2020教资考试中的那些易错题6.9
2020教师招聘考试《教学》易错题
2020教师招聘考试《教学》易错题闽试教育整理了2020教师招聘考试《教学》易错题，帮助考生理清知识点，避免丢分，请考生认真答题，好好总结答题套路！一、单选题1.教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）。
A. 适应性教学模式B. 掌握学习模式C. 独立学习模式D. 直接教学模式【闽试教育解析】直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。
在直接教学中，教师向学生清楚地说明教学目标，在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容，监控学生的表现，及时向学生提供学习方面的反馈。
由于在这种教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用，所以这是一种以教师为中心的教学策略。
直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。
当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，直接教学就不太适用了。
本题选D。
掌握学习是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的，他认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。
所以，在集体教学中，教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助，给予他们所需要的学习时间，让他们都达到课程的目标要求。
掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。
正确答案：D2.分层次的，一步一步，按程序获得的是哪一种模式（）。
A. 目标模式B. 过程模式C. 合作模式D. 目标游离模式【闽试教育解析】本题考查课程设计模式。
目标模式就是强调课程的设计和实施过程都完全遵循目标，按部就班的进行。
B.过程模式。
“过程模式”是斯滕豪斯对泰勒“目标模式“批评的基础上提出的。
过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程（包括教学）展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。
50道教师资格考试易错题精选(附答案解析)
50道教师资格考易错题1.规定教育要达到的预期结果的是（）A、教育内容B、教育目的C、教育方法D、教育途径答案：B解析：教育目的规定了教育要达到的预期效果。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。
国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望，这些期望也可以理解为广义的教育目的。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求。
教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。
教育途径是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的，进行双向活动所经历的渠道的总称。
2.京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制答案：D解析：现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小进行的实验。
1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。
之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。
现代学制类型包括单轨、双轨以及分支型。
单轨制的代表国家是美国。
美国单轨学制自下而上的结构是：小学、中学、大学。
其特点是一个系列、多种分段。
双轨制的代表国家有英国、法国以及前西德。
双轨制是一轨自上而下，其结构是大学、中学（包括中学预备班）；另一轨是自下而上，其结构是小学（后来是小学和初中）及而后的职业学校。
分支制的代表国家是前苏联。
前苏联的学制前段（小学、初中）是单轨，后段分叉，是介于单轨和双轨之间的学制类型。
3.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、壬子-癸丑学制答案：A。
解析：1902年壬寅学制——又叫《钦定学堂章程》，首次制定了近代学制，但是未实施。
1904年癸卯学制——又叫《奏定学堂章程》，中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，学习年限长，总共二十五六年。
2020教师资格证 易错题集------易错题100题(中学)
D.学生的身心健康
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》规定,下面不属
于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是(
)。
A.探索多种评价方式
B.完善综合素质评价
C.建立多样的评价标准
D.树立终结性评价理念
某教育局为将一所初级中学打造成示范学校,将全县所有的优秀教师调配给该校,
一、单项选择题(本大题共 29小题 ,每小题2分,共58分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题
卡上对应题目的答案字母按要求涂黑,错选、多选或未选均无分。
1. 根据《 中华人民共和国 教师法》,学校或者其 他教育机构对教师 进行考核的内容
不包括(
)。A.业务水平
)。
12.A. 应当引咎辞 职
B.应被就地免职
13.C. 应承担刑事 责任
D.应受行政训诫
14.《国 家中长期教育改革 和发展规划纲要(2010 —2020 年)》提 出,对中小学教 师实
行(
)。 A.每两年一周期的全员培训
15.每三年一周 期的全员培训
16.每七年一周 期的全员培训
17.每五年一周 期的全员培训
汽修厂的用工合法,张某已经年满14岁
汽修厂的用工不合法,违反了《中华人民共和国教育法》 45.Word中,可多次重
复进行格式复制的操作步骤是(
)。
左单击格式刷按钮
右单击格式刷按钮
左双击格式刷按钮
右双击格式刷按钮
教师对解除收容教养、劳动教养后回学校复学的未成年学生应当(
)。
· 11·
限制其与其他学生接触
