小学语文部编版五年级上册第一单元基础知识练习(共4课)

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小学五年级语文上册 (部编版) 第 1 单元第 4 课《珍珠鸟》重点知识归纳

小学五年级语文上册(部编版) 第 1 单元第 4 课《珍珠鸟》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，《珍珠鸟》这篇课文以其细腻的描写和深刻的寓意，为我们展现了人与动物之间的美好情谊。

让我们一同走进这篇课文，感受那份温馨与感动。

一、课文基本信息1.写作背景：本文的写作背景暂未明确提及，但可以推测作者冯骥才在对人与动物关系的观察和思考中写下了这篇文章。

2.主题：通过描写“我” 和珍珠鸟之间从相识、熟悉到相互信赖的过程，表达了人与动物之间应该相互信赖、和谐相处的主题。

3.文学体裁：散文。

4.作者信息：作者冯骥才，中国当代作家。

他的作品题材广泛，形式多样，以细腻的笔触和深刻的思考著称。

5.主要内容：课文生动地描述了“我” 为珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，珍珠鸟由怕人到亲近人的过程。

6.中心思想：呼唤人与动物之间的信赖，倡导人与自然和谐相处。

二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.蔓（màn）：写法为“蔓”，上下结构，部首是“艹”。

词义是细长能缠绕的茎。

2.幽（yōu）：写法为“幽”，半包围结构，部首是“山”。

词义是形容地方很僻静又光线暗。

3.悉（xī）：写法为“悉”，上下结构，部首是“心”。

词义是知道。

4.雏（chú）：写法为“雏”，左右结构，部首是“隹”。

词义是幼小的鸟。

2.多音字：1.笼（lóng）：笼子。

（lǒng）笼罩。

3.近义词：1.舒适—舒服2.温暖—暖和3.信赖—信任4.反义词：1.舒适—难受2.熟悉—陌生3.信赖—怀疑三、修辞手法1.拟人：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

” 把珍珠鸟当作人来写，赋予珍珠鸟人的动作和情感，生动地表现了珍珠鸟的可爱和对人的亲近。

四、经典语句和段落分析1.“信赖，往往创造出美好的境界。

” 这句话是文章的中心句，点明了主题。

写作手法是议论，表达效果是简洁有力地总结了全文，引发读者对人与动物关系的思考。

部编版五年级上册语文第一单元练习题

部编版五年级上册语文第一单元练习题白鹭是一种美丽的鸟类，它们有着精致的色素配合和适宜的身段大小。

即使和其他鸟类如粉红的XXX或灰色的苍鹭相比，白鹭也显得不寻常。

它们有着雪白的蓑毛、流线型的身体结构、铁色的长喙和青色的脚，每一点都是如此完美，稍有不足便会嫌长、嫌短、嫌白或嫌黑。

为了提高阅读能力，我们可以通过读拼音写词语的练来巩固基础。

同时，我们也可以根据意思写词语来扩展词汇量。

在阅读文章时，我们应该注意作者使用的修辞手法和方法，如对比和比喻等，以更好地理解文章的意义。

整篇文章描绘了白鹭的美，作者通过三幅画面向读者展示了白鹭的不同之处。

从中我们可以感受到作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

为了保护这些美丽的鸟类，我们可以采取措施，如保护它们的栖息地和减少污染等。

让我们一起为保护白鹭和其他动物做出贡献吧！3.桂花雨第一课时一、读拼音，写词语。

1.婆婆做的糕饼十分好吃。

2.全家都沉浸在兰花的香气里。

二、给加点字选择正确的注释。

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。

1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。

（没有变质或枯萎）第二课时一、连词成句。

1.雨中的桂花香气扑鼻。

2.桂花树下，人们品尝着桂花糕点。

二、选择合适的词语填空。

1.桂花树下，人们品尝着桂花糕点，感到十分幸福。

2.桂花雨中，我们感受到了秋天的气息。

三、阅读理解，回答问题。

1.桂花雨是哪个季节的景象？秋天。

2.桂花雨有哪些好处？能够净化空气，让人心情愉悦。

四、写作练。

我喜欢秋天的落叶，它们像一只只小船在风中漂流，让人感到宁静和美好。

同时，落叶也是大自然的恩赐，它们能够为土壤提供养分，让植物茁壮成长。

珍珠鸟是一种非常可爱的鸟儿，但一开始它对人类感到害怕。

然而，作者一直默默地与它相处，最终珍珠鸟变得喜欢人类，甚至爱上了人类。

作者感叹着这种亲近的情感，享受着与珍珠鸟的友谊。

在这段文字中，作者用细腻的笔触描绘了XXX与人类的感情，让人感受到了珍珠鸟的可爱和人类的温暖。

部编版五年级语文上册《落花生》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第一单元《落花生》同步习题基础题一、字词训练营1、读句子，看拼音，写词语。

