初三数学教学工作计划3篇
2024年初三数学教师上学期工作计划范文（五篇）
2024年初三数学教师上学期工作计划范文1. 对班级状况进行全面而深入的总结和评估。
授课教师需对所教授学科的教学情况进行详细阐述，并提出对班级的建设性意见和建议。
班主任和授课教师应协同合作，全面掌握教学和学生动态，有效推进学生及班级管理。
2. 强调非智力因素的培养，强化学习方法的指导。
全体教师应从单纯重视学生的智力因素转向关注智力与非智力因素的均衡发展，特别是要注重激发学生的学习兴趣和动力，培养良好的学习习惯和品质，以及实施理想教育和成功教育。
3. 实施差异化教学，强化分层次的教育策略。
坚决贯彻“优生优培，中等生提升，后进生稳定进步”的原则。
全体教师应增强对优等生的培养意识，调整并优化培养策略，特别关注班级排名前列的学生，对他们进行重点培养。
对于班级前若干名的学生，要强化指导，以提高升入优质高中的比例。
各科教师需关注中等生的学科平衡，对他们的薄弱科目给予特别关注和辅导，以提升平均分，增加他们升入高中的机会。
对于学习困难的学生，要给予更多的耐心，激发他们的学习信心，利用复习阶段帮助他们掌握基础知识点，提高平均分，确保顺利完成学业。
4. 实行导师制度，确保巩固率。
任课教师（导师）将负责一定数量的学生，进行分层次的思想教育，设定短期目标，指导学习方法。
每周至少与每位学生进行一次深入交谈，了解学生动态，确保指导的有效性。
引导学生避免无谓的干扰，专注于学习，全力以赴取得优异成绩，确保每位学生都能顺利完成学业，保持稳定的巩固率。
5. 激发家长的参与度，共同做好学生工作。
班主任和任课教师应通过家访、约见等方式，加强与家长的沟通，全面了解学生的情况，尤其是课余时间的安排、学习习惯的养成、社交圈子等。
所有班级应在规定时间完成一轮全面家访，并根据需要进行有针对性的家访。
教师可根据需要自行组织小型家长会，解决具体问题（如作业完成、志愿填报、中职生报名等），发挥家长的教育和监督作用。
6. 继续推进分流工作。
班主任需深入理解分流政策，准确掌握家长和学生的真实想法，克服困难，积极做好分流工作，争取在中考前取得理想的成效。
初三第二学期数学教学工作计划3篇
初三第二学期数学教学工作计划3篇初三第二学期数学教学工作计划篇1本学期我担任九年级三、六班的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。
本学期学生将面临中考，所以本学期我将尽自己的全力提高教学成绩，力求班级均分提高一定的分值，做好培优补差工作，提高学优生的成绩的同时关注学困生。
初三数学总复习，通常分三个阶段。
第一阶段：全面复习基础知识，夯实“三基”。
通过第一阶段的复习，使学生系统的掌握基础知识，基本技能和基本方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二阶段：综合运用知识，强化能力培养。
第二阶段的复习既不是知识的复习，更不是知识的压缩，而是一个知识总综合、巩固、完善、提高的过程。
即注重知识的整合，又注重查缺补漏，力求使各部分知识成为一个有机的整体。
实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。
在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为主题，克服重复，突出重点。
在数学应用方面，注意数学知识与生活的联系，穿插专题复习，培养学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题能力。
第三阶段：考前模拟，建立自信。
此阶段注重提高学生的整体能力，包括知识的深化巩固，能力的培养提高，解体的技巧和方法，运算速度和准确率等方法，要注意及时评价，及时反馈。
复习的整体策略和方法整体策略为以课本为主，紧扣教材，注重基础知识，基本技能和基本方法的训练和落实，决不放弃课本。
整体方法为：以小题组训练为主，强化落实，力求一课一练，一张一测，注重反馈和评价，不断总结。
复习措施及要求1、注重基础，很注落实，必须面批面改，纠错纠偏。
2、紧扣教材，查缺补漏，强化训练。
3、以训练为主线，做到一课一练，一章一练，及时评价，全面反馈。
2023年初三数学教学工作计划4篇
2023年初三数学教学工作计划4篇初三数学教学工作计划篇1一、班情分析经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。
三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究圆性质进一步培养学生的识图能力;通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。
3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析第二十一章一元二次方程：__主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
__重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
__的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数：__主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。
2024年第二学期初三数学备课组工作计划（三篇）
