道德与法治《我们爱整洁》ppt完美版1
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小学道德与法治(部编版)《我们爱整洁》公开课PPT1
开课P PT1 小学道德与法治（部编版）《我们爱 整洁》 公开课P PT1
小学道德与法治（部编版）《我们爱 整洁》 公开课P PT1 小学道德与法治（部编版）《我们爱 整洁》 公开课P PT1
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第一单元 我们的好习惯
1我们爱整洁 说课
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第一单元 我们的好习惯
1我们爱整洁 说课
小学道德与法治（部编版）《我们爱 整洁》 公开课P PT1 小学道德与法治（部编版）《我们爱 整洁》 公开课P PT1
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道德与法治《我们爱整洁》_优秀课件(部编版)1
除了教室里的这些，你还见过哪些 不整洁的样子呢？这样做好不好？
乱扔垃圾和 玩具
不洗手就看书，在 书本上乱涂乱画， 把书本揉得皱皱巴 巴。
书包里乱糟 糟一团。
一年级下册道德与法治课件-1 我们爱整洁 第一课时 人教部编版 (2份打包)
经常咬铅笔
一年级下册道德与法治课件-1 我们爱整洁 第一课时 人教部编版 (2份打包)
睡前不பைடு நூலகம்牙
饭前不洗手
用手揉眼睛
一年级下册道德与法治课件-1 我们爱整洁 第一课时 人教部编版 (2份打包)
我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们一起来评选 一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我们心中的“ 整洁大使”吧！
我选______________当“整洁大使”， 因为他__________________________。
通过刚才的活动，现在我们每位同学的 仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你 说一说，我们应该从哪些方面去观察自 己是不是仪容整洁呢？
一年级下册道德与法治课件-1 我们爱整洁 第一课时 人教部编版 (2份打包)
衣服 鞋子
一年级下册道德与法治课件-1 我们爱整洁 第一课时 人教部编版 (2份打包)
大家一起来找茬
请你观察一下，我们教室哪 些地方还不够整洁的呢？
一年级下册道德与法治课件-1 我们爱整洁 第一课时 人教部编版 (2份打包)
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脏乱的书桌
脏乱的图书角
我们爱整洁 第一课时
道德与法治部编版 一年级下
我们爱整洁 第一课时
一年级下道德与法治《我们爱整洁》课件
回收垃圾的知识
• 学习如何分类垃圾并进 行回收利用
• 明确每种垃圾的处理方法 • 积极参与垃圾回收活动
爱护公共环境
1
不随地扔垃圾
将垃圾放入垃圾桶，避免随地乱扔。
2
爱护公共设施
不随意破坏公共设施，如花坛、长椅等。
3
不破坏公共环境
保持公共环境的整洁，不乱涂乱画。
课程总结
再次强调整洁的重要性
整洁是我们每个人的责任，它对我们的生活和社区都有重要影响。
2 整洁的好处
整洁能够提高我们的生活质量，增强工作效率，改善人际关系。
3 整洁对身心健康的影响
保持整洁有助于预防疾病传播，促进身心健康。
保持整洁
保持环境整洁的方法
• 每天清理教室 • 分类垃圾并投放到正确
的垃圾桶 • 保持桌面整洁有序
保持个人卫生的方法
• 勤洗手 • 保持头发整洁 • 穿整洁的衣服
总结课程内容
我们学习了整洁的意义、保持整洁的方法以及爱护公共环境的重要性。
提出问题：你是怎么保持整洁的呢？
请思考一下你在日常生活中如何保持整洁，和我们分享一些实践的方法。
结束语
非常感谢大家的参与！下节课我们将继续学习关于整洁的内容。在课程结束 后，请记得保持整洁，让我们的环境更加美好！
一年级下道德与法治《我 们爱整洁》课件
在这份课件中，我们将一起探讨整洁的重要性以及如何保持环境整洁和个人 卫生。让我们开始吧！
引入
大家好，我是你们的老师。今天的课程是关于整洁的。我们为什么要保持整 洁？让我们一起探索它的意义和好处。
、井然有序的状态。它不仅包括环境的整洁，还包括个人卫生。
道德与法治《1. 我们爱整洁》说课课件ppt
活动四：找原因，见行动
导语：这只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助 热线，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮皮吧。
出示任务： 出示ppt，师生共读、交流绘本《皮皮的故事》第6、7、8幅图的 内容。
课后每个小朋友都做一次家庭小调查，发现自己在洗漱习惯方面 哪些做得好，还存在哪些问题呢？