(1)妈妈在后园的半mǔ( )空地上种了花生，并fēn fù( )我们兄妹要好好照看。

(2)我很爱吃shí liu( )。

(3)我家新买了一个zhà( )汁机，让阿姨来品cháng( )苹果汁。

2、给多音字选择正确的读音，画“√”。

(1)得知要去首都(dūdōu)北京参加夏令营，我们都(dūdōu)开心地跳了起来。

(2)这个便(biàn pián)利店的东西很便(biàn pián)宜。

(3)我对这个好(hǎo hào)心人很好(hǎo hào)奇。

3、为带点的词语选择正确的解释。

(填序号)便宜：①价钱低;②使……得到便宜;③不应得到的利益。

(1)妈妈教育我们不要占别人的便宜。

( )(2)花生的价钱便宜。

( )(3)这本书我有，送给你吧，这下便宜你了。

( )4、选词填空。

居然竟然（1）这样的宏伟建筑，（）只用了十个月的时间就完成了。

（2）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。

因为……所以……如果……就……不但……而且……虽然……但是……即使……也……（3）（）我们展出的时装不是成衣，（）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。

（4）我们的设计（）新颖，（）很有创意，获得大家的好评。

（5）（）花生的好处有这么多，（）大家都喜欢它。

二、课堂连线台我读了课文，了解到课文是按________的顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、___ __、_________、_________。

综合题精彩赏析阁父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。

1.沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画 z ēng tiān（）了yùn wèi（）。

2.溪水清澄（chéng dèng），白鹭（lù lǜ）立于溪畔，眺望着远处黛（dài hēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜（shì sì）好。

3.我们平时穿衣，颜色搭配要 shì yí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huā shao（）之xián（）。

二、选词填空。

安稳安详1.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。

精巧精彩2.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。

清闲悠然3.老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。

三、读句子，按要求完成练习。

1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。

2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。

3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

这句话表达了作者的感情。

从全文看白鹭的美体现在等方面。

（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）四、阅读课内文段，完成练习。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

五年级上册语文试题-第一单元基础知识复习题(含答案)人教统编版

五年级上册语文·第一单元基础知识复习题（1~4课）一、给加点字选择正确的读音，打“√”。

嫌．弃（xián xán）镶嵌．(qiān qiàn ) 匣．子(xiá jiá)鸟喙．( yuán hu ì)相框．(kuāng kuàng) 清橙．(chéngchén) 韵．味(yún yùn) 黛．黑(dàihēi) 二、让生字走进语境。

我虽然不dŏng de( )欣赏花,但却很喜欢家乡的 guì huā( )。

它的花摇落后晒干,可以加在 chá yè( )里泡水喝,过年时还可以做 gāo bĭng( )。

三、写同音字组词。

(1)jìn 沉( ) 干( ) ( )止 ( )心(2)jiăn ( )查 ( )拾精( ) 节( )四、选字填空。

兰蓝篮(1)浙江温岭的手工编织非常有名,如草( )、手工帽等已有悠久的历史。

(2)屋里放置的两盆( )花,使人顿觉生意盎然。

(3)处在( )天碧水间,人们的心情顿时舒畅起来。

捡检(4)萌萌在放学的路上( )到一个黑色钱包,把它交到了附近的派出所。

(5)刚刚接到通知,下周六学校全体教师统一到指定医院体( )。

五、比一比，再组词。

捡（）资（）航（）宜（）俭（）姿（）杭（）谊（）六、按要求查字典填空。

小丽在读“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，她不认识“嫌”这个字，就去查字典。

她先查______部，再查______画，知道了读音是xián，在上面这句话中“嫌”的意思是________(填序号)。

嫌：A嫌疑，可疑之点：避～。

B厌恶，不满意：讨人～。

C怨恨：前～|夙无仇～|挟～报复。

七、比一比，再组词。

浇（）价（）辟（）宜（）烧（）阶（）劈（）谊（）八、在括号里填写恰当的词语。

神采（）忐忑（）全身（）开辟（）开展（）舍己（）九、选词填空。

人教部编版五年级语文上册第一单元基础测试卷(含答案)