2024年第二学期初三数学备课组工作计划本学期，我们的初三数学备课工作将秉持我区和我校的教学活动方针，以提升初中数学教学优秀率和合格率为核心目标。
我们将深入进行教学研究，开展务实有效的教研活动，旨在促进教师和学生的共同成长。
我们期望通过总结经验、发挥优势、改进不足，凝聚全体教师的智慧和创造力，使我们的初三数学备课组在充满活力、创新精神和团结互助的基础上，绽放新的活力与创造力。
在具体工作中，本学期时间紧迫，任务繁重，涉及的四章数学教学内容均为中考的重要和难点。
鉴于初三学生还需面对生物和历史的中考，其精力与时间分配难免受到影响，因此，我们必须合理安排教学进度，以确保任务的高质量完成。
以下是本学期的核心工作内容：1. 深入学习新的课程标准，提升教师的专业素质。
我们将按照教务处的统一部署，组织教师学习新的课程标准，并围绕新教材进行深入讨论，将所学应用于教学实践。
2. 保持教学常规管理的连续性。
每周将举行一次备课组会议，检查和了解教学情况。
每月与教务处联合进行一次教学检查，以便及时发现问题并加以解决。
3. 踏实地进行集体备课。
我们将坚持集体备课，充分利用团队智慧，确保每位教师的才华融入教案和教学实践中。
学习资深教师的教学经验，统一教学进度，编写教案，布置练习，并统一考试。
4. 加强单元检测的有效性。
备课组每位成员将分工设计适合学生的单元检测资料，实现资源共享，并确保二次检测内容的科学性，以提升检测效率。
5. 重视听课与评课的互动。
我们将严格按照学校的要求，以学习和提升的态度参与听课和评课，确保双方都能从中受益。
6. 利用拓展课程提升学生能力。
我们将不断教育学生树立正确的学习态度和掌握科学的学习方法，通过课堂教学和教学改革，提高学生的数学素养和应试能力，同时注重培养学生自学能力。
具体措施包括：在每节课中为学有余力的学生设计提升题目，并留出特定时间帮助学习有困难的学生。
每周准备两份不同难度的练习题供学生在拓展课上使用，以满足不同学生的学习需求。
2024年初三下学期数学教学工作计划（六篇）
2024年初三下学期数学教学工作计划一、学情分析：在本学期中，我负责初三年级两个班级的数学教学任务。
经过上一学期的不懈努力，学生们在学习态度上有了显著的转变，学习热情普遍提升。
仍有部分学生自制力不足，特别是在中考的最后阶段，一些学生对自己的要求有所放松，甚至出现了放弃的倾向。
针对这些情况，我们必须采取针对性的教育措施，耐心引导，同时对中考阶段的学生进行全面掌握，确保他们能够取得优异的成绩。
二、教材分析：本学期的教学内容包括圆与统计与概率两章。
圆章节主要涵盖了圆的定义、性质、点、直线、圆与圆的位置关系、圆的切线、弧长和扇形面积、圆锥的侧面展开图、平行投影和中心投影以及视图等。
本章涉及的概念和定理较多，需要清晰理解其原理，并准确掌握相关概念和定理。
其中，垂径定理及其推论、圆的切线判定定理和性质定理是本章的核心内容。
垂径定理、圆周角定理的证明、运用圆的性质解决实际问题，以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，构成了本章的教学难点。
统计与概率章节则涉及总体与样本、用样本估计总体等内容。
统计作为理论与应用的重要组成部分，其核心思想是通过部分数据来推断总体特征。
本章首先介绍总体、个体、样本、样本容量等概念，随后通过百分比、平均数和方差等实例，阐述了用样本估计总体的统计方法。
除此之外，还需对初中数学教材的其他内容进行复习。
三、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解点、直线、圆与圆的位置关系、弧长和扇形面积、圆锥的侧面展开图、平行投影和中心投影、三视图等概念，并掌握圆的切线及相关角度的计算。
培养学生掌握基础知识和基本技能，提升逻辑思维、运算能力、空间观念以及解决实际问题的能力。
引导学生学会正确、合理地进行运算，观察分析、综合、抽象、概括的能力。
通过归纳演绎、类比等方法进行简单推理，增强学习数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯和实事求是的态度，掌握初中数学教材和学科“基本要求”的知识点。
2. 过程与方法：通过探索过程，让学生深入理解数学与实践的关系，并能将数学知识应用于实践。
2024年初三年级上学期数学教学工作计划范例(三篇)
2024年初三年级上学期数学教学工作计划范例基本状况分析：综合审视，学生群体中良好的学习习惯（如课堂专注、笔记整理、积极发言与提问）正逐渐形成，学习热情与态度亦展现出显著的正面变化。
语文综合素养在原有基础上得到显著提升。
数据分析揭示，不同班级间在语文能力上存在显著差异。
810班成绩尤为突出，892班在作文方面表现卓越，而808班的差异主要源于历史因素，未来需着力于减少低分学生比例。
教材分析：本学期计划完成九年级上下两册教材的教学任务，上册教材共分为六个单元。
第一单元聚焦诗歌，旨在引导学生感悟人生哲理；第二、三单元探讨人与自然的关系；第四单元涉及民俗文化；第五、六单元则专注于古文阅读。
下册教材包括爱国思乡主题的诗歌单元、反映社会生活的小说单元、探讨生命主题的散文单元、戏剧单元以及两个文言文单元，共计六个单元。
初三语文学习是初中阶段的第三个阶段，也是最后阶段。
教学重点转向培养学生将语文应用于生活的能力，理解语文对生活的服务功能，发挥语言的交际作用，以更好地适应社会。
还需培养学生的文学鉴赏能力。
语文基础训练进一步深化，涵盖记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并致力于实际应用。