反馈指导： 1.讨论：你从故事中懂得了什么？ 2.（出示ppt）说说你准备怎样做一个整洁干净的好孩子？课后 完成《家庭小调查表》。
部编版小学道德与法治 一年级下册
《1.我们爱整洁》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 《我们爱整洁》是本单元的第一课。教材以 “整理”为抓手,旨在培养学生具有良好的日 常生活习惯和生活能力,培养自己的事自己 做的主人翁意识和责任感，本课所显现的劳 动带给生活的改变和美好。
活动一：照镜子，谈仪表 导语：小朋友们，这节课徐老师给大家带来了一份神秘 的小礼物，猜一猜，小小礼物是什么？（出示ppt：原 来是面小镜子） 出示任务： 1．看看镜子中的徐老师，你眼中的徐老师给你什么印 象？你想说什么？ 2．拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是 不是整洁，发现存在的问题，查查是什么原因造成的； 3．同桌或小组同学互相“照镜子”，看看别人的仪表 是不是整洁，发现存在的问题，查查是什么原因造成的。
1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔; 小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书 边啃手指，书桌上非常凌乱。
2.分析原因： 两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、
反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、 卫生习惯。
道德与法治(部编版)《我们爱整洁》公开课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
1.系好红领巾。 2.用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 3.洗脸时记得洗眼角和脖子。 4.要经常洗澡、勤剪指甲、勤理 发。
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1 道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
大家想一想自 己是如何做到爱整 洁的呢？
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
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道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
爱整洁，讲卫生！
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
勤换衣服、勤洗澡、 勤剪指甲，每天洗脸洗 手，做一个爱整洁、讲 卫生的好孩子。
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
怎样保持整洁？
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
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我们一起来说一
说图上的小伙伴这样 做好吗？为什么？
哪些是不整洁的样子？
衣 服 不 整 洁
上 学 没 洗
脸
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课PPT1
手 很 脏
道德与法治（部编版）《我们爱整洁 》公开 课 》公开 课PPT1
我们爱整洁 系好衣服扣子、经常换洗衣服
勤洗头、勤剪指甲、勤洗澡 每天刷牙、洗脸、洗手
《我们爱整洁》_优秀ppt课件下载
一年级道德与法治下册
我们爱整洁
小红脸和小蓝脸
讲的是一个叫小明的小朋友，很 喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙， 爸爸妈妈说他他都不听，直到有 一天小红脸和小蓝脸到小明的牙 齿里落户，在他的牙齿里盖房子， 拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝 脸越长越大，房子也越盖越大， 渐渐的小明牙齿全坏了，脸肿得 老高，疼得厉害，不得不到医院 去请医生帮他治，治好后小明把 小红脸小蓝脸用漱口水冲了出来， 它们被冲到了下水道里，又划着 小船，用望远镜寻找着下一个不 爱刷牙的孩子。。。。。。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
活动
做一做卫生知识 小卡片，再和大 家交换看看。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
我们爱整洁
小红脸和小蓝脸
