三年级语文作文怎样辅导
小学三年级作文辅导方法及范文
【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
以下是整理的《小学三年级作文辅导方法及范文》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级作文辅导方法一、树立孩子写作的信心三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。
二、推荐一些合适的阅读书籍现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。
三、提高孩子的阅读效果虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。
四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。
三年级语文作文怎么辅导(6篇)
三年级语文作文怎么辅导（6篇）卖蚕三级构成一个夏天的傍晚，我和邻居家的孩子还有他哥哥去龙川广场卖蚕。
到了那里，我们选了个地方，开始卖蚕。
邻居小孩喊:“来看看，这些可爱的蚕。
”然后，一个阿姨带着女儿来了。
我们三个在争着给他们介绍蚕。
邻居小孩的弟弟说:“这些蚕都是我们自己养的。
都是第三批，一元八个。
”阿姨问:“怎么养？”邻居小孩说:“你把蚕宝宝带回家，每天给它一片桑叶。
”阿姨又问:“我们没有桑叶怎么办？”我赶紧说:“我们免费送你桑叶。
”听了这些介绍，阿姨动了心，给我们买了蚕宝宝。
然后我们又喊:“来看看，这些可爱的蚕...!"今天，我真的很开心，因为有一天晚上，我们收获了很多！周末，我坐公共汽车去公园。
在路上，一个老人走了过来。
爷爷上来的时候没有座位，我想给他让座，但是我自己站着！这时，他对一个年轻女孩说，“这个小女孩，能给我你的座位吗，咳……”小女孩就像没听见一样，盯着手机屏幕。
这时，看到她的反应，爷爷叹了口气说:“唉，现在的年轻人怎么都这样了！”突然，小女孩对他喊道:“我好吗？凡事都要先来后到。
我为什么要给你让座？这是我第一个座位！”说完，她盯着爷爷。
老人生气地对她说:“你这丫头，太不尊重老人了。
”女孩一脸漠然，说:“你有什么让我尊重的？走开。
”老人和女孩在吵架，旁边的一个年轻人被激怒了。
他站起来把座位让给了爷爷，车里的人开始陆续说话。
过了一会儿，公共汽车一到达，小女孩就下车了。
汽车又安静了。
有一天，我在图书馆看书，我的好朋友来图书馆看书。
她拿起一本书，不仅封面好看，而且内容精彩。
我走向她，想借她的书。
她说:“我看完借给你。
”“就借我一会儿。
”我撒娇地说。
她说:“没有，我还没看完呢！”我心想:就借本书吧。
如果你不想借给我，就说有必要说你还没看完。
所以我不喜欢说:“太小气了。
”她听到这里，生气地说:这是我买的书。
我自己还没看完。
我为什么要借给你？"“那就分手吧，你不能和你这样的人做朋友！”我们俩异口同声地说。
怎样辅导小学生写作文
怎样辅导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要组成部分，而如何辅导小学生写作文是一个需要认真思考的问题。
下面我将分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。
首先，我认为要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣。
可以通过讲故事、观看电影、游览名胜古迹等方式，让孩子们接触到更多的素材和灵感，从而激发他们的写作欲望。
同时，也可以通过组织一些有趣的写作比赛或活动，让孩子们在比赛中感受到写作的乐趣，从而激发他们的写作热情。
其次，要注重培养小学生的写作能力。
在写作过程中，可以引导孩子们多读一些好的文章，学习一些好的句式和表达方式，从而提升他们的写作水平。
同时，也可以通过给孩子们提供一些写作范文，让他们模仿学习，逐步提高自己的写作能力。
此外，还可以通过给孩子们提供一些写作题目，让他们自主选择，从而培养他们的写作思维和创造力。
最后，要注重对小学生写作的指导和纠错。
在写作过程中，要及时给孩子们提供一些写作指导和建议，帮助他们解决写作中遇到
的问题。
同时，在批改作文时，要注重给予孩子们一些具体的修改
意见，让他们能够及时发现自己写作中的问题，从而不断提高自己
的写作水平。
总之，要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣，然后要注重培养他们的写作能力，最后要注重对他们写作的指导和
纠错。
相信只要我们认真对待，孩子们的写作水平一定会有所提高。
小学三年级作文如何教
小学三年级作文如何教
如何教。
作为一名小学三年级的学生，我想分享一下我对如何教的看法。
老师是我们学
习的引路人，她们的教学方法直接影响着我们的学习效果。
那么，如何才能让老师的教学更加生动有趣呢？我认为，老师可以多采用一些新颖的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
首先，老师可以通过讲故事的方式来教授知识。
故事是孩子们最喜欢的学习方
式之一，它能够激发孩子们的好奇心和想象力。