教学目标：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，拓宽视野，注重创新精神与能力的培养，发展智力，培养健康的审美情趣和文化品位，发展健全个性，逐步塑造健全人格。
知识目标：掌握描写方法、修辞方法及词类相关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
理解词句在语境中的含义与作用，把握思想内容和文章结构，了解基本写作技巧，具备一定的语言感知能力，初步掌握精读与略读方法，养成默读习惯，提升阅读速度，能用普通话流利朗读课文，背诵课文中的精彩片段，初步具备文学作品欣赏能力，阅读文言文时理解内容，背诵基础篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读报纸的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行口语交流，将课本中学习到的语文素质灵活运用到生活中，从而提升个人文化品位，例如在待人接物、心理素质、阅读习惯等方面。
2024年初三数学教学工作计划(六篇)
2024年初三数学教学工作计划教学工作计划是教师进行教学活动的基本依据和规划，对于初三数学教学工作尤为重要。
下面是我为初三数学教学工作制定的计划，共分为三个部分：教学目标、教学内容和教学方法。
一、教学目标1.知识目标：全面强化学生数学基础知识的掌握，包括数与代数、几何与图形、函数与方程、概率与统计等方面的知识。
2.能力目标：培养学生的数学思维和解决问题的能力，锻炼学生的推理和证明能力，提升学生的应用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度，增强学生的数学自信心，激发学生的学习潜能。
二、教学内容根据教学目标和教材的内容，将初三数学教学内容划分为以下几个部分。
1.复习与巩固：对初二的数学知识进行复习和巩固，包括数与代数、几何与图形、函数与方程、概率与统计等方面的知识。
通过多种形式的练习和复习，强化学生对基础知识的掌握。
2.拓展与延伸：对初三教材中的新知识进行讲解和拓展，包括二元一次方程与一元一次不等式、多边形的面积和体积、统计与概率等。
通过引入实际问题和探究性学习的方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.应用与实践：将数学知识应用于实际问题的解决中，培养学生的应用数学知识解决实际问题的能力。
通过项目学习、数学建模等方式，让学生亲身参与数学实践活动，提高他们的数学应用能力。
三、教学方法1.授课法：结合学生的实际情况和学习特点，采用多媒体教学、板书讲解、案例演示等方式进行知识的讲授，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
2.讨论与合作：倡导学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生分享和交流思想，培养他们的分析和表达能力。
3.实验与实践：通过实验和实践活动，让学生直观地感受数学在实际中的应用。
例如，通过测量和计算，了解几何图形的周长和面积之间的关系，通过统计数据的处理和分析，掌握统计学中的概念和方法。
4.个性化教学：根据学生的不同实际情况和学习差异，采取灵活多样的教学方法和手段，满足学生的个性化需求。
初三年级上学期数学教学工作计划样本（3篇）
初三年级上学期数学教学工作计划样本一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）;物体和材料的特性（材料）;地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入;这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
初三数学教学工作计划(5篇)
初三数学教学工作方案〔5篇〕初三数学教学工作方案篇一20某某-20某某学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神抖擞地投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20某某年下半年工作方案要求制定初三在本学期的教学方案。
一、抓常规课堂管理入手，严格标准课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究1、备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃〞饱、“吃〞好。
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
4、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
5、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。
考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
6、及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。
二、根本功，提高自身“内力〞积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。
9月份的上课评课，10月份的六认真检查，11月期中考试，12月的区检查。
每周至少做一套初三综合试卷。