讲的是一个叫小明的小朋友，很 喜欢躺在床上吃零食，不爱刷牙， 爸爸妈妈说他他都不听，直到有 一天小红脸和小蓝脸到小明的牙 齿里落户，在他的牙齿里盖房子， 拿他的牙齿当美餐，小红脸小蓝 脸越长越大，房子也越盖越大， 渐渐的小明牙齿全坏了，脸肿得 老高，疼得厉害，不得不到医院 去请医生帮他治，治好后小明把 小红脸小蓝脸用漱口水冲了出来， 它们被冲到了下水道里，又划着 小船，用望远镜寻找着下一个不 爱刷牙的孩子。。。。。。
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
活动
做一做卫生知识 小卡片，再和大 家交换看看。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
道德与法治《我们爱整洁》ppt课件1
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 大家为什么都不吃小花猫的糖？ 做整洁的孩子每天要做到的事 对 着 镜 子 看 一 看，自己 整 洁 吗？ 大家为什么都不吃小花猫的糖？ 做整洁的孩子每天要做到的事
zěn yàng cái néng zuò gè zhěng jié de hái zi
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma
比一比，谁整洁？
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 做整洁的孩子每天要做到的事
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 做整洁的孩子每天要做到的事
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 做整洁的孩子每天要做到的事
zěn y n c i 大家为什么都不吃小花猫的糖？
对 着 镜 子 看 一 看，自己 整à 洁g吗？á
néng
zuò
gè zhěng
怎 样 才 duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma
做整洁的孩子每天要做到的事 做整洁的孩子每天要做到的事
能
做个
整
对 着 镜 子 看 一 看，自己 整 洁 吗？
做整洁的孩子每天要做到的事
做整洁的孩子每天要做到的事
人教新课标 一年级道德与法治下册
做整洁的孩子经常要做到的事 大家为什么都不吃小花猫的糖？
大家为什么都不吃小花猫的糖？ 对 着 镜 子 看 一 看，自己 整 洁 吗？ 怎 样 才 能 做 个 整 洁 的 孩 子? 做整洁的孩子每天要做到的事
zěn yàng cái néng zuò gè zhěng jié de hái zi
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma
比一比，谁整洁？
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 做整洁的孩子每天要做到的事
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 做整洁的孩子每天要做到的事
duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma 做整洁的孩子每天要做到的事
zěn y n c i 大家为什么都不吃小花猫的糖？
对 着 镜 子 看 一 看，自己 整à 洁g吗？á
néng
zuò
gè zhěng
怎 样 才 duìzhe jìng zi kàn yíkàn zì jǐ zhěng jié ma
做整洁的孩子每天要做到的事 做整洁的孩子每天要做到的事
能
做个
整
对 着 镜 子 看 一 看，自己 整 洁 吗？
做整洁的孩子每天要做到的事
做整洁的孩子每天要做到的事
人教新课标 一年级道德与法治下册
做整洁的孩子经常要做到的事 大家为什么都不吃小花猫的糖？
大家为什么都不吃小花猫的糖？ 对 着 镜 子 看 一 看，自己 整 洁 吗？ 怎 样 才 能 做 个 整 洁 的 孩 子? 做整洁的孩子每天要做到的事
小学道德与法治《我们爱整洁》ppt部编版1
我是火眼金睛
活动：当当别人的小镜子
衣冠正
活动：当当别人的小镜子 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子
1.我们爱整洁
我是火眼金睛
我是火眼金睛
问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？
交流：
你还知道哪些保持整洁的好方 法？
问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 活动：当当别人的小镜子 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 问题:同学们，你们平时是怎么洗脸的呢？ 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子 你还知道哪些保持整洁的好方法？ 活动：当当别人的小镜子 你还知道哪些保持整洁的好方法？
道德与法治《我们爱整洁》ppt优秀课件1