比如，在学习语文课上，老师可以通过讲述一些有趣的故事来引导学生学习课文，这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解课文内容。
其次，老师可以通过游戏的形式来进行教学。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，它能够让学生在愉快的氛围中学习知识。
比如，在数学课上，老师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。
此外，老师还可以通过实践的方式来进行教学。
实践是学习的最好方式之一，
它能够让学生更加直观地理解知识。
比如，在科学课上，老师可以带领学生进行一些简单的实验，让他们亲自动手去做，这样不仅能够增加学生对科学知识的理解，还能够培养他们的动手能力。
总之，老师可以通过讲故事、玩游戏、做实验等方式来进行教学，让学生在轻
松愉快的氛围中学习知识。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。
希望老师们可以多多尝试这些方法，让我们的学习更加生动有趣。
小学三年级作文怎么教
小学三年级作文怎么教
作文是小学生语文学习的重要组成部分，如何教小学三年级的孩子写作文是一
项重要的教学任务。
在教学作文时，老师应该注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能，引导学生正确运用语言表达自己的想法和情感。
本文将从以下几个方面探讨小学三年级作文的教学方法。
首先，老师要注重激发学生的写作兴趣。
在教学作文时，老师可以通过讲故事、展示优秀作文、组织写作比赛等方式，引导学生对写作产生浓厚的兴趣。
同时，老师还可以组织学生到自然中去观察、感受，然后写下自己的所见所感，这样不仅可以培养学生的观察力和感受力，还可以激发学生的写作灵感。
其次，老师要注重培养学生的创作潜能。
在教学作文时，老师可以采用启发式
教学方法，通过提问、讨论、游戏等方式，引导学生自主思考，激发学生的创作潜能。
同时，老师还可以组织学生进行写作练习，让学生在实践中不断提升自己的写作水平，培养学生的写作能力。
再次，老师要注重引导学生正确运用语言表达自己的想法和情感。
在教学作文时，老师可以通过讲解语文知识、分析优秀作文、指导修改作文等方式，引导学生正确运用语言表达自己的想法和情感。
同时，老师还可以组织学生进行课外阅读，让学生接触不同类型的作品，丰富学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
综上所述，教小学三年级的孩子写作文是一项重要的教学任务。
老师在教学作
文时，应该注重激发学生的写作兴趣，培养学生的创作潜能，引导学生正确运用语言表达自己的想法和情感。
只有这样，才能真正提高学生的写作水平，培养学生良好的语文素养。
小学三年级作文怎么辅导
小学三年级作文怎么辅导
怎样辅导小学三年级作文。
小学三年级是孩子们学习写作的重要阶段，如何辅导小学三年级的作文是一个
值得关注的问题。
下面我将从家长、老师和学生三个角度来谈谈如何辅导小学三年级的作文。
首先，家长在孩子写作文时应该给予足够的关注和支持。
家长可以在孩子写作
文时给予一些启发和指导，比如可以和孩子一起讨论作文的主题，帮助孩子构思作文的内容，或者给孩子提供一些素材和资料。
此外，家长还可以在孩子完成作文后给予认真的批改和评价，指出孩子的优点和不足之处，并鼓励孩子继续努力。
总之，家长在孩子写作文时应该给予足够的关注和支持，帮助孩子养成良好的写作习惯。
其次，老师在教学中应该注重培养学生的写作能力。
老师可以通过讲解写作技
巧和方法，引导学生进行写作训练，或者布置一些写作作业来培养学生的写作能力。
此外，老师还可以在批改作文时给予学生一些具体的建议和指导，帮助学生改进作文水平。
总之，老师在教学中应该注重培养学生的写作能力，帮助学生提高写作水平。
最后，学生在写作文时应该注重细节和表达。
学生可以通过多读书、多写作文
来提高自己的写作能力，同时还可以通过模仿优秀的作文来提高自己的写作水平。
此外，学生还可以在写作文时注重细节和表达，比如注意语法和标点的使用，注意段落的结构和逻辑，注意用词的准确和生动。
总之，学生在写作文时应该注重细节和表达，努力提高自己的写作水平。
综上所述，家长、老师和学生三方面都需要共同努力，才能更好地辅导小学三
年级的作文。
希望家长、老师和学生都能重视作文教育，共同努力，让孩子在写作文时能够更加自信和自如。
部编人教版语文三年级上 第五单元作文辅导
部编人教版语文三年级上第五单元作文辅导部编人教版语文三年级上第五单元作文辅导作文题目：我的假期生活> 提示：在假期里，你是怎样度过的呢？你做了哪些有趣的事情？请写一篇关于你假期生活的作文。
我亲爱的小朋友们，写一篇关于你假期生活的作文是一件令人兴奋的事情！假期是一个可以尽情玩耍和放松的时光，我相信你们都度过了快乐且充实的假期生活。
以下是一些建议和要点，可以帮助你写作：1. 引入：可以用一个生动的描写或问题引起读者的兴趣。
引入：可以用一个生动的描写或问题引起读者的兴趣。
2. 描述：用简洁的语言描述你在假期中做过的有趣的事情。
你可以写你和家人共同度过的时光，或者你在假期中参加的活动和游戏。
描述：用简洁的语言描述你在假期中做过的有趣的事情。
你可以写你和家人共同度过的时光，或者你在假期中参加的活动和游戏。
