粉笔字学习讲座——第三课
教师三笔字讲座发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家举办一场关于教师三笔字的讲座。
教师三笔字，即粉笔字、钢笔字和毛笔字，是教师必备的基本功之一。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的书写技能。
下面，我就从以下几个方面来谈谈教师三笔字的重要性以及如何提高三笔字水平。
一、教师三笔字的重要性1. 培养学生良好的书写习惯。
教师的三笔字对学生有着潜移默化的影响，规范的书写可以让学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。
2. 增强教师自身魅力。
教师的三笔字是教师素养的体现，一手好字可以让教师更具亲和力，拉近与学生、家长的距离。
3. 提高教育教学质量。
教师的三笔字在教学过程中发挥着重要作用，如板书设计、教案撰写等，规范的三笔字可以提高教育教学质量。
4. 传承中华优秀传统文化。
三笔字是中华优秀传统文化的重要组成部分，教师通过传承和发扬三笔字，可以让学生更好地了解和热爱祖国文化。
二、如何提高教师三笔字水平1. 基本功训练。
教师要从基础做起，每天坚持练习粉笔字、钢笔字和毛笔字，提高书写速度和字形规范。
2. 观摩学习。
教师可以通过观看优秀教师的示范课、参加书法比赛等活动，学习他人的书写技巧，不断提高自己的三笔字水平。
3. 交流分享。
教师之间要相互学习、交流，分享自己的书写心得和技巧，共同提高。
4. 创新实践。
教师可以将三笔字与教育教学相结合，如设计富有创意的板书、撰写优美的教案等，提高自己的综合素养。
5. 持之以恒。
教师要有持之以恒的精神，不断练习、总结，才能在书写上取得长足的进步。
总之，教师三笔字是教师必备的基本功，对于提高教育教学质量、传承中华优秀传统文化具有重要意义。
让我们共同努力，不断提高自己的三笔字水平，为我国教育事业贡献力量！谢谢大家！。
粉笔字书写技法ppt课件
注重细节
02
粉笔字的笔画、结构及布局都需要精细入微，注重细节才能写
好粉笔字。
学会总结
03
在练习过程中要不断总结经验，找出适合自己的练习方法并不
断完善。
THANKS
感谢观看
擦子
擦子是用来擦拭黑板的重要工具， 选择合适的擦子能够更好地保护黑 板。
粉笔字的书写姿势与执笔方法
站立姿势
书写粉笔字时，教师应保持自然 站立，双脚分开与肩同宽，身体
微微前倾，保持精神饱满。
执笔方法
正确的执笔方法是写好粉笔字的 关键之一。教师应采用三指执笔 法，拇指、食指、中指分别在三 个不同的位置上，手腕放松，力
粉笔字的易错字形与纠正方法
笔画错误
粉笔字的书写过程中容易出现笔画错误的现象，例如多笔或少笔。纠正方法是 要注重笔画的连贯性和完整性，同时注重观察字帖中的笔画顺序和形态。
结构错误
粉笔字的书写过程中容易出现结构错误的现象，例如比例不当、重心不稳。纠 正方法是要注重结构的平衡性和稳定性，同时注重观察字帖中的结构安排和形 态特征。
字体选择
图文并茂
可以根据需要选择不同的字体风格，如楷 书、行书、草书等，以展现不同的艺术风 格和表现形式。
在板书中适当加入插图、图表和注释等元 素，可以帮助学生更好地理解内容，同时 也可以丰富板书的视觉效果。
粉笔字在书法创作中的表现手法与风格追求
表现手法 风格追求 文化内涵 艺术鉴赏
粉笔字在书法创作中可以通过不同的表现手法来展现出不同的 风格和特点，如运笔的轻重缓急、线条的粗细长短等。
上偏旁
上偏旁在粉笔字中的书写需要遵循“让下”的原 则，即上偏旁要窄，给下文留出空间。例如，“ 三点水”在上侧时，应写得窄小一些，例如“河 ”、“海”。
书法教程课件第八单元粉笔字概述
（2）横：按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔做收势，如图 8-4所示。
图 8-4 粉笔字横画的写法与例字
（3）竖：按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔做收势（垂竖）， 或顺势提笔呈悬针状，如图 8-5 所示。
图 8-5 粉笔字竖画的写法与例字
（4）撇：按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔，如图 8-6所示。
A
（4）粉笔酥软，容易磨损，书写触板的 圆头会很快磨平，如果不转动粉笔体，写 出的字就会粗扁软弱。要想写出刚健清新 、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔画 ，就要学会捻转粉笔体，调整笔头，还要 善于使用粉笔头的斜面和棱角。
B
2. 运笔
毛笔字运笔贵用锋，粉笔头的棱角也是锋。要想追求变化多姿的笔画，就要变换运笔用锋法。
图 8-12 内紧外松
（5）注意左收右放。左边笔画呈收势，右边笔画较开放也是粉笔字的一个显著特点。这种收 放对比能凸显字的精神，给人以神气十足之感。造成粉笔字左收右放的原因有两个：一是受笔画个 性的影响，处于左边的笔画大多具有收势的特点，而右边的大多则相反；二是结构变化的需要，对 比产生美。
依据左收右放原则练习，可解决写字全面放开、四面“开花”、张扬无对比、平淡无味等问题， 也可避免出现笔画写不到位、开放不足、收势有余、小气拘谨等问题，如图 8-13 所示。
优秀粉笔字作品 在多媒体发达的社会，板书的机会越来越少，但是粉笔字 的优美书写却尤为珍贵。赏心悦目的粉笔字会给自己加分不少 ，这是自身的一种特长。请你收集优秀的粉笔字作品，并展示 出来，总结其优势。
第一节 粉笔字的书写工具
一、粉笔
粉笔一般用于在黑板上书写。古代的粉笔通 常用天然的白垩制成，但现今多用其他的物质取 代。粉笔的成分是硫酸钙的一种白色沉淀物，不 容易被分解，颗粒比粉尘大。国内使用的粉笔主 要有普通粉笔和无尘粉笔两种，其主要成分均为 碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），或含少量 的氧化钙。
教师粉笔字教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，现代教育手段在教学中得到了广泛应用。
然而，粉笔字作为传统教学工具，仍然在课堂教学中发挥着重要作用。
为了提高教师粉笔字书写水平，促进教学质量提升，我校特开展教师粉笔字教研活动。
