《建筑施工技术》--单元教学设计

******职业技术学院课程单元教学设计
教研室：工程造价
课程名称：建筑施工技术
任课教师：黄** 专业名称：工程造价
教学班别：工程造价141、142、143班
2015年8月25日
课程单元教学设计
任务一：土方工程（10学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1、掌握土石方的种类和鉴别方法；
2、掌握基坑、基槽土方量的计算方法；
3、了解轻型井点降水井点布置、施工工艺；
4、掌握常用土方施工机械的性能、特点、适用范围及提高生产率的方法；
5、正确选择地基回填土的填方土料及填筑压实方法；
6、熟悉土方工程施工的质量标准，掌握安全事故的预防措施。

（二）能力目标
熟悉土的工程性质；能根据土石方的种类进行鉴别；能进行简单的基坑、基槽、场地平整土方量的计算方法；会编制土方调配方案和深刻理解土方调配原则；能针对土方开挖方式正确选择施工机械。

二、教学重点及解决措施
教学重点：1、方格网法、断面法等土方工程量的计算方法；
解决措施：1、板书计算和适当延长讲述时间，课后布置计算作业，重复练习，强化理解。

2、运用多媒体课件采用动画演示计算过程，加深印象。

三、教学难点及解决措施
教学难点：土方开挖的施工技术
解决措施：1、以*州市某在建工程土方施工的图片展示，增强学生的感性认识以加深理解。

2.在实训周的教学中，争取去工地参观，让学生从理论向实践转化。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务---传授知识---实施任务----归纳总结”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：一座建筑物，首先要做哪个分部分项的工作？启发学生思考。

（二）布置任务
根据本章知识点，布置相关任务：
任务1-1：根据土方工程的特点，通过讲授引导学生进行土质的划分和鉴别；
任务1-2：根据土方开挖的工艺流程，让学生能有初步的理解和感性认识；并熟识开挖机械的类型和特点；
任务1-3：根据给定的已知条件，用方格网法进行简单的土方工程量的计算；（三）分析任务
分析土方工程的各项相关知识和工艺流程，举例讲授。

（四）传授知识
借助多媒体课件，通过启发、互动等方式讲授土石方种类和鉴别方法、方格网法计算土方工程量、土方施工机械等本章支撑知识点。

（五）实施任务
1.实际在建工程的图片展示，导入新课和本章内容；
2.按教材的章节顺序进行讲授。

3.布置任务或作业，让学生理解土的分类、开挖，排水、填筑与压实等。

（六）归纳总结
1.系统梳理本章课程的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识。

五、教学方法
1.以学生为教学主体，采用学中思考、思考后总结、总结后理解的教学方法；
2.任务驱动——布置任务教学法教学；
3.“案例式”教学、示范教学、启发与互动教学法；
4.引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
多媒体课件、讲授法、互动法、举例法。

七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务二：地基与基础工程（8学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解地基处理的目的，熟悉地基处理的一搬方法。

2.了解浅基础的类型与特点。

3.掌握桩基础施工要求。

（二）能力目标；
掌握深层密实地基的施工工艺与施工方法；掌握砖基础与钢筋混凝土基础的基础构造与施工要求；掌握钢筋混凝土预制桩的制作、运输、起吊等施工要求，掌握钢筋混凝土预制桩打桩机械的选择、沉桩方法、打桩顺序的确定及施工要求。

二、教学重点及解决措施
教学重点：1、地基处理的方法
2、浅基础及常用桩的施工方法
解决措施：1. 利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性；
2. 通过对CFG桩施工工序的了解，进而掌握桩的施工工艺。

三、教学难点及解决措施
教学难点：桩基础的具体的施工方法。

解决措施：1.通过照片/图片讲解；实训时考虑带去工地参观，加强感性认识，加深学生的理解。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务---传授知识---实施任务----归纳总结，拓展任务”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：1.什么情况下需要进行地基处理？
2.地基处理的目的是什么？
（二）布置任务
任务2-1 根据地基情况及特点，选择地基处理方案
任务2-2 桩基础及浅基础分类、采用及施工方法
（三）分析任务
1、应考虑上部结构、基础和地基的共同作用，并经过技术经济比较，选择地基处理方案时。

2、桩基按承载性质和施工方法不同分类，造价相对较高，施工复杂；浅基础根据受力特点和材料、构造类型不同分类，造价低，施工简便。

（四）传授知识
借助多媒体课件，以工程为案例，结合基础工程施工工序，通过启发、互动等方式讲授地基处理分类、方法，地基处理方案的选择，桩基和浅基础的特点、分类及施工方法。

