幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀说课稿范例
《拔萝卜》小班教案优秀9篇
《拔萝卜》小班教案优秀9篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么，怎么去写作文呢？为了让您对于拔萝卜的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《拔萝卜》小班教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
《拔萝卜》教案篇一活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
活动准备：已熟悉拔萝卜的音乐活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》二、⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）三、⑴这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”四、熟悉角色的出场顺序五、（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？六、（2）老公公叫谁来帮忙？（教师依次进行提问）七、讨论表演情节1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
幼儿园小班教案拔萝卜篇二活动名称：拔萝卜丹阳市新区中心幼儿园束荣华设计思路：在《美味的丹阳小吃》主题中，我们介绍了远销海内外的陵口萝卜干。
孩子们都想了解萝卜干的制作过程。
制作萝卜干，需要新鲜的萝卜。
萝卜种在哪里？萝卜究竟长得什么样？拔萝卜真的要很用力气吗？我们把小部分孩子带到了菜地里，走过弯弯曲曲的田埂。
孩子们看到了长得绿叶子、红身体的红萝卜、又长又大的'白萝卜，都很兴奋，抢着去拔萝卜。
有的小朋友把萝卜叶子拔断了，一勾子坐在地上，惹得大家哈哈大笑；有的孩子拔出萝卜，将自己的胜利果实高高举起来，向我挥手！为了让更过的孩子体验拔萝卜的乐趣与艰辛，我设计了体育活动：《拔萝卜》动作发展指向：跳、钻、爬活动目标：1、练习双脚在直线两侧进行跳，能较灵活地跳跃。
2、知道萝卜是有营养的蔬菜。
3、体验遵守游戏规则和合作游戏的快乐。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇《拔萝卜》教案篇一一、教学要求：1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3．激发动儿想学话、想表演的愿望。
4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备：道具。
三、教学过程：（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。
（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？（二）幼儿学习1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。
老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2．师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。
师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。
幼儿：哎！来了！来了！师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。
（三）结束：激发幼儿高兴的情感①大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？让幼儿边讨论边做动作。
幼儿园小班表演拔萝卜说课稿
幼儿园小班表演拔萝卜说课稿幼儿园小班表演拔萝卜说课稿（通用10篇）幼儿园小班表演拔萝卜说课稿篇1一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩拔萝卜游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
(3)抬萝卜的动作。
(4)萝卜长大的动作。
④表情：(1)掌握面部表情变化：拔不动(发愁)拔动了(有点高兴)萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
【说课稿】小班表演 拔萝卜
【说课稿】小班表演拔萝卜《小班表演〈拔萝卜〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《拔萝卜》是一则经典的幼儿童话，在小班教材中具有重要的地位。
这一故事内容简单，情节生动有趣，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
故事讲述了老公公种了个大萝卜，萝卜长得很大，老公公自己拔不动，于是叫来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫一起帮忙拔萝卜的过程。
