【统编】最新部编版四年级上册语文教学计划(附教学进度)及总结
部编版小学语文四年级上册教学计划(15篇)
部编版小学语文四年级上册教学计划(15篇)部编版小学语文四年级上册教学计划篇一本班有学生46名，其中男生24人，女生22人。
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。
但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。
因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《雪》。
其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。
这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识；《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。
《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。
“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。
四年级教材的体例与前三个年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
四年级语文上册教学工作计划部编版(10篇)
四年级语文上册教学工作计划部编版（10篇）四年级语文上册教学工作计划部编版1一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、学情分析这个班有57名学生，包括31名男生和26名女生。
大部分女生学习自觉，习惯好，成绩好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课后阅读兴趣高，文笔好。
而一些学习能力较弱的同学，上课无意识，作业马虎，知识面与别人相差甚远。
本学期要采取有效的教学措施，加强对优差生的引导，激发每个孩子对语文的兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
四、教学重难点1、自主识字2、阅读教学，重视词句训练，注重积累3、习作五、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识190个字，会写200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学会联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词义，初步理解文中关键词在表达友谊中的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8.开始学习略读，对文章有个大概的了解。
9.积累课文中优美的词语和精彩的句子，背诵10首优秀的诗歌，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
小学部编四年级语文上册教学计划范文七篇
小学部编四年级语文上册教学计划范文七篇第一篇: 小学部编四年级语文上册教学计划一、学情分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教材分析：教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
四年级上册语文教学计划三篇(部编版四年级语文上册教学总结)
四年级上册语文教学计划三篇（部编版四年级语文上册教学总结）四年级上册语文教学安排三篇（部编版四年级语文上册教学总结）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于四年级上册语文教学安排三篇（部编版四年级语文上册教学总结）的最新文章，供大家参考。
>四年级上册语文教学安排篇1一、基本状况该班共有学生人，其中男人，女人，上学期语文及格率80%，优秀率10%，抽考在导子中心校同年级中名列第六。
基本技能：具有肯定的拼音识字实力，组词成句、组句成段、组段成篇的实力，具有肯定的分析实力，写作技能有肯定的提高，阅读实力较强，能按要求做练习，基础学问比较扎实。
最为突出的是：王佳敏、王慧添、王巨方、王梦、张梦寒王增虎等同学，他们的共同特点是：记忆力较强，反映灵敏，学习主动。
学生的思想觉悟高，拾金不昧，学会了做人求知，健体生活，上课时能大胆回答问题，但也有少数同学贪玩，存在着发展不平衡现象。
二、教化教学目标1、德育目标：为建设社会主义现代化强国，培育构建和谐社会的优秀人才。
2、智育目标：期评及格率达100%，优秀率达50%。
3、基本技能：①接着巩固汉语拼音，能用一般话朗读课文和探讨问题。
②要求识字390个，其中会认的字190个，会写的字200个。
在识字教学中，依据汉字的特点（音、形、义），培育辨析字、词的实力，学过的词语会用，留意积累词汇。
③学习写钢笔字，写得正确、端正、清洁，学习写毛笔字，练习用毛笔临帖，培育良好的写字习惯。
④初步养成仔细和有礼貌的听话习惯，能听懂程度适当的广播，讲出主要内容。
⑤能查字典、巩固音序、部首、数笔画三种查字典的方法。
说话要求口齿清晰、看法自然、声音适度，要求有中心有条理地口述一件事，能围绕中心说出自己的意思，养成运用礼貌用语的习惯。
⑥能正确有感情地朗读课文，留意句子之间的停顿，读出不同的语气，能背诵指定的课文，边读边想，能按要求默读课文，结合理解含义深刻的句子，能理解段与段之间的关系，分段，概括大意。
统编版语文四年级上册教学工作计划(3篇)部编版
统编版四年级上册语文教学工作计划3篇统编版四年级上册语文教学工作计划1一、教材分析本教材采用统编版四年级上册语文教材，共有八个单元，包含二十三篇课文和一个综合性学习。
教材注重基础知识的传授和基本技能的训练，结合学生的实际情况，合理安排教学内容和进度。
二、学情分析本班级学生为四年级学生，经过前三年的学习，已经掌握了一定的语文基础和能力，能够进行基本的阅读和写作。
但是，学生之间存在差异，部分学生还存在阅读理解能力不足、写作能力薄弱等问题。
因此，教师在教学过程中应充分考虑学生的认知特点和问题所在，制定相应的教学计划和策略。
三、教学目标本课程的教学目标是：1. 掌握本册教材中的生字、词语、语法和修辞知识；2. 培养学生阅读理解能力和写作能力，能够阅读适合年龄的文学作品并写出符合要求的作文；3. 培养学生的语文运用能力，能够运用语言进行交流和表达；4. 培养学生的文学鉴赏能力，能够欣赏适合年龄的文学作品并理解其中的意义。
四、教学内容与进度本课程的教学内容主要包括课文、生字、词语、习题和阅读材料等。
教学进度根据教材安排和学生实际情况合理安排，确保教学内容按时完成。
五、教学方法与策略本课程采用多种教学方法和策略，包括课堂讲解、小组合作学习、案例教学、互动式教学、阅读教学等。
根据学生的实际情况和认知水平，选择合适的教学方法，提高教学效果。
六、评估与反馈本课程采用多种评估方法，包括课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等。
定期进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法。
同时，教师也应根据评估结果，调整教学策略和教学方法，提高教学质量。
七、教学资源与工具本课程所需的教学资源和工具包括教材、多媒体资料、电子课件、网络资源等。