一年级下册第一单元《我的好习惯》
《我们爱整洁》说课
一、教材分析 第一单元 我的好习惯
教材编写依据
《课程标准》中“健康、安全 地生活”第2条“养成好习惯”
一、教材分析 第一单元 我的好习惯
1
2
3
二、学情分析
课
前
和孩子交谈：
访
你觉得爱整洁的小学生是怎样的？
谈
家
1. 您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果
四、 教学环节和设计意图
活 动 一
照照镜子， 我是爱整洁 的小学生。
活 动 二
互照“镜 子”，你 是爱整洁 的小伙伴。
活 动 三
帮帮伙伴， 我们都是 爱整洁的 好孩子。
活动一：照照镜子，我是爱整洁的小学生
绘本引入
照镜子（自查）
活动一设计意图：
视觉 冲击
形象 自查
萌发 念头
活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴 你本觉班得 绝爱大整多洁数的孩小子学知生道是要怎爱样整的洁？，但是说不清整洁具体是什么样子。
第您一的单 孩元子平我时的有好爱习整惯洁的习故惯吗事？猜如果想有，是在家长的督促下完成的吗？
互照“镜子”（互查）
活动二设计意图：
游戏 激趣
细致 观察
同伴 互助
活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子
讨论交流
绘本生情
活动三设计意图：
观察 辨析
转换 认识
坚定 信念
自查
互查
共情
目 标
谢谢 看
观
本四班、绝教大学多环数节孩和子设知计道意要图爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。 你绘觉本得 引爱入整洁的小学生是怎样的？ 能三认、识 教到学什目么标样和子教是学重整洁、的难，点通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。 四 帮、帮伙教伴学，环我节们和都设是计爱意整图洁的好孩子。 四活、动二教：学互环照节“和镜设子计”，意你图是爱整洁的小伙伴 活知动道一 整：洁照不照仅镜是子仪表，干我净是爱整整洁洁，的还小是学一生种良好的习惯。 活互动照三 “镜：子帮”帮，伙你伴是爱，整我们洁都的是小爱伙整伴洁。的好孩子 您活的动孩 一子：平照照时有镜爱子整，洁我的是习爱惯整吗洁？的如小果学有生，是在家长的督促下完成的吗？ 活您动的一 孩：子照平照时镜有子爱整，洁我的是爱习整惯洁吗的？小如学果有生，是在家长的督促下完成的吗？ 您第的一孩 单子元平我时的有好爱习整惯洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？ 活 能动认一识： 到照 什照么镜 样子， 是我 整洁是爱 的整 ，洁 通的 过小 自学 查生 和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。 能《认课识 程到标什准么》样中子“健是康整、洁安的全，地通生过活自”查第和2条同“伴养互成助好改习进惯整” 洁方面的不足或易忽视的地方。 活《动课三 程：标帮准帮》伙中伴“健，康我、们安都全是地爱生整活洁”的第好2条孩“子养成好习惯” 四本、班绝教大学多环数节家和长设反计映意，图孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。 本活班动绝 三大：多帮帮数伙家长伴反，映我，们孩都子是还爱没整有洁养的好成爱孩整子洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。 三活、动教 一学：目照照标和镜教子学，重我、是难爱点整洁的小学生 互活照动“一镜：子照”，照你镜是子爱，整我洁是的爱小整伙洁伴的。小学生 您 故的事孩猜子 想平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？ 活你动觉一 得：爱照整照洁镜的子小学，生我是爱怎整样洁的的？小学生 《本课班程 绝标大准多》数中家“长健反康映、，安孩全子地还生没活有”养第2成条爱“整养洁成的好习惯，” 此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。
《我们爱整洁》说课
一、教材分析 第一单元 我的好习惯
教材编写依据
《课程标准》中“健康、安全 地生活”第2条“养成好习惯”
一、教材分析 第一单元 我的好习惯
1
2
3
二、学情分析
课
前
和孩子交谈：
访
你觉得爱整洁的小学生是怎样的？
谈
家
1. 您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果
四、 教学环节和设计意图
活 动 一
照照镜子， 我是爱整洁 的小学生。
活 动 二
互照“镜 子”，你 是爱整洁 的小伙伴。
活 动 三
帮帮伙伴， 我们都是 爱整洁的 好孩子。
活动一：照照镜子，我是爱整洁的小学生
绘本引入
照镜子（自查）
活动一设计意图：
视觉 冲击
形象 自查
萌发 念头