二、活动目的1. 提高教师粉笔字书写水平，使教师具备良好的书写习惯。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨粉笔字教学技巧。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的书写能力。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 粉笔字书写技巧分享（1）书写姿势：正确坐姿，手臂自然放松，握笔姿势要正确。
（2）笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，先外后内，先中间后两边。
（3）字体结构：字形要规整，笔画要流畅，结构要紧凑。
（4）字体风格：根据教学内容和班级特点，选择合适的字体风格。
2. 粉笔字示范教学（1）教师现场书写示范，展示规范的粉笔字书写。
（2）教师讲解粉笔字书写过程中的注意事项，强调书写规范。
（3）教师引导学生观察、模仿，共同提高书写水平。
3. 粉笔字教学经验交流（1）教师分享自己在粉笔字教学过程中的成功经验和遇到的困难。
（2）教师共同探讨如何将粉笔字教学与课程内容相结合，提高教学效果。
（3）教师交流如何激发学生对粉笔字书写的兴趣，培养学生的书写习惯。
4. 粉笔字作品展示与评价（1）教师展示自己的粉笔字作品，接受其他教师的评价。
（2）教师针对作品中的优点和不足进行点评，共同提高书写水平。
（3）评选出优秀粉笔字作品，给予表彰和奖励。
六、活动总结本次教师粉笔字教研活动圆满结束。
通过此次活动，教师们对粉笔字书写有了更深入的了解，提高了自身的书写水平。
以下是活动总结：1. 教师们对粉笔字书写的重要性有了更加清晰的认识，纷纷表示要重视粉笔字教学。
2. 教师们学会了规范的粉笔字书写技巧，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，共同探讨了粉笔字教学的有效方法。
教研活动粉笔字培训(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质的提高成为教育改革的重要任务。
粉笔字作为教师的基本功之一，其书写水平直接影响到课堂教学的效果和学生的审美观。
为了提升教师的专业素养，提高课堂教学质量，我校特举办本次粉笔字培训活动。
二、活动目标1. 提高教师对粉笔字重要性的认识，增强书写意识。
2. 培养教师良好的书写习惯，提高粉笔字书写水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动时间及地点时间：2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动内容1. 粉笔字基础知识讲座2. 粉笔字书写技巧演示3. 粉笔字书写实践练习4. 优秀粉笔字作品展示与交流五、活动流程1. 开场致辞2. 粉笔字基础知识讲座- 粉笔字书写的重要性- 粉笔字书写的规范要求- 粉笔字书写的常用技法3. 粉笔字书写技巧演示- 基本笔画演示- 汉字结构演示- 篇章布局演示4. 粉笔字书写实践练习- 教师分组练习- 指导教师现场指导- 互相交流学习5. 优秀粉笔字作品展示与交流- 优秀作品展示- 交流心得体会- 评选最佳粉笔字作品6. 总结发言六、活动安排1. 开场致辞：由学校领导致辞，强调粉笔字书写的重要性，对本次活动提出期望。
2. 粉笔字基础知识讲座：邀请书法专家或学校优秀书法教师进行讲座，使教师对粉笔字书写有更深入的了解。
3. 粉笔字书写技巧演示：通过现场演示，展示粉笔字书写的技巧和方法，让教师直观地学习。
4. 粉笔字书写实践练习：教师分组进行书写练习，指导教师现场指导，确保教师能够掌握书写技巧。
5. 优秀粉笔字作品展示与交流：展示优秀粉笔字作品，教师之间交流心得体会，共同提高。
6. 总结发言：对本次活动进行总结，提出改进意见，鼓励教师在今后的教学工作中不断提高粉笔字书写水平。
七、活动效果评估1. 教师对粉笔字重要性的认识程度。
2. 教师粉笔字书写水平的提升情况。
3. 教师之间的交流与合作情况。
粉笔字学习PPT课件
十八、田字框、国字框、同字框、门字框 书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要 灵活，直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框 上宽下窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角 与其它字外形相比要略小些。
十九、心字底、四点底、皿字底 这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些， 以托住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置 比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后 一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称， 最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。
五、双耳刀、单耳刀
LOGO
双耳刀分两画书写，横撇弯钩部分开始起笔要轻， 运笔画弧时，笔锋渐按再钩出。双耳刀写在字的左边时，称 “左耳旁”，其形态较小，竖画用垂露；写在字的右边时， 称“右耳旁”，其形态稍大，竖画用悬针。单耳刀都写在字 的右边，横折钩要向左斜，竖画用悬针，与横折钩的起笔处 相接
LOGO 六、言字旁、食字旁、金字旁 这三个偏旁都有竖提画，竖在言旁中要与点 对正，在其他两个偏旁中可居中或略偏右，金字旁右 齐。
提 点
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横
竖
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横
竖
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撇 捺
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钩 折
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钩 折
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比较：哪一个字精神？
两个字的区别在哪里？
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THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/21