小学五年级语文上册第一单元测试卷（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用。

(共39分)1.读拼音，写词语。

(10分ēn huìpèi héǎi xiǎo yùn wèi máo tíngbōzhǒng fēn fùgāo bǐng jìng xiádǒng shì2.请给加点字选择正确的读音画“________”出来。

(3分)大腹便．便(pián biàn)嗜．好(qíshì)待．一会儿(dāi dài)长喙．(huìyuán)眸．子(mómóu)垂蔓．(wàn màn)3.用“然”组成的词语填空。

(4分)( )我是常州人，但从未听过“蛙竹棵”这个地方。

大家都说那是个“世外桃源”。

今天我( )经过，进去一看，( )名不虚传。

若不是亲眼所见，我真相信深山里( )藏着这么美的小山庄。

4.选择题。

(8分)(1)下列四组词语中，没有错别字的一项是( )。

A.嫌弃身断精巧青晨B.适宜白鹤浇水缠绕C.爱幕半亩榨油嵌在D.忘却萝筐捡拾悠然(2)在《珍珠鸟》一课中，“维儿”的意思是( )。

A.动物的反当B.幼小的鸟C.年纪轻、阅历少的人D.幼雅，不懂事(3)下列加点词运用不正确的一项是( )。

A.珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足．．．．的是它子太小了。

B.他是一位出色的素描画家，他的作品可開神气十足．．．．。

．C.自站在水中央，不动声色．．．．地盯着一条小值。

D.父亲总是指指点点．．．．地告诉我，这是梅花，那是本兰花。

(4)对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解最准确的是( )。

A.桂花一年四季都散发着迷人的香气B.桂花香味浓郁，即使花谢了，香味仍然存在C.桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。

部编版小学语文五年级上册第一单元测试卷含答案(共5套)

部编版小学语文五年级上册第一单元测试卷含答案(共5套)部编版语文五年级上册第一单元测试卷1班级：姓名：一、字词百花园。

（12分）1.我是小小书法家。

（2分）我会正确工整地抄写下面的句子。

一草一木皆是诗，一花一鸟总关情。

2.读拼音写词语，相你一定会写得又对又漂亮。

（10分）yùn wèi qiàn rùɡāo bǐnɡwànɡshào fēn fuChán rào yōu rán liáng tínghuàkuàngài mù二、选择题。

（12分）1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.娇嫩(nèn)细腻(nì)长喙(huì)嫌弃(xián)．．．．B.眸子(móu)便宜(pián)榨油(zà)吩咐(fēn)．．．．C.待会儿(dài)箩筐(luó)杭州(háng )咂嘴(zā)．．．．D.垂蔓(wàn)眼睑(jiǎn)癖好(shì)镜匣(xiá)．．．．2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.清辰悠然寻常桂花B.配合荼叶懂得生硬C.播种精巧伶仃忘确D.黄昏身段色素浇水3．下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）A．为了防止打草惊蛇，他接完德律风，若无其事地走了出去。

．．．．B．这姑娘挺漂亮，美中缺乏的是不太懂礼貌。

．．．．C．听说快要来台风了，我和母亲成群结队地去摇桂花。

．．．．D．听到孩子获救的消息，他激动得热泪盈眶。

．．．．4．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”《桂花雨》中母亲这样说的原因是（）。

A．家乡院子里的桂花的香气的确超过了杭州小山上的桂花。

B．母亲喜爱故乡院子里木樨的香气，不喜爱杭州木樨的香气。

部编版五年级语文上册《语文园地一》知识点+图文讲解

部编版五年级语文上册《语文园地一》知识点+图文讲解往期精彩回顾第一单元第1课《白鹭》知识点+学习课件+练习第2课《落花生》知识点+图文解读+练习第3课《桂花雨》知识点+图文解读+练习第4课《珍珠鸟》知识点+图文解读+练习口语交际《制定班级公约》图文讲解+范文习作一《我的心爱之物》习作指导+范文电子课本知识点1.交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。

①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。

2.词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。

2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。

姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。

“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。

(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

3.日积月累1.作者简介：虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。

部编(统编)人教版五年级上册语文期末复习全册分单元基础知识复习检测(附答案)