小强的腿虽有残疾,但具有接受普通教育的能力。该上初中时,当地普通学校却
2020教资考试中的那些易错题6.9
2020教资考试中的那些易错题6.9单项选择练习题1.教育目的是培养人的质量规格标准，教育目的要回答的问题是( )。
A.教育服务的方向B.怎样培养人C.实现教育目的的途径D.培养怎样的人2.六年级的小芳通过一节几何课的学习，学会了用圆规画图，这里的学习结果类型是( )。
A.动作技能B.概念学习C.语言信息D.辨别学习3.教师职业专门化开始于( )。
A.师范学校的出现B.教师从业专职化C.教师资格制度的形成D.教师工作被视为专门的职业4.素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，是各级各类教育追求的共同理想，素质教育的理论基础是( )。
A.以人为本的教育B.全面发展教育C.创新教育D.个性化教育5.非制度化教育是任何在正规教育体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述不正确的是( )。
A.非制度化教育是对制度化教育理念的全盘否定B.库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C.提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D.非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”6.课堂上常老师让同学集体讨论，通过思维相互碰撞迸发出火花，达到集思广益的效果，这种训练方式是( )。
A.发散思维训练B.头脑风暴C.推理与假设训练D.自我设计训练7.教师分析某学生成绩在班级中的相对位置或优劣这属于( )。
A.形式成评价B.标准参照评价C.常模参照评价D.总结性评价8.有的放矢是指对学生进行教育时要遵循其身心发展规律中的( )。
A.稳定性B.顺序性C.个别差异性D.互补性9.无意想象最极端最典型的例子是( )。
A.灵感B.上课走神C.做梦D.发烧说胡话10.张老师将互联网企业发展趋势相关知识信息融入到思想政治课程中，这体现了老师的( )。
A.课程开发意识B.联系实际意识C.教学科研意识D.创新意识11.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是( )。
A.发挥班干部领导作用B.树立班级全面质量管理的思想C.树立师生合作思想D.树立在自主活动中进行自我教育的思想12.教育即生活，学校即社会的观点属于( )。
教师资格证笔试最易出错的36道题汇总,含答案解析
教师资格证笔试最易出错的36道题汇总，含答案解析1、整个教育制度的核心组成部分是（）。
A.国民教育制度B.义务教育制度C.学校教育制度D.成人文化教育机构答案：C【解析】广义的教育制度指的是国家各级各类机构体系及运行规则，狭义的专指各级各类学校体系及运行规则，即学校教育制度，简称学制。
学校教育制度是整个广义教育制度的核心。
2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习答案：D【解析】命题指的是概念之间的关系，这句话说的是直角三角形和三角形这两个概念之间的关系，所以选D。
3、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”所揭示的是()的关系。
A.政治与教育B.文化与教育C.经济与教育D.法制与教育答案：C【解析】“仓廪实”是仓库里粮食充足，“衣食足”是基本物质条件满足，这都是经济方面的，所以体现的是经济和教育的关系。
4、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（D）相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动答案：D【解析】劳心者是上层统治阶级，有权接受教育，无需劳动；劳力者是下层被统治阶级，只生产劳动，无权接受教育。
所以是教育与生产劳动相脱离。
同时也只有D项是中国古代教育的特点。
5、有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A.互补性B.个体差异性C.不平衡性D.阶段性答案：B【解析】题干是“有的人……有的人……”，强调人和人不一样，所以选个体差异性。
一个人某一方面在不同时期发展快慢不一样，或不同方面快慢不同，才选不平衡。
6、宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。
这说明()。
A．遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段C．遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D．遗传素质在人的发展中不起决定作用答案：D【解析】天生聪明是遗传，但最后泯然众人，跟所有人都一样了，说明遗传没起到决定作用。
教师资格证考试易错题剖析
教师资格证考试易错题剖析教师资格证考试是对教师专业知识和能力的一种考核，考试内容涵盖了教育学、心理学、教学设计、课程评价等方面的知识。
在备考过程中，很多考生常常会遇到一些易错题，导致考试成绩不尽如人意。
本文将针对教师资格证考试中的易错题进行剖析，帮助考生更好地备考。
一、关于教育学方面的易错题在教师资格证考试中，教育学是一个重要的考查内容。
很多考生在教育学知识点上常常存在一些混淆和误解，容易出现错题。
比如，有一道题目是：“教师在教学中应该重视学生的个性发展，因为（）。
”选项有A、“每个学生的个性都是独一无二的”、B、“个性发展是个体教育发展的根本保证”、C、“发展个性可以帮助学生更好地适应社会生活”、D、“个性发展是教学质量的保证”。
正确答案应该是B：“个性发展是个体教育发展的根本保证”。
考生在选择答案时要注意，个性发展对于学生的发展是至关重要的，因为每个学生的个性都是独一无二的，了解学生的个性特点可以更好地指导教学。
二、关于心理学方面的易错题心理学是教师资格证考试中另一个重要的考查内容。
很多考生在心理学方面的知识点上容易混淆和误解，导致易错题的出现。
比如，有一道题目是：“学生学习中的注意是学习的（）。
”选项有A、“先决条件”、B、“必要条件”、C、“充分条件”、D、“边界条件”。
正确答案应该是B：“必要条件”。
学生在学习过程中，注意是学习的必要条件，只有注意到了学习内容，才能进行深入的学习和理解。
三、关于教学设计方面的易错题在教师资格证考试中，教学设计是一个重要的考查内容。
很多考生在教学设计知识点上容易出现混淆和误解，导致易错题的出现。
比如，有一道题目是：“教师在设计教学目标时，应该充分考虑学生的（）。
”选项有A、“年龄特点”、B、“兴趣爱好”、C、“学习能力”、D、“个性特点”。
