01习题第一讲 绪论——语言与语言学 (1) - 副本

第一讲绪论——语言与语言学
核心概念与参考试题
（一）名词解释
语言学：语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的一门独立学科，探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。

“小学”：中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。

语文学：又叫传统语言学，前语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。

普通语言学：一般语言学又称普通语言学，它以人类的所有语言为研究对象，重在探讨语言的共性、语言的本质和语言与社会等的关系，从而形成语言的普遍理论。

应用语言学：语言学的应用研究统称应用语言学。

应用语言学运用语言学的理论、方法和基础研究的成果，阐明、解决其他领域中的语言问题，把语言学的基础研究成果转化为社会效益。

索绪尔：瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。

他被后人称为“现代语言学之父”，结构主义的鼻祖。

1906至1911年，他在日内瓦大学开设普通语言学课程，1913年去世。

在他去世之后，他的学生根据听课笔记和他遗留的手稿，整理出《普通语言学教程》，于1916年出版。

（类似于《论语》的成书。

）《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对20世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。

（二）填空
1. 索绪尔被尊为现代语言学之父。

2. 现代汉语属于共时语言学；汉语史属于历时语言学。

3.广义的语言包括语音系统、言语活动、言语作品。

4. 中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。

（三）简答题
1.古代的语言研究和现代的语言研究有哪些不同？
答：古代的语言研究的对象主要是古代书面语，语言研究的任务也只是给古代流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言的规律。

如印度的记载宗教典籍的梵语的研究和我国的“小学”。

今天的语言研究对象是语言，语言学的基本任务是研究语言的规律。

今天的语言学成了以描写各种语言的现状、追溯它们的历史、探索人类语言的共同规律为主要任务的独立的科学。

2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。

答：语言的交际过程借用信息论的术语来说，可以分为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。

如说话人要表达某一信息，首先就得在语言中寻找有关的词语，按照语法规则编排起来，进行编码；编码完成后，就会通过发送器（肺、声带、口腔等发音器官）输出；发音器官发送的信息通过空气传递，到达听话人一方；听话人的听觉器官运转接收信息并进行解码，将它还原为说话人的编码。

（四）论述题
1.为什么尊索绪尔为“现代语言学之父”？
瑞士语言学家索绪尔是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。