部编人教版五年级上册小学语文期末复习全册单元基础检测第一单元基础知识复习检测1.用“√”给加点字选择正确的读音。

盛．开（shèng chéng）榨．油（zà zhà）浸．水（jìn jìng）嫩．绿（nèn nèng）蓑．毛（shuāi suō）玻璃框．（kuāng kuàng）垂蔓．（màn wàn）眼睑．（liǎn jiǎn）嗜．好（sì shì）2.看拼音，写词语。

gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fùài mù（）（）（）（）（） xián qì suō máo guì huā shōu huò bái lù（）（）（）（）（）3.形近字组词。

浸（）浇（）慕（）嫌（）侵（）绕（）幕（）谦（）4.把下列词语补充完整。

（）中（）足（）气（）足香（）十（）5.写出下列词语的近义词。

姿态—（）完整—（）吩咐—（）便宜—（）分辨—（）适宜—（）舒适—（）嗜好—（）6.根据要求完成下列句子练习。

（1）田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

（仿写一个比喻句）______________________________________________________________（2）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）______________________________________________________________ （3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（仿写一个夸张句）______________________________________________________________ （4）我们家的后园有半亩空地。

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》知识归类

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》知识归类【作者】冯骥才：当代作家。

主要作品有《挑山工》《雕花烟斗》。

【会认字】蔓哟幽陪享趴待咂眸睑【多音字】āi （挨近）（挨边）挨ái （挨打）（挨饿）【重点词】反义词：细腻——粗糙繁茂——稀疏近义词：繁茂——茂盛异常——非常颤动——抖动词语搭配：又细又亮的叫声深幽的丛林颤动的笔尖细腻的绒毛嚓嚓的响声滚圆的身子【重点句】1. 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！解析：这是小珍珠鸟在“我”肩头睡觉的场景。

可见，小鸟经过多次试探，已经完全信赖“我”了。

作者用自己的真爱打动了小鸟，营造出人与动物和谐相处的美好氛围。

2. 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

解析：“信赖”指信任并依靠。

这是课文的中心句，也是全文的点睛之笔，因为信赖才会出现课文中人和鸟相亲相依的情景，是信赖创造了美好的境界。

3. 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。

解析：从“决不”“也不”可以看出“我”怕吓到珍珠鸟，即使猜到它们有了雏儿也不去惊动它们，表现出“我”对珍珠鸟细腻而又深沉的爱。

4. 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西。

它就放开胆子跑到稿纸上，绕看我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

解析：“挨近”“蹦”“喝”“瞧瞧”“跑”“蹦来蹦去”等几个动词描绘出了一个顽皮的“孩子”形象，生动地写出了小鸟与作者亲密接触的过程，表达了作者对这只小鸟的喜爱之情。

【主题】课文主要写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

【课文结构】布置鸟巢（1—3）：舒适、温暖、幽静在笼子四周飞珍珠鸟熟悉的过程（4—12）在屋里飞来飞去落到桌上喝茶落到肩上睡觉内心感受（13—14）：信赖，往往创造出美好的境界【写法】用拟人的修辞手法使描写的事物生动形象，拉近距离，产生亲切感。

第1单元基础复习(知识梳理+检测)五年级语文上册部编版

部编版语文五上第一单元复习【知识梳理】第一单元基础知识梳理一、易读错的字音白鹭（lù）镜匣（xiá）半亩空地（mǔ）榨油（zhà）杭州（háng）箩（luó）眼睑（jiǎn）眸子（móu）二、易写错的字（1）（即使）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（也）觉得大了一些，而且太不寻常了。

（2）小时候，我（无论）对什么花，（都）不懂得欣赏。

（3）桂花（一）开，母亲（就）开始担心了：“可别来台风啊！”2. 运用修辞（1）那雪白的蓑毛，那全身流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（排比）（2）但是白鹭本身不就是一首很优美的诗吗？（反问）（3）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（比喻）课文知识梳理本单元以“万物有灵”为主题，编排了四篇课文。

第1课：《白鹭》1.《白鹭》是一篇寓情于景的散文。

课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.重点句子①色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

②那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

③晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

④这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

⑤——不,歌未免太铿锵了。

用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

3.问题探究①读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

②课文是从哪些方面来写白鹭的？外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)③白鹭给作者怎样的印象？白鹭是一首精致的诗。