通过这个故事，幼儿可以学习到团结协作的重要性，同时也能接触到简单的人物角色和基础的语言表达。
1.2教学目标（1）认知目标-幼儿能够理解故事的基本内容，知道故事中的主要角色有老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫。
- 认识“萝卜”这一事物，了解萝卜是生长在地里的。
（2）能力目标-鼓励幼儿模仿故事中角色的语言和动作，提高幼儿的语言表达能力和身体表现力。
- 培养幼儿的倾听能力，能够专注地听老师讲故事。
（3）情感目标- 让幼儿体会到团结力量大的道理，感受合作带来的快乐。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）理解故事内容，知道各角色在拔萝卜过程中的先后顺序。
例如，在故事中老公公先去拔萝卜，拔不动后叫来了老婆婆，然后是小姑娘、小狗、小猫依次加入。
幼儿需要清楚地掌握这个顺序，这有助于他们理解故事的逻辑结构。
（2）模仿故事角色的简单语言和动作。
像老公公拔萝卜时“嗨哟，嗨哟”的用力声音，还有老婆婆、小姑娘等不同角色走路的姿态等。
这不仅能激发幼儿的表演兴趣，还能锻炼他们的语言和动作协调性。
1.3.2教学难点（1）体会团结协作的意义。
小班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的“团结力量大”的概念较难理解。
教师需要通过故事的讲述、表演以及互动环节，让幼儿在实践中感受到大家一起努力就能完成一件困难的事情。
（2）在表演中保持角色的连贯性和协调性。
幼儿在表演时可能会过于关注自己的动作或语言，而忽略了整个表演的连贯性，比如忘记自己的角色应该在什么时候出场，或者在表演过程中突然改变动作或语言等。
二、说学情小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中，他们对生动有趣的故事和形象的表演比较感兴趣。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
【说课稿】小班表演 拔萝卜
【说课稿】小班表演拔萝卜《小班表演“拔萝卜”说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用“拔萝卜”是一则经典的幼儿故事，非常适合小班幼儿进行表演活动。
在幼儿园的教材体系中，这一内容位于小班语言与艺术领域的交叉部分。
它以生动有趣的故事情节、简单重复的对话和鲜明的角色形象，能够极大地吸引小班幼儿的注意力，激发他们的语言表达欲望和表演兴趣。
通过对这个故事的表演，幼儿不仅可以提高语言能力，还能在角色扮演中增强社交互动能力、肢体表达能力和对故事内容的理解能力。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解“拔萝卜”故事的基本内容，知道故事中的主要角色有老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫和小老鼠。
这一目标是基于小班幼儿的认知发展水平设定的，他们开始能够识别和区分不同的人物形象。
例如，在故事中，老公公的形象是白胡子、弯着腰的，幼儿要能通过这些特征来认识这个角色。
-理解故事中“拔萝卜”这一行为的含义，知道大家一起用力才能拔出萝卜。
这要求幼儿对故事的情节有初步的逻辑理解，从教材中的故事情节发展来看，每个角色的加入都是为了一起拔出萝卜，幼儿需要明白合作的重要性。
2. 能力目标鼓励幼儿模仿故事中角色的语言和动作。
小班幼儿处于模仿能力发展的关键期，通过模仿故事角色，如老公公走路慢吞吞、弯着腰的样子，老婆婆说话的声音等，能够锻炼他们的肢体协调能力和语言表达能力。
-培养幼儿的合作意识，能够与小伙伴们一起完成“拔萝卜”的表演。
在表演过程中，幼儿需要相互配合，按照顺序出场，共同完成拔萝卜的动作，这有助于他们在早期建立合作的概念。
3. 情感目标-让幼儿体验表演故事的乐趣，激发他们对故事表演活动的喜爱。
小班幼儿的情感体验比较直接，当他们能够参与到有趣的表演活动中时，会产生积极的情感反应，如兴奋、快乐等。
-感受故事中大家齐心协力拔萝卜的团结精神。
教材中的故事传递了合作的正能量，幼儿在表演过程中能够体会到这种团结的力量，从而在情感上受到积极的影响。
拔萝卜说课稿6篇
拔萝卜说课稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拔萝卜小小班教案5篇
拔萝卜小小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《拔萝卜》教案7篇
小班《拔萝卜》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《拔萝卜》说课稿
小班《拔萝卜》说课稿一、教学内容今天我要给大家分享的是小班的故事《拔萝卜》。
这个故事主要讲述了小兔子种的萝卜长得很大，但是它自己拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的过程。
通过这个故事，让孩子们了解到团结合作的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，体会故事所传递的团结合作的价值观。
2. 培养孩子们的想象力，让他们能够生动地描绘出故事中的情景。
3. 提高孩子们的语言表达能力，让他们能够大胆地分享自己的想法。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，体会团结合作的价值观。