看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力〞。
三、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。
对局部差生实行课后辅导，以提高成绩。
四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的能力去做好初三毕业班的教学工作。
2024年初三下学期数学教学工作计划（4篇）
2024年初三下学期数学教学工作计划教学安排修订如下：一、教学计划安排第1至第____周：反比例函数教学；第Y至第Z周：锐角三角函数讲解；第W周：投影与视图教学及本期内容总结测试；第V周：复习七年级数学知识；第7至第8周：复习八年级数学课程；第9至第T周：针对九年级数学进行复习；第U周：专题复习及中考模拟测评；第S周：中考考前辅导，查漏补缺。
二、教学过程关键环节(1)认真备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，突出重点和难点，精心设计教学流程，注重课后反思，细化师生互动环节。
(2)优化课堂教学：基于充分备课，确保每堂课的分钟效益，保证学生理解吸收，针对不同学生循序渐进，通过变化例题难度，满足不同学生的学习需求。
(3)课后反思：及时记录课堂教学的成效与不足，积累教学经验。
(4)作业批改：作业是教学效果的直接反映，应认真批改，以便及时掌握学生学习状况，实施针对性教学。
(5)及时检验学习成果：单元测验应有效且及时，保证试卷批改不过夜，利用学生求知欲，及时点评典型错误。
(6)即时指导和纠错：力争当面批改和指导，不让问题留至次日，充分利用时间，初三阶段分秒必争。
课后积极反馈，实施辅助教学，查漏补缺。
精心选择练习和测试题，及时反馈，面对面指导学生直至理解透彻。
(7)教学交流：与其他教师保持沟通，强化教研教改，提升教学水平。
(8)听取学生建议：积极接受学生的合理化建议。
(9)教学策略：坚持“两头带中间”的教学思想。
(10)辅导两极学生：加强对学困生的指导。
三、业务提升积极参与业务学习，阅读教育资料，参加学校组织的教研活动，以更好地服务基础教育改革，掌握新技能，努力提高教学的广度、灵活性和先进性。
四、分层教学针对本年级学生实际情况，实施分层辅导，激发学习热情，确保升学率和优良率，提升及格率，对成绩较差学生提供义务辅导，助力成绩提升。
五、教学进度严格按照教学进度表开展工作，细心负责，发挥最大能力，做好初三毕业班的教学工作。
2024年初三上学期数学教学工作计划（6篇）
2024年初三上学期数学教学工作计划在本学期的教学规划中，承担了九年级（3班和5班）的数学教学任务。
回顾上学期的期末考试成绩，全年级的平均分为____分，成绩表现中等。
对于学生的知识掌握程度，年级内已明显出现成绩分化现象。
优秀学生能够深入理解数学知识并清晰地把握各知识之间的联系；而成绩较为薄弱的学生连基础知识都未能有效掌握，导致成绩不理想。
学生们在逻辑推理、数学思考方法以及写作技巧方面存在难题，对几何学的恐惧也影响了他们对相关知识的理解。
学生在课外主动学习的能力较弱，由于考虑减轻学生的经济和学业负担，并不鼓励购买额外的辅导书籍，这导致了学生自主拓展知识的能力没有得到有效培养。
在未来教学中，建议有条件的学生购买课外数学读物，以培养他们主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力亟需加强，以便提高整体成绩，我们应适时补充课外知识，拓宽学生的知识面，提高他们的素质。
在学习态度方面，大多数学生能够集中精力上课并积极参与学习，但也有少数学生对数学学习持放弃态度，课堂作业完成质量也因此受到影响。
学生的学习习惯尚需改进，如预习、总结、自习专注以及主动纠正错误的习惯，这些都需要教师的持续引导。
正如陶行知所言，“教育就是培养习惯”，因此，我们应在本学期的教学中重点关注这一点。
在教学理念上，我们致力于教授学生必要的基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念以及解决实际问题的能力。
我们旨在引导学生正确、合理地进行数学运算，学会观察、分析、综合、抽象和概括，并能够运用归纳演绎、类比等方式进行简单推理。
我们让学生理解数学知识既来源于实践，又服务于实践，以此激发他们对数学的兴趣，逐步形成良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力以及独立思考和探索的新思想。
我们注重培养学生的应用数学知识解决问题的能力。
本学期将涵盖三章教学内容：第23章关于二次函数与反比例函数的教学，第24章涉及相似形的研究，以及第25章解直角三角形的相关知识。
初三第一学期数学教学工作计划（3篇）
初三第一学期数学教学工作计划一、教学背景为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析这学期我所带的班级成绩较为一般。
查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。
然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。
“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。
在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。
“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。
