行为?②“为什么”会出现这种经济现象或行为?实质是什么③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果?④“怎么样”解决这一不良后果?应该怎么做?例2、2005年6月24日《人民日报》载文指出:当前在收入分配领域内出现了一种偏向,表现在:城乡居民收入差距,不同行业收入差距,不同地区收入差距都在不断扩大,有些问题已经到了危险警戒线。
高考政治主观题题型6
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
[万能答题术语] 1.目前我国收入差距过大,总体消费水平受影响,这对我国全面建成小康社 会有何启示 ①大力发展经济,增加人民收入,这是全面建成小康社会,提高我国人民生 活水平的根本途径。 ②兼顾效率与公平,调节收入分配。提高低收入者收入,调节过高收入,取 缔非法收入, 通过完善税收和社会保障制度等, 将收入差距控制在合理范围之内, 实现公平合理分配,提高整个社会的消费水平,促进全面小康社会的建成。
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
5.文化对人的影响给我们的启示 ①文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。这启 示我们要创造良好的文化环境,开展丰富多彩的文化活动,丰富人们的精神文化 生活,促进人们文化素质和社会文明程度的提高。 ②人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过 程。这启示我们要提高辨别不同性质文化的眼力,自觉接受健康向上的文化的熏 陶,增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
第二部分
构建解题的7个答题模型
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
模型 6
启示类设问
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
类型
此类试题一般借助某一具体的案例(成功的案例或失败的案例), 要求考生对案例中的具体措施、现象、后果进行思考 [答题模型]
第一,依据设问明确设问的知识指向。可以通过设问中的关键词或者设问中 所涉及的主体进行知识定位。 第二,抽取有效信息。既要分析材料所呈现的现状中存在的问题,从问题产 生的原因中吸取教训,又要分析现状中的成功之处,从中总结经验,得出启示。 第三,依据主干信息与设问界定,整合知识,组织答案。一般情况下,侧重 于回答“怎么办”,答题格式应为“原理+材料+怎么办”。
高三政治高考 主观题“认识类”题型的解法指导和专项演练(六)素材 新人教版
高三政治高考主观题“认识类”题型的解法指导和专项演练(六)素材新人教版高考政治的主观题答题一直是考生的薄如环节,教师有必要在平时教学中加以强化,不同的题型有不同的特点。
只有掌握这些特点才能在高考主观题解答中游刃有余。
纵观近几年全国各地高考政治主观题题型,以下分别从设问方式、涉及考题、解题方法、典例分析等进行剖析。
(一)设问方式:“认识型”的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等。
(二)涉及考题:2001年第39题第(3)问:从哲学角度,说明如何认识当前的反腐败斗争?(10分)2003年第38题第(2)问:有些人认为,时代变了,"艰苦奋斗"已经不是当代所提倡的精神。
应如何看待这种观点?(8分)2003年第39题第(2)问:运用所学经济常识分析气象经济迅速发展这一现象。
(9分)2007年第40题第(6)问:(6)运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶,在德不在地”这两种建都观点。
(8分)(三)“认识类”的解题方法“认识类”的题目可按照“判断表态”--“阐述道理”--“明确做法”的解题思路来作答。
也可按照“是什么”—“为什么”--“怎么办”的解题思路来作答。
“是什么"--即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?“为什么”--即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。
“怎么办”--即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。
因此回答此类题目,首先要联系材料,分解设问,把问题分解成四个小问题:①“是什么”(内容)、②“为什么”(产生的原因)、③“怎么样”(结果、意义、作用、影响等)、④“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。
应该注意,并不是所有的“认识”类问题都有这样四个问题,应视具体题目而定。
(四)典例分析:1、2003年高考文科综合能力测试第38题第(2)问38.(2)有些人认为,时代变了,"艰苦奋斗"已经不是当代所提倡的精神。
高中政治非选择题的7个答题模板
高中政治非选择题的7个答题模板模板1 体现类设问类型一设问宽泛,没有指向某一具体知识,需要考生领会材料来锁定知识答题模板第一步,确定考查的知识点。
这一类型的设问是发散性设问,需要根据设问要求确定考查的是经济生活知识、政治生活知识、文化生活知识还是哲学知识。
第二步,依据材料推出与教材结合的知识点。
根据材料缩小知识范围,如是经济生活中的企业还是政府;是政治生活中的公民还是政府;是文化生活中的企业还是公民;是生活与哲学中的唯物论、辩证法、认识论还是历史唯物主义等。
第三步,筛选材料中的有效信息。
把教材知识与材料相结合作答。
答题术语1.依据材料说明物价变化的原因和影响物价变化的原因:决定因素——价值;影响因素——供求关系和国家的宏观调控政策;形成因素——市场,即价值规律。
物价变化的影响:对生产、生活的影响,对替代品、互补品以及生活必需品、高档耐用品的需求量的影响等。