教师应充分利用这些资源，提高教学效果。
八、注意事项与安全防范在教学过程中，应注意以下事项和安全防范：1. 注意教学过程中的安全问题和风险，提前做好预案和应对措施，保障教学工作的安全和稳定进行；2. 注重教学过程中的情感交流和人文关怀，营造良好的教学氛围；3. 注重教学过程中的创造性思维和创新能力培养，鼓励学生自主思考和解决问题；4. 注重教学过程中的语言规范和文字规范，确保教学质量和效果。
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。
2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。
3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。
4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。
5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。
2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
6.第六单元：综合复习，进行写作训练。
四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。
2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。
3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。
4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。
3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。
4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。
部编版语文四年级上册教学进度与计划
部编版语文四年级上册教学进度与计划一、教学目标根据《语文课程标准》和部编版四年级上册教材的内容，我们设定了以下教学目标：1. 提高学生的语文素养，使他们能够正确理解和运用汉语。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
3. 帮助学生掌握基本的写作技巧，提高他们的写作能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容部编版语文四年级上册教材包括以下几个部分的内容：1. 单元A：以"自然"为主题，包括9篇文章。
2. 单元B：以"人物"为主题，包括8篇文章。
3. 单元C：以"传统文化"为主题，包括8篇文章。
4. 单元D：以"科学探索"为主题，包括8篇文章。
5. 课外阅读：共12篇文章。
三、教学进度安排1. 第一周：单元A第1-3篇文章。
2. 第二周：单元A第4-6篇文章。
3. 第三周：单元A第7-9篇文章。
4. 第四周：单元B第1-3篇文章。
5. 第五周：单元B第4-6篇文章。
6. 第六周：单元B第7-9篇文章。
7. 第七周：单元C第1-3篇文章。
8. 第八周：单元C第4-6篇文章。
9. 第九周：单元C第7-9篇文章。
10. 第十周：单元D第1-3篇文章。
11. 第十一周：单元D第4-6篇文章。
12. 第十二周：单元D第7-9篇文章。
13. 第十四周：课外阅读第1-3篇文章。
15. 第十五周：课外阅读第4-6篇文章。
16. 第十六周：课外阅读第7-9篇文章。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 使用案例分析法，让学生通过分析具体的文章，掌握写作技巧和阅读方法。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
最新2023-2024学年部编版语文四年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年部编版语文四年级上册教学计划一、教材分析本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。
教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。
每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。
并提示学习要求。
其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。
在部分课文的练习题后，还安排有"我的资料夹"，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。
本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。
二、学生分析本班共有68人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。
为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采用四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。
三、教学目标1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表情达意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施（一）识字、写字教学1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
人教统编部编版小学语文四年级上册语文教学工作计划及教学进度
人教统编部编版小学语文四年级上册语文教学工作计划及教学进度2019年人教版部编本四年级上册语文教学工作计划一、学生情况分析：四年级是一个关键的学年，需要完成从中年级到高年级的过渡。
研究的目标是达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文研究打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的研究惯和研究兴趣。
在低年级和三年级养成的研究惯会影响到高年级的研究，教学的着眼点应该从孩子们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本班学生中，有一部分思维活跃，个性张扬，研究兴趣浓厚，主动性强。
但是另一部分学生基础知识不牢固，研究惯不好，心浮气躁，上课时不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。
因此，教学应该注重他们的做人和做事，以促进他们的全面发展。
二、教材分析本册教材共27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
第1～4课为“自然景观”篇，内容大都是感受大自然的美。
第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，研究将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