初三数学第一学期教学工作计划例文(3篇)
初三数学第一学期教学工作计划例文一、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。
文科班的英语基础很差, 为此, 我主要是要求他们过关基本的词汇, 多读课文中的实用句子, 同时, 坚持进行听力;理科班学生基础层次不齐, 但他们有学好英语的上进心, 我把握好他们的这一心理, 抓好教学的基本环节, 他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考, 认真制定教学计划1.认真学习课标及课程教学指导意见, 课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2.认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”, 因此有必要认真研究年的考纲和考试说明, 了解年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷, 尤其是课改省份高考试卷, 把握高考英语命题方向, 特别是高考新题型, 做到心中有数。
注意收集高考信息, 使高三英语复习不偏离方向, 把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题, 以高考经典题为重心, 尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划, 统一教学进度、教学要求, 资源共享, 切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作依据学情, 我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握, 提升期解决问题的能力, 因此本学期的教学重点是“依纲靠本”, 注重课本知识复习。
认真抓好如下工作:1、对语法进行系统复习, 为学生分析句子打下基础。
新课结束后, 对高中阶段的语法进行了系统复习, 在复习中, 制作了相应课件, 精选了练习, 为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下了基础。
2.大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结, 通过练习的形式进行学习反馈。
主要是以陕西人民出版社的《创新设计》为主, 在对词汇和句型进行复习后, 再培训学生的阅读能力。
3.坚持不懈抓好听力训练本期我校征订了一套《高考英语听力训练》, 坚持每周三和周五通过早读放给学生听, 同时, 要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号, 这样, 可以促使学生记下自己的训练档案, 看到自己的进步。
2024年初三数学教学工作计划范文（五篇）
2024年初三数学教学工作计划范文一、指导原则：深入探讨备课策略，实行科学严谨的教学规范，对作业进行认真细致的批改，及时进行教学反思与总结。
1. 教学基本原则：确保基础，面向全体学生；深化教学内容，追求高效学习；扩展并延伸知识，以培养学生的综合能力。
2. 教学总体目标：稳固基础知识，转化并提升边缘学生；培养优秀生源，促进顶尖学生的成长，力争教学成果的领先地位。
二、教材分析本教材在内容布局上凸显以下特性：为学生的数学学习建立稳固基础，提供贴近现实、引人入胜且富有挑战性的学习素材，创造条件让学生进行探索和交流，展现数学知识的形成过程及其应用价值，以满足不同学生的学习需求。
各章节知识的引入均以学生熟悉的实际情境为起点，强调学生通过观察、比较、分析、归纳和概括等方法掌握知识，逐步学会运用归纳法、演绎法和类比法进行推理。
本学期涵盖五章内容：（一）分式（二）相似图形（三）证明一（四）数据的收集与整理（五）二次根式（一）分式：本章着重通过具体问题抽象出数量关系，旨在让学生经历观察、归纳、类比和猜想的思维过程。
因此，教学中应强化分式与实际生活的联系，突出分式和分式方程的模型思想，强调推理能力的培养，注重培养自主探索和合作交流的学习方式，同时关注运算规则的建立过程和运算原理的理解，适度降低纯运算的难度。
在教学中，应有意识地提升学生分析问题和解决问题的能力，鼓励学生从多元角度思考问题。
（二）相似图形：本章在学生已有的图形知识基础上，深入研究图形的形状，从生活中的比例线段和形状相同的图形入手，直观认识相似图形，逐步探索和理解相似三角形的判定条件和相似多边形的本质特征。
通过测量和比较，使学生更好地掌握图形相似的基本内容，进一步体会图形相似的应用价值和丰富内涵。
设计目标是引导学生观察、分析生活和数学中的相似现象，总结图形相似的特征，并自觉地应用到实际问题中，以促进学生的一般能力和审美意识的全面发展。
（三）证明一：本章在学生对几何结论已有直观认识的基础上，通过严谨的步骤进行证明，同时通过平行线和三角形的简单定理证明，初步掌握证明的要求和格式，这对于培养学生的证明素养至关重要。
初三数学第一学期教学工作计划参考范本(3篇)
初三数学第一学期教学工作计划参考范本一、指导思想：坚持以____为指导，以行为习惯养成教育为重点。
在容桂宣教文体局的正确领导下，切实抓好学校的德育工作。
继续结合学校“德育塑人格责任伴成长”的德育理念，加强对学生责任意识的培养。
二、工作目标：1、加强学生日常行为规范教育，保持学生行为规范合格率为____%。