部编版统编教材小学五年级语文上册第一单元(1-4课、口语交际、习作、语文园地)精品导学案

部编版统编教材小学五年级语文上册第一单元精品导学案(1-4课、口语交际、习作、语文园地)1《白鹭》导学案一、新课导入1.同学们，你们还记得“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两行诗句吗？这是大诗人杜甫《绝句》中的名句,我们一起来背一背这首古诗。

绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2.出示白鹭图片：白鹭是一种非常美丽的水鸟，同时也是国家重点保护动物。

它们天生丽质，身体修长，身形矫健、轻盈，全身披着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。

白鹭主要生长在我国长江以南等地区，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以各种小型鱼类为食。

3.出示杜牧的诗句：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

这是杜牧笔下的白鹭，你们读后有何感受？4.一花一鸟总关情。

我国现代杰出的文学家郭沫若先生也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习第1课《白鹭》，看看作者借助白鹭，表达了怎样的感情。

5.板书课题---①白鹭l ù。

二、目标引领（一）知识与能力1.学会认读“鹭、嫌”等6个生字，学会书写“宜、鹤”等10个生字。

积累“精巧、配合、身段、形象化、美中不足”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

抄写自己喜欢的自然段。

3.感悟文中描绘的三幅图画，为每幅图画起一个名字。

4.能结合课文内容理解“白鹭是一首精巧的诗”。

（二）过程与方法1.通过初读、精读，凭借具体语言材料，感受“白鹭是一首精巧的诗”；在朗读中体味、感受作者情感。

2.在阅读实践中，理解作者是怎样凭借具体语言材料写出对白鹭的感受，表达对鸟的喜爱之情的。

（三）情感态度价值观从作者清新隽永的笔墨描写中感受白鹭的美，体会作者在这一形象中寄托的思想感情；让学生从平凡生活中发现美、欣赏美，提升审美情趣，丰富人生内涵。

三、字词运用（一）认读本课生字新词。

1.要求会认的字：鹭l ù 嫌xi án 黛d ài 嵌qi àn 匣xi á 嗜sh ì2.要求会写的字：宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵3.要会读会写的词语：精巧配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠清澄形象化美中不足（二）词语解释。

部编版五年级语文上册第一单元4课《珍珠鸟》同步练习题(含答案)

部编版五年级语文上册第一单元4课《珍珠鸟》同步练习题（含答案）一、给下面词语中的加点字注音。

挨．近（）垂蔓．（）深幽．（）眼睑．（）咂．嘴（）陪．伴（）眸．子（）享．受（）二、在括号里填上合适的词语。

（）的吊篮（）的叫声繁茂的（）滚圆的（）（）的丛林（）的绒毛淘气的（）亲近的（）三、写出下列句子的修辞手法。

1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）2.珍珠鸟亲热地落在我身上。

（）3.它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（）4.这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃。

（）四、找出句子中的表示动作的词语动词，说说它们的作用。

1.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

2.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

五、根据课文内容填空。

1.课文一开头用“”表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。

这种喜爱还表现在给小鸟一个舒适、温暖、安全的巢。

，看出巢的温暖；从六、课内阅读。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

1.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？2.用“”画出描写小珍珠鸟对“我”信赖的句子。

3.怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话？参考答案一、给下面词语中的加点字注音。

挨．近（āi）垂蔓．（màn）深幽．（yōu）眼睑．（jiǎn）咂．嘴（zā）陪．伴（péi）眸．子（móu）享．受（xiǎng）二、在括号里填上合适的词语。

（茂盛）的吊篮（娇嫩）的叫声繁茂的（藤蔓）滚圆的（身子）（幽深）的丛林（细腻）的绒毛淘气的（家伙）亲近的（情意）三、写出下列句子的修辞手法。

【最新】部编版五年级上册语文第一单元(1-4课)课后习题参考答案

人教版五年级上册语文第一单元课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。

正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

”这是一种和谐、悠然的美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。

正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。

第二课《落花生》一、分角色朗读课文。

说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

三、小练笔。

部编版小学五年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)5

部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》课后作业及答案1.下列加点字的读音错误的一项是（）。