难点：培养孩子们的想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、拔萝卜的手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：（1）出示课件，展示萝卜地的情景，让孩子们观察并描述。
（2）引导孩子们思考：如果是你，你会请谁来帮你拔萝卜？2. 故事分享：（1）讲述故事《拔萝卜》，边讲边展示图片，让孩子们直观地感受故事情节。
（2）互动环节：提问孩子们，让他们回答故事中出现了哪些角色，他们分别是怎样帮助小兔子拔萝卜的。
3. 情景体验：（1）分组进行拔萝卜的游戏，让孩子们亲身体验拔萝卜的乐趣。
（2）邀请几组孩子分享游戏心得，引导他们说出合作的重要性。
4. 创意绘画：（1）分发画纸、彩笔等材料，让孩子们画出自己心目中的拔萝卜场景。
（2）引导孩子们发挥想象力，大胆地在画纸上表达故事情节。
5. 作品展示：（1）邀请孩子们展示自己的作品，让他们讲述自己的绘画内容。
（2）鼓励孩子们相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和表达能力。
六、板书设计板书拔萝卜板书内容：小兔子种的萝卜爷爷、奶奶、狗、猫、鼠帮忙拔萝卜团结合作，共同完成任务七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长分享故事《拔萝卜》的内容。
2. 家长协助孩子，在家里进行一次拔萝卜的游戏，让孩子体验合作的重要性。
3. 让孩子画出自己心目中的拔萝卜场景，并附上简短的描述。
拔萝卜小小班教案推荐5篇
拔萝卜小小班教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【说课稿】小班表演 拔萝卜
【说课稿】小班表演拔萝卜尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家展示的是小班表演活动《拔萝卜》的说课稿。
【说教材】《拔萝卜》是一则源于生活、寓含团结协作精神的经典童话故事，非常适合小班幼儿的认知水平和生活经验。
故事中通过描述小动物们齐心协力帮助老爷爷拔出大萝卜的情节，既满足了孩子们对生动有趣故事的喜爱，又巧妙地融入了互助合作的价值观教育。
【说目标】1. 情感目标：通过故事情境，激发幼儿乐于助人的积极情感，初步理解团结协作的重要性。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大家一起努力可以解决困难的道理。
3. 技能目标：鼓励幼儿参与角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和简单的表演技能。
【说重难点】重点是引导幼儿理解故事主旨，体验并表现出团结协作的精神；难点在于通过角色扮演的方式，使幼儿能够将故事中的道理内化为自己的行为准则。
【说教法与学法】教法上，我将以情境创设、互动问答、示范引导和角色扮演等多元化教学方式开展活动，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法上，鼓励幼儿在听、说、做、演的过程中自主学习，以游戏的形式深化对故事主题的理解。
【说活动准备】1. 物质准备：制作或购买“拔萝卜”故事的相关道具，如大萝卜模型、老爷爷及各种小动物头饰等。
2. 环境准备：创设与故事相符的生活场景，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿进行交流，引发他们对故事的兴趣和期待。
【说活动过程】1. 引入环节：以谜语形式引入“萝卜”话题，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述环节：教师用生动的语言讲述故事，同时配合图片或实物演示，加深幼儿理解。
3. 角色扮演环节：组织幼儿分角色表演故事，亲身感受每个角色在拔萝卜过程中的付出和收获。
4. 总结分享环节：引导幼儿讨论并总结故事中的道理，即“团结力量大”。
【活动延伸】在日常活动中，可以进一步延伸此主题活动，例如开展“我是小小帮手”的实践活动，让幼儿在生活中实践互相帮助，形成良好的团队协作意识。
【活动总结】本次《拔萝卜》的表演活动不仅锻炼了小班幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，更重要的是让他们在游戏中深刻体会到了团结协作的力量，从而培养了他们的社会性情感和良好的品德素养。
幼儿园小班表演游戏说课稿《拔萝卜》
幼儿园小班表演游戏说课稿《拔萝卜》大家好，我是这次小班表演游戏《拔萝卜》的说课老师。
今天，我将向大家介绍这个游戏，我们是如何通过游戏的形式让孩子们在玩中学、在乐趣中成长的。
首先，我将介绍这个游戏的游戏目标。
这个游戏旨在帮助孩子们认识农作物中的萝卜，了解萝卜的生长过程，并通过游戏增强孩子们的动手能力和协调能力，培养孩子们的团队合作精神和与人沟通交流的能力，让孩子们在玩中学，快乐成长。
接下来，我将介绍这个游戏的游戏规则。
游戏准备了一些形状各异的萝卜，以及几个小盒子作为收集萝卜的地方，孩子们需要团队合作，把萝卜从地里拔出来，并将拔出来的萝卜放进盒子里。
孩子们需要在规定的时间内拔出尽可能多的萝卜，同时还需要注意在拔萝卜的过程中不会将萝卜弄碎损坏，否则会扣除一定的分数。