加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。
加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
2、深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。
组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，培养学生责任意识和良好行为习惯，构建和谐校园，打出学校德育品牌，搭建好家校社联谊及学生综合素质评价平台。
3、继续进行“文明班队”“先进班”“优秀学生”的评比，以规范学生的课堂“三姿”为重点，训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。
加强德育工作的力度，认真落实学生的责任心教育与教师职业道德，争创德育工作先进学校。
加强学校德育常规工作的管理，完善学生、班级评估体系，实行全员德育，争创德育工作先进学校。
4、结合学校德育理念及班级特点打造特色班级，实现一班一特色。
同时开展班级“手拉手”活动，为高年级的学生创造实践与锻炼的机会，班助低年级的班级开展各项活动。
5、做好“责任意识”课题结题及市德育示范学校申报工作。
三、工作要点：(一)构建德育网络体系1、发挥学校德育的主体作用。
要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
全面推进学校德育和谐教育工作的开展。
结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
具体设想：〈1〉继续做好班主任、辅导员的定期培训工作，通过交流、观摩、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真诚去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
〈2〉继续推行班主任工作承诺制：①对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视;②与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话;③帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;④教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题;⑤让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性;⑥给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示;⑦为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业;⑧替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
九年级数学教学工作计划(精选3篇)
九年级数学教学工作计划（精选3篇）九年级数学教学工作计划1 一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析：今年九年级学生上学期成绩比较理想，但两极分化严重。
个别学生不重视学习，学习习惯较差。
经过一学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。
也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。
这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
三、教学安排第一阶段（第1周——第12周）：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。
把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。
2024年初三数学教学工作计划（六篇）
2024年初三数学教学工作计划一、基本情况概述本学期，本人担任九年级222班的数学教学工作，该班级共有学生____名。
回顾上学期，学生参加县局组织的统一考试，及格率为48.____%，平均分为55.____分，成绩表现不尽如人意，显示出较大的提升空间，且班级整体学习风气尚待加强。
二、教学指导思想本学期的数学教学工作，将紧密围绕党和国家的教育教学方针，严格遵循九年义务教育数学课程标准，致力于让每位学生在数学学习过程中获得最适合自身发展的教育。
通过初三阶段的数学教学，旨在为学生奠定坚实的数学基础，包括基础知识与基本技能，同时着重培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，并在此过程中激发学生的数学创新意识，塑造良好的个性品质，初步形成唯物主义世界观。
三、教学内容安排本学期的教学内容涵盖以下五个章节：第一章《一元二次方程》，第二章《命题定理与证明》，第三章《图形的相似》，第四章《锐角三角函数》，以及第五章《概率的计算》。
四、教学目标设定1. 知识技能目标：确保学生掌握一元二次方程、命题定理与证明、图形的相似、锐角三角函数及概率计算等核心概念与技能，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 过程方法目标：通过教学活动，培养学生的观察、探究、推理、归纳等能力，发展学生的合情推理与逻辑推理能力，提升知识综合应用能力。
