《康复护理》第5章-常见疾病康复护理第二节--颅脑损伤
颅脑损伤的康复护理

四、康复护理原则与目标
◆全面康复护理 ◆社区家庭康复护理 ◆康复护理指导原则
谢谢观看!
三、康复护理评估
Rancho Los Amigos认知功能评估表
I级没有反应 病人处于深昏迷,对任何刺激完全无反应。 II级 一般反应 病人对无特定方式的刺激呈现不协调和无目的的反应,与出现的刺激无关。 III级局部反应 病人对特殊刺激起反应,但与刺激不协调,反应直接与刺激的类型有关,以不协调
延迟方式(如闭着眼睛或握着手)执行简单命令。 Ⅳ级 烦躁反应 病人处于躁动状态,行为古怪,毫无目的,不能辨认人与物,不能配合治疗,词语
理活动。颅脑损伤后常见的认知障碍是多方面的,有注意力分散、思想不能 集中、记忆力减退、学习困难、归纳、演绎推理能力减弱等。 (二)行为功能障碍
脑损伤病人经受各种各样的行为和情感方面的困扰,对受伤情景的回忆、 头痛引起的不适、担心生命危险等不良情绪都可导致包括否认、抑郁、倦怠 嗜睡、易怒、攻击性及躁动不安。严重者会出现人格改变、类神经质的反应、 行为失控等。
颅脑损伤的康复护理
一、概述
(一)概念 颅脑创伤(traumatic brain injury,TBI) 为由外力导致脑功能发生改变或者出现脑病理学变化 指由于头部受到钝力或锐器作用力后出现脑部功能的改变 如思维混乱、意识水平的改变、癫痫发作、昏迷、局部感觉或运动神经功能 的缺损
一、概述
(二)病因 导致颅脑损伤的原因主要见于交通、建筑等意外事
故,其次为自然灾害、爆炸、火器伤、跌倒及各种锐器、 钝器伤等。
一、概述
(三)流行病学 ● 我国年发病率为55.4/10万人口。在青年人的意外死 亡中,头部伤是主要的死亡原因,其中发病年龄以 10~29岁最高,占62%。 ● 男性发生率多于女性,两者比例为2:1。
颅脑损伤的康复护理课件

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颅脑损伤的康复护理课件
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目 录
• 颅脑损伤概述 • 颅脑损伤的康复护理原则 • 颅脑损伤患者的日常生活护理 • 颅脑损伤患者的康复训练 • 颅脑损伤的并发症与预防 • 颅脑损伤的康复护理展望
01
颅脑损伤概述
定义与分类
定义
颅脑损伤是指头部受到暴力作用 导致的脑组织损伤。
分类
抑郁等情绪问题。
03
颅脑损伤患者的日常生活护 理
饮食护理
总结词
提供均衡营养,促进康复
详细描述
根据颅脑损伤患者的具体情况,制定个性化的饮食计划,确保摄入足够的蛋白 质、维生素和矿物质,以促进康复。对于吞咽困难的患者,可采用鼻饲或流食 的方式进行喂食。
日常起居护理
总结词
提供安全舒适的环境,预防并发症
根据损伤程度和部位的不同,可 分为轻度、中度、重度颅脑损伤 。
病因与病理
病因
颅脑损伤的常见原因包括交通事故、跌落、击打等意外伤害 。
病理
颅脑损伤后,脑组织可能出现出血、水肿、颅内压增高等病 理改变。
临床表现与诊断
临床表现
颅脑损伤患者可能出现头痛、恶心、 呕吐、意识障碍、偏瘫、失语等症状 。
诊断
医生通过体格检查、影像学检查(如CT、 MRI)等方法对颅脑损伤进行诊断。
对患者进行全面的评估和诊断,了解 其颅脑损伤的严重程度、后遗症情况 等。
实施康复护理
根据患者的恢复情况,及时调整康复 计划,优化护理措施和康复训练方案 。
制定康复计划
根据评估结果,制定个性化的康复计 划,包括康复目标、护理措施、康复 训练等。
调整与优化
按照康复计划,逐步实施各项护理措 施和康复训练,并定期评估患者的恢 复情况。
颅脑损伤的康复护理