2.材料主体为中国共产党、中共中央、某省委/市委/县委等,设问为“材料体现了哪些政治生活道理”①中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中华民族和中国人民的先锋队。
②党的宗旨是全心全意为人民服务。
⑧中国共产党是执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。
(地位)④党坚持科学执政、民主执政、依法执政。
(执政方式)⑤党的执政理念是立党为公、执政为民。
(执政理念)⑥党坚持科学发展观。
3.少数民族地区(如新疆、西藏)的发展成就体现了什么①我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则.②我国实行民族区域自治政策。
⑧实行民族区域自治,有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现,有利于发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系;有利于促进社会主义现代化事业逢勃发展。
④我国实行宗教信仰自由政策。
(是否答这一点要依材料而定)类型二设问指向具体的知识范围,要求用具体知识分析材料中做法的合理性答题模板第一步,审读设问,确定知识范围。
调用知识库中的知识储备,由点到面确定知识范围。
高考政治应该怎样答题比较好_高考政治答题方法有哪些
高考政治应该怎样答题比较好_高考政治答题方法有哪些高考政治应该怎样答题比较好第一,看设问的范围或角度。
范围明确之后,就可以建立设问与政治课本知识的联系,答题准确性才能提高,例如:题目设问模式是:请你结合材料“从国家职能角度”或“文化的功能角度”或“从历史唯物主义角度”说明…时,只要我们熟知国家职能、文化功能、历史唯物主义的相关知识,政治答题的方向就把握准确了。
常见的模式为“从…角度”、“运用…知识”等。
第二,看设问的主体。
这体现最明显的是在对政治生活和经济生活知识的考察中,分析设问时要抓住主体,例如常涉及到得主体有:国家(政府);党,民族,宗教,国与国外交,公民,企业(公司),消费者等。
主体找准确,不管设问落脚点是什么,找和主体相对应的知识点即可。
第三,看设问的落脚点。
根据历次政治考试,可以概括设问落脚点主要有一下几类:原因类(为什么、意义、说明理由,);措施类(怎么办、提合理化建议);评析类;观点类。
高考政治答题方法有哪些1、启示类政治启示型的设问有“给我们什么启示”,它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时,一般先提出理论依据,然后再提出应该怎么办,针对政治材料中的问题,寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
2、认识类认识类政治简答题,本身提供背景材料,要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
这种题型有两类:一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。
一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。
回答第一类,实际上是一种论证。
要运用政治相关知识从“是什么”,“为什么”,“怎么办”几个角度去回答。
第二类实际上具有辨析的性质,回答这类问题,要针对不同的观点和不同的方面,进行点评、分析。
政治题要坚持规范化答题要求:①确定总论点(根据)和分论点(政治或经济具体知识),讲清分析说明问题的理论依据;②运用政治课本知识、原理、观点分析问题,理解背景知识的时代性、必要性或现实意义,答题的起点要高,不能就事论事;③用事实分析说明(包括史实、事实或数据等),答题不仅要有理而且要有据;④表明态度或简述自己的认识体会,表态既要联系实际又要紧扣题意,不要空喊口号。
高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路
高考政治主观题命题设问模式与答案组织思路一、运用文化功能的知识命题设问模式:运用文化功能的知识,说明发展……文化的意义答题模式:文化与经济、政治的关系+文化的核心+文化的功能(引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展)+民族国家+对人的影响+文化的实质二、运用中华优秀传统文化的知识命题1.传承和保护中华优秀传统文化的当代价值设问模式:请结合材料分析,传承和保护……中华优秀传统文化的当代价值答题模式:文化价值(继承创新、国家、人民、文化遗产、对外)+教育功能+经济价值+政治价值+其他角度2.传承和保护中华优秀传统文化的措施设问模式:请结合材料分析,如何传承和保护……中华优秀传统文化答题模式:继承(保护、选择)+创新+中华民族精神+传播(途径手段、借鉴、走出去)+人民+科技+方向三、运用弘扬和培育中华民族精神的知识命题1.中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因设问模式:结合材料说明中华民族精神的内涵,并谈谈为什么要弘扬和培育中华民族精神答题模式:基本内涵+必要性+重要性2.弘扬和培育中华民族精神的举措设问模式:结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的答题模式:主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践四、运用中外文化交流的知识命题1.中外文化交流的原因设问模式:结合材料说明为什么要进行中外文化交流(或意义)答题模式:文化交流+多样性+走出去+文化创新2.加强中外文化交流的措施设问模式:结合材料说明如何加强中外文化交流答题模式:态度+原则+借鉴+途径+手段+走出去+方向五、运用发展中国特色社会主义文化知识命题1.文化发展的必然选择设问模式:结合材料说明为什么走中国特色社会主义发展道路答题模式:根本利益+共产党性质的宗旨+社会制度和发展道路+继承创新文化+规律2.文化发展的基本路径设问模式:结合材料说明文化发展的基本途径答题模式:人民+时代+融通资源3.文化强国与文化自信设问模式:结合材料说明如何建设文化强国答题模式:主旋律+社核观+修养+文化事业和产业设问模式:结合材料说明为什么坚持文化自信和如何坚持文化自信答题模式:原因+要求(夯实基础+文化底蕴+根本要求)3.如何发展中国特色社会主义文化设问模式:结合材料说明如何发展中国特色社会主义文化答题模式:马克思主义+文化自信+文化制度+意识形态领导+人民+时代任务+融通资源核心知识点:第七课继承发展中华优秀传统文化1.纯自然的东西不能能成为文化。