正确答案应该是C：“学习能力”。
在设计教学目标时，教师应该充分考虑学生的学习能力，合理设定目标，以促进学生的学习效果。
2020教师资格证 易错题集------易错100题(幼儿园)
A.批 准 ,但 要 求 陈 某 支付 额 外 的 学 费 和 杂 费
B. 批 准 ,并 为 其 提 供 平 等 的 义 务 教 育 的 条 件
C. 拒 绝 ,小 宝 只 能 在 户 籍 所 在 地 的 学 校 就 读
D. 拒 绝 ,小 宝 只 能 选 择 在 当 地 民 办 学 校 就 读
18.使 用 PowerPoint 制 作 演 示 文 稿 时 , 如 果 要 插 入 图 片 , 下 列 不 能 完 成 该 项 操 作 的 是
好吗?”该教师的做法( )。
A. 保 护 了 幼 儿 自 主 探 索 的 兴 趣
B. 保 护 了 幼 儿 自 主 游 戏 的 活 动 目 标
C. 忽 视 了 幼 儿 仔 细 观 察 的 需 求
D. 培 养 了 幼 儿 的 动 手 能 力
·4·
29. 课 间 休 息 时 ,初 中 教 师 张 某 在 教 室 吸 烟 。 张 某 的 行 为 ( )。 A.正 确,吸 烟 是 公 民 的自 由 权 利 B. 正 确 ,课 间 休 息 时 教 师 可 以 吸 烟 C. 不 正 确 ,违 反 了 《 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 》 D. 不 正 确 ,违 反 了 《 中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 》
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 29 小 题 ,每 小 题 2分 ,共 58 分 )
在 每 小 题 列 出的 四 个 备 选 项 中 只 有 一个 是 符 合 题 目 要 求 的,请 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 字 母 按 要 求 涂 黑 ,错 选 、 多 选 或 未 选 均 无 分 。
具有( )。
A.阶 段 性
教资中的常见错题有哪些
教资中的常见错题有哪些教育资格证书考试（教资）是中国教育系统的重要考试之一，旨在评估和选拔具备教育教学能力的人才。
通过教资考试，人们可以获得教育类专业的资格证书，从而担任幼儿园、小学、初中和高中的教职工作。
然而，教资考试并不简单，考生们常常会犯一些常见的错误，在此我们来探讨一下教资考试中的常见错题。
首先，教资考试中经常出现的一个错误是对相关教育法规政策理解不准确。
教育法规政策是教师工作的基本准则，了解和掌握这些内容对于成为一名优秀的教师至关重要。
很多考生在教育法规政策方面的问题上常常出现错误，原因是没有认真学习和思考这些内容。
在备考过程中，要注重对教育法规政策的学习，理解其中的核心原则和基本精神，这样才能在考试中得心应手。
其次，考生们容易犯的另一个错误是对于教育心理学的理解不准确。
教育心理学是研究人们在学习和教育过程中的心理活动和心理规律的学科，它提供了丰富的理论和方法，帮助教师更好地了解学生的思维发展、学习方式和心理特点。
在教育资格考试中，经常会涉及到教育心理学的知识点，考生们应该认真学习和掌握相关内容，特别是对于学生思维发展的理论和教学适应性的原则要有深刻的理解。
另外，教资考试中常见的一个错误是对基础教育学科知识的掌握不牢固。
教资考试考察的科目涉及到教育学、心理学、教育法律法规等多个学科。
一些考生只重视重点科目，忽视了对基础教育学科知识的学习和复习，结果在考试中出现失分情况。
在备考过程中，要注重基础教育学科知识的掌握，对于各个科目都要进行全面的复习和准备。
此外，教资考试中的常见错误还包括考前准备不充分、对命题的理解不准确、答题方法不恰当等。
备考阶段，要合理安排时间，制定详细的学习计划，并根据计划有针对性地进行学习。
在考试过程中，要仔细阅读题目，确保理解题意，答题时要注意条理清晰，层次分明。
如果遇到不会的题目，不要贸然作答，可以先略过，待其他题目解答完毕后再回过头来思考解答方法。
总的来说，教育资格证书考试是一项对教师综合素质的全面考量，需要考生具备深厚的专业知识和扎实的备考基础。
教师资格证考试笔试常见易错题及答案解析
C.参加课外活动的出席率
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D.学生每学期总评分的名次
选D【解析】对学生名次进行竞赛容易形成分数第一的旧应试观念。
10.教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是( )。
A.参加进修和培训权 B.参与民主管理权
C.教育教学权 D.学生管理与学业评定权
选D【解析】《教师法》第七条关于教师的六项基本权利中的第三条：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。明确了学生管理与学业评定权是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。
8.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。
A.系统性 B.客观性 C.能动性 D.主观性
选C【解析】能动性是个体身心发展的特殊性。
9.研究表明，有些任务适合开展竞赛，有些任务则不适合竞赛。指出下列不适合开展竞赛的任务( )。
A.卫生大扫除
B.学一门新的难度大的学科
教师资格证考试笔试常见易错题及答案解析
2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
A.绝对独立性 B.相对独立性 C.历史继承性 D.生产性
选C【解析】这一题考查的是教育的相对独立性，其表现之一就是具有历史继承性。容易混淆的答案是B，但题中很清晰地指明教育相对独立性的表现之一历史继承性。
教师资格证常见错题分析
教师资格证常见错题分析在教师资格证考试的备考过程中，做练习题是必不可少的环节。
通过做题，我们能够了解考试的题型、考查的知识点以及自己的薄弱之处。
然而，在做题过程中，我们难免会遇到一些错题。
对这些错题进行分析，能够帮助我们更好地掌握知识，提高考试成绩。
接下来，我们就一起来分析一些教师资格证考试中的常见错题。
一、教育基础知识方面的错题1、教育与社会发展的关系例如这样一道题：“决定教育性质的根本因素是（）”。
很多考生会误选“生产力”，而正确答案应该是“政治经济制度”。
这是因为政治经济制度决定了教育的领导权、受教育权以及教育目的、教育内容的取舍等，从而决定了教育的性质。
而生产力只是决定了教育的发展水平和规模，并不能决定教育的性质。
2、教育与人的发展再比如：“‘一两的遗传胜过一吨的教育’强调的是（）”。
