谈谈学生体质下降与学校体育存在问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题随着中国社会的发展和进步，人们对中小学生的体质素质要求也越来越高。
近年来却出现了中小学生体质下滑的现象，引起了社会的广泛关注。
究其原因，可以发现我国学校体育管理存在一些问题，这些问题导致了学生体质下滑的现象。
下面，我们就来透析一下我国学校体育管理存在的问题。
我国学校体育管理存在课程设置不合理的问题。
在我国的中小学教育中，体育课在学校的课程设置中往往处于次要地位，很多学校花费在体育课上的时间、经费、师资力量都远远不够。
很多学校的体育教学都相对草率，无法真正满足学生的锻炼需求和培养健康体魄的目标。
而且，由于学校课程设置的不合理，很多学校还会为了教学进度，把本来应该用于体育课的时间挤压到其他学科上，使得学生在学校的体育锻炼时间更加减少。
学校体育器材设施不足也是问题之一。
随着城市化的加快和教育水平的提高，学校面积越来越小，很多学校甚至没有足够的场地和器材来进行体育锻炼，更别说提供专业的器材和设施了。
而且，在很多学校，体育器材设施的更新和维护也是一个难题，很多学校的器材设施都陈旧不堪，无法满足学生的锻炼需求。
学校体育锻炼的监督管理也存在不足。
很多学校在体育锻炼方面缺乏有效的监督和管理，导致学生在体育锻炼中缺乏指导和规范，无法真正起到锻炼身体的作用。
而且，由于学校管理体系的滞后和不足，很多学校甚至无法对学生进行体育锻炼的安全保障和卫生保障，导致学生在体育锻炼中出现安全事故的风险。
学校教师的专业水平和教学质量也是一个问题。
我国的很多学校，师资力量都比较薄弱，很多学校体育教师的专业水平无法真正满足学生全面健康的发展需求。
而且，由于体育教师的素质不够，很多学生在体育锻炼中无法得到很好的指导和示范，导致他们在体育锻炼中出现技术不规范，动作不正确的问题，极大地增加了身体受伤的风险。
我国学校体育管理存在着一系列的问题，这些问题直接导致了中小学生体质下滑的现象。
要改善这些问题，就需要全社会共同努力，从政府、学校、家长和学生等各个方面共同努力。
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题我国学校体育管理存在的问题主要表现在以下几个方面：一、课程设置不合理。
随着学生学习压力的增加，学校对课程设置的要求也越来越高，体育课的时间被压缩，有的学校甚至取消了体育课。
这导致学生缺乏锻炼的机会，长期以来不良的习惯使得体质下滑成为了不可避免的结果。
由于学校对体育课程的安排不合理，导致学生在课外时间内也缺乏主动进行体育锻炼的积极性。
二、体育场地和设施不足。
目前，我国中小学校的体育场地和设施大多数是不完善的，有的学校甚至没有标准的操场。
这使得学生们在进行体育锻炼时无处可去，不得已只能进行简单的活动，无法进行系统性的体育训练。
三、教师队伍建设不足。
由于体育教育的低薪、高强度的特点，导致我国中小学的体育教师队伍建设不足，很多学校的体育教师素质不高。
这就难以确保学生们能够在体育课上得到专业、系统的指导，更难保证学生的体质能够得到有效提升。
四、评价体系滞后。
目前，我国中小学的评价体系主要以学术成绩为主，对学生在体育方面的评价相对滞后。
这导致学生们在学术竞争激烈的环境下很难将体质提升作为重要目标，也没有动力去积极参与体育锻炼。
五、家长和社会的理解不足。
有的家长、社会对学生进行体育锻炼存在着误解，认为学生应该把更多的时间用在学习上，忽略了体育锻炼对学生身心健康的重要性。
这使得学生在学校和家庭的双重压力下很难保持积极的体育锻炼习惯。
以上问题的存在，直接导致了学生体质下滑的现象日益严重，这给学生们的身心健康带来了不利影响。
针对这些问题，我们需要采取以下措施来改善我国学校体育管理的现状。
一、加强对体育课程的重视。
学校应该重新审视体育课程的重要性，合理安排体育课程的时间和内容，确保每个学生都能够有充分的机会参与到体育锻炼当中。
学校还应该通过设置体育俱乐部、开展丰富多彩的体育活动等方式，鼓励学生课外时间进行积极的体育锻炼。
二、加大对体育场地和设施的投入。
政府应该增加对学校体育场地和设施的投入，确保每个学校都有标准的体育场地和设施，提供给学生充分发展体育锻炼的环境。
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析随着新时代的发展，我们的生活与学习方式也在不断地变化着。