高考政治解题方法技巧及答题模板 -教育资料-精品干货-高中、高考
高考政治解题方法技巧及答题模板一、客观题政治学科解题方法:排错→除异→选优二、主观题1、审材料(主题→分析、综合):①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句,关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲,防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
2、审设句:①范围(如果没有给,就要联系材料自己判断,材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办,认识题,意义题);③设问中的主体和客体。
3、组织答案要点(1)要点:①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)(2)技巧:①先重点,再其它;②先观点,再材料;③先教材,再创新(时政语言);④搜索课本相关语言,把材料语言转化为课本语言。
政治学科解题方法(经济常识)一、是什么1、图表题(说明经济现象):①概括材料(表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系);②得出结论(问题所在+时政热点)。
2、运用经济学知识分析经济现象:经济学原理(要点+内容)+联系材料。
二、为什么1、一般型:地位、作用、意义、现状(概括材料)。
2、意义型:两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者)(1)国家A、国内经济:有利于①社义根本任务、社义本质,社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控,完善社义市场经济,实现资源优化配置;④转变经济发展方式,提高经济效益;⑤调整经济结构,推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。
B、对外经济:a、本国:有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作,提高国际竞争力;③充分利用两种资源,两个市场,优化资源配置;④促进对外贸易,实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设,实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略,扩大对外开放,提高对外开放水平。
高中政治高考主观题七种常见题型的特点分析与应对策略全国通用
思想政治主观题七种常见题型的特点分析与应对策略高考政治主观题,因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维,往往具有较强的灵活性,对学生的能力具有很高的要求。
因此,我们在高三政治复习中,有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点,准确把握每一种设问的基本特点,进而熟练掌握每一种设问的答题要领。
笔者以为,高考政治主观题的设问方式,大致可分为描述类、意义类、认识类、体现类、措施类、启示类、原因类等七种基本类型。
对此逐一进行探讨与分析,希望能对大家有所帮助与启发。
一、“描述”类设问[典型例题] 阅读图表和材料并回答问题。
图表城乡居民家庭平均每百户耐用消费品拥有量材料:“扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑是农业;保障和改善民生,重点难点在农民。
”据国家统计局测算,农村人口每增加1元的消费支出,将对整个国民经济带来2元的消费需求;农村人口对一种家电产品的普及多增加1个百分点,就可增加238万台(件)消费需求。
为此,我国政府于2020年2月1日在全国展开“家电下乡”活动,农民购买家用电器将享受一定的财政补贴,补贴标准为产品销售价格的13%。
(1)归纳图表中所蕴含的经济信息。
[特点简析]“描述”类设问往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼,要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。
此类设问对基础知识掌握的要求不是很高,但却能有效地考查学生提取材料信息的能力、发现问题和全面分析问题的能力以及描述事物现象并进而把握事物本质与规律的能力。
而且,此类设问往往出现在一组设问的最前面,对后面的设问具有较高的关联性,可能会直接影响到本题组中后续设问的解答。
如上面所举的例题,其后紧接着的第2个设问便是“针对从材料一、二中,所看出的问题提出相应解决思路”,如果第一问答得不好,势必会直接影响到第二问的解答。
[思路点拔]解答“描述”类设问,关键在于把握答题的两个层次:第一个层次是全面把握:对材料进行全面分析,全面把握并正确描述事物的现象。
政治常见设问方式及答题思路PPT文档32页
• 俗话说,“众人拾柴火焰高”;“一个和尚 有水喝,三个和尚没水喝”;“一朵鲜花打 扮不出美丽的春天,只有朵朵鲜花争艳,才 有春天的美丽”。由此可见,关爱集体人人 有责。 请问:为什么说关爱集体人人有 责?如何关爱集体?
• 四、结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会 • 这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认
• 简要说明我市今后五年这样做的道理?
• 七、怎样解决……问题、避免……现象或 提出……对策、为……提议?
