十二生肖

《品德与生活》一年级上册第四单元过新年
《十二生肖》课堂教学实录
鞍山市立山区深东小学王九茹
教学目标
1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的来历及排列顺序。

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2. 感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

3. 发展观察力，培养简单的推理能力。

活动重点
指导学生了解十二生肖所包括的12种动物及十二生肖的排列顺序。

活动难点
指导学生感受十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

活动准备
1、课前让学生通过填写家庭成员生肖表进行小调查（属相、年龄、周岁）。

2、教师准备：自制生肖钟，十二生肖动物图片、课件。

教学过程
一、谈话，导入新课。

师：：出示礼物：去年王老师过生日，女儿送我一个礼物，猜猜她为什么会送这个礼物给我？
生1：喜欢。

生2：你属鼠。

师：你属什么？你家人呢？
生：说说自己家人的属相。

师：属相一共有多少种呢？
生：十二种。

师：小结，（课件出示课题）：十二属相也叫十二生肖，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。

今天我们就来学习《十二生肖》的相关知识。

二、合作交流，活动感知
活动一：十二生肖的来历及排序
师：播放动画片《十二生肖的来历》，请同学们在欣赏的同时思考：看到了什么？知道了什么？
生：看动画片，并说出十二生肖的名称及排列顺序。

师：翻开书，看看记记十二生肖，不懂的地方可以问问。

生1：看书，并说出十二生肖的名称及排列顺序。

生2：发现书上属相右上角有一些字不认识。

师：（课件依次出示十二地支）指导学生认识。

生：跟着读。

师：讲解十二生肖古文记载的来历，我国中原地区的民族，最早时用十二地支和十天干来纪年，如甲子年。

我国还有一些在草原上放牧的民族，他们跟动物生活在一起，十分和谐，就用动物去纪年。

后来这些民族间有了交往，纪年法也就跟着发生了变化，把两种纪年法融合到了一起，就是书上看到的子鼠、丑牛、寅虎、卯兔……
师：（拿出十二生肖卡片，发给各组生肖卡片），请各组认一认十二生
肖图片、再摆一摆、排排序，一会进行比比赛。

生：拿卡片，摆一摆、读一读、记一记、排排序。

师：下去指导。

师：现在各组组长轻轻打乱摆好的卡片的顺序，全体把手背过去。

下面我们要比比哪组按顺序摆十二生肖最快。

听老师口令，预备——，开始。

生：各组员配合，共同操作摆卡片。

摆好后喊出完成顺序的序号。

师：公布比赛的前三名。

请冠军小组读读摆完的顺序，再说说获胜的秘诀。

生（冠军组）：读读摆的顺序，介绍自己组获胜的方法。

师：（小结）大声背一背十二生肖。

生：集体背一背十二生肖。

活动二：十二生肖的循环特点
师：拿出你的家庭成员生肖调查表，小组成员间看看，你有什么发现？生：各组看调查表交流、提出问题。

师：（指导并归纳学生提出问题）老师把大家的问题归纳一下
（1）有的属鸡，有的属狗，为什么？
（2）与父母年龄相差许多，属相怎么相同呢？
师：结合你的经验，小组之间讨论讨论。