3. 态度情感目标：引导学生感受数学与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣与热情，同时渗透辩证唯物主义世界观教育。
五、教学重难点分析《一元二次方程》：重点在于掌握多种解法及列方程解应用题；难点在于运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生探索与交流，倡导解决问题策略的多样化。
《命题定理与证明》：重点在于掌握证明的基本要求与方法；难点在于引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性，并渗透归纳、类比、转化等数学思想。
《图形的相似》：重点在于相似三角形的性质与判定；难点在于综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证。
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【精选】初三数学教学工作计划3篇【精选】初三数学教学工作计划3篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写工作计划了。
但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是收集整理的初三数学教学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三数学教学工作计划篇1一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、基本情况分析：1.学生情况分析：从上学期学生期末考试总体来看，成绩在前面的基础上有较大的提高。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经形成了严重的两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。
2.教师情况分析：本学期我们初三共八个班级，四位数学教师负责其数学教学工作：马同贝老师任教三年级一、二班；宫美玲老师任教三年级三、四班；迟菊任教三年级五、六班；李昌义老师任教三年级七、八班。
我们初三级部全都是年轻教师，相对来说经验不够丰富，但是只要发挥好团队合作精神，充分运用新颖多变的教学方法，积极调动学生的学习积极性，相信我们初三的数学教学业务水平将会不断提高。
3.教材情况分析：第六章证明（二）、第八章证明（三）、与证明（一）类似，本章所涉及的很多命题在前面已由学生通过一些直观的方法进行了探索，所以学生对这些结论已经有所了解。
对于这些命题，教科书努力将证明的思路展现出来。
教科书首先采用提问的方式让学生回忆这些结论，以及探索结论的方法和过程，因为这些方法和过程往往会对证明的思路有所启发。
然后再利用公理和已有的定理去证明这些结论。
这样处理旨在将抽象的证明与直观的探索联系起来。
此外，教科书还注意渗透归纳、类比、转化等数学思想方法。
第七章《一元二次方程》：在前几册学生已经学习了一元二次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并积累了一些利用方程解决实际问题的经验，解决了一些实际问题。
本章将研究一元二次方程的有关概念、解法和应用等。
第九章《反比例函数》：掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
再次经历找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。
第十章《频率与概率》：学生已经认识了许多随机事件发生的可能性，并对一些现象作出了合理的解释，对一些游戏活动的公平性作出了自己的评判。
但学生对随机时件及其发生的概率的认识是一个较长的认知过程，学生对概率的理解也有必要随着其数学活动经验的不断加深而逐步得到发展。
本章将继续学习概率计算有理论计算和实验估算两种方式。
三、教学主要目标：1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率和信息交流面。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
4、以新课程为标准，以教学大纲为指导，加强学习活动的综合性和探讨性，既注重知识的点拨，又重视学习方法的指导，改变过去那种死记硬背的学习方式，力求给学生提供更大的思维空间，使学生所具备的创新意识和实践能力得以充分发挥，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，以实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标，全面提高学生的综合素质。
5、本册教材《第六章》的教学目标是进一步体会证明的必要性、了解作为证明基础的.几条公理的内容，会识别两个互逆命题。
《第七章》的教学目标是了解一元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想。
《第八章》的教学目标是进一步发展学生的推理论证能力，体会在证明过程中所运用的归纳、转化等数学思想方法。
《第九章》的教学目标是经历并抽象出反比例函数的概念，并结合具体情境领会反比例函数的意义，能画出反比例函数的图像，根据图像和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质，并利用反比例函数的观点解决实际问题。