• 基本思路:首先要明确所提建议是为了解 决什么问题,然后从以下两个方面去提出 合理化的建议。
• ①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁 来解决这样的问题)——国家、政府(社 会)、青少年(个人)
• 3、针对青少年常见行为的常见评析语。
行为表现
评析
1 旷课、逃学
违反校规校纪;没有珍惜受教 育的权利,履行受教育的义务; 缺乏自我保护意识和自我保护 能力;是不良行为
2 去网吧,或浏览 法律意识淡薄,缺乏自我保护意识 观看不健康网站、 和自我保护能力,是损害社会主义
书籍
精神文明建设的行为,是不良行为, 要自觉抵制不良诱惑
具有国家意识,自觉履行维 护国家安全、荣誉和利益的 义务。
行为表现
16 出售非法、 淫秽书刊、 光盘
17 招收童工; 允许未成年 人进入网吧
18 家长打伤子 女、令其辍 学等行为; 家长酗酒、 赌博、违法 行为等
评析
是法律禁止和制裁的违法行为,是 损害社会主义精神文明建设的违法 行为。是违反未成年人保护法中社 会保护规定的行为。
谈谈你对上述材料中各种同学行为的看法。(多个人物多种行为) 答:(1)作为新同学进入新的学习环境,要树立自尊,增强自信, 走向自强,积极主动与同学交往,友善待人,主动融入新集体。 (怎么 办) (2分) (2)尊重他人,平等地对待他人是做人的基本道德。(为什么)对 新同学打招呼的同学是尊重她、理解她、宽容她、包容她,平等待她的 表现。(是什么,结合材料) (2分) (3)个别同学对新同学冷眼相看是不尊重他人,不能平等待人的表 现,(为什么)要学会换位思考、与人为善,要主动与新同学友好交往, 为她提供力所能及的帮助。(怎么做) (2分)
高考政治各题型答题技巧总结
高考政治各题型答题技巧总结典型试题解题思路1.认识、看法、理解、分析上述现象等类设问(l)是什么(内容);(2)为什么(原因、结果、意义、作用、影响);(3)怎么办(对策、措施、方法、建议等)。
2.依据、理由、原因、为什么等类设问理论依据﹙考点﹚+现实依据﹙意义、作用或影响﹚3.启示、启发等类设问理论依据﹙考点﹚+﹙主体﹚怎样做4.作用、意义、影响类设问﹙主词﹚有利于,或有助于﹙多角度、多层面回答,但有些题目要辩证地分析﹚5.评析、评论等类设问先判断,后逐层分析,并说明理由。
6.该地区是如何坚持观点、上述做法怎样做到观点等类设问从共性﹙知识﹚+到个性﹙材料﹚7.体现了、蕴涵了道理等类设问从材料具体内容+知识8.建议等类设问先看清运用哪个模式知识,要具体、合理9.举例说明类设问事例要符合题干精神,要把来龙去脉完整叙述,并适当分析10.图表题三看:一看图表标题,表格名称中的相同、相近或相关联的中心词,往往就是本题所要分析的主要问题二看图表内容,要横向比较(通常比差距)、纵向比较(通常比变化);不同表格之间的关系。
是因果关系?还是一个问题的两个方面?等等。
这可能也会是后面的设问要求回答的问题;三看图表的图例、注释。
五忌:一忌离开图表标题和设问谈图表,不知图表所云,二忌离开对图表的分析作答,答了一些与图表无关的书本知识,三忌审题不严,答题要点不全,观点不准。
四忌词多意少,言语罗嗦。
五忌字迹潦草,概念出错。
图表题答题时要注意:①对于材料(图表)说明了什么现象?这类问题,要扣住指定的材料或图表(含注)作答;答案不仅写出图表表明的现象(即将图表语言转换成文字语言),还应指出这一现象所包含的本质性问题。
②对于表格(材料)之间有什么内在联系?类问题,要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其关系,还应进行概括,上升到本质、制度或理论的高度。
此外,我们平时所涉及到的此类问题,基本上是一种因果关系,但也不能教条化、定式化,要因题而异。
高考政治主观题题型2
二轮政治
第二部分
构建解题的7个答题模型
9.政府为什么要做某一件事 ①国家性质决定和政府性质决定(我国是人民民主专政的社会主义国家, 我国 政府是国家权力机关的执行机关,是国家行政机关,是人民意旨的执行者和人民 利益的捍卫者)。 ②是政府为人民服务的宗旨和对人民负责的原则的要求。 ③是政府履行某种职能的内在要求。 ④是政府贯彻落实科学发展观的需要。 ⑤是推进社会主义政治文明建设的需要。
二轮政治
第二部分
构建解题的7个答题模型
第二部分
构建解题的7个答题模型
二轮政治
第二部分
构建解题的7个答题模型
模型 2
原因类设问
二轮政治
第二部分
构建解题的7个答题模型
类 一般结合重大时事热点进行考查,在设问中往往有“为什么” 型 “必要性” “理由” “这样做的依据”等字眼 [答题模型] 第一种,从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。必然性可理解为规 律性,必要性和重要性就是解决此问题的重要意义。 第二种,从“为什么要”“为什么能”的角度展开。一定要紧扣题意,联系 教材知识来作答,答得越充分越全面越好,同时还要分析这么做的条件和社会环 境。
二轮政治
第二部分
构建解题的7个答题模型
[万能答题术语] 1.价格变化的原因 ①价值决定价格:商品的价值量越大,价格越高;商品的价值量越小,价格 越低。 ②供求关系影响价格:供不应求,价格上升;供过于求,价格下降。 ③市场的缺陷:市场调节具有自发性、盲目性、滞后性,一些生产者、经营 者恶意囤积,哄抬价格。 ④国家经济政策:国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政 支出的数量,平衡社会总供给和社会总需求,保持物价稳定。
二轮政治
第二部分
高中政治高考主观题七种常见题型的特点分析与应对策略全国通用
思想政治主观题七种常见题型的特点分析与应对策略高考政治主观题,因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维,往往具有较强的灵活性,对学生的能力具有很高的要求。