不少考生会选择“环境决定论”，但实际上正确答案是“遗传决定论”。
这句话过分夸大了遗传的作用，而忽视了环境、教育等其他因素对人的发展的影响，体现的是遗传决定论的观点。
二、心理学方面的错题1、认知过程像这样一道题：“上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（）”。
很多同学会选“随意注意”，而正确答案是“不随意注意”。
不随意注意是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。
学生被突然飞进教室的小鸟吸引，是没有预定目的、也不需要付出意志努力的，属于不随意注意。
2、情绪情感与意志过程“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’体现的情感是（）”。
不少考生会误选“道德感”，其实正确答案是“理智感”。
理智感是人在智力活动中产生的情感体验，是对认识活动成就进行评价时产生的情感。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了对社会和国家发展的思考和判断，是一种在智力活动中产生的情感，属于理智感。
三、教育学方面的错题1、教学原则和方法比如这道题：“‘学而时习之’体现的教学原则是（）”。
有些考生会选“启发性原则”，但正确答案是“巩固性原则”。
教师资格考试易错习题及答案
教师资格考试易错习题及答案由于教师资格条例并没有对成人教育的资格认证作出规定，所以一般成人教育与培训的行业也认可教师资格证的作用。
下面小编给大家整理教师资格考试易错习题，希望大家喜欢！教师资格考试易错习题1.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( )。
A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前1.【答案】C。
解析：个体身心发展存在的个别差异性带给我们的启示为教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
故本题答案为C。
2.教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”，这一观点是教育的( )。
A.神话起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.心理起源说2.【答案】D。
解析：心理起源说代表人物为孟禄，主要观点为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。
故本题答案为D。
3.某学生活泼好动，乐观开朗，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于( )。
A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质3.【答案】A。
解析：多血质的气质类型的主要特点为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。
具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
故本题答案为A。
4.人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子4.【答案】B。
解析：孟子是内发论的代表人物，并提出了性善论：“仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。
”“人之可使为不善，其性亦犹是也。
”故本题答案为B。
5.中国古代乃至世界历史上最早的专门论述教育、教学问题的论著是( )。
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《论语》5.【答案】C。
解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
2020教师资格证考试必看易错题
2020年是多灾多难的一年，新冠疫情的影响力还在持续，这打乱了很多人的计划，想要考教师资格证的很多朋友的复习计划也需要调整，2020年上半年的考试取消，和下半年一起举行，报名过上半年考试的报名下半年考试费不用再缴纳了哦。
朋友们复习的时候一定要给自己制定好计划，把每月、每周、每天的复习时间都规划好，我觉得只要投入足够多的时间和精力，教师资格证肯定是能考过的。
今年给大家整理了一些经典易错题，大家可以学以致用，免得在这些题上栽跟头。
1.有人说：“素质教育就是全面发展教育。
”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是()。
A.全面发展与素质教育的教育目的不同B.素质教育是全面发展的理论依据C.全面发展是素质教育的具体落实和深化D.素质教育是全面发展教育的具体落实和深化参考答案：D参考解析：考查教育观。
素质教育与全面发展教育的关系：全面发展教育是实施素质教育的基本理论依据，是素质教育的实践基础和方向；素质教育是全面发展教育的具体落实和进一步深化，是贯彻全面发展教育的必由之路。
真正的全面发展应体现在人的综合素质的发展上2.下列哪种说法是错误的()。
A.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础B.素质教育以促进知识深刻内化为目标C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生综合素质为目的参考答案：B参考解析：考查教育观。
素质教育，是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
B选项促进知识深刻内化与素质教育观不符.3.素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为()。
A.1999年B.2001年C.1993年D.1986年参考答案：A参考解析：考查教育观。
1999年颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。
4.某公立小学校长刘某在招生过程中非法获利数十万元，根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的措施是()。
教师资格之中学综合素质考试易错题集锦
