社会性软件在课堂教学中的应用
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其 在 协 作 学 习 和 网 络 学 习 中 的 应 用 ， 本 文 主 要 探 讨 的是 第 三 类 软 件 在 课 堂 中 的教 学 应 用 。
由于社 会性 软件 自身 的迅速 发展 ， 目前 国 内尚
未 有 较 为 严 格 的 学 术 定 义 。部 分 社 会 性 软 件 研 究 者
２ １ 年第４ ０１ 期
总 １期 第１ ６
中国 现代 装备
ＳＮ６ ９４ＦＦ Ｃ１４２４ Ｓ１ ９－３ Ｎ１ １ ８ ７
－
社会性软件在课堂教学中的应用
陈 琮
福建师范大学 福建福 州 ３ ０ ０ ５０７
文 章 从 Ｄ ｇ ，Ｂｌ ｇ ｉ ０ ｉ ０ 与ｗｉ ｉ 种 社 会 性 软件 入 ｋ三 手 ， 阐 明 了三 种 社 会 性 软 件 最 能 服 务 于 课 堂 教 学 的 主 要 功 能 ，并 探 讨 了 三 种 社 会 性 软 件 应 用 于 课 堂 教 学 的 优 势 ， 为 社 会 性 软 件 促 进 课 堂 教 学 提 供 了 一 定 的理 论 基 础 。
化 的 工具 ；
（ ）社 会 性 软 件 构 件 的 是 社 会 网 络 ； ２ （ ）社 会 性 软 件 是 个 人 性 和 社会 性 的统 一 。 ３ 与 传 统 认 知 中 的 软 件 不 同 的 是 ， 社 会 性 软 件 是
基 于ｗ ｂ ． 技术 上开发 的，它将互 联 网的应 用模式 ｅ ２０
一
、
社 会 性 软 件 概 述
越 丰 富 ， “ 国博客第 一人 ”毛 向辉 曾经将 社会 性 中 软件 分为 以下 四类 ：第 一类 是显 式 的社 会性 软件 ， 即能够 简单 地建 立起社 会联 系 ；第二类 是协 作和 通
１社 会 性 软 件 的概 念 ． 社 会 性软 件 源 于英 文 的Ｓ ｉ Ｓ ｔ ｒ ｃ ｌ ｆ ａ ０ ａ ０ ｗ ｅ
软 件 ，其 核 心 理 念 是 通 过 网络 将 人 们 聚 集 到 一 起 ，
识 管 理 和 观 点 表 达 ；第 四类 是 智 能 社 会 软 件 ， 如 计
进 行 信 息 的交 换 、知 识 的 传 播 、观 点 的交 流 等 。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
算机协 同工作软件 。 在 课堂 教学 中 ，我们 能利 用到 的社会 性软 件类 型主 要 是后三 类 。其 中，第二 类和 第 四类 主要研 究
（ ），是能促进 人们 社会 关系 的发展和 交往 活动 Ｓ Ｓ
的形 成 ， 使 人 的 日常 活 动 与 软 件 融 为 一一 的 应 用 型 体
信 工 具 ，即能够 实现 即时通 讯及 协作行 为 ；第三类
是 个 人 出版 和 聚 合 ， 即Ｂｌ ； ｗｉ ｉ 一 类 能进 行 知 ０ｇ Ｕ 等 ｆ ｋ
从传 统 的 “ 机对 话 ”转变为 “ 与人 的对话 ”。 人 人 传 统 的 软 件 在 使 用 时 主 要 是 通 过 网络 来 获 取 或 处 理 信 息 ，而 社 会 性 软 件 的 功 能 则 是 让 人 们 在 网 络 中 进 行 交 流 ， 而 不 是 人 与 浏 览 器 进 行 对 话 。社 会 性 软 件 更 多 的关 注 如 何 构 建 人 们 在 网络 中 的 社会 关 系 。 目前最 为 常 见 的 社 会 性 软件 是Ｑ ，Ｂ ｇ ｉ ｉ Ｑ １ ，Ｗ ｋ ０ 和 刚 发 展起 来 的Ｄ ｏ ｉｇ。 ｉ
个人 知识管 理是知 识的识 别、获取 、开发 、共享 、
相关研 究 ，希望 能挖掘 出它们最 能服务 于课堂教 学
的功 能 ，为 社 会 性 软 件 促 进 课 堂 教 学 提 供 一 定 的 依
据。 １ 基 于Ｄ ｏ ． ｉ ｇ 的知 识 管理 ｉ
ＤｉｉｇＯ，全 称 “ＤｉｇｅＳｔ Ｏｆ Ｉｎｔｅｒｒｅｔ ｌ