因此,我们在高三政治复习中,有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点,准确把握每一种设问的基本特点,进而熟练掌握每一种设问的答题要领。
笔者以为,高考政治主观题的设问方式,大致可分为描述类、意义类、认识类、体现类、措施类、启示类、原因类等七种基本类型。
对此逐一进行探讨与分析,希望能对大家有所帮助与启发。
一、“描述”类设问[典型例题] 阅读图表和材料并回答问题。
图表城乡居民家庭平均每百户耐用消费品拥有量材料:“扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑是农业;保障和改善民生,重点难点在农民。
”据国家统计局测算,农村人口每增加1元的消费支出,将对整个国民经济带来2元的消费需求;农村人口对一种家电产品的普及多增加1个百分点,就可增加238万台(件)消费需求。
为此,我国政府于2020年2月1日在全国展开“家电下乡”活动,农民购买家用电器将享受一定的财政补贴,补贴标准为产品销售价格的13%。
(1)归纳图表中所蕴含的经济信息。
[特点简析]“描述”类设问往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼,要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。
此类设问对基础知识掌握的要求不是很高,但却能有效地考查学生提取材料信息的能力、发现问题和全面分析问题的能力以及描述事物现象并进而把握事物本质与规律的能力。
而且,此类设问往往出现在一组设问的最前面,对后面的设问具有较高的关联性,可能会直接影响到本题组中后续设问的解答。
如上面所举的例题,其后紧接着的第2个设问便是“针对从材料一、二中,所看出的问题提出相应解决思路”,如果第一问答得不好,势必会直接影响到第二问的解答。
[思路点拔]解答“描述”类设问,关键在于把握答题的两个层次:第一个层次是全面把握:对材料进行全面分析,全面把握并正确描述事物的现象。
【推荐】高考政治问答题答题模式总结
【推荐】高考政治问答题答题模式总结【推荐】高考政治问答题答题模式总结高考政治问答题答题模式总结(一)政府(国家)1、政府(国家)这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的政治学依据是什么?都要从以下知识点去考虑:①我国的国家性质;②我国的国家职能;③我国国家机构应该坚持的原则;④国家这样做的意义。
2、政府(国家)这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的经济学依据是什么?都要从以下知识点去考虑:①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺陷,需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦国家这样做的经济意义。
3、政府(国家)在经济学里面的行为是宏观调控;政府(国家)在政治学里面的行为是履行国家职能。
(二)国际关系1、(政治学)为什么会出现错综复杂的国际关系?在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从以下知识点去考虑:国际关系极其决定因素。
2、(政治学)中国为什么极力主张构建和谐世界?在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从以下知识点去考虑:①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理会常任理事国之一,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;④和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求,有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等)。
3、(经济学)国际经济关系在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识点去考虑:①是生产社会化、特别是经济全球化的要求;②市场经济开放性的要求;③是社会主义现代化建设的必要条件;④对外贸易的作用。
高考政治大题答题模板及套路总结
高考政治大题答题模板及套路总结高考政治大题答题模板及套路总结:一、问题分析:首先,针对题目的主要观点和争议点进行分析,明确题目要求考查的内容和要点。
二、立论明确:确定自己的立场和观点,有针对性地回答问题。
可以选择支持或反对的立场,但必须通过相关的理论和事实来支撑和论证。
三、论证过程:根据题目要求,提出自己的理由和证据,进行充分的论证。
可以从以下几个方面展开:1. 理论分析:运用相关政治理论、法律法规等进行分析和论述,辅以实例或事例来支持观点。
2. 数据和统计:引用可靠的数据和统计数字,提供具体的数据来源和解释,以增加论证的可信度。
3. 历史背景:对于历史发展和演变的情况,可以借用历史事件和其他国家的经验进行比较,进行综合的分析和评价。
4. 前人观点:可以引用前人或权威人士的观点,作为支持自己立论的依据。
同时,还可以进行批判性的思考和分析,对前人观点进行对比与评价。
5. 现实状况:结合当前的政治、社会和经济情况,分析和评价立论观点的现实意义和现实可行性,展示综合思考的能力。
四、扩展思考:展开相关的思考和想象,对立论观点的可能影响、限制和未来趋势进行推测和预测,体现对学科知识的深入理解和对未来发展的洞察力。
五、阐述逻辑清晰:在回答问题的过程中,要注意题目的逻辑关系,合理安排和连贯表述。
使用恰当的话题句和过渡句,使整篇答案的结构紧凑、条理清晰。