《第十章》的教学目标是能用树状图和列表法计算简单事件的概率，能用试验或模拟实验地方法估计一些复杂的随机件发生的概率。
四、教学工作的主要措施：1、认真钻研教材内容，领会新课程标准要求，认真备课，写出详案。
2、重视基础知识的教学，基本技能的训练和基本能力的培养。
知识、技能和能力三者的关系是相互促进、相互依存的，能力是在知识的教学和技能的训练中通过有意识的培养而得到发展的，同时能力的提高也会加快对知识的理解和技能的掌握，所以在教学过程中要注意能力的培养教学。
3、注意改进教学方法。
在教学中，教师起主导作用，学生是学习的主体。
教师应着重调动学生学习的积极性、主动性，教师的一切教学措施要从学生的实际出发。
教学方法是多种多样的，每一种教学方法都有他的特点和范围，所以我们应当因地制宜，因材施教，借助于投影仪、多媒体等现代化教学手段，积极实行两主教学，以提高教与学的效率。
4、加强优生工程建设，既根据学生的兴趣、特长及爱好，从学生的实际出发，因材施教，让优生确实吃饱、吃好，充分发挥他们的特长，为他们的继续深造打下良好的基础。
5、注重差生的培养，培养他们的自信心，明确学习的目的，使其丢掉包袱，跟上整体的队伍。
开展以好帮差的活动，及时对他们查漏补缺，决不让一个学生掉队。
6、加强集体备课，以经验丰富的老师为榜样，经常听课、说课，深入钻研教材，把握知识的内在联系及系统性，认真备课，精选习题，让学生在快乐中掌握知识。
7、数学教学的一项重要内容就是要结合教学内容对学生进行思想政治教育，它对促进学生全面发展具有重要意义。
通过介绍我国在数学方面的重大成就以及数学在社会主义建设中的关键作用，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性。
但是，由于学生的学习水平不均衡，每一位学生对各部分知识掌握的程度也参差不齐，所以教师必须做到对症下药，在制定复习计划时一定要考虑上、中、下三部分学生，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，注意信息反馈，提高效率。
教师引导学生不断地总结、深化、思考、归纳。
初三数学教学工作计划篇2圆周角最初叫詹妮特角（Jeanit），因为它的顶点在圆周上，于是就将其更名为圆周角。
接下来我们一起来看看初三数学圆周角教学计划模板。
课题圆周角课型新授第( 2 )课时知识与技能.知识与技能：掌握直径(或半圆)所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径的性质，并能运用此性质解决问题过程与方法经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观激发学生探索新知的兴趣，培养刻苦学习的精神，进一步体会数学源于生活并用于生活.教材分析教学重点圆周角的性质学习教学难点圆周角性质的应用相关准备课件教学程序及教学内容二级备课过程教师活动学生活动1.如图，在⊙O中，△ABC是等边三角形，AD是直径，则∠ADB= °,∠DAB= °.2. 如图，AB是⊙O的直径，若AB=AC，求证：BD=CD.第2题1.如图，点A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40°，则(1)∠BOC= °,理由是 ;(第1题2.如图，在△ABC中，OA=OB=OC,则∠ACB= °.知知识梳理1.两条性质：教师活动学生活动二级备课一、小组交流、生生互动：1)这里所对的角、90°的角必须是圆周角;(2)直径所对的圆周角是直角，在圆的有关问题中经常遇到，同学们要高度重二、师生互动、归纳点拨：如图， A、B、E、C四点都在⊙O上，AD是△ABC的高，∠CAD=∠EAB,AE是⊙O的直径吗?为什么?【解析】利用90°的圆周角所对的弦是直径.如1.如图,BC是⊙O的直径,它所对的圆周角是锐角、钝角，还是直角?为什么?(引导学生探究问题的解法)2.如图，在⊙O中，圆周角∠BAC=90°，弦BC经过圆心吗?为什么?强调辅助线教师活动学生活动二级备课三、课堂诊断：例题1.如图，AB是⊙O的直径，弦CD与AB相交于点E，∠ACD=60°，∠ADC=50°,求∠CEB的度数.【解析】利用直径所对的圆周角是直角的性质如图，点A、B、C、D在圆上，AB=8,BC=6,AC=10,CD=4.求AD的长.如图，△ABC的顶点都在⊙O上，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直径.△ABE与△ACD相似吗?为什么?针对本节容量大且内容重要的特点，我采取分散知识点，进行分小节学习反馈：一：圆周角的定义：采取先让学生自学然后屏幕出示图形让生判断，以反馈学生自学情况;二：直径所对的圆周角是90度及其逆定理：这一部分仍然采取先让学生自学，然后教师提问反馈，同时出示一些针对性练习题让生上台展示，做到学以致用，同时暴露问题为教师点拨释疑打下铺垫。
三：同圆或等圆中圆周角的共性：(1)同弧或等弧所对的圆周角相等(2)一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半(3)这一部分内容较多，但学生可以跟随书本按照度量猜想-------分类验证------得出结论的逻辑顺序，最终形成圆周角性质的归纳概括。
最后教师出示一些关于圆周角共性应用的习题，以加深巩固这一部分的知识。
按照以上的设计思路，这节课基本达到了预期目的:学生认识了圆周角，能掌握圆周角的性质，能用定义和性质解决一些简单问题。