的精准度和效率。
THANKS
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物理治疗
通过按摩、电刺激等物理 疗法,促进肌肉力量的恢 复和血液循环。
运动疗法
指导患者进行适当的运动 训练,如步行、平衡训练 等,提高肢体功能。
矫形器使用
根据需要,为患者定制矫 形器以辅助行走和日常活 动。
言语障碍的康复护理
语言训练
通过语音、词汇、语法等方面的 训练,提高患者的语言表达能力
。
交流能力训练
分类
根据损伤程度和部位,颅脑损伤 可分为轻度、中度和重度。
病因与病理
病因
颅脑损伤的常见原因包括交通事故、跌倒、暴力打击等。
病理
颅脑损伤后,脑组织可能出现出血、水肿、颅内压增高等病 理变化。
临床表现与诊断
临表现
颅脑损伤患者可能出现头痛、恶心、 呕吐、意识障碍、抽搐等症状。
诊断
医生通过体格检查、影像学检查(如 CT、MRI)等手段进行诊断。
05
颅脑损伤康复护理的研究进展 与展望
康复护理技术的创新与发展
康复护理技术不断更新
随着医学技术的进步,颅脑损伤康复护理技术也在不断创新和发展,如神经再 生、生物材料、机器人辅助康复等技术的应用,为颅脑损伤患者提供了更好的 康复条件。
康复护理理念的变化
从传统的以治疗为主转变为以预防、康复和功能恢复为主,更加注重患者的全 面康复和生活质量的提高。
教授患者使用手势、书写等方式进 行交流,提高其沟通能力。
心理支持
鼓励患者表达自己的感受和需求, 增强其自信心。
吞咽障碍的康复护理
饮食调整
根据患者的吞咽障碍程度,调整 饮食的质地和摄入方式。
常见疾病康复之认识颅脑损伤护理课件

制定和实施康复护理操作规范,确保康复护理质量。
定期评估与反馈
定期对康复护理效果进行评估和反馈,不断改进和优化护理方案。
加强公众对颅脑损伤的认识与预防意识
宣传教育
通过各种渠道宣传颅脑损伤的预防和康复知识,提高公众的认知 水平。
预防措施
推广颅脑损伤的预防措施,如安全防护、避免危险行为等。
早期识别与干预
康复护理的方法与技巧
01
02
03
04
物理疗法
包括运动疗法、电刺激疗法等, 主要用于改善患者的肌肉力量、
关节活动度和平衡能力。
作业疗法
通过日常生活活动训练,提高 患者的生活自理能力和动手能
力。
言语疗法
针对语言障碍的患者进行训练, 帮助他们恢复听说读写等语言
功能。
心理护理
关注患者的情绪变化,提供心 理支持和辅导,帮助患者树立 信心、积极配合康复治疗。
03 颅脑损伤患者的日常生活 护理
饮食护理
总结词
颅脑损伤患者在饮食上需要特别注意,以促进康复。
详细描述
颅脑损伤患者应遵循低盐、低脂、高蛋白的饮食原则,多食用富含维生素和纤 维素的食物,如新鲜蔬菜、水果等,以保持大便通畅。同时,要避免过度饮酒 和吸烟,以免加重病情。
日常起居护理
总结词
日常起居护理对于颅脑损伤患者的康复至关重要。
04 颅 项脑损伤的预防与注意事
颅脑损伤的预防措施
遵守交通规则
确保驾驶和行人都遵护措施
在可能发生头部撞击的运 动或活动中,佩戴适当的 防护装备。
避免高风险活动
尽量避免参与高风险活动, 如极限运动等。
颅脑损伤的急救处理
保持呼吸道通畅
避免剧烈摇晃
《临床康复学》课件——颅脑损伤

❖ 康复评定的意义
❖ 了解功能障碍的程度,判断预后 ❖ 以此为依据制定合理的康复方案 ❖ 判断康复治疗的疗效 ❖ 早期评定,正确评价,恰当地使用评价工具
❖ 康复评定内容
意识障碍、运动-感觉功能障碍、言语-交流功能障 碍、认知-知觉功能障碍、日常生活活动障碍、社 会心理等
格拉斯哥昏迷评分(Glasgow Coma Scale, GCS)
二、颅脑解剖
1. 头皮软组织 2. 颅骨 3. 脑膜、脑组织、脑血管及脑神经
❖三、分类
❖ 按损伤部位可分为: ❖ 1. 头皮损伤 ❖ 2. 颅骨损伤 ❖ 3. 脑损伤(脑震荡、脑挫裂伤、脑干损伤、颅内血
肿等)
❖ 三种既可单独发生,也可合并存在。
❖ 按损伤方式 开放性颅脑损伤 闭合性颅脑损伤
前者是指头皮、颅骨和硬脑膜三层同时破损, 脑组织与外界沟通者;
2. 局灶性症状
(1)肢体瘫痪:单瘫和偏瘫提示病变多在对侧大脑半 球的中央前区或内囊。
(2)失语症:运动性失语和感觉性失语。
若患者不能表达自己的意图,则为运动性失语,提示 左侧大脑半球额下回后部病变;
若不能理解他人的语言、语无伦次,则为感觉性失语,
提示左侧大脑半球颞上回后部病变。
(3)遗忘症或记忆障碍:
(5)脑干损伤症状:除昏迷、呼吸、循环功能障碍 外,还可有双眼球固定、吞咽动作消失、四肢肌张 力消失或呈去大脑强直状态。
(6)脑神经损害症状:可出现嗅神经、面神经、视 神经、眼球运动神经、听神经、三叉神经损害。
(7)脑膜刺激征:可出现颈项强直、项背酸痛、克 氏征和布氏征阳性,多提示蛛网膜下腔出血或颅内 继发感染的可能。
轻型:总分13-15分,伤后昏迷20分钟以内者
中型:总分9-12分,伤后昏迷20分钟-6小时
颅脑损伤康复护理ppt课件