六、注意举例说明:为了增加回答的可信度和具体性,可以适当举例,但要注意选择合适的例子和事实,确保与主题的紧密关联。
七、批判性思考:在回答问题的过程中,可以对其他观点进行批判性思考和评价,展现自己的思考深度和分析能力。
八、结论明确:在结束部分,要对整个答案进行总结,并提出恰当的结论,回答问题的要点,表明自己的观点。
以上是针对高考政治大题的一种常用的答题模板和套路总结,但在实际应用中,也要结合具体的题目要求和情境进行灵活运用。
高考政治大题答题模板及套路总结一、问题分析首先,针对题目的主要观点和争议点进行分析,明确题目要求考查的内容和要点。
浙江高考政治主观题七种题型的解题方法
浙江高考政治主观题七种题型的解题方法一、解题思路与策略1.审范围。
2.审主客体。
3.审题型。
4.审分值。
5.审联系。
(二)阅读关1.分层阅读法2.抓关键词法(三)答案关1.层次分明,要点序号化2.表述准确,语言学科化3.逻辑严密,表述简洁化4.字迹工整,卷面美观化二、七种题型的解题技巧(一)原因类试题1.题型特点:此题型一般设问以“为什么说”、“为什么要”、“为什么能”、“分析…原因”、“说明……理由或依据”等形式出现2.解题技巧:(1)依据(理论和现实)+意义(连接词通常为有利于、促进、……)(2)必要性(或重要性、可能性)+危害性(连接词通常为不利于、违背、割裂、妨碍等……)(3)教材语言+材料语言+时政语言。
3.常见错误:(1)只有理论依据(2)只有现实依据(3)缺乏意义作用(4)混同意义类题4.高考真题:2009年文综卷40题第(2)问。
结合材料二、三,运用“经济全球化”的有关知识,阐述反对贸易保护主义的道理。
2009年文综卷41题第(1)问。
运用《政治生活》的有关知识,分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。
2010年文综卷40题第(1)问。
为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可?结合材料,运用《政治生活》的有关知识作出分析。
2012年文综卷40题第(1)问。
结合材料,运用文化发展的中心环节的有关知识,说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。
2012年文综卷41题第(2)问。
结合材料一、二,运用政府职能和科学发展观的有关知识,阐述工信部出台《钢铁工业“十二五”发展规(二)体现类试题1.题型特点:此类题型设问中一般有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
2.解题技巧:(1)答题一般模式:材料+观点;或观点+材料(2)调用答题所需知识要点(3)找出材料中的关键词句(4)确定材料与知识对接点3.常见错误:(1)罗列教材中知识点(2)简单抄写所给材料(3)材料与知识对接错误(4)与措施类等试题混为一谈4.高考真题:2009年文综卷41题第(2)问。
【高考政治大题万能答题模板】高考政治大题万能答题模板
【高考政治大题万能答题模板】高考政治大题万能答题模板对于文科政治题有没有万能答题模板呢政治复习怎么进行利用政治高考考点的整合,抛砖引玉,希望大家能接受这种思维。
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给同学们介绍一点高考政治大题万能答题模板,希望帮助大家节省复习时间,考出好成绩!点击查看:学习方法与复习计划汇总政治因果类设问的答题模板一般思路:客观必然性(理论依据+现实依据)+意义(作用、好处、积极影响)。
第一步,通过设问明确理论依据。
首先明确考查范围,包括经济、政治、文化、哲学四个角度;其次明确具体理论知识,设问给定具体理论知识的话,要从该理论出发,设问没给定具体理论知识的话,要根据题意选择所需理论。
第二步,明确现实依据,即分析这样做的必要性是什么,或不这样做有什么危害。
应根据材料关键信息,运用理论作出具体分析。
第三步,明确意义,即这样做有什么重要意义、作用或积极影响。
有时需要考生结合时政热点、国家方针政策作出概括总结。
第四步,整合思维过程,组织答案。
政治措施类设问的答题模板第一步,细读设问,明确主体和答题范围。
设问限定主体的,要寻找符合主体身份的相关知识;设问没有限定主体的,要根据题目设置的情境,从不同主体出发进行多角度发散思维。
经济生活中常见的主体包括国家(政府)、企业和消费者、劳动者个人等;政治生活中常见的主体包括政府、党、公民、人大等;文化与哲学方面要根据具体情况确定主体是国家还是个人。
第二步,做到“三联系”,确定答案范围。
一是联系教材,寻找教材中关于解决这一问题的措施。
二是联系材料,注意寻找材料中的关键信息。
如果材料呈现的是问题或困难,就要对症下药提出措施;如果材料呈现的是成功经验,就要对材料中的措施与经验加以概括和总结,使之与教材理论相符合。
三是联系时政知识,从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。
第三步,简要概括理论知识或时政知识,将材料信息和教材知识结合起来作答。
高考政治主观题解题模型
高考政治主观题解题模型高考政治主观题解题模型一:认识类题型题型特点:认识类题型是指题目提供材料,要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。
题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。
但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字,但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。
☆经济常识的这类题目,在答题时,我们一般将其分为发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。