教师资格之中学综合素质考试易错题集锦1、下列物质的用途主要与其化学性质相关的是( )A.干冰用于人工降雨B.用盐酸除铁锈C.氢气用于充探空气球D.用钨作灯泡中的灯丝正确答案：B2、我国第一座投入商业运营的核电站是（）A.泰山核电站B.岭澳核电站C.大亚湾核电站D.田湾核电站正确答案：C3、根据板块运动理论，四大洋中还会不断扩张的是( )A.北冰洋B.太平洋C.大西洋D.印度洋正确答案：C4、确定国家基本药物制度框架的机构是A.卫生行政部门B.国家药品监督管理部门C.人力资源和社会保障部门D.国家基本药物工作委员会正确答案：D5、对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确( ) 。
A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课正确答案：D6、人身体上最接近15毫米长度的是( )A.大拇指指甲的宽度B.拇指的长度C.头发丝的直径D.肩膀的宽度正确答案：A7、“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
”这是（）中规定的。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教育法》正确答案：B8、对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。
老师看到后大发雷霆。
当众训斥小李，该老师的做法违背了()。
A.关注学科的教育理念B.关注人的教学理念C.教会学生知识的教育理念D.教育者为中心正确答案：B9、维生素C注射液处方中，亚硫酸氢钠可作为A.抗氧剂B.pH调节剂C.金属离子络合剂D.着色剂E.矫味剂正确答案：A10、大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，坏血病就痊愈了。
科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治坏血病的物质，该物质是( )。
A.叶酸B.维生素C.谷氨酸D.维生素正确答案：B11、《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。
2020年中学、小学、幼儿园教师资格考试易错60题真题解析助您顺利考过
2020年中学、小学、幼儿园教师资格考试易错60题真题解析助您顺利考过幼儿园考点 1 婴幼儿心理发展的影响因素考点 2 格塞尔的成熟势力说考点 3 班杜拉的社会学习理论考点 4 皮亚杰认知发展阶段理论考点 5 婴幼儿身心发展的趋势考点 6 幼儿身体发育的基本规律考点 7 幼儿动作发展的规律考点 8 幼儿注意发展的特点考点 9 幼儿思维发展的特点考点 10 良好师幼关系的建立考点 11 幼儿园教育的基本原则考点 12 幼儿园教育的特点考点 13 幼儿园一日生活的教育意义考点 14 培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法考点 15 幼儿园环境创设的原则考点 16 幼儿园心理环境创设的意义考点 17 幼儿园心理环境创设的要求考点 18 幼儿游戏的功能考点 19 幼儿园教育活动的组织形式考点 20 幼儿园教育评价的功能小学考点 1 教育与社会的发展考点 2 制定教育目的的依据考点 3 最近发展区考点 4 影响遗忘进程的因素考点 5 影响问题解决的因素考点 6 马斯洛的需要层次理论考点 7 小学教育的基本特点考点 8 教师专业发展的途径考点 9 影响个体身心发展的因素考点 10 个体身心发展的一般规律考点 11 知觉的特性考点 12 德育途径考点 13 小学生心理辅导的主要方法考点 14 班集体的形成考点 15 班级管理的原则考点 16 班主任工作的主要内容考点 17 小学课堂教学情境创设的基本方法考点 18 激发小学生学习动机的基本方法考点 19 教学过程的基本规律考点 20 《小学教师专业标准（试行）》中的基本理念中学考点 1 影响学校教育制度建立的因素考点 2 影响个体身心发展的因素考点 3 形式教育论和实质教育论考点 4 教材编写应遵循的基本原则考点 5 教学过程的结构考点 6 上好一堂课的基本要求考点 7 影响遗忘进程的因素考点 8 学习动机强度与学习效果的关系（倒 U 形曲线关系）考点 9 学习动机的激发考点 10 促进学习迁移的措施考点 11 元认知策略考点 12 奥苏贝尔意义学习的条件考点 13 中学生进行情绪调节的方法考点 14 气质类型考点 15 对中学生正确处理异性交往的指导考点 16 科尔伯格的道德发展阶段理论考点 17 德育过程的基本规律考点18 良好课堂气氛创设的条件考点19 教师成长的三阶段理论考点20 增进师生沟通的心理学原则小学考点1 教育与社会的发展教育与人口的相互关系人口对教育的制约①人口的数量和增长速度制约着教育事业的规模和发展速度；②人口的质量制约着教育的质量；③人口的迁移和分布也直接制约着地方教育的规模、结构和层次。
教资考试易错题100题(小学)
综合素质（小学）易错题库1234567 8 9 10 11 1213 1415 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31 323331 343536373839 40 41 42 434748494445学校不得使未成年学生在（）的校舍和其他教育教学设施中活动。
A.危及人身安全、健康B.简陋陈旧C.临时搭建当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）A.关注发展阶段C.关注学生阶段教师赵某对上课捣乱的学生常常进行绕操场10圈跑的惩罚，校长虽多次教导，但赵某不以为然，认为自己是为了学生好，对上课不好好听课的学生仍会进行长跑惩罚。
根据相关法律规定，学校对赵某可以().A.进行停课处置B.进行行政处罚C.进行罚款处罚D.进行行政处分或解聘张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作（）中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。
A.《黄帝内经》B.《千金方》C.《伤寒杂病论》D.《神农本草经》爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他（）。
4650A.否定了牛顿的力学原理B.借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C.揭示了时间、空间并非绝对不变的属性D.修正了能量、质量相互转化的理论下列文学常识叙述中错误的是（）。