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1.利用指力、腕力书写 2.书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小 决定点的大小和粗细 3.书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求 得线条均匀 4.用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致， 笔笔到位
三笔字.粉笔ppt
三、藏露
藏就是藏住锋芒，笔画含蓄凝练；露出锋芒外露，显出跃动的精神。粉笔字 也讲藏露结合，有的要逆锋起笔，例如写长横平捺；有时要回锋收笔，例如写横 画、垂露竖。当然写粉笔字要自然率意，露锋的顺锋入笔、出锋收笔的情况占多 数。 四、不避拖滑 写毛笔字最忌拖与滑，但是写粉笔字就要自由一些，用笔并不避拖笔与滑笔。 拖就是笔身向行笔的方向倾侧着运笔，滑指快速地行笔。
板书的作用、要求、形式及注意的问题
一、板书的作用
1、引导和控制学生思路； 2、帮助学生建立知识机构； 3、引导学生由形象思维向抽象思维发展； 4、反映事物的相互关系； 5、显示不同的空间位置； 6、有助于学生笔记； 7、陶冶学生情操；
二、板书的要求
1、计划周密：一要考虑哪些内容要板书，哪些不需要板书；二要 考虑板书的重点，如何突出重点；三要考虑板面设计；四要考虑板书内 容之间的内在联系。 2、板面设计合理； （1）中心板； （2）两分板； （3）三分板； 3、语言精炼； 4、有助于突出重点，突破难点； 5、内容正确； 6、板书适时； 7、字体及章法规范； 8、合理选择粉笔颜色； 9、少擦黑板； 10、板书要灵活多样。
粉笔字书写要求
一、正确 一是不写错别字； 二是不写不规范的简化字； 三是笔划顺序正确。 二、美观 1、要求粉笔字流畅而不草。 2、书写整齐不斜。不斜，就是不向右上斜。要克服右 上斜的毛病，一是多练，二是边写边注意纠正。 3、书写要居中而不偏，以利于前排两边学生的阅视。 4、书写字体大小适宜。字迹过大，显得草率；字迹过 小，模糊不清
三、板书的形式
1、提纲式：以文字表述为主，根据教材的内容，将概念、理论要点、规律、公式、注 意事项等按讲解的先后顺序，结合课堂讲解，提纲挈领地逐条排列出来。 2、词语式：有些课文的词语能突出课程内容主题，起到“点睛”作用，教学时，可采 用词语式板书，达到丰富学生词汇，理解课程内容的目的。 3、重点式：能突出课程的主要内容，有助于学生抓住重点，准确地掌握中心内容。 4、图解式：有些课程的内容可以采用图文式板书，提高学生的兴趣，获得对知识的形 象认识。 5、表格式：表格式板书适用于对有关概念、实验、性质规律的归类对比，它简炼明了， 有利于学生掌握有关的知识和培养分析概括能力。 6、线索式：按课后作业题或教师拟题，放手让学生带着问题自己阅读，教师结合教材 特点，采用线索式板书，能启迪学生思维，起到启发性指导作用。 7、阶梯式：对故事性较强的课文，按其发展的顺序展开情节，采用阶梯式板书，能让 学生思路随教师的板书从一个阶梯跳上另一个阶梯。 8、对比式：有些课程内容对比强烈，教学时采用对比式板书，将两个或多个相互联系 又有本质区别的概念、规律进行对比，便于学生分析、比较，这种板书设计要简单，便于 突出两者的主要联系与区别。 9、总分式：这种板书能抓住内容的主体，从而理清各分支内容。 10、综合式：有些内容是多方面的，采用单一的板书形式，不能突出主体，可采用综合 式，这种形式能兼顾全面，适用各种学科的教学。 11、构建式：这种形式的板书是将平时学的一章一节的知识像搭积木一样，按一定规律、 顺序构建起来，籍以沟通概念和规律间的联系，可使学生一下子抓住知识的中心和要领， 分清主干和支节，帮助学生对知识整体结构的理解和掌握。
语文教研活动粉笔字活动(3篇)
第1篇一、活动背景粉笔字是教师必备的基本功之一，良好的粉笔字书写能力能够提高课堂教学效果，提升教师的专业素养。
为了提高我校语文教师粉笔字书写水平，促进教师专业成长，特举办本次语文教研活动粉笔字活动。
二、活动目标1. 提高教师粉笔字书写水平，规范书写，提高书写速度。
2. 培养教师良好的书写习惯，提升教师专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 粉笔字书写比赛（1）比赛规则：参赛教师现场书写指定内容，限时10分钟，书写内容为指定课文中的优美句子或诗词。
（2）评委评分：评委根据书写规范、字迹工整、布局合理等方面进行评分。
2. 粉笔字书写技巧分享（1）邀请资深教师分享粉笔字书写经验，包括握笔姿势、笔画顺序、字形结构等。
（2）教师现场示范，指导参赛教师如何提高书写水平。
3. 教师互动交流（1）参赛教师分享自己的书写心得和体会。
（2）教师之间互相交流，探讨提高粉笔字书写水平的方法。
六、活动组织1. 活动筹备：由语文教研组负责制定活动方案，布置活动场地，准备比赛用纸、粉笔等。
2. 活动实施：由教研组长主持活动，评委根据比赛规则进行评分。
3. 活动总结：活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，对获奖教师进行表彰。
七、活动预期效果1. 提高教师粉笔字书写水平，为课堂教学提供有力保障。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师专业素养，为学校语文教学质量提升贡献力量。
八、注意事项1. 参赛教师需提前准备好粉笔、黑板等书写工具。
2. 参赛教师需遵守比赛规则，认真书写。
3. 活动期间，请保持会场安静，尊重评委和参赛教师。
4. 活动结束后，请及时清理活动现场。
通过本次语文教研活动粉笔字活动，相信我校语文教师的粉笔字书写水平将得到进一步提升，为学校语文教学质量的提高奠定坚实基础。
粉笔字培训课件
粉笔字培训课件以下是一个简单的粉笔字培训课件示例：粉笔字培训课件一、课程介绍本课程旨在帮助学员掌握粉笔字的基本技巧和技巧，为学员提供一种独特且具有艺术魅力的书写方式。
二、课程内容1. 粉笔字的起源和发展历史2. 粉笔字的基本工具和材料介绍3. 粉笔字的基本笔画和书写技巧4. 粉笔字的常用字体及其特点5. 粉笔字的创意运用和设计原则三、课程安排1. 第一堂课：了解粉笔字的起源和发展历史，并介绍粉笔字的基本工具和材料。
2. 第二堂课：学习粉笔字的基本笔画和书写技巧，并练习几种常用字体。
3. 第三堂课：学习粉笔字的创意运用和设计原则，并进行实践活动。
4. 第四堂课：总结课程内容，并进行成果展示和分享。