第18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力研究更多的知识。
第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生研究名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第25～27课为“历史人物故事篇”，意在让学生了解历史人物的故事。
2023年部编版最新四年级上册语文教学工作计划及进度表
2023年部编版最新四年级上册语文教学
工作计划及进度表
目标
本语文教学工作计划的目标是提供一种有组织且系统的方法，以确保四年级学生能够在2023年上学期内有效研究和掌握部编版最新四年级上册语文教材中的内容。
教学内容
本计划将涵盖以下部编版最新四年级上册语文教材的内容：
- 语文书第一单元
- 语文书第二单元
- 语文书第三单元
- 语文书第四单元
- 语文书第五单元
- 语文书第六单元
- 语文书第七单元
教学方法
为了达到上述目标，将采用以下教学方法：
1. 创设情境：通过创设真实的研究情境，激发学生的研究兴趣和动机。
2. 启发式教学：通过提供一系列的问题和案例，引导学生独立思考和解决问题。
3. 合作研究：鼓励学生之间的合作与交流，促进互相研究和帮助。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术提供生动、直观的教学资源，增强学生的研究效果。
进度表
以下是本教学计划的进度表，包括每单元的教学时长和具体安排：
总结
本教学工作计划将根据部编版最新四年级上册语文教材的内容，采用创设情境、启发式教学、合作学习和多媒体辅助等教学方法进
行教学。
通过详细的进度表，确保教学进程有条不紊地进行，并帮助学生有效地学习和掌握语文知识和技能。
四年级上册语文教学计划及进度表 部编版四年级上册语文教学计划(四篇)
四年级上册语文教学计划及进度表部编版四年级上册语文教学计划(四篇)四年级上册语文教学计划及进度表最新部编版四年级上册语文教学计划篇一本书共有32篇课文，其中精读17篇，略读15篇。
教材后面还有8篇选读课文，共计40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200个字，会写200个字。
(1)加强整合，围绕专题组织教材。
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
1、导语导学，整合单元内容。
2.精读和略读的联系与融合。
3、单元学习活动的贯通和整合。
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
根据教材的安排，教师在指导综合学习时要着重抓好三个环节:一是通过安排，让学生明确自己的任务，知道做什么和怎么做；二是在学生自己活动的过程中，教师要经常关心和了解活动的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采取多种形式充分展示沟通。
(3)强化学习指导功能，引导学生主动学习。
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。
同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
部编版四年级上册语文教学计划及进度表
部编版四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：(1)学生能正确认读和理解课文中的生字词。
(2)学生能流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
(3)学生能掌握课文中的语法结构和表达方法。
2.过程与方法：(1)培养学生独立思考和合作学习的能力。
(2)引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
(3)培养学生写作兴趣，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生热爱祖国语言的情感。
(3)引导学生关注生活，学会在生活中发现美、创造美。
二、教学内容1.课文内容：本册教材共安排了27篇课文，包括童话、寓言、散文、诗歌等不同体裁的文学作品。
这些课文既有中国传统文化经典，也有外国优秀文学作品。
2.生字词：教材中出现的生字词共有约160个，其中识记级生字词约100个，会写级生字词约60个。
3.语法与写作：教材中讲解了基本的句型结构、语法知识和写作技巧。
三、教学进度安排1.第一单元（1-4课）：教学时间：2周教学内容：认读生字词，理解课文大意，朗读练习。
2.第二单元（5-8课）：教学时间：2周教学内容：认读生字词，理解课文大意，朗读练习，简单的写作训练。
3.第三单元（9-12课）：教学时间：2周教学内容：认读生字词，理解课文大意，朗读练习，写作技巧的讲解与实践。
4.第四单元（13-16课）：教学时间：2周教学内容：认读生字词，理解课文大意，朗读练习，写作训练。
5.第五单元（17-20课）：教学时间：2周教学内容：认读生字词，理解课文大意，朗读练习，语法知识的讲解与实践。
6.第六单元（21-24课）：教学时间：2周教学内容：认读生字词，理解课文大意，朗读练习，写作训练。
7.第七单元（25-27课）：教学时间：1周四、教学方法与措施1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学手段，丰富教学形式。
3.采用分组合作学习，提高学生的参与度和合作意识。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
部编版四年级上册语文教学工作计划(七篇)
部编版四年级上册语文教学工作
计划(七篇)
部编版四年级上册语文教学工作计划篇1
新的一学期即将开始，在新的一学期里，我将对自己的工作作如下计划：
1、关于课堂教学，坚持“以生为本，以学为主”的教学理念，在每节课之前做好准备工作。
根据学校语文教学内容制定好每节课的教学内容，做到提前一周上好学校作文的内容。
2.关于备课，我们坚持先备课，再备课，然后会由学校教我们作文的内容，再结合小桔灯教材的内容来备课，因为备课好是上好课的前提。
并提前一周做好备课工作，同时记下水文，以便了解学生在写作中可能遇到的困难，并在课前解决。
3.关于作文批改，这学期要及时批改作文。
批改每一篇作文，一定要有总评，尽量有眉评和侧评，评语要深入孩子内心，讲究艺术性。
各种评论都需要有针对性，能调动孩子的写作热情。
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进度安排表
新人教版部编本2024秋期四年级上册语文教学计划和教学进
度安排表
一、教学计划
1. 教学目标
•帮助学生掌握四年级上册语文的基本知识和技能
•培养学生的语文阅读理解能力和表达能力
•提高学生的语言表达能力和创造力
2. 教学内容
•课文朗读和默写
•课文理解与阅读能力培养
•语法和基础知识讲解
•作文与表达能力培养
3. 教学方法
•听说读写结合，多种教学手段交替运用
•培养学生的自主学习和思考能力
•关注学生个体差异，因材施教
4. 教学评价
•组织课堂互动，及时纠正学生的错误
•定期进行知识点检测和作文评定
•鼓励学生参与课外阅读，并进行激励奖励
二、教学进度安排
第一周
•复习暑假内容，了解学生基础情况
•开始四年级上册第一单元：《人生自古谁无死》