与 协 作 学 习 ， 为 人 们 的 学 习 提 供 了 一 个 连 接 学 习 与 生 活 的 平 台 。这 样 的 易 用 型 软 件 ，如 何 在 课 堂 教 学 中 发 挥 其 促 进 学 习 的作 用 ， 是 我 们 要 研 究 的 重 要 内
容。
随着 技术 的不 断发 展 ，社 会性 软件 的形 式越 来
对 社 会 性 软 件 的 理 解 主 要 有 以下 ３ ： 点 （ ）社 会 性 软 件 首 先 是 个 人 软 件 ，是 个 人 网络 １
收稿 日期 ： ２ １ － ０ １ ０ １ － ２ ０
二 、社 会 性 软 件 在 课 堂教 学 中的 应用
网 络 中 的 社 会 性 软 件 种 类 繁 多 ， 功 能 也 各 有 不
作者 简介 ：陈碾 ，在读硕士研 究生 。
２ １ 年２ ０ １ 月
５ ５
Ｉ ＳＳＮ１ ７２ １ ８ ． ４３ ６
ＣＮ１ － ９９ ／ ４ ４ Ｔ １
中 现代欺有 备 国 装
２１第期 ０年 ４ 总１ １ 第
１ 期 ６
同 。笔者 对 Ｄ ｉ ｏ ｌ ｇ Ｗ ｋｉ 种 社会 性 软 件 进 行 ｉ ｇ ，Ｂ ｏ 和 ｉ 三
利用和 评价 的过程 ，其 目的就 是促进 个人 的知识管
理 ，进 行 显 性 知 识 和 隐 性 知 识 的 相 互 转 化 ，整 合 自
己的信 息资源 ，从而更 新和提 高个人专 业知识和 学
习 能力 以及 应 变 和 创新 能 力 。Ｄ ｇ 借助 网络 书 签 功 ｉ ｏ ｉ 能 ，建 立 在 线 知 识 库 ， 实 现 知 识 的 获 取 与 存 储 ；通 过 标 签 和 注 释 功 能 及 时记 录 下 自 己的 想 法 ，则 可 使
２ 社会 性 软件 的类 型 ．
随着ｗ ｂ ． 技术 的成熟发 展 ，社会性 软件逐渐 ｅ ２０
成 为 人 们 在 互 联 网上 进 行 交 流 、 获 取 信 息 资 源 的 主 流 工 具 。 社 会 性 软 件 的 出 现 与 发 展 ， 为 人 们 的 社 会
交往 建立 了可 靠 的联 系 ，并促进 了人们 的知识 共享
由于社 会性 软件 自身 的迅速 发展 ， 目前 国 内尚
未 有 较 为 严 格 的 学 术 定 义 。部 分 社 会 性 软 件 研 究 者
２ １ 年第４ ０１ 期
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中国 现代 装备
ＳＮ６ ９４ＦＦ Ｃ１４２４ Ｓ１ ９－３ Ｎ１ １ ８ ７
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社会性软件在课堂教学中的应用
陈 琮
福建师范大学 福建福 州 ３ ０ ０ ５０７
文 章 从 Ｄ ｇ ，Ｂｌ ｇ ｉ ０ ｉ ０ 与ｗｉ ｉ 种 社 会 性 软件 入 ｋ三 手 ， 阐 明 了三 种 社 会 性 软 件 最 能 服 务 于 课 堂 教 学 的 主 要 功 能 ，并 探 讨 了 三 种 社 会 性 软 件 应 用 于 课 堂 教 学 的 优 势 ， 为 社 会 性 软 件 促 进 课 堂 教 学 提 供 了 一 定 的理 论 基 础 。
化 的 工具 ；
（ ）社 会 性 软 件 构 件 的 是 社 会 网 络 ； ２ （ ）社 会 性 软 件 是 个 人 性 和 社会 性 的统 一 。 ３ 与 传 统 认 知 中 的 软 件 不 同 的 是 ， 社 会 性 软 件 是
基 于ｗ ｂ ． 技术 上开发 的，它将互 联 网的应 用模式 ｅ ２０
一
、
社 会 性 软 件 概 述
越 丰 富 ， “ 国博客第 一人 ”毛 向辉 曾经将 社会 性 中 软件 分为 以下 四类 ：第 一类 是显 式 的社 会性 软件 ， 即能够 简单 地建 立起社 会联 系 ；第二类 是协 作和 通
１社 会 性 软 件 的概 念 ． 社 会 性软 件 源 于英 文 的Ｓ ｉ Ｓ ｔ ｒ ｃ ｌ ｆ ａ ０ ａ ０ ｗ ｅ
软 件 ，其 核 心 理 念 是 通 过 网络 将 人 们 聚 集 到 一 起 ，
识 管 理 和 观 点 表 达 ；第 四类 是 智 能 社 会 软 件 ， 如 计