30
病理特点
• 先天畸形
– 神经元移行及脑回形成障碍 神经管闭合不全
– 脑泡演化发育障碍 – 中线结构异常
• 颅脑损伤
– 产伤 – 外伤
• 缺血缺氧性脑病
– 脑水肿 – 脑组织坏死 – 颅内出血
• 先天感染
– 弓形虫
• 基底节坏死 • 脑积水
– 疱疹病毒
• 脑发育不良 • 坏死性脑炎 • 脑积水
• 核黄疸
及延髓经枕骨大孔被挤向椎管内, 称枕骨大孔疝或小脑扁桃体疝。
• 小脑幕切迹疝:幕上的脑组织(
颞叶的海马回、钩回)通过小脑幕切 迹被挤向幕下,称为小脑幕切迹疝 或颞叶疝。
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9
原发性脑干损伤
脑挫裂伤
颅内血肿
脑外伤主 要类型
脑震荡
弥漫性轴索损伤
其他
主要类型的脑外伤(1)
• 脑震荡
–伤后立即发生短暂的意识障碍 –清醒后多数患者有近事性遗忘 –神经系统检查无阳性特征 –CT检查颅内无异常发现
• 躯体功能评估
–肌力、肌张力、关节活动度、原始反射和姿 势反射、平衡反应、协调能力、站立与步行
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评估(2)
• 言语功能评估 • 感觉、知觉功能评估 • 日常生活活动能力评估 • 心理社会评估
–家长:态度、认识、情绪 –患儿:认识、心理、社交
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康复治疗:运动疗法
• Bobath疗法
• 脑神经功能评估
–全盲或偏盲、眼球活动障碍、面神经瘫痪、 听力障碍
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19
主要功能障碍及评估(3)
• 言语功能评估
–言语错乱
• 答非所问但语言流畅 • 失定向:时间、空间、人物定向障碍 • 缺乏自知力:否认自己有病
颅脑损伤的康复护理—颅脑损伤康复护理目标与方法

二、康复护理方法
早期
中期
后遗症期
(一)早期康复护理
1.促醒康复 严重颅脑损伤患者早期会出现不同程度
的意识障碍,除应用药物外,还可以采用各 种神经肌肉促进的刺激手段加速其恢复的进 程,帮助患者苏醒、恢复意识。 功能恢复的大致顺序为自发睁眼→觉醒周期 性变化→逐渐能听从命令→开始说话。
(一)早期康复护理
2.保持正确创伤体位 使患者处于感觉舒适、对抗痉挛模式、防止挛缩的体位。
(一)早期康复护理
3.保持皮肤清洁 要定时翻身、变换体位,预防压疮
(一)早期康复护理
4.保持呼吸道通畅
颅脑损伤患者都有不同程度意识障碍,往往 丧失正常的咳嗽反射,容易发生误咽误吸, 因此,要及时清除口咽部的血块和呕吐物, 帮助患者排痰,防止呼吸道感染。
(二)恢复期康复护理
2.知觉障碍的康复护理 (1)失认症的康复训练 视觉失认训练 空间关系辨认训练 面容失认训练 方向失认训练
(二)恢复期康复护理
(2)失用症的康复训练 运动性失用的训练 结构性失用的训练 穿衣失用的训练 意念性失用的训练
(二)恢复期康复ห้องสมุดไป่ตู้理
3.行为障碍的康复护理
颅脑损伤患者的行为障碍是多种多样的。 行为异常的治疗目的是设法消除他们不正常、不为社会所接受 的行为。 (1)躁动不安行为的康复护理 (2)易冲动行为的康复护理
(一)早期康复护理
5.尽早康复 生命体征稳定、神志清醒,应尽早帮助患者进行深呼吸、被动关节活动 范围练习,肢体主动运动,床上活动和坐位、站位练习,循序渐进。
(二)恢复期康复护理
早期
中期
后遗症期
(二)恢复期康复护理
1.认知障碍的康复护理 颅脑损伤患者除有运动功能障碍外,常伴有记忆困难、注意力不集中、 思维理解困难和判断力降低等认知障碍,认知功能训练是提高智能的训 练,应贯穿在治疗的全过程。
常见疾病的康复护理—颅脑损伤的康复护理及康复评定(康复护理课件)