活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴 你本觉班得 绝爱大整多洁数的孩小子学知生道是要怎爱样整的洁？，但是说不清整洁具体是什么样子。
第您一的单 孩元子平我时的有好爱习整惯洁的习故惯吗事？猜如果想有，是在家长的督促下完成的吗？
互照“镜子”（互查）
活动二设计意图：
游戏 激趣
细致 观察
同伴 互助
活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子
讨论交流
绘本生情
活动三设计意图：
观察 辨析
转换 认识
坚定 信念
自查
互查
共情
目 标
谢谢 看
观
本四班、绝教大学多环数节孩和子设知计道意要图爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。 你绘觉本得 引爱入整洁的小学生是怎样的？ 能三认、识 教到学什目么标样和子教是学重整洁、的难，点通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。 四 帮、帮伙教伴学，环我节们和都设是计爱意整图洁的好孩子。 四活、动二教：学互环照节“和镜设子计”，意你图是爱整洁的小伙伴 活知动道一 整：洁照不照仅镜是子仪表，干我净是爱整整洁洁，的还小是学一生种良好的习惯。 活互动照三 “镜：子帮”帮，伙你伴是爱，整我们洁都的是小爱伙整伴洁。的好孩子 您活的动孩 一子：平照照时有镜爱子整，洁我的是习爱惯整吗洁？的如小果学有生，是在家长的督促下完成的吗？ 活您动的一 孩：子照平照时镜有子爱整，洁我的是爱习整惯洁吗的？小如学果有生，是在家长的督促下完成的吗？ 您第的一孩 单子元平我时的有好爱习整惯洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？ 活 能动认一识： 到照 什照么镜 样子， 是我 整洁是爱 的整 ，洁 通的 过小 自学 查生 和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。 能《认课识 程到标什准么》样中子“健是康整、洁安的全，地通生过活自”查第和2条同“伴养互成助好改习进惯整” 洁方面的不足或易忽视的地方。 活《动课三 程：标帮准帮》伙中伴“健，康我、们安都全是地爱生整活洁”的第好2条孩“子养成好习惯” 四本、班绝教大学多环数节家和长设反计映意，图孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。 本活班动绝 三大：多帮帮数伙家长伴反，映我，们孩都子是还爱没整有洁养的好成爱孩整子洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。 三活、动教 一学：目照照标和镜教子学，重我、是难爱点整洁的小学生 互活照动“一镜：子照”，照你镜是子爱，整我洁是的爱小整伙洁伴的。小学生 您 故的事孩猜子 想平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？ 活你动觉一 得：爱照整照洁镜的子小学，生我是爱怎整样洁的的？小学生 《本课班程 绝标大准多》数中家“长健反康映、，安孩全子地还生没活有”养第2成条爱“整养洁成的好习惯，” 此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。
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活动二
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我们爱整洁
要想做个爱整洁的孩子， 你每天要怎么做的呢？
洗脸
刷牙
梳头
洗手
穿戴整齐
每天要做的事
这块手帕干净吗？
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比较这三个书 包看一下每个
包的特点？
干净、整洁
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表面 很脏
书本太乱－不整洁
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你想把整洁儿童花送给背哪 个书包的小朋友呢？
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小朋友的家
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我爱清 洁
自己的 事情自 己做， 爸爸妈 妈不用 再操心！
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夸夸自己
柳杨小学一朵花 她的名字叫XXX 手儿脏了自己洗 脸蛋脏了自己擦 从小养成好习惯 干净孩子人人夸
道德与法治《我们爱整洁》ppt完美版 1经常要做的事道源自与法治《我们爱整洁》ppt完美版 1
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