四、课程收益1. 提升手写能力和书写美观度2. 增加一种独特的书写技巧和艺术表现形式3. 培养创造力和艺术鉴赏能力五、教学方法1. 理论讲解：通过PPT等多媒体方式，讲解粉笔字的基本知识和技巧。
2. 实践演练：学员亲自动手，进行粉笔字的书写练习和创作实践。
3. 互动交流：学员之间、学员与老师之间的交流和分享，促进学习效果的提升。
六、教学资源1. 粉笔字教学PPT：包括理论知识和实践技巧的讲解和示范。
2. 粉笔字练习册：提供给学员进行书写训练和创作练习的材料。
3. 粉笔字示范视频和案例分享：帮助学员了解和学习更多的粉笔字书写技巧和艺术表现方式。
七、教学评估1. 学员书写作品的评选和展示2. 学员对课程的反馈和评价3. 学员在学习过程中的参与度和表现以上是一个简单的粉笔字培训课件示例，根据实际需要可进行修改和完善。
粉笔字书写教程和实用技巧(共21张PPT)
（3）体现上紧下松特征
粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来 讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不 透风”，而且过渡层次适当，形式美感强。一个字就是一个画面——上紧而不挤满， 下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规 律，便可突破笔画组合“排列易均匀”的难点。
粉笔字书写教程及实用技巧
浅谈公安机关如何提高窗口服务水平 公安窗口是公安机关联系群众的桥梁 和纽带 。在新 的历史 时期,公 安窗口 单位不 仅
肩负着桥梁和纽带的重任,还被赋予了 展示 公安机关形象的光荣职责。“窗口”代 表着一 个单位 的外部 形象, 加强文明“窗口”建设,做好窗口服务工 作就显 得尤为 重要。 近年来, 公安机 关在加 强
2. 正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观
进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、 穿插呼应关系等。
（1）保持字的外形呈“方”形
粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔 画的起笔或收笔端点处于方块之边缘（极少部分略超出），而其他地方都在方块之内。 在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当地表现字的整体方的感 觉：方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位，不靠边的笔画写到位。
当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按 照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。
三
粉笔字练习中应解决的问题
1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领
粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之 势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。
粉笔字书写方法讲座ppt课件
（3）斜横，左低右高，斜度大，收笔稍重，如 ：
精品ppt
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硬笔楷书的基本笔画的写法
（三）竖。竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。 悬针竖的写法是：切入法起笔后向右下顿成点状，然
后向下行笔，速度稍快，形成针尖状。悬针竖通常用于某 字居中或末笔，如：
垂露竖的写法是：起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收 笔时向右下或左下略顿，圆锋提收，如： 竖画要写得不偏不歪，坚挺有力。
3．撇折：先写短撇，再顿笔向右上挑出，夹角约45度，如：
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硬笔楷书的基本笔画的写法
4．横撇（折）：先写一横，于折处顿笔，再写一撇，夹角在 45度左右，如： 5．撇点（折）：先写一撇，于折处轻顿笔，转动手腕，再写 一长点（或视为反捺），夹角在70度左右，另注意两笔画向 内略弯曲，书写时要注意提按的轻重，如： 6．横折弯：先写一短横，于折处顿笔，再写一竖弯（注意竖 弯处一定不能写成折，所谓“外方内圆”）如：
2．竖间均匀 竖与竖之间的距离也要基本相等。间距大小根据字的宽窄而定。 竖多的字，间距要密集而均匀；竖少的字，间距要疏而均匀， 例：
3．斜画均匀
撇与撇之间的距离要基本相等。一般上方的撇，间距要密一些；
下方的撇，要稀疏一些。多撇组合时，要上短下长，斜度适当。
例；
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四、间架结构基本法则
（三）突出主笔 楷书的字形方正之中，要有伸展突出的一个笔画或一部分，以体现字的个性 姿态。突出主笔是写好一个字的关键。 1．展横 作为伸展主笔的横，有时在字上方，有时在字中，有时在字下方， 例： 2．展竖 竖作为字的主笔，有时在字中间，有时在字右侧，若有两个以上的竖画，左 竖一般收缩，例： 3．展撇 作主笔的撇，向字的左下方伸展，使左重，右下部分右移，求得平衡。例：
粉笔字书写方法讲座稿
粉笔字书写方法讲座稿浅谈粉笔字的书写方法蔡集中心小学马君诚从实践来看～板书写得好～学生自然会对老师产生特别敬佩的心理～从而亲其师、信其道～上课时更为投入地学习～讲堂教课成效自然就很好～不然～教师的形象、上课成效都会大打折扣。
特别是教师美丽的粉笔字会直接影响到学生的书写～包含态度方面和习惯方面的。
而字写得不好～则会贻误了学生。
所以说～教师写好粉笔字是一定的。
下边我就从粉笔字书写的特色、基本技法、笔划的写法、偏旁部首的写法和粉笔字的间架构造等五个方面向大家报告。
以楷书为例。
一、粉笔字书写特色。
1( 面壁而立～写在板上。
身风光对直立的黑板～与板面保持适合的距离～便于书写的同时～照料到学生的视野。
2( 右臂曲折～三指握笔。
执笔的右手臂不该挺直～宜曲折～以保证最大的挥运空间。
右手大拇指按在粉笔左内侧～由内向外使劲, 食指指肚压在粉笔的右上侧～与拇指相对～两者相互当合～捏住粉笔, 中指第一节的上侧面抵在粉笔下侧～无名指和小指则自然地与中指轻贴在一同。