3. 感受：写一写你在假期中的感受和心情，比如开心、兴奋、紧张或者惊喜。
你可以用形容词或副词来表达你的感受。
感受：写一写你在假期中的感受和心情，比如开心、兴奋、紧张或者惊喜。
你可以用形容词或副词来表达你的感受。
4. 结尾：你可以用一个简短的总结来结束你的作文，比如表达你对假期的美好回忆或对未来假期的期待。
结尾：你可以用一个简短的总结来结束你的作文，比如表达你对假期的美好回忆或对未来假期的期待。
请注意以下写作要求：- 作文应该包含足够的详细信息，使读者能够感受到你在假期中的生活。
- 考虑使用一些形象化的词语和句子结构来使你的作文更加生动有趣。
- 别忘记使用正确的标点符号和句子结构。
- 作文应该有开头、中间和结尾，以便读者能够明确作文的结构。
祝你们写作愉快，期待看到你们精彩的作文！。
三年级下语文第二单元作文辅导记录
三年级下语文第二单元作文辅导记录《三年级下语文第二单元作文辅导记录 1》一、辅导主题学会描写一种动物二、辅导目标1. 让学生掌握描写动物的基本方法，包括外形、习性等方面。
2. 培养学生观察和表达的能力，激发学生对动物的喜爱之情。
三、辅导过程（一）导入我先给同学们讲了一个关于小兔子的有趣故事，同学们听得津津有味。
然后我问大家：“你们喜欢小兔子吗？为什么？”同学们纷纷举手发言，有的说小兔子很可爱，有的说小兔子的耳朵长长的。
（二）观察与描述接着，我拿出了一只小兔子玩偶，让同学们仔细观察它的外形。
我引导同学们从兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、毛的颜色等方面进行描述。
比如，“小兔子的耳朵长长的，像两根天线，还会一动一动的。
”“它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
”（三）习性讲解然后，我给同学们介绍了小兔子的习性，比如小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它的胆子很小，一有动静就会躲起来。
为了让同学们更好地理解，我还讲了一个小兔子被吓一跳的小故事。
（四）写作指导在同学们对小兔子有了充分的了解后，我让大家开始写一篇关于小兔子的作文。
我提醒大家要按照一定的顺序来写，比如先写外形，再写习性。
同时，要多运用比喻、拟人等修辞手法，让作文更生动有趣。
（五）作品展示与评价同学们写完作文后，我让他们互相交换阅读，并选出自己喜欢的作文。
然后，我请几位同学上台朗读自己的作文，其他同学进行评价。
大家都积极发言，提出了很多宝贵的意见和建议。
通过这次辅导，同学们对描写动物有了更清晰的思路和方法，写作能力也有了一定的提高。
在今后的教学中，我会继续加强对同学们观察和表达能力的培养，让他们写出更精彩的作文。
《三年级下语文第二单元作文辅导记录 2》一、辅导主题写一写身边的植物二、辅导目标1. 引导学生学会观察植物的特点，包括形状、颜色、气味等。
2. 帮助学生掌握按照一定顺序描写植物的方法。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
三、辅导过程（一）谈话引入我问同学们：“在我们的身边，有各种各样的植物，你们最喜欢哪种植物呀？”有的同学说喜欢玫瑰花，因为它很漂亮；有的同学说喜欢柳树，因为它的枝条很柔软。
老师如何教三年级学生写作文
老师如何教三年级学生写作文怎么解决呢？我认为这样是不是可以使三年级学生学会习作：1、教给学生留心观察，掌握观察的方法。
中年段课标的作文要求一共是7条。
第一条是，“留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
”怎样全面落实这条建议就是并使学生存有内容可以写下，而且存有信心展开习作的关键。
其实三年级学生对外界的事物就是很感兴趣的，只是不晓得如何回去观测，当建议把观测的内容全面落实成文字的时候，头脑中没个思路，所以不晓得如何回去写下。
这也是很现实的问题。
留心周围的事物，就是让学生成为生活的有心人。
当学生直面生活中的各个事相时，使学生认知明晰自己在干什么，比如：在看看，看看什么？怎么看看，必须有个顺序，从哪里已经开始看看？怎么样？按顺序写下下来。
还可以把自己当时的心情写下下来。
逐渐就知道怎么写了。
要多鼓励学生，调动学生习作的积极性。
体会顺利的内心惬意。
2、可以不拘形式地回去写下。
对于要求学生写的内容我们可以给学生更大的空间，让学生自己对同一件事根据自己的想法去写。
事情虽然相同，或者是同一件事，但是由于学生的生活环境不同、阅历不同、思想习惯不同，养成教育不同，所以写出的作文也不会相同，体现个体的特点和形象。
3、多展开大撰作。
可以就是几句话、一段话，或者就是一篇小文。
注意平时积累，不断“扩大内需”，丰富知识和生活，既可以激发习作兴趣，又可以增强习作的自觉性。
4、习作和阅读结合起来。
我们在教材中辨认出很多不好的课文，在读法上也很存有特点，并且表达方法很明晰，所以利用教材的示范性，鼓励学生自学作文的表达方法。
三年级重点自学段的形成，怎样有序的抒发，通过阅读教学学会段的形成方式并应用领域抒发。
5、习作和生活结合起来。
我们的生活都是习作的素材，只是根据需要进行有效选材，所以要让学生写真实的人和事，写自己听到的、看到的、想到的、感受到的内容，作文内容就不成问题了。