最后，我将介绍这个游戏的评价标准。
对于孩子们的表现，我们将根据拔萝卜的数量、操作的协调性、能否按时完成任务等指标进行评价。
同时，我们也会根据孩子们在游戏中的团队合作精神、互相协助的能力、与人沟通交流的能力等进行评价，并落实在后续的教学活动中。
通过这个游戏的介绍，我相信大家已经了解了这款游戏的目标、规则和评价标准。
这个游戏不仅有利于培养孩子们的动手能力和协调能力，同时还能够让孩子们感受到团队合作的快乐，帮助孩子们更好地与人交流和沟通。
最终，我希望孩子们可以在这个游戏中收获快乐和成长，并在日后的成长学习中不断发掘自己的潜力，成为自己理想的模样。
谢谢大家！这款小班表演游戏《拔萝卜》不仅带给孩子们快乐和成长，同时也是孩子们在团队合作、沟通交流等方面的绝佳锻炼机会。
首先，通过这个游戏，孩子们可以学习到一些基础的农作知识，比如萝卜是如何生长的，它在天气、土壤等方面需要什么条件，如何收获和保存萝卜等。
这些知识点对孩子们而言既新鲜又有趣，能够激发他们的探究兴趣，促进他们在知识方面的积累和认知能力的提升。
在活动中，老师可以带领孩子们感受自然界的美妙与奥秘，引导他们对环境保护的关注和爱。
幼儿园小班表演说课稿 拔萝卜
幼儿园小班表演说课稿拔萝卜《幼儿园小班表演说课稿：拔萝卜》一、说教材1.1教材分析《拔萝卜》是一个经典的幼儿故事，它情节简单有趣，角色形象鲜明，非常适合小班幼儿进行表演。
这个故事讲述了老公公种了一个大萝卜，萝卜长得很大，老公公自己拔不动，于是叫来老婆婆、小姑娘、小狗、小猫一起帮忙，最后成功拔出萝卜的过程。
通过这个故事，幼儿可以感受到团结协作的力量，同时也能了解到不同角色的特点。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色，如老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫等。
（2）技能目标：幼儿能够模仿故事中角色的动作和语言，进行简单的表演。
（3）情感目标：培养幼儿团结协作的意识，体验合作表演的乐趣。
1.3教学重难点教学重点：（1）帮助幼儿理解故事内容，记住故事中的角色顺序和简单的对话。
例如，老公公拔萝卜时说：“嗨哟，嗨哟，拔不动。
”老婆婆说：“老公公，老公公，快来帮忙拔萝卜。
”等等。
小班幼儿的记忆力有限，需要通过反复的讲述和练习才能记住这些内容。
（2）引导幼儿模仿故事中角色的动作和表情。
如老公公弯着腰、驼着背走路的样子；老婆婆拄着拐杖走路的样子等。
这对于小班幼儿来说是一个挑战，因为他们需要观察并准确地表现出这些特点。
教学难点：（1）让幼儿理解团结协作的概念，并在表演中体现出来。
小班幼儿可能还不能完全理解这个抽象的概念，需要通过表演过程中的互动和引导来让他们感受。
（2）鼓励幼儿在表演时自然地表达角色的情感，如着急、高兴等。
小班幼儿在表演时可能更多地是模仿动作，而在情感表达上会比较欠缺。
二、说学情小班幼儿年龄在3 -4岁左右，他们的思维特点以直观形象思维为主，喜欢听故事、看表演。
他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力难以长时间集中。
在语言表达方面，他们正处于从简单的单词句向短句过渡的阶段，能够简单地表达自己的想法，但语言表达能力还比较有限。
在表演方面，他们喜欢模仿成人或其他幼儿的动作，但表演的自主性和创造性相对较弱。
小班拔萝卜教案(优秀5篇)
小班拔萝卜教案（优秀5篇）《拔萝卜》教学设计篇一设计意图：合作是人重要的社会品质，现在的社会是一个合作的社会，一个人只有善于合作，才能赢得发展，有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办得更好。
但是，现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。
因此，需要我们重视幼儿合作的教育。
让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
教材分析：本活动是由《拔萝卜》的故事所延伸出来的，活动中，让孩子们通过“观看视频、组图”、“小组操作”和“集体游戏”等不同形式引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
教材的重点、难点是通过活动能让幼儿理解合作的意义，体验到大家合作做事比一个人做事会做得更快、更好。
教学方案：一、教学目标：1、通过拔萝卜的故事和一些组图，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
2、通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
二、教学准备：课件；呼啦圈若干；小朋友课前熟悉《拔萝卜》的故事；课前幼儿熟悉游戏占圈的玩法三、教学过程：（一）回顾拔萝卜的故事内容出示ppt，小朋友，你们听过这个故事吗？这个故事讲了一件什么事情？为什么老爷爷开始的时候一个人拔不动萝卜，后来又把萝卜拔起来了呢？刚才爷爷一个人的力量小，后来大家一起合作后，力量变大了，所以就把那么大的萝卜拔起来了。
（二）观看千手观音视频片段今天老师给小朋友带来了一段小电影，我们一起来看看。
小朋友，你们见过这几位跳舞的阿姨吗？1、简单介绍：这个舞蹈是XX年春节联欢晚会里非常有名的一段舞蹈，叫千手观音，是由很多聋哑的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。