发现问题(是什么):要注意从现象到本质的提示,从内容、内涵、目的、特征等角度思考。
分析问题(为什么),包括原因、意义两个部分。
解决问题(怎么做),包括对策、措施、方法、建议。
特别要提醒的是,并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题,而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个,但必须要按以上的思路去考虑问题。
☆哲学常识的这类题目,在答题时应该用矛盾的两点论和重点论相统一的观点,既要一分为二,又要分清主次方面。
高考政治主观题解题模型二:意义类题型高考政治“意义”类试题,典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”,这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分,一般是具体的设问,即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路:一定要遵循从小到大的原则,进行地毯式搜索——一一对号入座,否则便会缺漏要点。
☆、政治意义方面的答题思路:☆、用哲学原理分析某一事件的意义:答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
政治主观题的七种设问类型与解题方法
政治主观题的七种设问类型与解题方法一、解题指导思想和思维:⒈让哲学思想成为解题的工具:利用现象和本质或原因和结果之间的辨证关系以及两点论的观点(注:如果材料给予正反两方面的例子请运用两点论)对材料进行哲学剖析,力求对每段材料和全部材料之间的内在含义及其指示性方向有正确的把握。
⒉去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里是我们解决问题应有的思维过程。
⒊运用“分析和综合”的科学思维方法构建答案点。
⒋归纳、演绎等逻辑思维组织答案。
归纳是由个别到一般的思维方法,演绎是由一般到个别的思维方法。
二、解题程序:⒈阅读设问看清要求、抓关键:⑴看清试题要求:①看范围要求。
要明确试题是要求用政治、经济、或哲学常识的有关知识,还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是人生观、价值观的某些知识来分析回答问题。
②看分值要求。
如果分值较高,则提示我们要认真对待,详细回答,若分值较低,则没有必要在上面过多地费时费力。
⑵读设问抓关键:这是个关键性步骤。
因为命题的意图、指向、要求等,种种限定均在其中。
①一定抓住关键词语,辨明命题意向。
(主体、范围性语句)②是抓准限制词语,吃透题意细节。
如果说抓题眼(即关键性词语)定意向,是盖房搭房架的话,抓准限制词语、吃透题意细节便是细工了。
(设问词、问题短语)⒉审读材料全文要审好题,必须做到准确理解题目的含义。
这就要求考生要像分析语文试题一样,认真阅读材料全文(若是图表题,则需要看表头、标题,要与图表内容进行纵横比较,要重视注释等等)。
在阅读的时候,要做到:⑴找出全文的中心句,即能够表达全文意思的语句。
⑵分出段落层次,并概括每段的意思。
⑶理出段与段之间的内在联系。
⑷认真思考的基础上列出答案要点。
有了答案要点,也就有了答题方向。
按这个方向组织答案,一则可以防止跑题,二则可以防止遗漏要点。
⒊合理组织答案在这一环节中,需要注意以下几点:⑴语言规范,文字工整、卷面整洁。
⑵答题要有层次性、逻辑性。
详略得当,做到“三化”(要点化、序号化、段落化)。
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Байду номын сангаас轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
①依据——做这件事的经济、政治、文化、哲学等的理论依据。 ②重要性——做这件事的作用、意义、目的、目标等。 ③必要性——做这件事是基于当前存在的客观实际,即非做不可的原因。 ④可能性——存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能。 ⑤危害性——做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 第三步,“怎么办”(做法),即党、国家(政府)、公民、企业、劳动者、消费 者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题。回答时先阐明原 理,后结合材料分析,要全面、辩证,态度要鲜明。
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
7.中华民族精神 “是什么”——基本内涵、与中华文化的关系。 “为什么”(弘扬和培育民族精神的原因):重要性——地位(“三精一魂”)。 必要性——是文化建设极为重要的任务, 是提高全民族综合素质的必然要求, 是不断增强我国国际竞争力的要求,是坚持社会主义道路的需要。 可能性——中华民族精神具有鲜明的时代性特征,能够实现与时代精神的结 合。
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
9.具体问题具体分析 “是什么”——具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分 析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 “为什么”——第一,具体问题具体分析是矛盾特殊性原理在实际工作中的 具体要求,是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义活的灵魂;第二,具体 问题具体分析是正确认识事物的基础;第三,具体问题具体分析是正确解决矛盾 的关键。 “怎么办”——第一,要客观地如实地承认矛盾;第二,要全面地分析矛盾; 第三,要在运动中把握矛盾;第四,要正确地发挥主观能动性;第五,要反对形 而上学的“一刀切”和“一风吹”。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