自学就是生活，就是为了更好地生活，服务于生活，所以习作内容无法返回生活。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导
作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文辅导是提高小
学生写作能力的重要途径。
那么，小学作文怎么辅导呢？下面我将
从几个方面进行介绍。
首先，要激发学生的写作兴趣。
作文辅导的第一步就是要让学
生对写作产生兴趣。
老师可以通过讲述有趣的故事、展示优秀的作
文范文等方式来吸引学生的注意力，让他们对写作产生浓厚的兴趣。
同时，老师也可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作分
享会等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。
其次，要注重写作技巧的训练。
在学生对写作产生兴趣之后，
老师就可以引导他们学习一些写作技巧。
比如，如何构思文章、如
何用恰当的词语表达自己的想法、如何组织文章结构等。
老师可以
通过讲解、示范、练习等方式来帮助学生掌握这些写作技巧，让他
们在写作中游刃有余。
再次，要鼓励学生多读多写。
读书是提高写作能力的重要途径，因此，老师要鼓励学生多读好书，多积累一些优秀的素材。
同时，
老师还要鼓励学生多写作文，可以让他们写一些日记、读后感、作
文等，让他们在实践中不断提高自己的写作水平。
最后，要及时给予学生反馈。
在学生写作的过程中，老师要及时给予他们一些指导和建议，让他们知道自己写作中存在的问题，以及如何加以改进。
同时，老师还要及时表扬学生写作中的优点和进步，让他们在写作中充满信心。
综上所述，小学作文的辅导是一个系统而复杂的过程，需要老师在平时的教学中多花一些心思，多下一些功夫。
只有这样，才能帮助学生提高写作能力，让他们在未来的学习中取得更好的成绩。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导
怎样辅导小学生写作文。
写作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何辅导小学生
写作文是每个语文老师都需要思考的问题。
下面我将分享一些我自
己的经验和方法，希望对大家有所帮助。
首先，我觉得要想辅导好小学生写作文，首先要培养他们的语
言表达能力。
这就需要我们在平时的教学中多注重学生的口头表达，让他们多说、多练，提高他们的语言组织能力和表达能力。
只有语
言表达能力过关了，才能更好地将自己的想法用文字表达出来。
其次，我觉得要引导小学生多读书。
阅读是提高写作水平的最
好方法，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和语言表达方式，才能有更多的素材和思路来写作文。
所以我会鼓励学生多读一
些优秀的作文范文，多读一些优秀的文学作品，这对他们的写作水
平提高是非常有帮助的。
另外，我觉得要注重写作训练。
在平时的教学中，我会布置一
些写作任务，让学生动手去实践，比如写人物描写、写景物描写、
写故事情节等等，通过这些实践，让他们不断地总结经验、改进写作，提高写作水平。
最后，我觉得要给予学生及时的反馈。
在学生完成作文后，我会认真批改，指出他们的不足之处，并给予及时的指导和帮助，让他们知道自己的不足之处在哪里，怎样改进。
只有及时纠正错误，才能让学生不断进步。
总的来说，要想辅导好小学生写作文，首先要培养他们的语言表达能力，其次要引导他们多读书，再者要注重写作训练，最后要给予他们及时的反馈。
只有这样，才能帮助学生提高写作水平，写出优秀的作文。
三年级如何指导学生写作文
三年级如何指导学生写作文随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，作文教学已成为语文教学中的一个非常重要的工作，它是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。
可在当前，作文教学仍然是语文教学的一大难题。
那么，如何指导好三年级作文起步教学，就更是难上加难了。
俗话说：“万丈高楼平地起”、“万事开头难”，只要把三年级的起步作文教学指导好了，后面的工作就好开展了。
那么，对于小学三年级学生来说，他们刚接触写作文，如何来教学呢？我认为应该从以下三个方面来进行指导。
一、三年级作文教学，应充分激发学生写作的兴趣爱因斯坦说道过：“兴趣就是最出色的老师。
”小学语文大纲表示对于低年级文学创作的建议就是：“对于写话有兴趣，乐意把想要说道的话写下下来。
”对于小学三年级的习作无法建议过低，否则，不仅超过没建议，而且难导致心理经济负担，这恐怕也就是不少小学生“害怕”作文，教师总真的学生习作水平高的关键原因。
三年级的作文刚刚起步，习作的关键不必须放到学生写下什么，怎么写下，而必须放到如何使学生所写，愿写，乐意写下，唤起学生趣写下的兴趣上。
那么，如何调动学生文学创作的兴趣呢？（一）联系生活实际，教育学生多观察，激发他们的写作兴趣作文素材的抽取来源之一就是亲身的观测和体验，之二就是源于说道或听到的间接的渠道，没习作素材，就谈不上写作文。
有的同学，正是在观测中有所辨认出，方才领悟到意义，产生文学创作的性欲。
三年级孩子毕竟年龄还小，他们往往还不会观察，常常在观察中忘记自己的观察任务，被一些新鲜的对象吸引他们的注意，所以我常常带着他们去生活中观察，并教给他们一些观察的方法。