看了刚才的舞蹈之后，你能告诉我她们是怎么合作的吗？2、出示其中一个人跳舞的图片一个人能摆出千手观音的造型吗？为什么？小结：一个人跳舞摆不出复杂又好看的造型，许多人合作跳舞才能摆出更好看、更优美的造型。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿一、说教材《拔萝卜》是一则经典的民间故事，故事内容简单易懂，重复性强，语言朗朗上口，深受幼儿喜爱。
故事讲述了老爷爷种了一个大萝卜，想把它拔出来，但萝卜太大了，他拔不动，于是先后请来了老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠来帮忙，最后大家齐心协力把大萝卜拔了出来。
本教材适合小班幼儿的年龄特点，能够帮助幼儿理解故事内容，学习故事中简单的语言，感受故事中团结合作的快乐。
二、说学情小班幼儿年龄小，语言表达能力有限，但他们喜欢听故事，喜欢模仿，乐于参与活动。
因此，在本次活动中，我将采用多种教学手段，例如：图片展示、情景表演、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿大胆表达。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标： 认知目标：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
技能目标：学习故事中简单的语言，例如：“拔萝卜”、“嘿哟嘿哟拔不动”。
尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
情感态度与价值观目标：感受故事的趣味性，体验参与活动的快乐。
初步感知团结合作的重要性。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
学习故事中简单的语言。
活动难点：尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
初步感知团结合作的重要性。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：图片展示法：利用图片直观地展示故事内容，帮助幼儿理解故事，并记住故事中出现的人物和动物。
情景表演法：创设情境，引导幼儿扮演故事中的不同角色，并尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容，加深对故事的理解和体验。
游戏互动法：设计一些与故事内容相关的游戏，例如：“拔萝卜”游戏、“谁来了”游戏等，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，并在游戏中巩固所学知识。
六、说活动过程我将按照以下环节组织活动：导入环节（5分钟）出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，并提问：这是什么？它是什么样子的？你们喜欢吃萝卜吗？引出故事：今天老师要给大家讲一个关于拔萝卜的故事。
幼儿园小班教案拔萝卜（精选20篇）
幼儿园小班教案拔萝卜（精选20篇）幼儿园小班教案拔萝卜篇1一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。
每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。
结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的`动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《拔萝卜》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《拔萝卜》是一个充满趣味和教育意义的儿童故事。
这个故事语言生动形象，情节简单易懂，非常适合幼儿阅读和理解。
通过这个故事，幼儿可以感受到团结力量大的道理，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
此外，故事中的角色形象鲜明，各具特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
二、说学情我所面对的是_____班的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。
在这个阶段，他们喜欢听故事、看图片，并且乐于模仿和表达。
考虑到幼儿的这些特点，在教学过程中，我将采用多种教学方法，如直观演示法、游戏法等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的主要角色和情节。
（2）幼儿能够用简单的语言复述故事，锻炼语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、倾听故事，培养幼儿的观察力和倾听能力。
（2）通过角色扮演等活动，让幼儿体验合作的乐趣，提高合作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让幼儿感受故事中团结协作的精神，懂得在生活中遇到困难要互相帮助。