乐等诸方面受到限制
颅脑损伤病人的主要功能障碍
主要功能障碍 7. 就业能力障碍 ■ 中重度病人恢复伤前的工作较难,持续的注意力下降、记忆缺失、
行为控制不良、判断失误等使他们不能参与竞争性的工作
颅脑损伤病人的康复护理原则与目标
康复护理目标
(1)短期目标 ■ 尽最大限度提高病人的觉醒能力,防止各种并发症
颅脑损伤病人的康复护理原则与目标
康复护理目标
(2)长期目标 ■ 最大限度地促进病人功能的恢复,提高生活质量,使病人最大限
度地回归社会
颅脑损伤病人急性期康复护理措施
颅脑损伤病人急性期康复护理措施
认知功能评估
1. Rancho Los Amigos认知功能评估表 ■ 是描述脑损伤后行为变化的常用量表之一,从无反应到有反应共
8个等级 I级没有反应 II级 一般反应 III级局部反应 Ⅳ级 烦躁反应 Ⅴ级 错乱反应 Ⅵ级适当反应 Ⅶ级自主反应 Ⅷ级有目的反应
颅脑损伤病人的认知功能评估
认知功能评估 2. 注意力评定 ■ 视跟踪:要求病人目光跟随光源做左、右、上、下移动。每1个
颅脑损伤病人认知障碍的康复
认知障碍的康复 4. 判断力损伤的训练 ■ 常用的处理方法包括:让病人做简单的选择;让病人参与做决定
的过程;提供多项活动选择的机会;提供频繁的反馈;降低注意力 涣散而提供安静的环境;提供充裕的时间
颅脑损伤病人认知障碍的康复
认知障碍的康复 5. 视觉缺陷的训练 ■ 通过功能性活动及变换技巧的方式进行治疗;提供镜子反馈;将
上肢,预防肩关节半脱位的形成
颅脑损伤病人急性期康复护理措施
颅脑损伤的康复护理PPT参考课件

尺骨茎突
与地面垂 直
腕关节背面 (测旋前) 或掌面(测 旋后)
各0~90°
坐或站位,前臂 尺骨茎突 与前臂纵 与第二掌骨 屈0~90°
完全旋前
轴平行 纵轴平行 伸0~70°
坐位,屈肘,前 腕背侧中 前臂背侧 第三掌骨纵
臂旋前,腕中立 点 位
中线
轴
桡偏0~25° 尺偏0~55° •22
关节活动度--下肢
•5
损伤分类
二、按损伤的性质 闭合性损伤 指头皮可有破裂,颅骨可有骨折,但脑
组织不与外界相通。 开放性损伤 指头皮、颅骨、硬脑膜、脑组织均有损
伤,脑组织与外界相通。
•6
•7
•8
•9
•10
•11
•12
•13
损伤分类
三、按损伤的程度
轻型:1. 昏迷在0-30分钟 2. 仅有轻度头痛、头晕等自觉症状 3. 神经系统和脑脊液检查无明显改变
平行
伸:0°
与第五跖骨 背屈:0~20° 纵轴平行 跖屈:0~45°
轴心与足跟 内翻0~35° 中点连线 外翻 0~•2235°
主要的功能障碍及评估
肌张力:
•24
主要的功能障碍及评估
步态分析:步宽、步长、步频、步速等。
1、短腿步态:一侧肢体缩短,患者常掂足不行来代偿,又称斜肩步。
2、关节挛缩强直步态:由下肢髋、膝、踝等关节挛缩强直引起。
力,能抬离床面 。 4级 能对抗较大的阻力,但比正常者弱(肢体能做对抗外界阻力的运动)。 5级 正常肌力(肌力正常,运动自如)。
•21
关节活动度--上肢
关节
运动
肩
屈
伸
外展
肘 桡尺
内旋 外旋
第五部分神经系统常见病损的康复第二部分颅脑损伤的康复教学课件

6
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颅脑损伤严重程度的评定
❖ 根据昏迷深度及时间长短,将颅脑损伤分为
轻度脑损伤:13-15分,昏迷时间20分钟以内 中度脑损伤:9-12分,昏迷时间20分钟-6小时 重度脑损伤:≤8分,昏迷在6小时以上或伤后24小时内出现意识恶
化并昏迷在6小时以上
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具体目标
❖ 防治并发症,减少后遗症 ❖ 促进患者功能恢复,充分发挥残存功能 ❖ 调整心理状态 ❖ 学习使用辅助器具,指导家庭生活
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康复治疗
❖ 脑外伤康复治疗分3个阶段:
▪ 早期康复:病情稳定后以急症医院为主
▪ 恢复期康复:经早期康复处理后1-2年内的治疗,在康复中 心、门诊或家庭完成
颅脑损伤严重程度的评定
❖Glasgow 昏迷量表 (GCS)
睁眼反应(E) 1.无睁眼 2.疼痛刺激睁眼 3.语言命令睁眼 4.自然睁眼 言语反应(V) 1.不发声 2.无意义的声音 3.无意义的语言 4.言语错乱 5.
定向力好 运动反应(M) 1.无运动反应 2.疼痛刺激伸直 3.疼痛刺激屈曲 4.逃避疼
❖ 以上7个条件持续1个月以上。
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认知功能的评定
❖ 认知属于大脑皮层的高级活动范畴,它包括记忆、注意、 理解、思维、推理、智力和心理活动等。
❖ 认知功能障碍包括意识的改变、记忆障碍、听理解异常、 空间辨别障碍、失用症、忽略症、体象障碍、皮质盲、智 能障碍等。
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言语功能障碍评定
《康复护理学》第5章常见疾病的康复护理(脑卒中)