在学完了《北大荒的秋天》这篇课文后，我让孩子们去寻找秋天。
告诉他们按一定的顺序观察，由整体到部分，由人物到景物，由远到近或由上到下。
我带领学生先观察又高又蓝的天空，天空向南飞的大雁，再观察蓝天下的树林及树林中的落叶，抓住枫树重点观察，启发学生想象随风飘扬的枫叶，最后观察远处的田野，农民伯伯的丰收景象，观察果实累累的果园，金黄色的稻田，这样由远及近的观察。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
三年级语文写作方法
三年级写作指导小学生的语文学习中，作文是一项重要的任务。
三年级的孩子通常对周围的世界充满好奇心，他们在日常生活中会有很多观察和体验。
因此，可以采取以下方法帮助三年级孩子提高语文作文能力：1. 引导孩子学会使用短句。
在写作中，短句更容易让读者理解和接受。
因此，在孩子写作时，我们应该指导他们使用简单、清晰的短句，这样既能帮助孩子更好地表达自己的想法和情感，又能提高作文的质量。
2. 鼓励孩子多观察生活。
对于三年级的孩子来说，他们通常会对周围的世界有很多好奇和感兴趣的事物，因此我们应该鼓励他们多观察和体验。
例如，孩子可以通过观察自然现象、人物形象、动物行为等，来增加他们的写作素材。
3. 指导孩子写日记。
写日记可以帮助孩子养成写作的习惯，并可以让他们更好地记录自己的生活经历和情感体验。
我们可以指导孩子从简单的句子开始写起，逐渐提高他们的写作能力。
4. 指导孩子提高描写能力。
在写作中，描述是非常重要的一部分，可以帮助孩子更好地表达自己的想法和情感。
我们可以指导孩子通过观察、思考和写作来提高他们的描写能力。
例如，在描写事物时，可以指导孩子用具体的词汇来描述事物的形状、颜色、味道等，这样可以让读者更好地理解和感受到作者所表达的内容。
5. 指导孩子掌握写作技巧。
例如，引导孩子使用一些修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、夸张等，可以让文章更有感染力和吸引力。
同时，也可以引导孩子学会在一段话中至少出现6个标点，这样可以使文章更加生动有趣。
最后，我们还可以多鼓励孩子多练习，多读多写。
通过不断的练习和积累，可以帮助孩子逐渐提高他们的语文作文能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
三年级作文怎么教
三年级作文怎么教
如何教三年级写作文。
写作文是学生学习语文的重要内容之一，而如何教三年级学生写作文是一项需
要认真思考和准备的工作。
下面我将分享一些我自己的教学经验和方法。
首先，我会让学生了解写作文的重要性，告诉他们写作文可以帮助他们表达自
己的想法，提高语言表达能力。
我会和学生们一起讨论写作文的好处，引导他们认识到写作文是一种很有趣的学习方式。
其次，我会给学生们提供一些写作的范文，让他们阅读并分析，了解好的作文
是如何组织结构的，如何用词和句子表达自己的想法。
我会鼓励学生们多读一些优秀的作文，让他们从中学习到一些写作的技巧和方法。
接着，我会给学生们一些写作的题目，让他们动手实践。
我会鼓励学生们尝试
用自己的语言表达自己的想法，不要拘泥于模板和套路，让他们有自由发挥的空间。
同时，我也会给学生们一些建议和指导，帮助他们提高写作的水平。
最后，我会给学生们一些写作的练习，让他们通过不断的实践和反复的练习来
提高自己的写作能力。
我会鼓励学生们多写一些作文，让他们在写作中不断地积累经验，提高自己的写作水平。
总之，教三年级学生写作文需要我们引导他们认识到写作的重要性，给他们提
供范文和指导，让他们有机会动手实践并通过不断的练习来提高自己的写作能力。
我相信只要我们用心去教，学生们一定会在写作文方面取得很大的进步。
孩子三年级如何辅导写作文
孩子三年级如何辅导写作文如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。
从说抓起，鼓舞孩子说道作文，然后写下说道的作文，再予以润色、修正。
现在的孩子都能说会道，说道的比写的还形象还精彩，而且思路通畅。
1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满著温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生较好的影响，新闻媒体上经常报导的一些自学的成功者，例如“高考状元”、“中考状元”等，他们通常都存有一个较好的家庭教育环境。
2、家长还要自学有关青少年教育心理学方面的科学知识，必须正确认识孩子的蜕变与发展，践行恰当的家教指导思想，必须擅于唤起兴趣，改良家教方案，科学地实行家庭教育和自学辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
06应用篇-小学生三年级语文分类作文全辅导
06应用篇-小学生三年级语文分类作文全辅导《06 应用篇小学生三年级语文分类作文全辅导》对于小学三年级的学生来说，写好作文是语文学习中的一项重要任务。
分类作文能够帮助孩子们更好地理解不同类型作文的特点和写作方法，从而提高他们的写作能力。
接下来，让我们一起走进小学生三年级语文分类作文的全辅导。
一、写人作文写人是作文中常见的类型之一。
在写人的时候，要抓住人物的特点，包括外貌、性格、爱好等方面。