进 行 信 息 的交 换 、知 识 的 传 播 、观 点 的交 流 等 。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
算机协 同工作软件 。 在 课堂 教学 中 ，我们 能利 用到 的社会 性软 件类 型主 要 是后三 类 。其 中，第二 类和 第 四类 主要研 究
（ ），是能促进 人们 社会 关系 的发展和 交往 活动 Ｓ Ｓ
的形 成 ， 使 人 的 日常 活 动 与 软 件 融 为 一一 的 应 用 型 体
信 工 具 ，即能够 实现 即时通 讯及 协作行 为 ；第三类
是 个 人 出版 和 聚 合 ， 即Ｂｌ ； ｗｉ ｉ 一 类 能进 行 知 ０ｇ Ｕ 等 ｆ ｋ
从传 统 的 “ 机对 话 ”转变为 “ 与人 的对话 ”。 人 人 传 统 的 软 件 在 使 用 时 主 要 是 通 过 网络 来 获 取 或 处 理 信 息 ，而 社 会 性 软 件 的 功 能 则 是 让 人 们 在 网 络 中 进 行 交 流 ， 而 不 是 人 与 浏 览 器 进 行 对 话 。社 会 性 软 件 更 多 的关 注 如 何 构 建 人 们 在 网络 中 的 社会 关 系 。 目前最 为 常 见 的 社 会 性 软件 是Ｑ ，Ｂ ｇ ｉ ｉ Ｑ １ ，Ｗ ｋ ０ 和 刚 发 展起 来 的Ｄ ｏ ｉｇ。 ｉ
个人 知识管 理是知 识的识 别、获取 、开发 、共享 、
相关研 究 ，希望 能挖掘 出它们最 能服务 于课堂教 学
的功 能 ，为 社 会 性 软 件 促 进 课 堂 教 学 提 供 一 定 的 依
据。 １ 基 于Ｄ ｏ ． ｉ ｇ 的知 识 管理 ｉ
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与 协 作 学 习 ， 为 人 们 的 学 习 提 供 了 一 个 连 接 学 习 与 生 活 的 平 台 。这 样 的 易 用 型 软 件 ，如 何 在 课 堂 教 学 中 发 挥 其 促 进 学 习 的作 用 ， 是 我 们 要 研 究 的 重 要 内
容。
随着 技术 的不 断发 展 ，社 会性 软件 的形 式越 来
对 社 会 性 软 件 的 理 解 主 要 有 以下 ３ ： 点 （ ）社 会 性 软 件 首 先 是 个 人 软 件 ，是 个 人 网络 １
收稿 日期 ： ２ １ － ０ １ ０ １ － ２ ０
二 、社 会 性 软 件 在 课 堂教 学 中的 应用
网 络 中 的 社 会 性 软 件 种 类 繁 多 ， 功 能 也 各 有 不
作者 简介 ：陈碾 ，在读硕士研 究生 。
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５ ５
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中 现代欺有 备 国 装
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１ 期 ６
同 。笔者 对 Ｄ ｉ ｏ ｌ ｇ Ｗ ｋｉ 种 社会 性 软 件 进 行 ｉ ｇ ，Ｂ ｏ 和 ｉ 三
利用和 评价 的过程 ，其 目的就 是促进 个人 的知识管
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己的信 息资源 ，从而更 新和提 高个人专 业知识和 学
习 能力 以及 应 变 和 创新 能 力 。Ｄ ｇ 借助 网络 书 签 功 ｉ ｏ ｉ 能 ，建 立 在 线 知 识 库 ， 实 现 知 识 的 获 取 与 存 储 ；通 过 标 签 和 注 释 功 能 及 时记 录 下 自 己的 想 法 ，则 可 使
２ 社会 性 软件 的类 型 ．
随着ｗ ｂ ． 技术 的成熟发 展 ，社会性 软件逐渐 ｅ ２０
成 为 人 们 在 互 联 网上 进 行 交 流 、 获 取 信 息 资 源 的 主 流 工 具 。 社 会 性 软 件 的 出 现 与 发 展 ， 为 人 们 的 社 会
交往 建立 了可 靠 的联 系 ，并促进 了人们 的知识 共享