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4.上肢控制能力训练 (1)前臂的旋前、旋后训练(图14) (2)肘的控制训练 (3)腕指伸展训练
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5.改善手功能训练 (1)作业性手功能训练 (2)手的精细动作训练(图15) (3)日常生活活动能力(ADL)
训练(图16)
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(四)后遗症期的康复护理
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33
(六)摄食和吞咽功能障碍的康复护理
1.摄食训练 (1)体位 (2)食物的选择 (3)喂食方法 (4)喂食工具的 选择(图17)
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2.呼吸肌训练
(1)呼吸训练:深吸气-憋气-咳嗽,患者进行早期 康复护理训练是功能恢复的重要环节。目的是提 高咳出能力和防止误咽。
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12
三、康复护理措施
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13
(一)软瘫期的康复护理
1.软瘫期的良姿位摆放 (1)健侧卧位(图1) (2)患侧卧位(图2) (3)仰卧位(图3)
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2.软瘫期的被动活动 3.软瘫期的按摩 4.软瘫期的主动活动 (1)翻身训练:
1)向健侧翻身(图4) 2)向患侧翻身(图5) (2)桥式运动: 1)双侧桥式运动(图6) 2)单侧桥式运动 3)动态桥式运动
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2.步行训练 当健腿向前迈步时,患者躯干伸直,健手扶栏杆, 重心前移,护士站在患者侧后方,一手放置于患腿 膝部,防止患者健腿迈步时膝关节突然屈曲以及发 生膝反张;另一手放置于患侧骨盆部,
以防其后缩。健腿开始只迈
至与患腿平齐位,随着患腿
负重能力的提高,健腿可适
当超过患腿。(图12)
颅脑损伤的康复护理PPT课件

通过各种渠道普及颅脑损伤的康复护理知识,提高公众对颅脑损伤的认识和自我保护能力。
THANKS
日常生活护理
饮食护理
根据患者的具体情况制定 合理的饮食计划,保证营 养摄入充足,增强体质。
睡眠护理
创造良好的睡眠环境,保 持规律的作息时间,提高 睡眠质量。
卫生护理
保持患者皮肤、口腔、会 阴等部位的清洁卫生,预 防感染。
康复训练
语言康复训练
针对患者语言障碍进行康复训练, 提高语言表达能力。
肢体康复训练
重型颅脑损伤患者往往存在认知和情感障碍,需要心理护理和认知康复训练,帮助 患者重新建立社交能力和生活自理能力。
案例二:中型颅脑损伤的康复护理
中型颅脑损伤患者通常需要一段 时间的康复治疗和护理,以促进
神经功能恢复。
康复护理措施包括物理治疗、作 业治疗、言语治疗等,针对患者 的具体情况制定个性化的康复计
轻型颅脑损伤患者需要关注自身 认知和情感状态,及时寻求心理 支持和认知康复训练,以促进全
面康复。
05
颅脑损伤的康复护理展望
新技术与新方法的探索
高科技康复设备的应用
利用现代科技手段,如机器人、虚拟现实技术等,为颅脑损伤患者提供更加精准 、个性化的康复训练。
康复治疗新方法的研发
不断探索新的康复治疗方法,如细胞治疗、基因治疗等,以期为颅脑损伤患者提 供更好的康复效果。
个性化康复护理方案的研究与实践
患者个体差异的考虑
根据患者的年龄、性别、损伤程度等因素,制定个性化的康 复护理方案,以满足不同患者的需求。
康复护理效果的评估与调整
定期评估患者的康复效果,及时调整康复护理方案,以提高 康复效果和患者的生活质量。
颅脑损伤的急救与康复护理