（五）实施任务
列举工程案例，让学生根据地基情况及特点选择地基处理方案及基础类型，并编制施工方案。

（六）归纳总结，拓展任务
1.系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
2.布置学生分析工程案例的地基处理及基础施工方法。

五、教学方法
1.以学生为教学主体，采用学中思考、思考后总结、总结后理解的教学方法；
2. 任务驱动——项目教学法教学；
3.“案例式”教学、示范教学、启发与互动教学法；
4. 引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
多媒体课件、现场参观
七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务三：砌筑工程施工（6学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解脚手架有作用及适用条件，掌握垂直运输设施及脚手架安装、搭设要求。

2.了解砌筑材料组成，掌握砌体工程施工工艺及技术要求。

（二）能力目标
1、熟悉垂直运输设施适用条件及脚手架构造要点，掌握脚手架的搭设方法。

2、熟悉砌筑材料的种类，掌握砖砌体、砌块砌体的施工工艺和技术要求。

二、教学重点及解决措施
教学重点：脚手架搭设方法，砖砌体、砌块砌体的施工工艺和技术要求。

解决措施：1.通过对脚手架构造要点和砖砌体、砌块砌体的施工工艺的了解，进而理解脚手架构造搭设方法和砖砌体、砌块砌体施工的技术要求及施工方
法；
2.利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性。

三、教学难点及解决措施
教学难点：脚手架搭设方法，砖砌体、砌块砌体的施工工艺和技术要求。

解决措施：1.通过照片/图片对脚手架构造要点和砖砌体、砌块砌体的施工工艺进行讲解；
2.实训时考虑带去工地参观，加强感性认识，加深学生的理解。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务---传授知识---实施任务----归纳总结，拓展任务”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：1.什么是垂直运输、脚手架、砌筑材料、砖砌体、砌块砌体？
2.垂直运输设施和脚手架的分类及适用条件，砌筑材料的种类，砖砌体及砌块砌体的施工工艺？
（二）布置任务
以工程案例为教学任务，要求运用根据工程结构特点，选择垂直运输设施和脚手架种，并编制简单的脚手架搭设方案，编制砖砌体/砌块砌体施工方案和质量保证措施。

（三）分析任务
结合案例、图片，分析框组式脚手架、多立杆式脚手架、碗扣式脚手架、悬吊式脚手架、悬挑式脚手架、里脚手架的适用条件和搭设要点，对砌体的组砌形式、砌筑工艺、技术要求进行分析，从而增强学生对砌筑工程的感性认识。

（四）传授知识
借助多媒体课件，以工程案例为教学任务，结合砌筑工程施工工序，通过启发、互动等方式讲授垂直运输设施和脚手架工程、砌体施工的施工工艺和技术要求。

（五）实施任务
1.老师带领学生一起分析垂直运输设施和各种类型脚手架主要特点、适用条件和搭设要点，分析砖砌体、砌块砌体施工工艺特点和技术要点；
2.学生独立完成脚手架搭设方案、砖砌体/砌块砌体施工方案和质量保证措施的编制；
3.在实施任务过程中，重点讲透各工程中的难点技术要求和施工方法。

（六）归纳总结，拓展任务
1.系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
2.布置学生了解其它砌体施工的施工工艺和技术要求。

五、教学方法
1.以学生为教学主体，采用学中做、做中学、现场教学做一体化的教学方法；
2. 任务驱动——项目教学法教学；
3.“案例式”教学、示范教学、启发与互动教学法；
4. 引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
多媒体课件、现场参观（考虑实训期间）
七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务四：钢筋混凝土结构工程（10学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解模板的种类，熟悉模板的基本要求，掌握模板的构造要求；
2.熟悉钢筋验收与存放的内容与要求，掌握钢筋的配料计算、加工与安装的施工工艺及技术要求；
3.掌握混凝土工程的施工工艺、方法及技术要求。

（二）能力目标
了解模板设计要求，掌握模板安装与拆除工艺及技术要求；掌握钢筋的配料计算、加工、连接与安装的施工工艺、方法及技术要求；掌握混凝土工程的施工工艺、方法及技术要求。

二、教学重点及解决措施
教学重点：模板安装与拆除工艺及技术要求；钢筋的配料计算、加工、连接与安装的施工工艺、方法及技术要求；混凝土工程的施工工艺、方法及技术要求。

解决措施：1.通过对各种类模板组成、支撑系统，钢筋在结构中受力特点加工工序、连接方法，混凝土配料、拌制、浇捣和养护等施工过程了解；进而熟
悉相关项目的施工法。

2.利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性。

3.实训时考虑带去工地参观，加强感性认识，加深学生的理解
三、教学难点及解决措施
教学难点：钢筋的配料计算、加工、连接与安装的施工工艺、方法及技术要求；混凝土工程的施工工艺、方法及技术要求。