执笔的位臵往常在距离笔头1CM处～前端不可以留长～留长则易折断。
掌心空虚～后端的粉笔均包在掌心以内。
3( 粉笔倾斜～边写边转。
粉笔自然向右下倾斜～与黑板成400 度左右的夹角～角度不行过大。
捏笔松紧急适量～以能轻松地转动粉笔为1宜～便于随时调整笔锋。
4( 轻重适量～保持齐整。
因为粉笔易断～所以落笔要轻～行笔过程中要注意保持粉笔与黑板之间的摩擦力～写出有质量的笔划。
同时要注意保持队列的齐整～避免出现“上楼梯”或“下楼梯”的现象, 也就是向右上或右下倾斜, 。
5( 移形换步～随写随擦。
书写者在书写过程中身体要不停平移～两脚也要蹲着不停换步～有时还需要踮脚或屈膝、下蹲～边写边注意保持队列齐整。
教课完所写的内容后～实时擦洁净～便于再次书写。
二、粉笔字的运笔技巧。
1( 起笔,1, 切入法 : 粉笔字最常用的方法。
就是沿着与笔划运转方向约成0 角的方向 45 落笔～触板轻而快～使笔形方折劲挺。
粉笔字教案
粉笔字教案粉笔字教案一、基本信息1. 教学目标：通过学习粉笔字和练习粉笔字的方法，提高学生的书写能力和艺术创造力。
2. 教学内容：粉笔字的基本笔画和字形。
3. 教学对象：小学生4. 教学时间：1课时二、教学准备1. 教学工具：粉笔、粉笔板、黑板、纸张2. 教学素材：粉笔字的基本笔画和字形的示范板三、教学步骤步骤一：导入1. 引入粉笔字的定义和用途，让学生了解粉笔字的特点和作用。
2. 展示粉笔字的一些作品，激发学生对粉笔字学习的兴趣。
步骤二：学习笔画1. 教学师通过黑板示范板展示粉笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 师生一起学习并模仿示范板上的基本笔画，让学生理解并练习掌握每个笔画的走向和规律。
3. 让学生分组进行互相辅导和练习，师生共同讨论并纠正错误。
步骤三：学习字形1. 教学师通过黑板示范板展示粉笔字的基本字形，如横、竖、撇、捺等字形。
2. 师生一起学习并模仿示范板上的基本字形，让学生理解并练习掌握每个字形的构造和特点。
3. 让学生分组进行互相辅导和练习，师生共同讨论并纠正错误。
步骤四：综合练习1. 教学师提供一些简单的词语或句子，让学生用粉笔字书写。
2. 学生可以根据自己的想法和创造力，自由发挥书写的方式和风格。
3. 师生一起欣赏和讨论学生们的作品，提出具体的改进意见和建议。
步骤五：总结反思1. 教学师对本节课的内容进行总结，让学生理解并记住所学的知识和技能。
2. 学生对本节课的学习进行反思，回顾自己的收获和不足之处。
四、教学评估通过学生的实际表现和课堂练习情况，评估学生对粉笔字的掌握情况。
可以通过学生的书写流畅度、准确度和美观度来评估学生的书写能力和艺术创造力。
五、教学延伸1. 继续学习粉笔字的高级技巧和方法。
2. 参观和研究更多的粉笔字作品，提高审美能力和艺术品味。
3. 参加粉笔字比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流学习。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生对粉笔字的基本笔画和字形有了初步的了解和掌握，能够通过练习和创作书写出简单的粉笔字作品。
粉笔字讲座的心得体会
在当今社会，随着科技的飞速发展，电子设备的普及使得人们越来越依赖键盘输入，传统书写技能逐渐被边缘化。
在这样的背景下，我参加了由我国某知名书法协会举办的粉笔字讲座，通过这次讲座，我对粉笔字的学习和应用有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、粉笔字的重要性1. 传承中华优秀传统文化粉笔字作为我国传统书写艺术的一种，承载着中华民族悠久的历史和文化。
通过学习粉笔字，我们可以更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
2. 培养审美情趣粉笔字的书写过程中，需要我们注重字形、笔画、结构等方面的美感。
这有助于提高我们的审美情趣，培养我们的艺术素养。
3. 锻炼意志品质粉笔字的书写需要耐心和毅力，通过不断练习，我们可以锻炼自己的意志品质，提高自己的抗压能力。
4. 提升教育教学质量在教育教学过程中，粉笔字作为教师的基本功之一，对于提高教育教学质量具有重要意义。
规范的粉笔字书写能够让学生更容易理解和接受知识。
二、粉笔字讲座的学习收获1. 粉笔字的基本技法讲座中，老师详细讲解了粉笔字的基本技法，包括笔法、结构、布局等方面。
通过学习，我对粉笔字的书写有了更深入的了解。
2. 粉笔字的书写规范粉笔字的书写规范对于提高书写质量至关重要。
讲座中，老师针对不同字体的书写规范进行了详细讲解，使我受益匪浅。
3. 粉笔字的创新与发展随着时代的发展，粉笔字也在不断创新与发展。
讲座中，老师展示了各种新颖的粉笔字作品，让我对粉笔字的艺术价值有了新的认识。
4. 粉笔字的实践应用讲座结束后，老师组织我们进行了粉笔字的实践练习。
通过实际操作，我深刻体会到了粉笔字书写过程中的乐趣和挑战。
三、个人感悟1. 粉笔字的学习需要持之以恒粉笔字的书写并非一蹴而就，需要我们付出大量的时间和精力。
在学习过程中，我们要保持耐心，坚持不懈，才能取得显著的进步。
2. 粉笔字的书写要注重细节粉笔字的书写细节决定了字的美观程度。
在学习过程中，我们要注重每个笔画的起笔、转折、收笔等细节，力求做到精致、美观。
粉笔字教学课件
粉笔字教学不仅可以提高学生的书法水平，还 可以培养学生的耐心、毅力和审美能力。
3
适应社会
粉笔字在某些场合具有不可替代的作用，如会 议、教学、宣传等，掌握粉笔字技能对学生适 应社会具有重要意义。
粉笔字教学的发展历程
古代
在古代，粉笔字教学主要通过师徒相传的方式进行，强调技艺的 传承和实践。
近代
近代以来，随着教育的发展，粉笔字教学逐渐纳入学校教育体系 ，成为学生必修的课程。
现代
现代社会随着计算机的普及，粉笔字教学逐渐被忽视，但近年来 随着人们对传统文化的重视，粉笔字教学又逐渐受到关注。
粉笔字教学的基本原则
实践性
粉笔字教学应以实践为主，注重学 生的动手能力，让学生在实践中掌 握技巧。
循序渐进
多元化评价
未来粉笔字教学的评价方式将更加多元化，不仅注重书 写结果，还关注学生的学习过程和进步。
05
粉笔字教学案例分享与经验交流
优秀粉笔字教学案例分享
案例一
某小学的粉笔字教学课程，通过引导学生观察、模仿、实践，培 养学生对书法的兴趣和爱好。
案例二
某中学的粉笔字教学课程，通过讲解粉笔字的笔画、结构、布局 等技巧，提高学生的书法水平。
02
互动教学
通过互动式教学方式，让学生参与到粉笔字的书写过程中，增强学生