颅脑损伤的急救与康复护理颅脑损伤(Traumatic Brain Injury, TBI)是指头部受到外力作用后引起的一系列脑组织的损伤。
这种损伤可能导致脑功能异常,给患者的生活和工作造成严重困扰。
在应对颅脑损伤的过程中,急救和康复护理是至关重要的环节。
本文将探讨颅脑损伤的急救与康复护理,并提供一些建议和建议。
第一部分:颅脑损伤的急救急救措施是在出现颅脑损伤后的紧急情况下立即采取的处理方法,旨在维持患者的生命体征稳定、减轻脑组织的进一步损伤。
1. 现场急救首先要确保自身的安全,接着立即拨打急救电话。
在等待急救人员到达之前,可以进行以下简单的急救措施:- 切勿移动患者:颅脑损伤可能导致颈椎骨折,移动患者可能会加重伤情。
- 保持呼吸道通畅:检查患者的呼吸是否正常,如有异常则采取相应的处理措施。
- 停止出血:用干净的布料轻轻按压出血点,控制出血的情况。
2. 紧急处理在急救人员到达之后,他们会继续进行急救处理:- 静脉通路建立:通过静脉通路给患者输液,确保体内的液体平衡。
- 头部固定:使用颈托和躯干带,将头部固定在正确的位置。
- CT扫描:通过CT扫描确认损伤的部位和严重程度,制定进一步的治疗计划。
第二部分:颅脑损伤的康复护理颅脑损伤的康复护理是指在急救阶段之后,针对患者的症状和需求,提供个性化的康复护理服务,旨在促进患者的功能康复和生活质量的提高。
1. 早期康复介入在患者脑损伤急性期,早期康复介入是至关重要的。
这包括以下方面的护理:- 物理治疗:包括肌肉和关节的活动、康复训练等,有助于维持和恢复患者的运动功能。
- 言语治疗:通过言语治疗训练,帮助患者改善语言沟通能力。
- 心理支持:提供心理咨询和支持,帮助患者和他们的家人应对情绪和心理困扰。
2. 康复护理计划针对每个颅脑损伤患者的具体情况和需求,制定个性化的康复护理计划是非常重要的。
下面是一些常见的康复护理措施:- 功能训练:通过理疗师和职业治疗师的指导,进行日常生活技能的训练,如自理能力、协调能力等。
康复护理第5章常见疾病康复护理第二节颅脑损伤

康复教育及健康指导
(一)全面康复护理 (二)社区家庭康复护理 (三)健康教育总的指导原则
第十三节 冠心病的康复
一、概述
冠状动脉粥样硬化性心脏病(coronary atherosclerotic heart disease),指冠状动 脉粥样硬化使血管狭窄或阻塞,或(和) 因冠状动脉功能性改变(痉挛)导致心肌缺 血缺氧或坏死而引起的心脏病。
或出现任何不良反应,则应该退回到前一阶 段运动,甚至暂时停止运动训练。
9.一般患者主张3~5天出院,但要确保患 者可连续步行200m无症状和无心电图异常。 出院后每周需要门诊随访一次。
【Ⅲ期康复】 巩固Ⅰ、Ⅱ期康复成果,控
制危险因素,改善或提高体力活动能力和 心血管功能,恢复发病前的生活和工作。
(六)情绪行为评估
颅脑损伤患者常见焦虑、抑郁、情绪不稳定、 攻击性、神经过敏、呆傻等情绪障碍,亦可有 冲动、幼稚、丧失自知力、类妄想狂、强迫观 念等行为障碍,可做相关的评估。
三、康复护理措施
(一)生理功能的康复
1.维持营养,保持水、电解质平衡 2.改善脑组织代谢,促进神经细胞功能
恢复
3.保持各关节功能位置,预防关节挛缩 和足下垂
1.基本原则 (1)个体化:因人而异地制定康复方案。 (2)循序渐进:遵循学习适应和训练适应 机制。
(3)持之以恒:训练效应是量变到质变的 过程,训练效果的维持同样需要长期锻炼。
(4)兴趣性:兴趣可以提高患者参与并坚 持康复治疗的主动性和顺应性。
(5)全面性:冠心病患者往往合并有其 他脏器疾病和功能障碍,同时患者也常有 心理障碍和工作/娱乐、家庭/社会等诸方 面的问题,因此冠心病的康复绝不仅仅是
颅脑损伤的康复护理.正式版PPT文档

认知功能评估
认知属于大脑皮质的高级活动范畴,它包括感觉、知觉、注意力、 记解和智能等。 认知功能障碍包括意识的改变、记忆障碍、听力理 解异常、空间辨别障碍等。目前对认知障碍的分级常采用Rancho Los Amigos量表。
精神心理功能评估
心理测试软件:包括他评和自评
康复护理原则和目标
一、康 复 护 理原则 个性化护理方案、长期康复、全面康复、家属参与
反复训练,改善后减少暗示、提醒,并加入复杂的动作。 心理障碍主要表现为从乐观到悲观、抑郁。
按康命复令 护完理成措以施前—会—做急损的性动期伤作造。 成运动障碍。
熟悉:颅脑损伤的主要功能障碍及康复护理评定ห้องสมุดไป่ตู้
(1)1)结指构出性报失纸用中:的训3消练.息 患言:者提对语问家及报庭纸常吞中用的物咽各品功种的信排能息列,、障如堆碍标放题,:、日失期语、 、构音障碍、呛咳
卡住然后呈现最小的阻力或释放
1+级 肌张力轻度增加,表现为被动屈伸时,在ROM后50%范围内出现突然
卡住,然后均呈现最小的阻力
2级 肌张力较明显增加,通过关节活动范围的大部分时肌张力均较明显的
增加,但受累部分仍能较容易的被移动
3级 肌张力严重增高,被动活动困难
4级 僵直,受累部分被动屈伸时呈现僵直状态,不能活动
思考题 ③方向失认:让患者画钟表、房屋,在市区图上画自己回家的路线;
成肩关节脱位。 (1)指出报纸中的消息:提问报纸中的各种信息,如标题、日期、
按病理机制分:原发性损伤、继发性损伤。 3级(中)能1次咽下,但有呛咳
4、保持良肢位 3级:轻中度增高,被动活动肢体有阻力反应
认知功能障的康复护理 品、家具、衣服),完成后再对各类物品进行细分。
2014颅脑损伤康复护理课件