（2）激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解故事内容，感受团结力量大的道理。
（2）能够用清晰、连贯的语言复述故事。
2、教学难点（1）体验合作的乐趣，在实际生活中学会与他人合作。
（2）发挥想象力，对故事进行拓展和创编。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示生动形象的图片和动画，让幼儿直观地感受故事中的情节和角色，激发他们的学习兴趣。
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幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀说课稿范例
在今后的工作中我们将一如既往,以孩子为中心,以工作为重心,认真完成班级工作,为幼儿园大集体增加光彩!
一、适合年龄
这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的
通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求
1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：
(1)老公公种萝卜的过程中的动作。
(2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
(3)抬萝卜的动作。
(4)萝卜长大的动作。
④表情：
(1)掌握面部表情变化：拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。
(2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备
在学生质疑的基础上，围绕提出的问题，引导学生悟疑、解疑，突破重难点，培养他们的创造性思维能力和表达能力。
为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，开学前，我们对每个孩子进行了家访，添写了《情况调查表》及家访记录，创意的组织设计了一次《亲子游园会》，让父母共同参与，把孩子喜欢的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老师还根据不同的特点起了一个孩子喜欢的、朗朗上口的名字：云彩老师、叶子老师、汤米老师，为幼儿营造一份温馨、愉快的教育环境。
1、角色的分配和妆扮?
(2)教学目标：名句鉴赏是诗词鉴赏的一个重要内容和重要手段。
先从语感入手，让学生按自己的感受来说。
让学生理解意象与意境的关系：意境由意象组成。
而意境制约着其中的每一个意象。
一个成功意境中的诸意象几乎是无可置换的。
老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
2、道具
表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导
1、让孩子们熟悉故事?
一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。
对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。
在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓
内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
由此我制定了以下两个活动目标：二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
2、示范表演
老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。
3、自由试演
让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。
表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。
4、观摩表演
即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。
在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。
另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。
5、游戏评价
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展。
评价孩子的动作表现力。
拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。
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学校名称：加拿大圭尔夫大学University of Guelph 所在位置：加拿大，学校设置类型：综合性大学创建时间：1964年学历：语言专科本科研究生网络课程学校性质：公立学生人数：19408人院校地址：Admission ServicesUniversity of Guelph50 Stone Road EastGuelph, Ontario N1G 2W1Canada。