51A.《母亲》是世界文学史上第一部描写无产阶级革命斗争的不朽著作，列宁曾对它给予高度评价，称赞它为“一部非常及时的书”B.我国现代文学的分期是从1919年五四运动以后至1949年新中国成立之前，这个历史时期的文学称为新文学，即现代文学，《狂人日记》就是第一篇现代白话小说C.被称为唐宋八大家的作家有韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、李清照、苏轼、苏洵、苏辙D.莎士比亚的四大悲剧是：《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》1~5CDBBA6~10BDCCD11~15BAACB16~20BBBDB21~25DDDCC26~30AAADB31~35BDCCB36~40BADAC41~45AACCB46~51ADDCCC1.3. 4. 5.教育教学知识与能力（小学）易错题库一、选择题2.6 7. 8. 9. 1011.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.27.28.29.31.32.33.34.35.36.37.38.39.1-5DCAAC6-10ABBAAD11-15CAADB16-20DCABC21-25DBDAC26-30AADBD31-35CACDA36-39DAAA二、简答题1.【参考答案】《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念:尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
教资综合素质易错题
教资综合素质易错题引言概述：教资综合素质是教师考试中的重要部分，也是考生容易出错的地方。
掌握教资综合素质的易错题，对于考生提高考试成绩至关重要。
本文将从五个大点出发，详细阐述教资综合素质易错题，帮助考生更好地备考。
正文内容：1. 教育学理论1.1 教育学基本概念易错题- 定义教育学的基本概念- 区分教育学与其他学科的关系- 解释教育学的研究对象和范畴1.2 教育学派别易错题- 分辨不同教育学派别的主要观点- 理解不同教育学派别的研究方法- 掌握不同教育学派别对教育目标的理解1.3 教育学理论与实践的关系易错题- 解释教育学理论对教育实践的指导作用- 分析教育实践对教育学理论的反馈作用- 探究教育学理论与教育实践的相互关系2. 教育法律法规2.1 教育法律法规的层级体系易错题- 理解教育法律法规的层级结构- 辨析国家级、地方级教育法律法规的关系- 掌握教育法律法规的修订和解释程序2.2 教育法律法规的主要内容易错题- 熟悉国家教育法律法规的主要内容- 理解教育法律法规对教育实践的指导作用- 掌握教育法律法规的适用范围和实施要求2.3 教育法律法规与教育实践的关系易错题- 分析教育法律法规对教育实践的约束作用- 探讨教育实践对教育法律法规的反馈作用- 解释教育法律法规与教育实践的相互关系3. 教育心理学3.1 学习理论易错题- 理解不同学习理论的主要观点- 分析学习理论对教学实践的指导作用- 掌握学习理论在不同教学环境中的应用方法3.2 教育评价与测量易错题- 解释教育评价与测量的基本概念- 掌握教育评价与测量的方法和工具- 分析教育评价与测量对教学改进的意义3.3 教育心理学与教育实践的关系易错题- 探讨教育心理学对教育实践的指导作用- 分析教育实践对教育心理学的反馈作用- 解释教育心理学与教育实践的相互关系4. 教育管理学4.1 教育管理的基本概念易错题- 定义教育管理的基本概念- 解释教育管理的主要任务和职责- 掌握教育管理的基本原则和方法4.2 教育管理的组织结构易错题- 理解教育管理的组织结构和职能分工- 分析教育管理的层级体系和工作流程- 掌握教育管理的决策机制和协调机制4.3 教育管理学与教育实践的关系易错题- 解释教育管理学对教育实践的指导作用- 分析教育实践对教育管理学的反馈作用- 探究教育管理学与教育实践的相互关系5. 教育社会学5.1 教育社会学的基本概念易错题- 定义教育社会学的基本概念- 解释教育社会学的研究对象和范畴- 掌握教育社会学的基本理论和方法5.2 教育社会学的主要观点易错题- 分辨不同教育社会学观点的主要观点- 理解教育社会学对教育问题的解释和分析- 探讨教育社会学对教育改革的影响5.3 教育社会学与教育实践的关系易错题- 分析教育社会学对教育实践的指导作用- 探讨教育实践对教育社会学的反馈作用- 解释教育社会学与教育实践的相互关系总结：通过对教资综合素质易错题的详细阐述，我们可以看出，掌握教育学理论、教育法律法规、教育心理学、教育管理学和教育社会学的知识点是提高教资综合素质成绩的关键。
教师资格证易错题型有哪些
教师资格证易错题型有哪些在教师资格证考试中，无论是笔试还是面试，都存在一些容易让考生出错的题型。
了解这些易错题型，并掌握相应的解题技巧，对于提高考试成绩至关重要。
接下来，让我们一起探讨一下教师资格证考试中常见的易错题型。
一、单项选择题单项选择题在教师资格证考试中占比较大，涵盖了教育知识与能力、综合素质等多个科目。
其中，一些概念性的题目容易让考生混淆。
例如，在教育心理学中，关于学习理论的知识点，行为主义、认知主义和建构主义等不同流派的观点常常被放在一起考查。
考生可能会因为对各个流派的核心观点理解不透彻，而在选项中犹豫不决，最终选错答案。
还有一些题目会考查教育法律法规中的具体条款，由于条款众多，且表述相似，容易导致考生记错或记混。
比如，对于未成年人保护法中关于学校保护、家庭保护和社会保护的具体规定，如果考生没有进行系统的梳理和对比，就很容易在做题时出现错误。
此外，文化素养部分的题目也是易错点之一。
涵盖了文学、艺术、历史、地理、科技等多个领域的知识，范围广泛且知识点琐碎。
考生如果平时积累不够，或者在复习时没有全面覆盖，就可能在这部分丢分。
二、简答题简答题要求考生对某个知识点进行简要阐述，需要考生具备较强的记忆和概括能力。
在教育教学知识与能力科目中，常常会出现关于教学方法、教学原则、德育原则和方法等方面的简答题。
考生容易出现的错误是回答不完整，或者对知识点的理解不够深入，导致回答不够准确。
比如，问到“简述启发性教学原则的基本要求”，考生不仅要知道启发性原则的含义，还要能够清晰地列出其基本要求，如调动学生学习的主动性、启发学生独立思考等。
如果只回答了其中的一两点，就会被扣分。
另外，对于一些需要结合实际教学情境的简答题，考生可能会因为缺乏教学经验，或者在答题时没有联系实际，而使得答案显得空洞、缺乏说服力。
三、材料分析题材料分析题通常会给出一段教学情境或教育现象，要求考生运用所学的教育理论知识进行分析和评价。
教师资格证易错题型有哪些
教师资格证易错题型有哪些教师资格证考试对于想要投身教育事业的人来说是一道重要的关卡。
在备考过程中，了解并攻克易错题型是提高成绩的关键。
以下为大家梳理一些常见的易错题型。
一、教育教学知识与能力中的案例分析题在这部分考试中，案例分析题常常让考生感到棘手。
例如，给出一个教学情境，要求考生分析教师的教学行为是否恰当，并提出改进建议。
考生容易出现的错误包括：1、分析不够全面，只关注到部分问题，而忽略了其他重要方面。
比如，只看到教师的教学方法不当，却忽略了对学生学习态度和课堂氛围的分析。