A.嗜．好（shì）B.长喙．（huì）C.嫌．疑（xán）D.嵌．入（qiàn）2.看拼音，写词语。

pèi hé（） gū dú（） jìng xiá（）ēn hu ì（） yùn wèi（）3.选字组词。

[嫌歡赚谦] （）弃（）钱（）虚道（）[稍梢哨捎] （）息（）带望（）树（）4.对下列词语理解不正确的一项是（）。

A.清澄：清明，清澈B.适宜：合适，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：不良的爱好5.将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是（）。

①精巧②精致③悠然④怡然⑤安然⑥安稳（1）故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。

（2）窗外，碧空如洗，几朵白云（）飘过。

（3）为了将功赎罪，他主动申请去山里工作，以求得心里能够（）一些。

A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤6.读句子，完成练习。

（1）晴天的清晨，每每看見它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。

（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

这句话把白鹭比作，这句话点明了本文的中心，写出了白鹭的特点，赞美了白鹭的美。

7.课文综合回顾。

《白鹭》是著名作家写的一篇。

课文首先指出白鹭是“”，再从“，”两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“，，”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“”。

8.阅读课内片段，完成练习。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌想，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

部编版五年级上册第一单元知识点

部编版五年级上册第一单元知识点第1课《白鹭》一、课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

二、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

2.课文是从哪些方面来写白鹭的？外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)3.白鹭给作者怎样的印象？白鹭是一首精致的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?A、白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

B、白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”C、因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

写法上有什么特点？首尾呼应，总结全文。

6、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

7、课文第6---8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6---8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。

三、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

部编版五年级上册语文基础知识、阅读理解每日一练(共5篇)

部编版五年级上册语文练习1一、看拼音，写词语。

gū liáng sǔn shī diŕn táng xiāo huǐ______ ________ _____ ________guī bǎo huī jģn lķng lóng tī tņu bǎo lǎn______ ______ ________二、选词填空。

宏伟雄伟①圆明园不但建筑________，还收藏着最珍贵的历史文物。

②________的长城，是世界历史上的一个伟大奇迹。

珍宝瑰宝③我国这一园林艺术的________、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。

④辽阔的海底蕴藏着数不尽的________。

三、阅读下文，回答问题。

小蜗牛事情发生在春天。

蜗牛妈妈对孩子说：“你到小树林里去玩玩吧，树叶儿发芽了。

”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。

他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。

”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。

”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，小树林里的草莓没有了，地上却长出了蘑菇，树叶儿全变黄了。

”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。

”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，小树林里的蘑菇已经没有了，地上盖着雪，树叶儿也全掉光了。

”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

”（1）蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里（）A. 看树叶发芽B. 采草莓C. 采蘑菇（2）第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇，小蜗牛看到（）A. 很多蘑菇B. 树叶发芽C. 树叶掉了，地上有很多雪（3）你能告诉蜗牛妈妈，小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗？参考答案：一、估量；损失；殿堂；销毁；瑰宝；灰烬；玲珑剔透；饱览二、宏伟；雄伟；瑰宝；珍宝三、（1）A（3）略部编版五年级上册语文练习2一、找出括号里正确的字。

________（誊眷）写作文鼓________（厉励）的爱一________（篇遍）文章出________（板版）作品误入________（岐歧）途小心________（谨馑）慎二、读句子，感受文中母亲的特点，分别用一个词语概括出来。

部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案1.按要求写读音。

“蔓”的意思为“细长不能直立的茎”时，读“wàn”，如“瓜蔓”；用作合成词时，读“màn”，如“蔓延”。

根据解释判断下面词语中“蔓”的读音，写在括号里。

蔓生（）枝蔓（）爬蔓（）蔓草（）藤蔓（）2.下列加点字的读音，正确的一项是（）。

A.眼眸．（mō）B.待．会儿（dāi）C.趴．着（bā）D.咂．嘴（zhā）3.根据课文内容，填写合适的词语。

珍珠鸟是一种（）的鸟，它有（）的眼睑，（）的小嘴，（）的爪子，（）的绒毛，还会发出（）的叫声。

4.写出下列句子所用的修辞手法。

（1）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

（）（2）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）（3）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

（）5.阅读短文，完成练习。

麻雀（节选）这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。

由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逸掉。

它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。

有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥饿的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