的学习个体差异和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学生找
到适合自己的学习方法和技巧。
粉笔字教学的教学评估
观察评估
观察学生的粉笔字练习过程和成果 ，对学生的学习进度和效果进行评 估。
考试评估
粉笔字教学研究的最新成果
研究一
关于粉笔字笔画结构与书写速度的关系。研究表明，笔画结构是影响书写速度的重要因素 之一，笔画简单的字更容易书写，且更有利于提高书写速度。
三笔字基本功教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师的基本功训练越来越受到重视。
其中，三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）作为教师基本功的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学生的书写能力具有重要意义。
为了进一步提升我校教师的三笔字水平，促进教育教学质量的提高，我校特开展了三笔字基本功教研活动。
二、活动目的1. 提高教师的三笔字书写水平，使其达到教学要求。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
3. 培养教师严谨的工作态度和良好的师德师风。
三、活动内容1. 钢笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解钢笔字的书写规范和技巧。
（2）组织教师进行钢笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展钢笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
2. 毛笔字培训（1）邀请书法专家进行专题讲座，讲解毛笔字的书写规范和技巧。
（2）组织教师进行毛笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展毛笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
3. 粉笔字培训（1）邀请优秀教师进行示范教学，展示粉笔字的书写技巧。
（2）组织教师进行粉笔字书写练习，互相观摩、交流。
（3）开展粉笔字书写比赛，激发教师学习兴趣，提高书写水平。
4. 教师基本功展示（1）组织教师进行三笔字基本功展示，评选出优秀作品。
（2）邀请专家对展示作品进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 开幕式学校领导发表讲话，强调三笔字基本功的重要性，鼓励教师积极参与教研活动。
2. 专题讲座邀请书法专家进行专题讲座，为教师讲解三笔字的书写规范和技巧。
3. 实践环节组织教师进行三笔字书写练习，互相观摩、交流，发现问题并及时纠正。
4. 比赛环节开展三笔字书写比赛，评选出优秀作品，激发教师学习兴趣。
5. 展示环节组织教师进行三笔字基本功展示，邀请专家进行点评，提出改进意见。
6. 总结环节对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师的三笔字书写水平得到了明显提高，达到了教学要求。
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三、粉笔字练习中应解决的问题
（一）
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粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领
1. 起笔要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之 势； 2.行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。 3. 写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手 应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带 状，造成线条无力，有薄弱之感； 4.收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势 提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。
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五、捺 捺画在一个字中往往充当主笔，是比较难写的笔画之 一。其形态主要有：斜捺、平捺、反捺。
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六、挑 挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上 挑出。挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同 七、折 折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关键在折处顿 笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。 横折、竖折、撇折、横撇（折）、撇点（折）、横折弯 八、钩 钩画常常依附在其他笔画上，与其共同构成笔画形态，运笔出 钩前一定要顿挫蓄势，这样钩锋才显得稳健有力。 钩的主要形态：弯钩、卧钩、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横撇弯钩、 横折折钩、竖折折钩
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字，是知识的衣裳。 作为教师，奉献给学生的不仅 是科学理论知识，还应有丰富的 情感和美，愿每一位教师能通过 自己一手漂亮的板书向学生传授 知识、传递美。
一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求
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写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴 近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（ 与板面成 45°——50°夹角） 用笔要点 ：
