克隆人研究的利与弊

克隆人研究的利与弊

——基于网络环境的研究性学习课题教学设计

重庆市二十九中学李艺

一、选题背景

2002年12月27日，法国女生物科学

家布里吉特·布瓦瑟利耶对外宣称，首名

克隆人已经诞生。一石激起千层浪，“克

隆人”这一话题，再度成为世人关注的焦

点。

克隆，意为生物体通过细胞进行的无性

繁殖形成的基因类型完全相同的后代个体

组成的种群，简称为“无性繁殖”。迄今的研究结果表明，目前诞生的克隆动物都具有遗传缺陷，早衰、畸形、夭折的比率高达70％以上。因此，极少数动物克隆的成功并不意味着人们已掌握了克隆人的技术。另外，从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，这对人类的生存是不利的。而与技术问题相比，更令人担忧的是，克隆人将对现有社会的家庭结构、伦理体系造成巨大冲击。

转基因技术、基因疗法、人类和其它物种基因组破译等一系列生命科学领域的重大突破为提高整个人类的健康带来了非常乐观的前景，但同时也会带来一些负面效应。如何使科学造福而非“造恶”于人类和地球，已成为人们越来越重视和警觉的问题。正是基于这个背景，我们提出这个课题，希望学生通过自己的研究，能够形成自己的观点。同时呼吁整个社会，将克隆技术的研究纳入严格的规范化管理之中，趋利避害，让克隆技术真正造福人类。

由于这个课题涉及信息技术、语文、生物学、医学、社会伦理学、哲学等多门学科知识，而且需要大量的信息资源对研究过程给予支持，如果仅使用传统的研究方法和手段是难以完成研究任务的。基于上述情况，我选择基于计算机和网络环境的工作模式去指导和辅助学生的研究。

二、研究主题

为使研究能够全面、深入、具体的进行，我选择了一个开放的、没有所谓明显的正确答案的问题——“克隆人研究是利大与弊还是弊大于利？”作为课题研究的主题。之后，又将主题分解为如下几个较具体的小问题：“1、你知道什么是“克隆”吗？2、我们能象孙悟空那样克隆自己吗？3、克隆人有什么好处？4、克隆人有什么坏处？5、面对“克隆人的战争”，我们应该怎么办？”作为研究的切入点。

三、目标/成果

综合合个学科和各方面的要求，制定如下研究目标及预期成果：

1.熟练掌握从英特网查找资料及保存资料的方法。

2.了解生命科学的基本知识。

3.培养社会实践能力。

4.培养综合运用信息技术、语文、生物、哲学、伦理学知识的能力。

5.提高表达能力。

6.培养协作精神。

7.学会辩证地分析问题。

四、对象分析

课题的研究要求参研学生必须具备以下技能：

信息技术：IE5.0\ Word\FrontPage 2000 等；

语文：基本的阅读、写作、及表达能力；

生物：克隆技术、基因工程等生命科学常识；

医学：基本的医学常识；

社会伦理学：基本的社会伦理学常识；

哲学：辨证唯物主义的基本思想；

其它：辩论赛的常识。

由于参研学生系高一年级同学，已经具备上述技能，能够保证顺利完成研究。

五、必需设备及资源

课题的研究需要如下软、硬件资源：

硬件：多台计算机、投影仪、打印机、与因特网的连接

软件：IE\ Word\FrontPage\PowerPoint

六、因特网上的资源:

研究过程中，下列网址可以为研究提供支持：

克隆人 (简)

从伦理学研究的角度评论克隆人研究。

克隆人揭秘全解除 (简)

介绍克隆人的研究进展、各国政府对克隆人的反应、相关争论。

克隆人与干细胞研究 (简)

介绍克隆人和干细胞知识、科学动态、科学家和相关专题。