生：小组间交流所感知的知识，找问题的答案。

师：谁来为大家说说你所知道的答案？
生1：我属鸡的，我想就是那年我出生了后，我同桌他就出生了，就属狗了。

生2：我家三口人都属鸡，我问了妈妈爸爸，他们说恰好都赶上鸡年了。

生3：……
师：说的都有些道理。

老师做了一样神奇的钟，它可以清楚的帮我们解决这些问题的答案。

（拿出教具生肖钟）大家发现它与我们教室里的钟有什么不同之处吗？
生：它比我们教室的钟上多了十二生肖图片。

师：真是火眼金睛，再想想我们教室钟上的数字表示什么？
生：表示几点了。

师：对，从1-12表示十二个小时，而现在生肖钟上的1-12正好对应十二生肖，表示的却是12年，一个生肖对应一年。

比如王老师出生的那一年是鼠年(随机把指针指向图片鼠)，所以属鼠了。

现在谁能解释我们班同学为什么有的属鸡，有的属狗？
生1：因为我们是鸡年生的所以属鸡，他们是狗年生的所以属狗。

生2：我还知道我们属鸡的比他们属狗的大。

师：非常正确，能不能告诉大家，你怎么知道的呢？
生2：因为我刚才看调查表，我俩属相不一样，年龄也不一样，我7岁，他6岁。

师：你真是一个细心的孩子！我们来看生肖钟。

鼠排第一，（随机把
指针顺时针转动，转到鼠），牛后到（指针顺时针转动，转到牛），所以差一岁时属鼠的比属牛的大。

那么鸡狗谁先到的？
生：鸡先到，属鸡比属狗大。

师：（随机把指针顺时针转动，转到鸡，再转到狗）
师：（小结）刚才我们通过讨论、演示操作，不仅弄懂了第一题的答案，还会比较年龄的大小。

接下来我们还用这种办法来解决第二题。

生：各组讨论，可以借老师的生肖钟操作。

生：小组代表汇报。

生1：我们小组是这样想的，他爸爸妈妈是一个爸爸妈妈生的，他俩是双胞胎，所以都属鸡。

生2：我们小组不同意，他爸爸妈妈不可能是一个爸妈生的，一家的不许结婚。

师：老师很赞同第二小组所说，一家的兄弟姐妹是不准结婚的。

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生3：我们小组是这样想的，他爸爸妈妈出生时是鸡年，就属鸡了。

后来，他出生时也是鸡年，所以一家三口人都属鸡。

生4:我们想他爸爸妈妈是以前的鸡年生的，他是以后鸡年生的，所以一家三口人都属鸡。

生5：我们跟第4组想的一样。

师：大家讨论的都不错。

看看生肖钟，12种属相是一个接一个来过年的，一次轮下来，要多少年？（操作：从鼠开始，转动指针，再到鼠）
生：要十二年。

师：十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

想想爸爸妈妈的属相鸡是什么时候轮到的？孩子的属相鸡是什么时候轮到的？
生：爸妈的属相鸡是以前轮到的，孩子的属相鸡是以后轮到的。

师：所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属鸡，爸妈的属相鸡是1981年的，孩子的属相鸡是2005年的。

（随机板书：）
1981 鸡31岁
2005 鸡7岁
师：考考你，小组自选一题，操作生肖钟或看看调查表讨论：
（1）我班三个小朋友的属相分别是鸡狗猪，比比他们年龄的大小。

（2）今年是2012年，是什么年？明年出生的宝宝属什么？
生：讨论交流，操作，派代表汇报。

生1：我组看调查表，知道属鸡是2005年生,7岁；属狗是2006年生,6岁；属猪是2007年生,5岁。

生2：我组摆生肖钟，鸡先到，属鸡的最大；猪最后到，属猪的最小；属狗的在他们之间。

生3：我们组说第二题，今年是2012年，我们记得大人说是龙年。

明年出生的宝宝属蛇。

他们的属相挨着，龙后面是蛇。

师：如果你不知道怎么办呢？我们一起在生肖钟上数一数。

2005年是鸡年、2006年时是——狗年、2007年是——猪年、2008年是——鼠年、2009年是——牛年、2010年是——虎年、2011年是——兔年、
2012年是——龙年
生：（随着老师一起数）
师：看看生肖钟，明年是——蛇年。

师：（小结）在生肖钟上有许多秘密呢，回家你可以和爸爸妈妈一起制作，看，材料是硬纸盒、用白纸包上、百度上搜索十二生肖图片打印、再剪下来，确定好位置粘上就成功了。

三、活动总结
师：在你的生活中买过或见过十二生肖物品吗？说说为什么买它？生：找一找。

生1：我的储蓄罐是小猪的，好看。

生2：我的文具盒上有小兔的图片，妈妈喜欢兔子。

生3：我的书包上有喜羊羊。

我特别喜欢她。

生4：我的……
师:是啊，十二生肖不仅是我国的传统文化，被做成了各种工艺品供人们欣赏，现在已经走进了千家万户，成为了我们生活中的一部分，被大家喜爱。

而十二生肖的其他秘密等你去发现、去研究。

下节课我们学习与十二生肖有关的公历与农历知识，大家回去查查资料。