2、理论与实际结合不紧密，只是生硬地罗列教育教学理论，没有将其与给定的案例情境有机融合，导致回答缺乏针对性和可操作性。
3、提出的改进建议缺乏可行性和具体性。
比如，只是泛泛地说要改进教学方法，却没有明确指出具体应该采用哪种方法以及如何实施。
应对策略：1、熟练掌握各种教育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论等，并能灵活运用。
2、仔细阅读案例，提取关键信息，从多个角度进行分析，如教师的教、学生的学、教学环境等。
3、提出的改进建议要具体、可行，结合案例中的实际情况，具有可操作性。
二、综合素质中的阅读理解题这类题型要求考生在短时间内快速阅读一篇文章，并回答相关问题。
常见错误：1、没有真正理解文章的主旨和要点，导致回答偏离主题。
2、阅读速度慢，无法在规定时间内完成阅读和答题。
3、回答问题时语言表达不清晰、不准确，逻辑混乱。
解决方法：1、平时多进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
2、学会抓住文章的关键语句和段落，快速把握文章的主旨和结构。
3、答题时先理清思路，组织好语言，再进行书写，注意语言的规范性和逻辑性。
三、教育知识与能力中的辨析题辨析题需要考生对给出的观点进行判断并说明理由。
易错点：1、判断失误，对观点的正误判断不准确。
2、理由阐述不充分，缺乏条理和深度。
只是简单地重复观点，没有用相关的教育理论和知识进行论证。
3、混淆相似的概念和理论，导致回答错误。
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2020教资考试中的那些易错题6.9单项选择练习题1.教育目的是培养人的质量规格标准，教育目的要回答的问题是( )。
A.教育服务的方向B.怎样培养人C.实现教育目的的途径D.培养怎样的人2.六年级的小芳通过一节几何课的学习，学会了用圆规画图，这里的学习结果类型是( )。
A.动作技能B.概念学习C.语言信息D.辨别学习3.教师职业专门化开始于( )。
A.师范学校的出现B.教师从业专职化C.教师资格制度的形成D.教师工作被视为专门的职业4.素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，是各级各类教育追求的共同理想，素质教育的理论基础是( )。
A.以人为本的教育B.全面发展教育C.创新教育D.个性化教育5.非制度化教育是任何在正规教育体制以外所进行的活动，下列关于非制度化教育的表述不正确的是( )。
A.非制度化教育是对制度化教育理念的全盘否定B.库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物C.提出构建学习化社会的理念是非制度化教育的重要体现D.非制度化教育所推崇的理念是“教育不再局限于学校的围墙之内”6.课堂上常老师让同学集体讨论，通过思维相互碰撞迸发出火花，达到集思广益的效果，这种训练方式是( )。
A.发散思维训练B.头脑风暴C.推理与假设训练D.自我设计训练7.教师分析某学生成绩在班级中的相对位置或优劣这属于( )。
A.形式成评价B.标准参照评价C.常模参照评价D.总结性评价8.有的放矢是指对学生进行教育时要遵循其身心发展规律中的( )。
A.稳定性B.顺序性C.个别差异性D.互补性9.无意想象最极端最典型的例子是( )。
A.灵感B.上课走神C.做梦D.发烧说胡话10.张老师将互联网企业发展趋势相关知识信息融入到思想政治课程中，这体现了老师的( )。
A.课程开发意识B.联系实际意识C.教学科研意识D.创新意识11.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是( )。
A.发挥班干部领导作用B.树立班级全面质量管理的思想C.树立师生合作思想D.树立在自主活动中进行自我教育的思想12.教育即生活，学校即社会的观点属于( )。
A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派13.校运动会上，学生冯某随裁判老师进入铅球区丈量结果。
尚未撤离投掷区时，参赛学生赵某投出的铅球砸中冯某，致其肩部受伤。
下列应对冯某所受伤害承担主要赔偿责任的主体是( )。
A.赵某的监护人和裁判老师B.裁判老师C.赵某的监护人D.学校14.学校教学管理的核心内容是( )。
A.学生学的管理B.教学业务管理C.教学质量管理D.教学过程管理15.终身教育的主要学习方式是( )。
A.引导发现学习B.传递接受学习C.自我导向学习D.合作探究学习16.对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生，应着重培养的意志品质是( )。
A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性17.( )是检查教学质量、评估学生的学习情况和进行课程评价的直接尺度。
A.课程标准B.课程进度C.课程计划D.教材18.促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础是( )。
A.原有品德水平B.思想内部矛盾C.活动与交往D.主观能动性19.下列选项中采用了实践锻炼法的是( )。
A.组织学生欣赏音乐、绘画作品B.委托学生担任课代表C.指导学生自觉学习、自我反省D.授予学生“三好学生”的荣誉称号20.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能查自觉( )。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我21.问题是给定信息要达到的目标等对新的学习的影响称为学习的( )。
A.刺激情境B.既定时间C.思维状态D.思维起点22.教育活动三个基础的要素之间构成了教育中的矛盾，在这些矛盾中，( )是教育中的基本的，决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。
A.教师与学生B.教师与教学方法C.教学方法与教学内容D.受教育者与教学内容单项选择练习题参考答案1.【答案】D。
解析：本题考查的是我国的教育目的及基本精神。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。
在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的。
狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。
教育目的包括“为谁培养人”(为社会主义事业培养人)和“培养什么样的人”两个方面。
在“为谁培养人”层面上我国教育目的的根本性质是社会主义;在“培养什么样的人”的层面上，要求培养德、智、体全面发展的受教育者。