体育是学校教育中不可或缺的一部分，而高中体育教学是注重体育学科知识和技能传授，强调综合素质和身心健康培养的课堂教学。
然而，现实情况下还存在着一些问题需要改进，同时也需要关注学生的体质健康状况。
一、高中体育教学问题1、缺乏实用性传统的高中体育教学过于注重课本知识的传授，而对于实际运用的训练却很少，缺乏对实战能力的提升。
因此体育课程的目标应该是要提高学生的运动能力及综合素质，而不能局限于学科知识面的教学。
2、普及率不高有些高校体育教学工作并不完善，一些学校连设健身房的场所都没有，更不用说丰富的体育设施和器材了。
缺乏必要的场所和设施的条件，可能会导致学生的兴趣和热情降低，常常是状态不佳，难以做到开心的学习。
3、缺乏个性化学生的兴趣和特长千差万别，然而现行的教学方式对于差异化的学生并没有很好地满足。
需要根据不同的学生发掘他们的优势点，严格要求的学生要有足够的激励，而对于一些听课态度不认真的学生也需要有相应的帮助。
1、缺乏锻炼饮食不规律、久坐不动是许多现代人的生活方式，而不运动更是造成了不少健康问题，如过多的体重和代谢紊乱。
在现代高中学生当中也存在着缺乏锻炼的现象，他们常常喜欢繁忙的学习生活，没有足够的时间和精力投入体育运动中。
2、身体素质下降与此同时，由于缺乏锻炼的影响，一些学生的身体素质正在逐年下降。
他们在体育上的表现也不好，缺乏运动能力，这对未来的身体健康和心理健康都会产生很大的影响。
因此，因应这种状况，教师也要加强对学生的关心和指导，引导他们坚持锻炼，提高身体素质。
1、加强实用性高中体育教学应该加强实用性建设，强化实战能力和综合素质发展。
在教学过程中引导学生具备一定的训练意识，以便学生更好地适应生活和工作中的各种情况，并提高实际操作的能力，将学到的知识融入实际应用中。
2、提高普及率学校应该加强对体育教室、操场及室内设施的建设。
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题近年来，我国中小学生体质下滑的现象备受关注，这一现象与学校体育管理存在的问题密不可分。
从学校体育课程设置，体育教师队伍建设，学校体育设施建设等方面，存在诸多问题导致中小学生体质下滑。
本文将就此现象进行透析，并深入探讨我国学校体育管理存在的问题。
体育课程设置方面存在的问题是导致中小学生体质下滑的重要因素之一。
在当前的教育体制下，学校体育课程设置多为固定的周一到周五，每周一次体育课的模式，而且往往只安排一节或者两节体育课。
这种设置使得学生在学校的体育锻炼时间明显不足，难以满足学生身体发育和体能锻炼的需求。
而且，由于学校的课程安排紧凑，体育课往往成为被排挤的学科，导致学生缺乏足够的锻炼时间，久而久之，中小学生的体质自然下滑。
体育教师队伍建设方面存在的问题也是中小学生体质下滑的一大原因。
目前，我国中小学校体育教师队伍存在整体素质不高、专业技能不足、教学能力薄弱等问题。
很多中小学的体育教师仅仅是完成教学任务，缺乏对学生进行体质测试、体能训练以及健康管理的能力。
一些学校的体育教师缺乏对学生身体素质发展的科学认识，导致无法对学生进行科学合理的体育训练，对学生体质的改善起不到实质性作用。
学校体育设施建设方面存在的问题也是学校体育管理中一个重要的环节。
随着学校体育教育的普及，对于学校体育设施的需求也越来越大，但是很多中小学的体育场馆、器材设施都存在老化和不完善的问题。
有的学校甚至没有足够的室内外运动场地和健身器材，导致学生缺乏进行体育锻炼的场地和条件，无法有效地进行体育锻炼。
这使得学生在体育活动中无法得到有效的锻炼，难以提高身体素质，从而导致学生的体质下滑。
我国中小学生体质下滑的现象与学校体育管理存在的问题密切相关。
为了解决这一问题，有必要采取一系列措施进行改进。
学校应当重新调整体育课程设置，合理安排体育课程时间，增加学生的体育锻炼时间。
对体育教师队伍进行专业化培训和提高，提高他们的整体素质和教学水平，使他们能够更好地为学生提供科学合理的体育训练。
新时期高校体育教育中存在的问题与对策
新时期高校体育教育中存在的问题与对策随着社会的不断发展和人们对高等教育的需求不断增加，高校体育教育也扮演着越来越重要的角色。
在新时期高校体育教育中仍然存在着一些问题，例如体育教学资源不足、学生体质下降等，这些问题不仅影响了高校体育教育的质量，也影响了学生的身心健康。