n n n
答非所问但语言流畅 失定向:时间、空间、人物定向障碍 缺乏自知力:否认自己有病
构音障碍:因神经病变、与言语有关的肌肉麻痹、收缩
力减弱或运动不协调所致,表现为吐词不清、说话费力
命名障碍 失语:语言中枢受损
康复护理评定 认知障碍评定:
认知属于大脑皮层的高级活动范畴,它包括感觉、 知觉、注意力、记忆理解和智能等。 认知功能障碍包括意识的改变、记忆障碍、听力理 解异常、空间辨别障碍等。
康复护理措施
预防并发症
压疮 呼吸道感染 泌尿系感染
关节挛缩变形
深静脉血栓形成等
康复护理措施
(二)
行为 恢复 期的 康复 护理
排除引起躁动不安的原因 环境管理 异常行为康复护理
减少、控制破坏行为, 解释鼓励、激发兴趣, 控制不良行为,改变治疗环境。
康复护理措施 (三)认知功能障碍的康复训练
失认症训练 单侧忽略:环境改变,阅读训练,患侧感觉输入, 患侧上下肢主动参与翻身 视觉空间失认:颜色、面容、方向、结构图案
4、康复治疗——长期目标
中度残疾,能独立生活,但需要帮助
病 例
•
病史:患者xx,女,34岁,因“昏迷、运动障碍6月余”入 院。6个月前因车祸致昏迷,头颅CT示“脑挫伤、原发性脑 干损伤、颅底骨折、蛛网膜下腔广泛出血、脑室内出血”, 当时GCS评分3分,经清创缝合、防治脑水肿等治疗,患者 昏迷20余天后清醒。
• •
查体:言语不清,记忆力、定向力、计算力、注意力下降, 双上肢肌力Ⅳ+ ,双下肢近端肌力Ⅳ+,远端肌力Ⅲ。双侧指 鼻试验不准确,闭目难立征阳性。 功能状态:独立完成床上翻身、卧坐转移,坐位平衡2级, 坐站转移不能,不能站立,不能步行,双侧跟腱挛缩,左 足下垂、内翻,ADL小部分自理。
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(二)适应证 Ⅰ期:患者生命体征稳定,无明显心绞痛,
安静心率<110次/min,无心力衰竭、严重 心律失常和心源性休克,血压基本正常,
体温正常。 Ⅱ期:与I期相似,患者病情稳定,运动能 力达到3代谢当量(METs)以上,家庭活动时 无显著症状和体征。 Ⅲ期:临床病情稳定者,
(三)禁忌证 凡是康复训练过程中可诱发临床病情恶化的情况 都列为禁忌证,包括原发病临床病情不稳定或合 并新临床病症。
(五)认知功能评估
认知属于大脑皮质的高级活动范畴,它包括感觉、 知觉、注意、记忆、理解和智能。颅脑损伤患者常 见的认知障碍有记忆障碍和知觉障碍。记忆障碍包 括近记忆障碍和远记忆障碍,近记忆障碍可采用物 品辨认-撤除-回忆法评估,远记忆障碍可采用 Wechsler记忆评价试验。知觉障碍可采用Rivermead 知觉评价表评估。
第二节 颅脑损伤
概述
颅脑损伤(head injury,HI)是创伤中发 病率仅次于四肢的常见损伤,但其死亡率居 各类创伤首位。 颅脑损伤后,患者可出现意识障碍、神经 系统阳性体征及颅内压增高的症状及体征, 也有部分患者表现较轻,意识障碍历时较短, 神经系统无阳性体征。
二、主要功能障碍及评估 (一)脑损伤严重程度的评估
第五章 常见疾病的康复护理
第一节 脑卒中 第二节 颅脑损伤 第三节 脑瘫的康复 第四节 脊髓损伤 第五节 周围神经病损 第六节 骨折 第七节 颈椎病 第八节 肩周炎的康复
第九节 手外伤的康复 第十节 腰椎间盘突出症 第十一节 截肢 第十二节 慢性阻塞性肺病 第十三节 冠心病的康复 第十四节 糖尿病的康复 第十五节 骨质疏松症的康复 第十六节 癌症的康复
3.感知力训练 4.解决问题能力的训练
(1)指出报纸中的信息 (2)排列数字 (3)物品分类
康复教育及健康指导
(一)全面康复护理 (二)社区家庭康复护理 (三)健康教育总的指导原则
第十三节 冠心病的康复
一、概述
冠状动脉粥样硬化性心脏病 (coronary atherosclerotic heart disease),指冠状动脉粥样硬化使血管狭 窄或阻塞,或(和)因冠状动脉功能性改 变(痉挛)导致心肌缺血缺氧或坏死而引起 的心脏病。