8.一切从实际出发 “是什么”——做事情要尊重物质运动的客观规律, 从客观存在的实际出发, 经过调查研究,找出事物本身固有的而不是主观臆造的规律,以此作为我们行动 的依据。 “为什么”——物质决定意识,人能够能动地认识世界、改造世界。 “怎么办”——要充分发挥主观能动性,以求真务实的精神探求事物的本质 和规律;要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严 谨踏实的科学态度结合起来;反对唯意志主义和机械唯物主义。
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
6.文化创新 “是什么”——文化发展的实质。 “为什么”——必要性:文化创新是社会实践发展的必然要求。重要性:文 化创新的作用(意义),既表现为不断推动社会实践的发展,又表现为不断促进民 族文化的繁荣。 “怎么办”——文化创新的根本途径和基本途径;坚持正确的发展方向,克 服错误倾向;发挥人民群众的主体作用。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
4.政府 “是什么”——我国政府是国家权力机关的执行机关,是国家行政机关。 “为什么”——是由我国的国家性质,政府的性质、宗旨决定的,也是政府 坚持对人民负责的工作原则和履行政府职能的具体体现, 是树立政府威信的需要。 “怎么样”——要切实履行政府职能;坚持为人民服务的宗旨和对人民负责 的工作原则;坚持依法行政,按照法律规定的权限和程序行使权力;坚持科学决 策、民主决策、依法决策,自觉接受人民的监督,树立政府的威信等。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
第二部分
构建解题的7个答题模型
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第二部分 构建解题的7个答题模型
模型 4
认识(评价)类设问
二轮政治
第二部分 构建解题的7个答题模型
类型一 对已定型的某种现象、制度、做法的认识 [答题模型] 可按照“判断表态—阐述道理—明确做法”的思路来作答,也可按照“是什 么—为什么—怎么办”的思路来作答。 第一步,“是什么”(表态),即题目说的是怎样的一件事,或题目观点是对 还是错。 第二步,“为什么”(道理),即做这件事的依据、重要性、必要性、可能性, 或不做这件事可能造成的危害。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
5.中国共产党 “是什么”——是我国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。 “为什么”——①是历史和人民的选择;②由党的性质和宗旨决定;③坚持 以中国共产党为中国特色社会主义事业的领导核心的意义。 “怎么办”——不断完善党的领导方式和执政方式,提高党的执政能力和水 平。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
3.公民 “是什么”——我国公民参与政治生活的主要内容:行使政治权利,履行政 治义务;参与社会公共管理活动;参加社会主义政治文明建设;关注我国在国际 社会中的地位和作用。 “为什么”——总体上看,我国公民参与政治生活是由我国的国家性质决定 的;是由公民参与政治生活的意义决定的;是发展社会主义政治文明(民主政治) 的要求;是推动我国人权事业发展的要求。 “怎么办”——我国公民参与政治生活的基本原则:坚持公民在法律面前一 律平等的原则;坚持权利与义务相统一的原则;坚持个人利益与集体利益、国家 利益相结合的原则。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
[万能答题术语] 1.宏观调控 “是什么”——含义、主要目标、手段。 “为什么”——①社会主义市场经济的内在要求;②弥补市场调节的不足; ③社会主义公有制及共同富裕目标的要求。 “怎么办”——应该以经济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段, 形成有利于科学发展的宏观调控体系,充分发挥宏观调控手段的总体功能;财政 政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。
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第二部分 构建解题的7个答题模型
2.科学发展观 “是什么”——第一要义、核心立场、基本要求、根本方法。 “为什么”——①是我国社会经济发展的重要指导方针,是发展中国特色社 会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想;②不坚持科学发展观的危害。 “怎么办”——①国家:提高自主创新能力,建设创新型国家;加快转变经 济发展方式,推动产业结构优化升级;统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设; 加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力;推动区域协调发展, 缩小区域发展差距。②企业:依靠科技进步、科学管理等手段,转变发展方式, 形成自己的竞争优势;优势企业兼并劣势企业,提高资源利用率。③个人:做理 智的消费者,践行正确的消费原则,节约资源,保护环境。