（1）请用一句简短的话概括这段话的内容。

（2）画“”的句子写出了麻雀的特点，这两句话写得好吗？谈谈你的看法。

（3）读文中画“”的句子，结合课文中“信赖，往往创造出美好的境界”，谈谈你的感受。

参考答案1. màn màn wàn màn wàn2.B3.怕人银灰色鲜红红色细腻又细又亮4.（1）拟人（2）比喻（3）排比拟人5.（1）麻雀非常机警多疑。

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班级考号姓名总分（1 白鹭）一、生字组词宜（）（）（）鹤（）（）（）嫌（）（）（）朱（）（）（）嵌（）（）（）框（）（）（）匣（）（）（）哨（）（）（）恩（）（）（）韵（）（）（）二、多音字觉jué（）jiào（）澄chéng（）dèng（）别bié（）biè（）散sǎn（）sàn（）三、形近字嫌（）谦（）框（）眶（）韵（）均（）四、根据解释写词语1、(技术、器物构造等）精细巧妙。

（）2、合在一起显得合适；相称。

（）3、①女性的身材或身体的姿态。

②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。

（）4、合适；相宜。

（）5、不柔和；不细致。

文中指白鹤身形太大而显得不柔和。

（）6、把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰)。

（）7、悠闲的样子。

（）8、特殊的爱好（多指不良的)。

（）9、给予的或受到的好处。

（）10、虽然很好，但还有缺陷。

（）11、形容声音响亮而有节奏。

（）五、反义词生硬——（）寻常——（）雪白——（）悠然——（）优美——（）美中不足——（）六、近义词精巧——（）生硬——（）寻常——（）孤独——（）嗜好——（）恩惠——（）优美——（）铿锵——（）班级考号姓名总分（2 落花生）一、生字组词亩（）（）（）播（）（）（）浇（）（）（）吩（）咐（）（）亭（）（）（）慕（）（）（）矮（）（）（）二、多音字空:kōng（）kòng（）便:pián（）biàn（）三、同音字辨（）辩（）四、形近字播（）翻（）浇（）烧（）吩（）纷（）咐（）附（）亭（）停（）慕（）暮（）五、根据解释写词语1、表示出乎意料；竟然。

（）2、取得成熟的农作物。

（）3、口头指派或命令。

（）4、由于喜欢或敬重而愿意接近。

（）5、辨别。

（）6、光荣；光彩；面子上好看。

（）六、反义词高兴——（）便宜——（）可贵——（）爱慕——（）七、近义词可惜——（）开辟——（）居然——（）吩咐——（）便宜——（）可贵——（）爱慕——（）希望——（）班级考号姓名总分（3 桂花雨）一、生字组词懂（）（）（）兰（）（）（）箩（）（）（）婆（）（）（）糕（）（）（）饼（）（）（）浸（）（）（）缠（）（）（）茶（）（）（）捡（）（）（）二、多音字盛: shèng（）chéng（）应: yīng（）yìng（）三、形近字兰（）拦（）筐（）萝（）饼（）拼（）浸（）侵（）缠（）厘（）捡（）检（）四、根据意思写词语1、享受美好的事物，领略其中的情趣。

（）2、姿势，样儿。

文中说桂花树不像榭树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

（）3、使人陶醉；使人迷恋。

（）4、泡，使渗透。

文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。

（）5、表示更进一步。

（）五、反义词盛开——（）喜欢——（）仔细——（）完整——（）新鲜——（）提前——（）六、近义词姿态——（）仔细——（）寻找——（）担心——（）尤其——（）赶紧——（）五年级语文上册第一单元基础知识练习4 班级考号姓名总分（4 珍珠鸟）一、多音字蔓:màn（） wàn（）待:dāi（） dài（）二、根据意思写词语1、文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。

（）2、看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

（）3、草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。

文中指小珍珠鸟的绒毛松散。

（）4、杰出的、伟大的作家。

（）5、内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

（）6、表示直截了当；干脆。

（）7、本指瞳仁，泛指眼睛。

（）8、(液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。

文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。

（）9、信任并依靠。

（）10、事物所达到的程度或表现的情况。

（）三、反义词:简易——（）安全——（）隐约——（）熟悉——（）繁茂——（）亲近——（）细腻——（）淘气——（）四、近义词:简易——（）舒适——（）茂盛——（）隐约——（）熟悉——（）娇嫩——（）忽然——（）轻易——（）好像——（）索性——（）感受——（）信赖——（）五、词语扩展“～来～去”式（）（）（）（）附：参考答案（一）一、生字组词宜适宜宜人不宜鹤白鹤仙鹤灰鹤嫌嫌弃嫌疑避嫌朱朱红朱门朱笔嵌镶嵌嵌入嵌合框框架门框玻璃框匣木匣镜匣暗匣哨哨兵哨卡哨探恩感恩报恩恩情韵韵味风韵韵母二、多音字:觉jué感觉jiào睡觉澄chéng清澄dèng澄沙别bié别人biè别扭散sǎn散文sàn散步三、形近字:嫌（嫌弃）谦（谦虚）框（门框）眶（眼眶）韵（音韵）均（平均）四、根据解释写词语1、(技术、器物构造等）精细巧妙。