(三)脑神经功能评估
评估患者嗅神经、视神经、面神经、听神经等功能 是否出现障碍,检查有无偏盲或全盲、有无眼球活 动障碍、面神经瘫痪或听力障碍等。
(四)言语功能评估
失语和构音障碍的评估方法与脑卒中相同。 颅脑损伤另有一种常见的言语障碍,即言语 错乱,其特点为时间、空间、人物定向障碍 十分明显,不配合检查,且不能意识到自己 的回答是否正确。
(六)情绪行为评估
颅脑损伤患者常见焦虑、抑郁、情绪不稳定、 攻击性、神经过敏、呆傻等情绪障碍,亦可有 冲动、幼稚、丧失自知力、类妄想狂、强迫观 念等行为障碍,可做相关的评估。
三、康复护理措施
(一促进神经细胞功能
恢复 3.保持各关节功能位置,预防关节挛缩
度的竞争性。
三、 康复护理措施 (一)临床分期 Ⅰ期:指急性心肌梗死或急性冠脉综合征 住院期康复。 Ⅱ期:指患者出院开始,至病情稳定性完 全建立为止。时间5~6周。 Ⅲ期:指病情处于较长期稳定状态,包括 陈旧性心肌梗死、稳定性心绞痛及隐性冠 心病。康复程序一般为2~3个月,自我锻炼 应该持续终生。有人将终生维持的锻练列 为第Ⅳ期。
(四)康复护理措施 【Ⅰ、Ⅱ期康复】 主要是通过适当活动,减少 或消除绝对卧床休息所带来的不利影响。逐步恢 复一般日常生活活动能力,包括上、下肢被动、 主动运动,坐椅子,床边、室内步行,床上或床 边个人卫生活动,轻度家务劳动、娱乐活动等。 运动能力达到Ⅰ期康复为2~3METs、Ⅱ期康复为 4~6METs 。
冠心病好发于40岁以上,男性多于 女性,脑力劳动者较多。目前我国年发病 率为120/10万人口,年平均死亡率男性为 90.1/10万,女性为53.9/10万。
二、 主要功能障碍及评估 (一)主要功能障碍 冠心病患者的主要功能障碍是心脏功能障碍。 继发性障碍包括: 1.心血管功能障碍 2.呼吸功能障碍
和足下垂
(二)运动功能障碍的康复
与脑卒中所致的运动障碍康复训练方 法相似,详见脑卒中章节。
(三)言语障碍训练
言语障碍训练应尽可能及早开始,方 法详见脑卒中章节。
(四)认知功能障碍训练
1.记忆力训练 (1)PQRST法 (2)编故事法 2.注意力训练 (1)猜测游戏 (2)删除游戏 (3)时间感训练
采用Glasgow昏迷评分标准(Glasgow coma scale, GCS)判断急性损伤期意识情况:总分15 分,8分以下为昏迷;3-5分为特重型损伤;6-8 分为严重损伤;9-12分为中度损伤;13-15分 为轻度损伤。
(二)运动功能评估
由于颅脑损伤后常发生广泛和多发性损伤,可出现 瘫痪、共济失调、震颤等。其中瘫痪可累及所有肢 体,初期多为软瘫,后期多为痉挛。评估方法与脑 卒中相同。
间、缓解方式、近期服用的药物。
(5)评估以前治疗心绞痛的药物的疗效和 副作用。 (6)运动状况。
2 . 心 电 运 动 试 验 心 电 运 动 试 验 ( ECG exercise testing)是指通过逐步增加运 动负荷,以心电图为主要检测手段,并通 过试验前、中、后心电和症状以及体征的 反应来判断心肺功能的试验方式。
3.超声心动图运动试验 检查一般采用卧 位踏车的方式,以保持在运动时超声探头 可以稳定地固定在胸壁,减少检测干扰。 较少采用坐位踏车或活动平板方式。
4.行为类型评估 Friedman和 Rosenman(1974)提出行为类型,其特征是 (1)A类型:工作主动、有进取心和雄心, 有强烈的时间紧迫感(同一时间总是想做两 件以上的事),但是往往缺乏耐心、易激惹、 情绪易波动。 (2)B类型:平易近人、耐心、充分利用 业余时间放松自己、不受时间驱使、无过
3.全身运动耐力减退 4.代谢功能障碍 5.行为障碍
(二)评估 1.健康状态评估 (1)评估患者的一般情况:包括姓名、性 别、年龄、体重、职业、工作环境、家庭
情况等。 (2)是否有冠心病、心血管疾病及糖尿病 家族史;是否有高血压、高血脂病史。 (3)是否吸烟,包括吸烟的量及持续的时 间。
(4)评估心绞痛、心肌梗死的情况:如心 绞痛的诱因、部位、性质、强度、持续时