LOGO 七、山宇旁、口字旁、又字旁 这三个偏旁如果出现在字的左边，其共同特点是： 一般都写在字的中上方，而且形体较狭窄，如果右边 部分有撇画，通常向左倾斜延伸，以衬托这些偏旁。
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八、马字旁、弓字旁 这两个偏旁都要写得狭长些，而且要留意 笔画间距匀称。
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九、立刀旁、反文旁 这两个偏旁都写在字的右半部，立刀旁的短竖 与竖钩相比，位置应在水平中线偏上。反文旁的第 二撇应在横的中部起笔且方向不同，捺画要舒展， 撇与捺构成的三角区一定不要太大。
十六、厂字头、广字头、尸字头、户字头、病字旁、 虎字头
这六个偏旁的共同点就是主要由横、撇画来造势。因此，撇的斜度 和舒展很重要。整个偏旁位在左上，包围了整个字的右下部分。应当注意 被包围的右下部分，在不影响布白匀称的前提下，可向右挪动一些。
十七、草字头、竹字头 这两个偏旁在汉字中常用。草字头的写法，先写 长横，再写有一定斜度的短竖和短撇，这两笔穿过横 画的下部要略短约三分之一，呈上开下合势；竹字头 的写法，按撇横侧点的顺序，先写左边一组，再写右 边一组，两组要联系紧凑，一般左小右大略有区别， 以求生动。
1.利用指力、腕力书写 2.书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小 决定点的大小和粗细 3.书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求 得线条均匀 4.用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致， 笔笔到位
粉笔字的基本特点
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• 1. 提按 • 如果只是按住粉笔作平面运动，那么只能平施笔画，结果 无轻重变化，像木梗一样僵硬没有力度。按中有提的纵向 运动，才能写出有韵味的字。 • 2. 速度 • 粉笔是利用指力、腕力和“粉”在黑板上留下痕迹的，因 此行笔的快慢也能决定点、画的各种变化。 • 3. 转笔 • 为了能写出粗细有锋的笔画，书写时可先将粉笔头稍微磨 成圆锥形，边写边转动粉笔，以调锋写出，锋棱毕现，使 点画圆润，自然大方。 • 粉笔字大都横写，因此要注意自左到右形成一条横直线， 通篇力求整齐、清洁，美观自然，行列有序，经纬分明， 要求做到有行气。
二、提土旁、玉王旁、牛字旁、车字旁 这四个偏旁中的竖画都从横画的中间偏右穿过， 但注意横画与横画之间、横画与提画之间的间距要匀 称。
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三、示字旁、衣字旁 这两个偏旁很相似，其竖画与第一侧点要对正， 最后一点或二点通常依附在竖画上，且右齐呈收右放 左之势。
LOGO 四、单人旁、双人旁 这两个偏旁中撇画的斜度(与水平夹角约45°)， 竖画的起笔紧靠撇画的中部或略偏上，双人旁的两撇 画中第二撇起笔处最好在第一撇的腰部下处。
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3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只 能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而 主要靠臂肘腕的连动。
4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头 会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字 只能粗扁软弱。要写出刚健清新、有骨有肉、 或方或圆、或粗或细的笔画，就要学会捻转 粉笔体，调整笔头，还要善于使用粉笔头的 斜面和棱角。
三、竖 竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。悬针竖的写法是左向 斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状， 通常于某字或某部分居中插下。竖画还有两种附属形态，即： 竖弯，竖提
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四、撇 撇画的写法是斜向侧下顿笔，行笔逐渐上提，快速而 带弧势，收笔／顷势出锋。撇的形态主要有四种：斜撇、竖撇、 平撇、短撇。
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三、粉笔字书写存在的问题： 1、笔画不规范，线条无力，有薄弱之感； 2、平拉硬拖，笔画僵硬呆板，无生动多变 之美感； 3、结构比例失调，重心不稳，缺乏整体的 稳定感； 4、字距过大或过小，行款不整齐，没有章 法。
四、粉笔字的运笔方法：
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1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗 有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画， 就要调整好用力的大小，控制好上下的起落 运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。 2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔 画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢 之别，不能匀速运笔。
板书设计的一般要求和基本形式
• • • • • • • • •
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板书设计确是一门艺术。通常板书设计又是有一定形式可究的，诸如： 1. 习惯性板书 即将黑板分成几块，从上到下、从左至右地进行。 2. 对称式板书 为比较教学内容，用左右或上下的对称形式，以示联系与区别。 3. 表格式板书 在小结或期终总结教学时，为凝练、归纳内容，作出表格。 4. 松散式板书 表面上看这种形式的板书似乎有点凌乱，但善于经营的教师往往以提 问、引导、讲解、练习等手段布置板书，最后达到恰如其分、和谐统 一。 • 总之，板书设计能体现一个教师的教学风格，亦是一个人的风格。
