打造高考作文语言亮点

演练二
• “快到放学的时间了，宁静的教室开始躁动 起来。铃声一响……”请续写之后的起来了。同学们 像开水中的水泡，一个个往外冒。没有几秒， 教室就空无一人了。板凳东倒西歪，像喝醉 了的人。桌上盖满了草稿纸，草稿纸上黑压 压的字活像一群蚂蚁，让人吓了一跳，人走 了，饮水机还在卖力地烧着水，电扇还在上 空盘旋。 （高三 10张星宇）
• 学生的表现各有特色：有的同学像子弹一样 从教室飞射出去；有的同学乐不思饭，谈笑 风生地走出教室；还有几个学霸如大将军一 般，临危不乱，整理了一会错题，意犹未尽 地离去，是那么不舍地缱绻与缠绵。最后教 室空荡荡的，一切是那么静，仿佛没有人来 过这里，只有那桌子上未曾合上的书印证着 同学们奋斗的痕迹。微风吹过了书本翻开了 笑脸，然书只知风之乐，而不知学生乐其乐 也。斯班谓谁？海头高三（10）班也！
• 快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。 铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的 书包，一马当先冲出门去踢球了。几位女生一 边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论 着什么；后排的几位“大侠”又操起扫帚练起 武来，喊杀声不绝于耳；这边几位“学霸”正 为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正 埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个 懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看 看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。
演练一
• 化用下列诗句 • 美就是“一行白鹭上青天”的亮丽； • 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃； • 美就是“化作春泥更护花”的无私。 • 参考答案： • 美就是那直上青天的一行白鹭； • 美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；
美就是那化作春泥更护花的点点落红。
• 孙运伟似离弦的箭“嗖”地一声不见了踪 影，只留给我们震撼，震撼过后，大家都 往两个门口集合。坐在门旁的同学自然是 紧跟孙运伟的步伐纷纷走出去，只是可怜 我们最里面的人。在出门的大军中，我们 总是被挤来挤去，一边要确保自己朝门口 方向走，一边还要注意不把别人挤出轨道。 终于，教室里没有了人，只剩下声音—— 风吹书的哗哗声…… （高三10 杜金树）
学生佳作
赏析
• 3.豁达使人变得潇洒。李白在盛唐时期本想在官场上 一展拳脚，赢得生前身后名，造福天下百姓。但官 场的腐朽只能使他选择离开，离开那令他摧眉折腰 的朝廷，离开使他不得开心颜的尘世，去寻找那桃 花潭边的盛景，寻找可以安放白鹿的青崖，寻找那 雪花大如席的轩辕台。酒入豪肠，七分酿成了月光， 剩下三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐的李白 选择了豁达的离开。从此，世上少了一个为政治献 身的牺牲品，多了一个潇洒自如的大诗客，带着豁 达，李白访问名山大川，泛舟江河湖海，他的人生 因豁达而潇洒。（海中高三（10）伏雨璇《豁达》）
方法总结
打造作文语言亮点的方法： 记叙文——妙用词语 营造场景 议论文——引诗入文 提升品位
必须
细观察 多读书 多积累
作业布置
请同学们寻找一篇语言出彩的短文章，仔细 探究语言的灵动之处，阅读课在班上继续 交流。
打造作文语言亮点
• 第一招
•
妙用词语 营造场景
打造作文语言亮点
• 第二招
•
引诗入文 提升品位
高考作文片段 赏析
• 1.生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的 无奈与感伤；生命就是“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴”的不懈追求。”
• 2.思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪 千行。
演练一
• 化用下列诗句 • 美就是“一行白鹭上青天”的亮丽； • 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃； • 美就是“化作春泥更护花”的无私。
• 不必说樟树、池塘、草坪；也不必说小鸟 在树上，小鱼在水里，蜻蜓在草坪的上空。
学生佳作欣赏
• 3．记得，那时尚且年幼。懵懵懂懂，只知吃饭睡觉 做游戏。每天和小伙伴们疯来疯去。夕阳西斜，阳 光一缕缕洒下，伴着的是奶奶的声音：“二蛋子， 回家吃饭了。”此时，我正和大伟子捉迷藏，听到 奶奶喊我，连忙回道：“知道了，这就回去。”不 料，正被小闫子逮着了，又玩了一阵子。回到家， 一桌子菜已经上齐，抓起煎饼就往嘴里送，只见奶 奶端着一碗饭过来了。“放下，去洗手。”人未到， 圣旨已到。乖乖地跑去洗手。回来坐下，面前放着 一大碗饭，满满地都快冒出来，碗沿都是米粒。奶 奶不管做什么饭都会盛得很满。 （海中高三（9）王 棒棒《微澜》）
• 2．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉 在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去 了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
演练一
• 在下列句中的括号内添上适当的词语 • 不必说（ ）的樟树，（ ）的池塘，（ ）
的草坪；也不必说小鸟在树上（ ），（ ） 的小鱼在水里（ ），（ ）的蜻蜓在草坪 的上空（ ）。
高考作文语言亮点打造
——《让语言灵动起来》 江苏省海头高级中学张善朵
考情分析
• 江苏语文《考试说明》对作文“语言”的 要求是：
• 1.基础等级 语言通顺 • 2.发展等级 有文采——用词贴切，句式灵
活，善用修辞手法，文句有表现力
经典片段 赏析
• 1．譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴， 滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就 宛然其中了。（余光中《听听那冷雨》）
演练二
• 以《幸福是什么》为题，写一段话，要求 用诗句议论，观点鲜明。
• 《幸福是什么》论段
• 幸福是一种姿态。幸福是“临行密密缝，意恐 迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗 子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵 娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归 路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”的追求。