（精巧）2、合在一起显得合适；相称。

（配合）3、①女性的身材或身体的姿态。

②戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。

文中指白鹭的身形和姿态。

（身段）4、合适；相宜。

（适宜）5、不柔和；不细致。

文中指白鹤身形太大而显得不柔和。

（生硬）6、把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰)。

（镶嵌）7、悠闲的样子。

（悠然）8、特殊的爱好（多指不良的)。

（嗜好）9、给予的或受到的好处。

（恩惠）10、虽然很好，但还有缺陷。

（美中不足）11、形容声音响亮而有节奏。

（铿锵）五、反义词生硬——柔和寻常——特别雪白——乌黑悠然——焦躁优美——粗鄙美中不足——完美无缺六、近义词精巧——精致生硬——生涩寻常——平常孤独——孤单嗜好——爱好恩惠——好处优美——美妙铿锵——高亢（二）一、生字组词亩一亩亩产英亩播播种传播播音浇浇水浇花浇灌吩吩咐咐吩咐嘱咐亭亭子书亭邮亭慕爱慕仰慕羡慕矮矮小高矮低矮二、多音字空:kōng天空kòng空地便:pián便宜biàn方便三、同音字辨分辨辩辩论四、形近字播（播放）翻（翻滚）浇（浇水）烧（烧火）吩（吩咐）纷（纷纷）咐 (嘱咐）附（附近）亭（亭子）停（停止）慕（羡慕) 暮（暮色）五、根据解释写词语:1、表示出乎意料；竟然。

（居然）2、取得成熟的农作物。

（收获）3、口头指派或命令。

（吩咐）4、由于喜欢或敬重而愿意接近。

（爱慕）5、辨别。

（分辨）6、光荣；光彩；面子上好看。

（体面）六、反义词高兴——难过便宜——昂贵可贵——可鄙爱慕——厌恶七、近义词可惜——惋惜开辟——开拓居然——竟然吩咐——嘱咐便宜——低廉可贵——珍贵爱慕——仰慕希望——期望（三）一、生字组词懂懂得懂事听懂兰木兰兰花芝兰箩箩筐稻箩淘箩婆婆婆外婆媒婆糕糕饼糕点年糕饼饼干月饼肉饼浸沉浸浸泡浸透缠纠缠缠人缠绕茶茶叶泡茶红茶捡捡柴捡拾捡漏儿二、多音字盛:shèng盛开chéng盛饭应:yīng应该yìng应急三、形近字兰（兰花）拦 (阻拦）筐（箩筐）萝（绿萝）饼（饼干）拼（拼图）浸（浸泡）侵（入侵）缠（缠绕）厘（厘米）捡（捡柴）检（检查）四、根据意思写词语1、享受美好的事物，领略其中的情趣。

（欣赏）2、姿势，样儿。

文中说桂花树不像榭树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

（姿态）3、使人陶醉；使人迷恋。

（迷人）4、泡，使渗透。

文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。

（浸）5、表示更进一步。

（尤其）五、反义词盛开——凋谢喜欢——讨厌仔细——粗心完整——残缺新鲜——陈腐提前——延后六、近义词姿态——姿势仔细——认真寻找——寻觅担心——担忧尤其——特别赶紧——赶快（四）一、多音字:蔓:màn（蔓延）wàn（瓜蔓）待:dāi（待着） dài（等待）二、根据意思写词语1、文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。

（垂蔓）2、看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

（隐约）3、草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。

文中指小珍珠鸟的绒毛松散。

（蓬松）4、杰出的、伟大的作家。

（文豪）5、内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

（不动声色）6、表示直截了当；干脆。

（索性）7、本指瞳仁，泛指眼睛。

（眸子）8、(液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。