他被后人称为“现代语言学之父”，结构主义的鼻祖。

1906至1911年，他在日内瓦大学开设普通语言学课程，1913年去世。

在他去世之后，他的学生根据听课笔记和他遗留的手稿，整理出《普通语言学教程》，于1916年出版。

（类似于《论语》的成书。

）《普通语言学教程》是索绪尔的代表性著作，集中体现了他的基本语言学思想，对20世纪的现代语言学研究产生了深远的影响。

他在语言学上的贡献如下：
(1)提出了一系列二元对立的概念。

①语言和言语。

语言是由词汇通过高度化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种复杂的符号系统。

言语是个体在活动中运用语言和表达意识活动的过程。

②语言的语言学和言语的语言学。

③语言的共时态和历时态。

语言的共时态是指在某一特定状态中的语言系统，不考虑时间因素。

语言的历时态是指语言的历史演变。

④共时语言学和历时语言学。

共时语言学是从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。

历时语言学是集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。

⑤能指和所指。

任何语言符号都是由“能指”和“所指”构成的，"能指”指语言的声音形象，“所指”指语言所反映的事物的概念。

⑤句段关系和联想关系。

在语言状态中'一切语言符号或要素都是以关系为基础的，即句段关系和联想关系。

⑦外部语言学和内部语言学。

内部语言学侧重研究语言的内部结构系统，外部语言学则侧重联系语言系统以外与语言相关的一切因素研究语言。

⑧不变性和可变性。

语言符号的不变性是指任何个人无法有意识地，主动地改变语言符号系统。

语言符号的可变性：语言符号系统在
时间的线条上将发生不可避免的变化。

(2)提出了语言学的重要原则和方法。

①区分语言和言语，确定了语言学研究的对象。

②区分共时和历时。

③提出语言是系统。

语言是一个纯粹的价值系统。

语言是价值系统具体是指，语言系统中的任何单位“不是积极地由它们的内容确定，而是消极地由它们跟系统中其仙萼素的关系确定的”。

每种语言的价值不同，其内部也存在个体与个体差别的价值，并相互依存。

(3)创立了符号学学科。

符号学已成为了一门独立于语言学之外的具有专门研究对象的年轻的科学，而符号学这一概念却是索绪尔在他的《普通语言学教程》中首次提出的。

他认为符号学将告诉我们符号是由什么构成的，受什么规律支配。

语言学不过是这门一般科学的一部分，将来符号学发现的规律也可以应用于语言学。

索绪尔的语言学思想奠定了现代语言学的理论基础，开创了现代语言学。

同时，它对现代语言学流派苏了巨大影响，之后的结构主义语言学流派、布拉格学派、功能系统学派、描写语言学派都深受其影响。

2.谈谈语言学的社会价值和应用价值。

语言学是以语言作为研究对象的一门社会科学，它的基本任务是研究语言的性质、结构、应用及其发展演变等问题，使人们了解并掌握有关语言的理论知识，从而更好地指导语言实践，或为甚他有关学科的发展提供理论或方法上的帮助。

当今世界已步人了信息化社会、计算机文化的时代，越来越多的现代科学都需要得到语言学的原理、方法的启迪和帮助，这就越发显示了语言学在当今社会的极其重要的地位。

这里就语言学在几个重要方面的功用，来说明语言学理论的实践意义。

一、为正确制定和贯彻执行党和国家的各项语文政策服务要正确制定各项语文政策，需要语言学理论的指导。

为了有效地使用语言文字，每个先进国家都有自己的语文政策。

例如，在方言分歧比较明显的语言里，确定哪一种方言作为共同语的基础方言；在有多种语言的国家里，确定哪一种或哪几种语言作为国家或官方语言，这些语言如何进行规范化；对正在使用的文字，要不要进行改革，怎样改革；要不要给没有文字的语言创制文字，如何创制，等等。

所有这些问题的解决，除了考虑政治、经济等社会因素外，还必须依据语言理论的指导和对语言文字的现实情况的调查研究，才能制定出符合国情又符合语文发展规律的语文政策，只有这样的政策才能有效地实施。

要很好地贯彻执行党和国家的语文政策，就要做大量的语文工作。

我国当前的几项重大的语文工作是：推广和普及普通话，语言文字规范化、标准化，汉语汉字信息处理，少数民族的语文工作，语文教学和外语教学，语言翻译，词典编纂，扫除文盲，改进文风，等等。

这些工作都需要有科学的语言理论指导。

二、为人们更好地掌握和运用语言服务
任何一个社会成员，都必须以语言作为交际工具。

学习语言学理论，能帮助人们更好地掌握和运用语言。

(一)学习语言学理论，能增强语言学习的自觉性，减少盲目性。

人们在幼年时期学会的语言，是在特定的环境中不自觉地掌握的。

长大后深化自己的母语知识或者学习其他语言，盲目地学习不会有良好的效果。

如果学习了语言学，有了基本的语言学方面的理论知识，就会增强语言学习的自觉性，减少盲目性，在学习过程中就会举一反三，触类旁通，收到事半功倍的效果。

（二）学习语言学理论，有助于提高语文教学的水平。

作为一个语文教师，仅仅会说汉语和具备一些文史方面的知识是远远不够的，还必须要掌握一定的语言学理论知识。

如果一个语文教师对语言的本质、功能、语言的结构、语言的发展演变情况等都一无所知或不甚了解，那提高自己的教学水平就是一句空话，提升学生的语文能力就更是一句空话。

把语言学的基本理论和基础知识理解成语文教学的“水之源、木之本”是有道理的。