我们需要及时采取一些对策来解决这些问题，以促进高校体育教育的发展。
一、存在的问题1. 教学资源不足在很多高校，体育教学资源不足是一个比较普遍的问题。
体育场馆、器材、教师等方面的资源都存在一定程度的不足。
这样一来，就会严重影响到高校体育教学的开展，使得学生的体育课程无法得到良好的保障。
2. 学生体质下降随着社会的发展和科技的进步，学生的生活方式也发生了很大的改变，这直接导致了学生的体质下降。
很多学生很少进行体育锻炼，长时间坐姿生活，导致身体素质下降，容易患上一些疾病。
3. 体育教学内容单一在一些高校，体育教学内容单一也是一个比较严重的问题。
很多学校的体育教学主要以传统的课堂教学为主，缺乏多样化的体育活动和教学方式，这样很难激发学生的学习兴趣，也难以提高教学质量。
二、解决对策1. 加大投入，完善体育教学设施解决教学资源不足的问题，首先需要加大对体育教育的投入，增加体育设施的建设。
高校应该注重建设体育场馆、购置先进的体育器材，保障体育教学的正常开展。
还需要加大对体育教师的培训和引进，以提高体育教学的质量。
2. 加强体育锻炼，促进学生健康成长在解决学生体质下降的问题上，高校需要重视学生的身心健康，增加体育锻炼的时间和机会。
学校可以开展更多形式的体育活动，例如举办体育比赛、组织体育俱乐部等，让学生更多参与到体育锻炼中来，促进他们的健康成长。
为了解决体育教学内容单一的问题，高校需要加强体育教学内容的创新和丰富化。
可以引入更多新颖的体育项目和教学方式，提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习热情。
引进先进的体育教学理念和方法，提高教学质量。
新时期高校体育教育中存在的问题是多方面的，而解决这些问题需要全社会的共同努力。
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题随着社会的发展和生活水平的提高，人们对体育锻炼的重视程度越来越高。
而中小学生作为国家的未来，其身体素质的提高更是至关重要。
近年来，我国中小学生的体质明显下滑的现象引起了社会的广泛关注。
这一现象的出现，不仅引发了家长和社会的担忧，也意味着我国学校体育管理存在着一些问题。
本文将就此现象进行透析，分析我国学校体育管理存在的问题，并提出一些解决办法。
我们不得不承认，中小学生体质下滑的现象并非偶然。
作为学校体质教育的主要承担者，学校体育管理存在的问题直接影响着中小学生的身体素质提高。
问题一：学校课堂体育缺乏有效监管和落实在很多学校，体育课仅仅只是“应付差事”，并没有得到足够的重视和关注。
很多学校的课堂体育课程存在着老师不负责任、教学质量参差不齐等问题，导致学生对体育锻炼产生了厌学情绪，对课堂体育的兴趣和积极性大大减弱。
问题二：学校课外体育锻炼不足除了课堂体育外，学校的课外体育锻炼也存在一些问题。
在校园内，很多学校的体育设施不完善，学生缺乏参与体育活动的场地和条件。
而且，由于学业繁重和学业压力大，学校的课外体育锻炼时间不足，导致学生缺乏足够的体育锻炼机会，影响了其身体素质的提高。
问题三：体育教育缺乏系统规划和科学指导在教育管理层面，很多学校的体育教育缺乏系统规划和科学指导。
对于学生的体育锻炼，学校存在着“重头知识轻体育”、“只重视知识成绩不关心体能素质”等观念，造成了体育教育与学生身体素质提高的脱节。
学校应当建立完善的体育课程和教学质量评估机制，加强对课堂体育的监督和管理，确保每一堂体育课的质量和效果。
学校应当重视体育教师的培训和素质提高，提高其教学水平和专业素养。
学校应当加大对体育设施的投入，并合理规划和布局校园内的体育场地和器材。
学校应当合理安排课外体育锻炼时间，鼓励学生参加体育俱乐部、社团和校队等体育锻炼活动。
学校应当进行体育教育的科学规划和管理，确保每一位学生都能够得到科学合理的体育锻炼指导。
学生体质状况存在的主要难题及改进措施
学生体质状况存在的主要难题及改进措施
难题
1. 缺乏运动：现代学生多数时间都花在研究和使用电子设备上，缺乏适当的体育活动和锻炼，导致体质下降。
2. 不良饮食惯：学生倾向于选择方便和快餐食品，缺乏均衡的
营养，导致体重问题和健康风险增加。
3. 学业压力大：学生面临大量学业负担和各种考试压力，缺乏
时间和动力参与身体活动。
4. 健康意识薄弱：学生缺乏对健康和体育的重视，对体育锻炼
的益处了解不足，缺乏主动参与的意愿。
改进措施