外貌描写要抓住人物最有特点的地方，比如大大的眼睛、高高的鼻梁、弯弯的眉毛等，不要面面俱到。
性格特点可以通过具体的事例来展现，比如勇敢、善良、诚实等。
爱好则能让人物更加生动有趣，比如喜欢读书、画画、运动等。
比如写《我的妈妈》，可以这样开头：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，一双明亮的眼睛总是闪烁着温柔的光芒。
”然后通过一件妈妈关心自己学习的事情，表现妈妈的耐心和关爱。
“那天，我遇到了一道很难的数学题，怎么也做不出来。
妈妈看到我着急的样子，轻轻地坐到我身边，耐心地给我讲解，直到我完全明白。
”最后总结：“这就是我的妈妈，一个温柔又有耐心的人。
”二、记事作文记事作文要把事情的经过写清楚，包括起因、经过和结果。
在描述事情的经过时，要多运用细节描写，让读者仿佛身临其境。
比如写《一次有趣的游戏》，“我们在操场上玩起了‘老鹰捉小鸡’的游戏。
‘老鹰’张牙舞爪地扑向‘小鸡’，‘鸡妈妈’则张开双臂，拼命地保护着‘小鸡’。
‘小鸡们’吓得尖叫着四处逃窜，有的紧紧抓住前面同学的衣服，有的不小心摔倒了，又赶紧爬起来继续跑。
”同时，还要注意事情的先后顺序，合理使用连接词，如“首先”“接着”“然后”“最后”等。
三、写景作文写景作文要按照一定的顺序来写，比如从远到近、从上到下、从左到右等。
描写景物时，要运用多种感官，比如看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味等。
比如写《秋天的公园》，“远远望去，公园里的枫叶像一团团燃烧的火焰。
走近一看，枫叶像一只只小手，在微风中轻轻摆动。
三年级的作文怎么教
三年级的作文怎么教如何教三年级写作文。
写作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
那么，如何教三年级学生写作文呢？下面我将分享一些教学方法和经验。
首先，要激发学生的写作兴趣。
在教学中，老师可以通过讲故事、展示优秀作文、引导学生观察生活等方式，让学生感受到写作的乐趣和意义，从而激发他们的写作兴趣。
比如，可以让学生观察身边的事物，写下自己的感受和想法，或者讲述一个有趣的故事，引导学生进行想象和表达。
其次，要注重写作技巧的训练。
在三年级阶段，学生的写作技巧还比较简单，主要包括句子的组织和表达能力。
因此，老师可以针对学生的实际水平，进行适当的写作技巧训练。
比如，可以通过给学生提供写作素材，让他们进行句子的组织和表达，或者进行一些简单的写作练习，如写一篇日记、写一篇小故事等，从而提高他们的写作技巧。
另外，要注重写作思维的培养。
写作不仅是语言表达能力的体现，更是思维能力的展示。
因此，在教学中，老师可以通过启发式教学、提问引导等方式，培养学生的写作思维能力。
比如，可以让学生进行写作主题的思考和拓展，或者进行一些思维导图、头脑风暴等活动，从而培养他们的写作思维能力。
最后，要注重写作习惯的养成。
养成良好的写作习惯对学生的写作能力提高至关重要。
因此，老师可以通过布置写作任务、定期进行作文指导等方式，帮助学生养成良好的写作习惯。
比如，可以定期布置写作作业，让学生养成定时写作的习惯，或者定期进行作文指导，帮助学生及时发现和纠正写作中的问题，从而提高他们的写作能力。
总之，教三年级学生写作文需要综合运用多种教学方法和手段，激发学生的写作兴趣，注重写作技巧的训练，培养写作思维能力，养成良好的写作习惯，从而帮助他们提高写作能力，更好地表达自己的想法和情感。
希望以上经验能够对教师们在教学实践中有所帮助。
三年级作文辅导(精彩7篇)
三年级作文辅导（精彩7篇）在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的7篇三年级作文辅导，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
小学三年级作文辅导：假如我会变篇一三年级的小学作文该如何辅导三年级的小学作文该如何辅导一、导入方式多样化，激发兴趣。
为了调动学生作文的学习积极性。
我采用不同的形式来导入，例如：⑴、故事式导入。
针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。
批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦。
⑴、活动式导入。
根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。
⑴、情境式导入。
就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。
在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。
这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。
二、教给观察方法，举一反三。
观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。
观察练笔范围广，开式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。
教给观察方法，要选择好观察对象。