十、竖心旁、火字旁 这两个偏旁，一般先写左右点，再写其他笔画， 要注意点的上下位置略错开，火字旁的右下侧点最好 与竖画相接。
十一、女字旁 女字旁写在字的左边时，形态要狭窄些，先写撇 点(向内略弯曲而且点要写得短)，再写撇(撇要舒展， 靠拢撇点)，最后写提(伸左缩右) 。
十二、绞丝旁 · 先写两个撇折，第一笔向左突出些，第二笔向 右略缩，第三笔提的起笔处与第一笔折处在同一条 垂线上(右齐)。
四、介绍各种楷书笔画的基本写法
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一、点 点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重 （1）基本点：侧点、垂点（左点）、挑点、撇点、长点 （2）组合点：左右点、相向点、背向点、上下点、并二点、合三点、水旁 点、火底点、两对点
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二、横 横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲，起笔左向斜侧 (与水平夹角约45*)顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗 的细腰横。横画的形态有三种：即长横(在字中往往起到平衡作用)、短横(运 笔可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)
板书设计的一般要求和基本形式
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• 布局章法美。通篇设计时，要考虑到内容的轻重、主次、 缓急、详略等，便于合理布局，做到标题醒目，内容清晰。 • 直观性强。板书的目的之一是给学生一个深刻印象，恰当 的时候巧用彩色粉笔或画线、圈点等手法，使其有一定的 针对性，重点突出。 • 字体端正、规范美观。此为板书最基本的技能要求，字迹 不端正者，根本不配称板书。所谓字体规范美观指不写错 别字、笔顺正确、工整清秀、大小合适，甚至于一个标点 符号也要一丝不苟，这对学生的学习习惯和审美熏陶都具 有不小的作用。
蓝山县教研室 蓝山县书法协会 陈学春
粉笔书写欣赏——1
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粉笔书写欣赏——2
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粉笔书写欣赏——3
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粉笔书写欣赏——4
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一、粉笔字的书写姿势
• 采用“站立悬臂”的姿势书写。 • 书写时要注意做到： 头平、身正、臂曲、足稳。
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二、课堂教学中书写粉笔字应 注意以下几点：
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整 洁 对 比
二、粉笔字练习的方法和步骤
进行粉笔字练习，应从临写优秀的碑帖开始，且 首先临写楷体。临写时，首先进行对临（仿写）—— 仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。 临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔 画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的 字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体 书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书 相同。
十八、田字框、国字框、同字框、门字框 书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要灵活， 直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框上宽下 窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角与其它 字外形相比要略小些。
十九、心字底、四点底、皿字底 这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些， 以托住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置 比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后 一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称， 最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。
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（二） 正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字 体严谨美观 1. 2. 3. 4. 保持字的外形呈“方”形 （意识到整体方的感觉） 分析结构和比例 粉笔字分为独体字和组合字两种 体现上紧下松特征 上紧而不挤满，下松而不空缺 强调内紧外松 内部紧凑，外部舒展 强化内紧外松练习， 利用米字格和回宫格来训练 5. 注意左收右放 粉笔字的一个显著特点是左边笔画呈收势，右 边笔画较开放 6. 适宜穿插 务求呼应 注意笔画间相互联系的一些微妙处理 7. 力求重心稳定 粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对 称，在书写时稍不注意会使重心偏移 8. 切记空放与满收 在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格？ 哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？