解决措施：1.通过工程案例计算任务的实施，将理论与实践有机结合；
2.在学生动手实践中，进一步理解和掌握钢筋的配料计算、加工、连接与
安装的施工工艺、方法及技术及混凝土工程的施工工艺、方法及技术要求。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务---传授知识---实施任务----归纳
总结，拓展任务”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：1.模板及支撑系统的作用？
2.钢筋和混凝土在钢筋混凝土结构中的作用分别是什么？
（二）布置任务
以工程案例为教学任务，要求编制模板安装、拆除施工技术交底；编制简单的钢筋混凝土施工技术方案及质量保证措施；进行钢筋配料计算，进行混凝土配合比计算。

（三）分析任务
结合工程案例、图片，对模板的分类与组成及支撑系统特点进行讲解分析；讲解钢筋的加工工序和方法、钢筋常用的连接方法；分析混凝土配料、拌制、浇捣和养护等施工要点。

（四）传授知识
借助多媒体课件，采用工程案例，对模板的分类与组成及支撑系统特点进行讲解分析；讲解钢筋的加工工序和方法、钢筋常用的连接方法；分析混凝土配料、拌制、浇捣和养护等施工要点。

（五）实施任务
根据工程案例，针对钢筋混凝土结构：
1.老师带领学生完成模板安装、拆除施工方案，钢筋混凝土施工技术方案及质量保证措施的编制，进行钢筋配料和混凝土配合比计算；
2.学生在老师的指导下，独自行完成模板安装、拆除施工方案，钢筋混凝土施工技术方案及质量保证措施的编制，进行钢筋配料和混凝土配合比计算。

（六）归纳总结，拓展任务
1.系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
2.布置学生完成模板及支撑系统设计，熟悉钢筋混凝土工程的施工质量验收与安全技术要求。

五、教学方法
1.以学生为教学主体，采用学中做、做中学、现场教学做一体化的教学方法；
2.任务驱动——项目教学法教学；
3.“案例式”教学、示范教学、启发与互动教学法；
4.引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
多媒体课件、现场参观七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务五：屋面防水工程（6学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解防水工程的分类、要求及防水材料的种类；
2.掌握屋面防水的施工工艺、方法与技术要求。

（二）能力目标
掌握屋面卷材料防水的施工工艺、方法和技术要求，屋面涂膜、刚性防水的施工工艺、方法和技术要求。

二、教学重点及解决措施
教学重点：屋面卷材料防水的施工工艺、方法和技术要求，屋面涂膜、刚性防水的施工工艺、方法和技术要求。

解决措施：1.通过对各种防水方法、防水材料种类和要求的详细了解，进而理解各种防水方法的施工工艺、方法和技术要求。

2.利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性。

3.实训时考虑带去工地参观，加强感性认识，加深学生的理解
三、教学难点及解决措施
教学难点：屋面卷材料防水的施工工艺、方法和技术要求。

解决措施：1.通过工程案例，对防水材料种类和要求、卷防水的构造及施工顺序进行讲解，进而理解屋面卷材防水的施工工艺、方法和技术要求。

2. 利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务-----实施任务----归纳总结”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：防水工程对建（构）筑物的作用？
（二）布置任务
依据工程案例，编制防水工程的施工方案和质量保证措施。

（三）分析任务
1.分析防水涂料、防水卷材和防水剂种类和要求，分析屋面卷材料防水的施工工艺、方法和技术要求，屋面涂膜、刚性防水的施工工艺、方法和技术要求。

（四）实施任务
1.明确工程采用的防水方法；
2.教师指导学生完成防水工程的施工顺序、工艺的技术要求编制施工方案。

（五）归纳总结
系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
五、教学方法
1.任务驱动——项目教学法教学；
2.“案例式”教学、启发与互动教学法；
3.引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
多媒体课件讲授法
七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务六：结构安装工程施工（8学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1.熟悉常用起重机械与设备的类型、工作特点及适用范围；
2.掌握装配式混凝土结构构件安装的施工方案、施工工艺与方法，钢结构安装的施工工艺与技术要求。