我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。
以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。
我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，仔细、具体观察文具盒的特点，交以详细描述文具盒的形状、图案、内部结构和作用为例，指导学生自觉地、有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识以综合，把各部分连起来说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级作文专题辅导专题一写作基础训练目标：1.知道什么是作文？三年级作文的分类。
2.通过本课时的学习，学生能够掌握从“一两句话起步”到“一段话起步”。
3.让学生在把句子写得完整通顺的基础上，能够把句子写得具体、生动。
训练环节：一、认识老师、介绍自己，合理定位，树立写作信心。
二、作文怎样入手？提示：语文，从“语”和“文”来理解，我们口头说的话就是“语”，书面写的字、句就是“文”，我们从一两岁的时候就开口“喊爸爸、妈妈”开始，这实际上就是口头作文了，不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。
所以，我们学作文就应该采取“口头和书面”的两种相结合的方式。
举例:父母询问孩子，“孩子，今天在学校过的怎样呀，发生了什么事？”会说的孩子：学习了语文，数学，体育,,等，不会说的孩子：高兴，挺好的，学了不少知识，行了，别问了，反正就是上课，吃饭，玩。
三、回忆以前学过、写过的作文，进行分类是否写过关于“父母、老师、朋友；生活、见闻；动物、植物、静物；季节、风光、家乡；参观、游玩；童话、寓言、假想；生活随感、读（观）后感”等的作文。
分类：父亲、母亲、朋友等——写人劳动、生活、见闻等——记事动物、植物、静物等——状物季节、风光、家乡等——写景参观、游玩等——游记童话、寓言、假想——想象生活感想、读（观）后感——感悟四、文章的构成：句子，段落【基本技巧】句子要完整和通顺※技巧一、完整的方法：有头有尾头：写出是谁或什么尾：写出干什么或怎么样如：谁干什么，谁怎么样，谁是什么，什么东西干什么，什么东西怎么样，什么东西像什么，什么地方有什么等※技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以排列在一起。
例1：小红在教室里安静地看书。
（正确）小红安静地看书在教室里。
（错误）例2：干净整洁的教室（正确），美丽大方的教室（错误）【学以致用】用技巧写1 、写看到的：观察图片，写出完整的语句高分例句：看k àn ，又y?u 大d à又y?u 红h?n ɡ的de 苹p ín ɡ果ɡu ǒ挂ɡu à满m ǎn 了le 枝zh ī头t ?u ，沉ch?n 甸di àn 甸di àn 的de ，压y ā得d?枝zh ī条ti áo 直zh í弯w ān 腰y āo 。
风f ēn ɡ儿?r 一y ì吹chu ī，苹p ín ɡ果ɡu ǒ随su í着zhe 枝zh ī条ti áo 摆b ǎi 动d?n ɡ着zhe ，好h ǎo 像xi àn ɡ在z ài 向xi àn ɡ我w ǒ们m?n 点di ǎn 头t?u 微w ēi 笑xi ào 呢ne。
2、写听到的（请选择一个题目进行写作）题目一：下雨题目二：鸟儿的歌唱高分例句（下雨）：“哗hu ā啦l ɑ啦l ɑ，哗hu ā啦l ɑ啦l ɑ”，雨y ǔ水shu ǐ像xi àn ɡ一y ì群q ún 小xi ǎo 孩h ái 子z ǐ，在z ài 欢hu ān 快ku ài 地d ì游y ?u 戏x ì。
“叮d īn ɡ咚d ōn ɡ，叮d īn ɡ咚d ōn ɡ”，雨y ǔ水shu ǐ落lu?在z ài 小xi ǎo 溪x ī里l ǐ，像xi àn ɡ珍zh ēn 珠zh ū撒s ā在z ài 盘p án 子z ǐ里l ǐ。
高分例句（鸟儿的歌唱）：清q īn ɡ晨ch ?n ，我w ǒ和h?奶n ǎi 奶n ǎi 在z ài 公ɡōn ɡ园yu án 里l ǐ散s àn步b ù，树sh ù林l ín 那n à边bi ān 传chu án 来l ái 了le 叽j ī叽ji 喳zh ā喳zh ā的de 叫ji ào 声sh ēn ɡ，哦?——原yu án 来l ái 是sh ì鸟ni ǎo 儿?r 们men 在z ài 开k āi 会hu ì呢ne！3、写闻到的（请选择一个题目进行写作）题目一：臭豆腐题目二：桂花高分例句（臭豆腐）：臭ch?u 豆d?u 腐f ǔ真zh ēn 是sh ì一y ì种zh ǒn ɡ古ɡǔ怪ɡu ài 的de 街ji ē头t?u 美m ěi 食sh í，它t ā闻w?n 起q ǐ来l ái 奇q í臭ch?u 无w ú比b ǐ，吃ch ī起q ǐ来l ái 却qua 香xi ān ɡ得d?很h ěn ，叫ji ào 人r?n 吃ch ī了le 还h ái 想xi ǎn ɡ吃ch ī。
高分例句（桂花）：校xi ào 园yu án 里l ǐ的de 桂ɡu ì花hu ā开k āi 了le ，开k āi 得d?那n à么me 热ra 闹n ào，像xi àn ɡ一y ì颗k ē颗k ē小xi ǎo 星x īn ɡ星x īn ɡ。