第二周
•继续第一单元的课文学习和理解
•进行语法讲解：句子成分
第三周
•第一单元课文默写和朗读训练
•开始进行第一单元的写作训练，写作主题为“我的家人”
第四周
•第一单元复习与考核
•预习第二单元：《小荷才露尖尖角》
第五周
•第二单元课文学习和理解
•进行课文朗读和表演训练
第六周
•第二单元课文默写和语法讲解：词语搭配
•开展第二单元的写作训练，写作主题为“我的暑假生活”
第七周
•第二单元复习与考核
•预习第三单元：《思源闸》
……
（以上仅为教学计划和进度安排的一部分，具体内容以实际教学为准。
）。
部编小学四年级上册语文教学计划(精选14篇)
部编小学四年级上册语文教学计划部编小学四年级上册语文教学计划（精选14篇）时间是箭, 去来迅疾, 教学工作者们又将迎来新的教学目标, 立即行动起来写一份教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼, 下面是小编帮大家整理的部编小学四年级上册语文教学计划, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
部编小学四年级上册语文教学计划篇1一、学生基本情况分析本班共有学生45人, 其中男生25人, 女生20人。
大部分学生经过三年的学习, 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高, 学习习惯有了好转, 并且掌握了一些学习的方法, 表现令人满意。
但少数学生不爱学习、贪玩, 学习基础差, 学习习惯亟待加强, 成绩有待提高。
二、教学目标1.认字200个, 会写200字, 养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确, 流利, 有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句, 初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。
4、在交谈中能认真倾听, 养成向人请教, 与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。
5、留心周围事物, 勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚, 比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施1.以新理念、新思维为指导, 通过多种教学形式, 激发学生学习兴趣。
2.认真钻研教材, 根据学生实际情况, 加强基础知识训练, 举一反三, 教会学生灵活运用, 并以识字写字、作文片段训练为重点。
3、引导学生进行课外阅读, 展开语言积累, 学会观察生活, 积累习作素材, 促进习作水平提高。
面向全体学生, 扎实地进行语言训练。
4、重视学习方法的指导, 引导学生边读边思考、边读边想象, 鼓励学生敢于发现学习中的问题, 大胆想出解决问题的方法。
四、教材分析本册教材安排课文27篇。
共分八个单元: 第1~4课为“自然景观”篇, 课文内容大都感受大自然的美。
【统编】最新部编版四年级上册语文教学计划(附教学进度)及总结
最新部编版四年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班现有学生54名，其中男生25人，女生29人。
四年级是中年级向高年级的过渡的关键，要为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、教材内容分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
教材重难点：重点学习21篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
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最新部编版四年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本班现有学生54名，其中男生25人，女生29人。
四年级是中年级向高年级的过渡的关键，要为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、教材内容分析
本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
教材重难点：重点学习21篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。
三、本学期教学的总目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、提高教学质量的措施
（一）营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1．学生与文本对话。
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3．学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教部编版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”，课文前面有“导入语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。
教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的
基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
五、教学进度表
最新部编版四年级上册语文教学总结上学期语文教育教学工作即将结束，在此，就本学期语文教育教学工作做如下小结：
一、指导思想
1. 注意良好习惯的培养；
2. 减轻学生的过重负担；
3. 重视提高学生的人文素养和科学素养；
4. 力求为教学提供便利；
二、教材分析
全册课本安排了八个单元。
每单元安排课文二至四篇，共二十七篇。
每单元安排习作一篇，共八篇。
三、学情分析
我班学生计54人，男生25人，女生29 人。
学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。
四、测试情况
总分：平均分：及格率:
优秀率：最高分：最低分：
五、工作反思
在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培养；充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注重体会；注重学生学习习惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积累；并侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了一定成效。
同时，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进方法。
阅读能力和口语表达能力存在一定不足，知识运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达能力及知识运用能力的培养。
另外，须注重日常监督及学习习惯，行为习惯的养成。