（二）能力目标
掌握装配式混凝土结构构件安装的施工方案、施工工艺与方法，钢结构安装的施工工艺与技术要求。

二、教学重点及解决措施
教学重点：配式混凝土结构构件安装的施工方案、施工工艺与方法，钢结构安装的施工工艺与技术要求。

解决措施：1.对常用起重机械的特点进行讲解，通过工程案例，对配式混凝土结构构件安装的施工方案、施工工艺与方法，钢结构安装的施工工艺与技术要求讲解。

2. 利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性。

三、教学难点及解决措施
教学难点：配式混凝土结构构件安装的施工方案、施工工艺与方法，钢结构安装的施工工艺与技术要求。

解决措施：1.对结构安装工程常用起重机械的特点进行讲解，通过工程案例，对配式混凝土结构构件安装的施工方案、施工工艺与方法，钢结构安装的施工工艺与技术要求讲解。

2. 利用图文并茂的多媒体课件增强教学的直观性。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务-----实施任务----归纳总结”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：常见的结构安装工程有哪些？
（二）布置任务
结合工程案例，编制结构安装工程结构安装技术交底。

（三）分析任务
1.分析结构安装工程常用起重机械的特点，配式混凝土结构构件安装的特点、施工工艺与方法，钢结构安装的特点、施工工艺与技术要求。

（四）实施任务
1.给出案例背景资料，根据工程结构特点，选择起重机械；
2.教师指导学生编制完成一份结构安装工程技术交底。

（五）归纳总结
系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
五、教学方法
1.任务驱动——项目教学法教学；
2.“案例式”教学、启发与互动教学法；
3.引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
上机操作。

七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务七：装饰装修工程（8学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1、掌握抹灰基体的表面处理、设置标筋、做护角、抹灰层的涂抹、罩面压光施工
工艺。

2、掌握水刷石、干粘石、斩假石（剁斧石）、拉毛灰和洒毛灰、喷涂饰面、滚涂
饰面、弹涂饰面等施工工艺。

3、了解饰面砖施工工艺。

4、了解整体面层、板块面层、木竹面层施工等的施工工艺。

5、了解木门窗、塑料门窗、铝合金门窗的安装。

（二）能力目标
掌握本章相关知识点，具备编制部分装饰装修工程技术交底的能力。

会查阅装饰装
修相关规范、图集的能力。

二、教学重点及解决措施
教学重点：一般抹灰、建筑地面工程的施工工艺。

解决措施：图片展示说明，增强感性认识，提高学习兴趣。

三、教学难点及解决措施
教学难点：一般抹灰、高级抹灰的区别。

解决措施：1. 引导学生查阅规范图集，区别概念。

2. 考虑工地参观讲解。

四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务-----实施任务----归纳总结”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：装饰装修工程包括哪些内容？它们的施工要点是什么？
（二）布置任务
引导学生看书分析，提高学生自学能力。

（三）分析任务
结合工程案例、图片，对装饰工程的类别进行讲解分析；讲解抹灰工程、门窗工程、饰面工程等装饰装修工程的施工要点。

（四）实施任务
1.正确划分装饰装修工程的类型；
2.根据给定的施工方案编制相应的施工技术交底。

（五）归纳总结
系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
五、教学方法
1.任务驱动——项目教学法教学；
2.“案例式”教学、启发与互动教学法；
3.引导学生进行自主学习的教学手法。

六、教学手段
多媒体课件。

七、教学过程设计
课程单元教学设计
任务八：施工质量验收与安全技术（8学时）
一、教学目标
（一）知识目标
1.了解建筑工程各分部分项工程质量验收的流程和要求；了解安全事故的处理程序。

2. 掌握建筑工程各分部分项工程质量验收的一般规定和安全技术措施；了解建筑工程各分部分项工程质量检验标准。

（二）能力目标
会查阅施工质量验收的相关规范；会填写部分施工质量验收的技术资料表格；具备编写分部分项工程安全技术措施或安全技术交底的能力。

二、教学重点及解决措施
教学重点：土方和基础工程、脚手架等工程的质量验收标准。

解决措施：引导学生查阅施工验收规范。

20
三、教学难点及解决措施
教学难点：各分部分项工程质量验收的检验方法。

解决措施：1. 竣工验收图片展示讲解。

2. 运用检测工具现场演示某些分部分项工程的质量检验，将理论与实践
有机结合；
四、教学设计思路
采用“提出问题，引入新课----布置任务----分析任务-----实施任务----归纳总结”的工作程序进行教学设计。

（一）提出问题，引入新课
提出问题：工程质量验收的条件是什么？
（二）布置任务
依据给出的实际案例图片，要求对整改前和整改后的图片对比进行分析。

老师引导填相应的表格。

（三）分析任务
1.工程如何才算达到质量合格标准？
2.工程质量验收的依据？
（四）实施任务
1.查阅施工质量验收规范；
2.根据给定的施工技术资料表格，清楚允许偏差等概念，验收依据的出处。

（五）归纳总结
系统梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；
五、教学方法
1.任务驱动——项目教学法教学；
2.“案例式”教学、启发与互动教学法；
六、教学手段
讲授法、实践法教学，施工技术资料软件的操作。

七、教学过程设计
21
22。