高尚师德“五要素”

高尚师德“五要素”

长汀县凌志学校：丘富开

“学高为师，身正为范”。良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，是教师高尚人格的重要标志。教师要努力朝着“学高”与“身正”的目标奋进，才能成为学生成长进步的良师益友。

教育的目标是要培养“德才兼备，德高望重”的一代新人。而教师是实现这一目标的关键因素。只有师德高尚的教师，才能完成这一庄严而又神圣的使命。可是，师德的良莠并无严格的法律依据，它只随人们的思想观念作出舆论判断。教师要自觉成为辨善恶、明是非、秉正义、知荣辱的德高者，才能引领学生在学习与做人的实践中修成正果。

师德修身，教育修果。作为一名教师，就应该不断学习，不断实践，不断提高修为，使自己具备高尚师德的“五要素”。

1、热心教育事业。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，要对教育事业尽心尽力，尽职尽责地完成每一项教育工作。不求最好，但求更好。只有这样，学生才能在老师的引导下努力学习，不断进取，学有所得，学有所成。作为新时期的教师，我们必须知道：爱生是立业之本，读书是立身之本！每一位教师都要爱读书、好读书、读好书，不断丰厚知识积累，才能更好地肩负起我们的责任，教育出更好的学生。只有热心教育事业的教师，方能自觉学习、甘当人梯、乐于奉献，做个“静下心来教书，潜下心来育人”的好老师！

2、关爱每个学生。

关爱学生就是理解、尊重学生，与他们平等相处，构建和谐、宽容的新型师生关系。教师不要把学生当下属使唤、呵斥，甚至体罚打骂。教师关爱每一个学生，尤其是关爱学困生，他们才会尊重老师，信任老师，乐意学习你所传授的知识，倾听你所讲述的道理。所以，教师要用关爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。只有学生把我们当成天使，他们才会觉得自己生活在天堂，乐于学习、接受教育。

3、言行以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质的形成具有潜移默化的影响。教师的言行，学生都乐于模仿，给学生成长带来终身的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要牢记孔子说的，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理。教师以身作则、率先垂范，才能使学生景仰顺从，随行效仿！

4、业务精益求精。

韩愈说过“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的至理名言。说的就是要不断提升自身业务素质的做法。只有业务精深的教师，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会丧失殆尽，教育自然功亏一篑。学生学不好你所任课程，提高教育教学质量自然成为一句空话。教师要提高教学业务能力，努力成为学科教学的骨干或精英，就必须自觉坚持学习培训，并在教学实践中锻炼成长。我们一定要与时俱进，好学不倦，以书为伴，以书为友，沉醉书海，乐不思蜀！这样，你才会在教育教学中游刃有余，开辟出一片“芳草鲜美、落英缤纷”的新天地。

5、提升人格魅力。

教师的高尚人格表现在：对工作埋头苦干、精益求精的执著；对生活艰苦奋斗、乐观向

上的态度；对育人竭心尽力、垂范引领的赤诚；对学生倾注爱心、真诚帮助的师心……“桃李不言，下自成蹊”！优秀教师的事例表明：教师必须修行练功，提升人格魅力。充满人格魅力的教师，才能成为学生心中的偶像或楷模。教师要重视立德修身，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力吸引学生，感召学生，感化学生。教师只有做到以身立德，才能以充满魅力的人格教育学生学会做人，教育出大批德才兼备的有用人才。

教师是园丁，学生是花朵。只要我们努力修炼师德“五要素”，我们的工作就会越做越好，我们的花朵就会越开越美、满园芬芳！