一y í阵zhan 风f ēn ɡ儿?r 吹chu ī来l ái ，树sh ù上sh àn ɡ的de 桂ɡu ì花hu ā纷f ēn 纷f ēn 落lu?下xi à来l ái，香xi ān ɡ气q ì扑p ū鼻b í，仿f ǎn ɡ佛f ú给ɡěi 我w ǒ们m?n 的de 校xi ào 园yu án 喷p ēn 上sh àn ɡ了le 香xi ān ɡ水shu ǐ。
4、写想到的（请选择一个题目进行写作）题目一：想妈妈题目二：愿望高分例句（想妈妈）：妈m ā妈m ā出ch ū差ch āi 了le ，我w ǒ每m ěi 时sh í每m ěi 刻ka 都d ōu 会hu ì想xi ǎn ɡ她t ā。
我w ǒ会hu ì想xi ǎn ɡ：妈m ā妈m ā这zha 会hu ì儿?r 在z ài 干ɡàn 嘛m ɑ呢ne ？吃ch ī饭f àn 了le 吗m ɑ？妈m ā妈m ā也y ě在z ài 想xi ǎn ɡ我w ǒ吗m ɑ？还h ái 总z ǒn ɡ是sh ì缠ch án 着zhe 爸b à爸b à问wan ：“妈m ā妈m ā怎z ěn 么me 还h ái 不b ù回hu í来l ái 呢ne？”高分例句（愿望）：长zh ǎn ɡ大d à后h?u ，我w ǒ想xi ǎn ɡ当d ān ɡ一y ì名m ín ɡ宇y ǔ航h án ɡ员yu án ，这zha 样y àn ɡ就ji ù可k ě以y ǐ乘ch?n ɡ着zhe 太t ài 空k ōn ɡ飞f ēi 船chu án ，在z ài 宇y ǔ宙zh?u 里l ǐ自z ì由y?u 自z ì在z ài 地d ì遨áo 游y?u ，还h ái 能n?n ɡ摘zh āi一y ì颗k ē星x īn ɡ星x īn ɡ挂ɡu à在z ài 胸xi ōn ɡ膛t án ɡ上sh àn ɡ呢ne！5、写做过的（请选择一个题目进行写作）题目一：做早操题目二：做家务（洗衣服、扫地、整理书桌）高分例句（做早操）：叮d īn ɡ铃l ín ɡ铃l ín ɡ,,课ka 间ji ān 操c āo 的de 时sh í间ji ān 到d ào 了le，当d ān ɡ广ɡu ǎn ɡ播b ō操c āo 的de 音y īn 乐yua 响xi ǎn ɡ起q ǐ，我w ǒ们m?n 认ran 真zh ēn 地d ì做zu?了le 起q ǐ来l ái 。
看k àn ，胳ɡē膊b?一y ì起q ǐ举j ǔ了le 起q ǐ来l ái ，就ji ù像xi àn ɡ一y ì株zh ū株zh ū绽zh àn 放f àn ɡ的de 花hu ā朵du ǒ，瞧qi áo ，腿tu ǐ踢t ī得d?那n à么me 高ɡāo ，那n à么me 直zh í，就ji ù像xi àn ɡ小xi ǎo 树sh ù长zh ǎn ɡ出ch ū了le 枝zh ī丫y ā。
高分例句（我和妈妈洗衣服）：星x īn ɡ期q ī天ti ān ，我w ǒ和h?妈m ā妈m ā在z ài 家ji ā洗x ǐ衣y ī服f ú。
妈m ā妈m ā先xi ān 把b ǎ水shu ǐ盆p?n 里l ǐ放f àn ɡ满m ǎn 水shu ǐ，再z ài 把b ǎ洗x ǐ衣y ī粉f ěn 倒d ǎo 进j ìn 水shu ǐ里l ǐ，然r án 后h?u 把b ǎ脏z ān ɡ衣y ī服f ú放f àn ɡ进j ìn 水shu ǐ里l ǐ泡p ào 起q ǐ来l ái ，最zu ì后h?u 用y?n ɡ双shu ān ɡ手sh ǒu 搓cu ō洗x ǐ衣y ī服f ú。
我w ǒ在z ài 旁p án ɡ边bi ān 学xu?着zhe 妈m ā妈m ā的de 样y àn ɡ子z ǐ洗x ǐ衣y ī服f ú，洗x ǐ得d?又y?u 快ku ài 又y?u 好h ǎo。
请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同？写好语句的高级要求：具体、生动。
【高分技巧】具体、生动§写具体※技巧一：调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、脑等各种感觉器官。
例文：看k àn ！看k àn ！看k àn ！随su í着zhe 一y í阵zhan 轰h ōn ɡ鸣m ín ɡ声sh ēn ɡ，一y ì束sh ù束sh ù礼l ǐ花hu ā飞f ēi 上sh àn ɡ了le 夜ya 空k ōn ɡ，我w ǒ赶ɡǎn 忙m án ɡ扭ni ǔ头t?u 一y ì看k àn ，啊ɑ！真zh ēn 美m ěi 啊ɑ！马m ǎ蹄t í花hu ā再z ài 夜ya 空k ōn ɡ里l ǐ绽zh àn 开k āi 了le 花hu ā，染r ǎn 得d?夜ya 空k ōn ɡ一y ì片pi àn 火hu ǒ红h?n ɡ，随su í着zhe 一y í阵zhan 噼p ī噼p ī啪p ā啪p ā的de 声sh ēn ɡ响xi ǎn ɡ，无w ú数sh ù串chu àn 成ch?n ɡ的de 降ji àn ɡ落lu?伞s ǎn 似s ì的de 火hu ǒ花hu ā散s ǎn 漫m àn 了le 夜ya 空k ōn ɡ，轻q īn ɡ飘pi āo 飘pi āo 、慢m àn 悠y ōu 悠y ōu ，就ji ù像xi àn ɡ在z ài 夜ya 空k ōn ɡ挂ɡu à满m ǎn 了le 节ji?日r ì的de 彩c ǎi 灯d ēn ɡ。