选项A，教育服务的方向是我国教育方针的内容。
教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
选项B，怎样培养人是我国教育方针的内容。
必须与生产劳动相结合。
选项C，实现教育目的的途径是我国教育方针的内容。
必须与生产劳动相结合。
选项D，培养怎样的人是我国教育目的的内容，要求培养德、智、体全面发展的受教育者。
选项ABC都是我国教育方针的内容，题干是我国教育目的的内容，故本题选D。
2.【答案】B。
解析：本题考查的是加涅学习结果的分类。
从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。
选项A，动作技能又称为运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。
选项B，智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。
概念学习是对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应。
选项C，言语信息指的是掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。
选项D，智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。
而辨别技能是最基本的智慧技能。
题干中“用圆规画圆”的例子是典型的智慧技能的学习，学生学习过圆的概念的运用，这里实质上没有动作技能学习的要求。
如果是动作技能的学习，则必须包含手指肌肉协调和手眼协调的学习，在圆的知识学习中并无这样的要求。
作为动作技能，手持圆规、转动圆规是6年级学生早已掌握的技能，从而不必学习，他们要学的是按圆的要求画圆。
因此本题选B。
3.【答案】A。
解析：本题考查教师职业的发展。
教师职业的产生和发展包括：非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
选项A，教师职业的专门化发展与社会发展密切相关，它以专门培养教师的教育机构的出现为标志。
世界上最早的师范教育机构诞生于法国。
1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。
我国最早的师范教育产生于清末。
1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院。
其中，上院和中院分别为专科和中学性质，师范院即中国最早的师范教育，外院则是师范院的附属小学。
师范教育的产生，使教师的培养走上专门化的道路。
选项B，非职业化阶段是在在人类社会的初期，教育活动与其他活动融合在一起，教师不是独立的职业。
到了职业化阶段是随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私学，同时也就出现了独立的教师行业。
选项C，教师资格制度是以法律的形式规定老师的从业资格。
选项D，专业化是指一个职业经过一段时间后不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。
综上所述，教师职业专门化开始于师范学校的出现，故选A选项。
4.【答案】B。
解析：本题考查素质教育的理论依据。
马克思主义关于人的全面发展学说是素质教育的理论基础;邓小平教育理论是素质教育的灵魂;教育理论发展是素质教育理论形成与发展的内动力;可持续发展战略是素质教育的外部条件。
选项A，以人为本是素质教育的概念。
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
选项B，全面发展是素质教育的基本内涵之一。
素质教育是促进学生全面发展的教育。
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展，并且20世纪末我国推行的素质教育实质上是马克思主义关于人的全面发展学说的具体实践。
选项C，创新教育是素质教育的基本内涵之一。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
选项D，个性化教育是素质教育的基本内涵之一。
素质教育是促进学生个性发展的教育。
根据题干素质教育的理论基础，故选B。
5.【答案】A。
解析：本题考查学校教育制度在形式上的发展。
学校教育制度在形式上的发展分为前制度化、制度化、和非制度化三个阶段。
非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
选项A，制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”因此非制度化教育只是对制度化教育的超越，而非全盘否定。
选项B，库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
选项C，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”，所以它更多的是一种思想理念层面，如终身教育，构建学习型社会。
选项D，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”非制度化教育只是对制度化教育的超越，而非全盘否定，所以此题选A。
6.【答案】B。
解析：此题考查创造性思维训练的方法。
创造性思维的核心是发散思维，开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，常用的方法有以下几种：选项A，发散思维训练是培养创造性思维的重要途径。
有效地训练发散思维的方法有：功能扩散、结构扩散、形态扩散、组合扩散、方法扩散和因果扩散。
选项B，集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。
是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。
其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。
选项C，推理与假设训练，这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
选项D，自我设计训练，教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。
题干描述通过集思广益的效果，与头脑风暴相一致，故此题选择选项B。
7.【答案】C。
解析：常此题考查教学评价的种类。
常模参照性评价，是以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“差”。