1. 加强学校体育教育：学校应该增加体育课程的时间和内容，
鼓励学生参与各种体育项目，提高学生的体质水平。
2. 提供健康饮食选择：学校食堂和周边食品供应商应提供多样化、均衡营养的食品选择，教育学生健康饮食的重要性。
3. 减轻学业负担：学校和教师应该合理安排学业，使学生有足够的时间和精力参与体育锻炼，缓解学业压力。
4. 强化健康教育：学校应通过课堂教育和其他形式，加强学生对健康和体育的认识，提高他们的健康意识和主动参与度。
以上是学生体质状况存在的主要难题及改进措施。
通过加强体育教育、提供健康饮食选择、减轻学业负担和强化健康教育，我们可以改善学生的体质状况，提高他们的健康水平。
关于学校体育现状发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校体育现状。
随着社会的发展，我国教育改革不断深入，学校体育作为教育的重要组成部分，越来越受到重视。
然而，在取得成绩的同时，我们也应清醒地认识到，当前学校体育还存在诸多问题。
在此，我将结合实际情况，对学校体育现状进行分析，并提出一些建设性意见。
一、学校体育现状1. 重视程度不断提高近年来，我国政府对学校体育工作的重视程度不断提高，各级教育部门纷纷出台政策，加大对学校体育的投入。
各级学校也积极响应，将体育纳入学校教育的重要内容，努力提高学生的身体素质。
2. 体育课程设置逐渐完善随着教育改革的深入，学校体育课程设置逐渐完善，不仅涵盖了田径、球类、体操等传统项目，还增加了瑜伽、跆拳道、乒乓球等新兴项目，以满足学生多样化的需求。
3. 体育设施逐步改善学校体育设施逐步改善，许多学校新建或改建了体育场地，配备了先进的体育器材，为学生提供了良好的锻炼环境。
4. 体育教师队伍建设取得成效学校体育教师队伍建设取得显著成效，一批优秀体育教师脱颖而出，为学校体育事业的发展提供了有力保障。
二、学校体育存在的问题1. 体育教学理念滞后部分学校体育教学理念滞后，仍以竞技体育为主，忽视学生个体差异和兴趣培养，导致学生对体育失去兴趣。
2. 体育课时不足受应试教育影响，部分学校体育课时不足，学生锻炼时间有限，难以保证学生的身体素质得到有效提高。
3. 体育师资力量薄弱部分学校体育师资力量薄弱，教师数量不足、素质不高，难以满足学校体育发展的需求。
4. 体育场地设施利用率低一些学校体育场地设施利用率低，闲置现象严重，影响了体育活动的开展。
5. 家长对体育重视程度不高部分家长对体育重视程度不高，认为体育学习不重要，导致学生在课外时间缺乏体育锻炼。
三、学校体育改革建议1. 转变体育教学理念学校应转变体育教学理念，以学生为本，关注学生个体差异和兴趣培养，注重学生的全面发展。
2. 保障体育课时学校应严格执行国家课程标准，确保体育课时，让学生有足够的时间参与体育锻炼。
学生体质下降对高校体育教育管理的警示
学生体质下降对高校体育教育管理的警示随着科技的发展和社会进步，现代大学生的生活方式发生了很大的改变，这对于他们的体质产生了消极的影响。
大量的研究表明，现代大学生体质下降的现象十分普遍，这个问题不容忽视。
体质下降不仅仅对学生的健康造成了威胁，还对高校体育教育管理提出了警示。
本文将从多个方面探讨这一问题。
现代大学生因为学习压力大、生活规律差等原因，很常常不愿意参加体育锻炼。
他们大部分时间都在室内活动，长期久坐不动，导致缺乏运动，身体机能退化。
而如果大学生的身体机能下降，不但会影响学生的身心健康，还会影响他们在学习和生活中的表现。
高校体育教育管理部门需要意识到这一问题的严重性，并积极推动学生参与体育活动，提高他们的身体素质。
现代大学生体质下降与高校体育教育管理的不足也是密切相关的。
一方面，大部分大学生体育课程的设置和内容缺乏吸引力。
传统的体育课程往往重复枯燥，缺乏趣味性，无法激发学生的兴趣和参与的积极性。
大学体育场馆设备的不足也成为影响学生积极投入体育活动的一大障碍。
高校体育教育管理部门应该加强对体育课程和场馆设备的改进和完善，提供更多有趣、多样化的体育活动，吸引学生参与体育锻炼，提高他们的体质。
现代大学生对于体育锻炼的认识和态度也是造成体质下降的重要原因。
现代大学生普遍认为，体育锻炼与其学习成绩没有直接的关联，因此把更多的注意力放在学习上，而忽视了体育锻炼的重要性。
一些大学生对于体育锻炼的价值也存在误解，认为只有力量和速度才是体育锻炼的标准。
高校体育教育管理部门需要加强对学生的健康教育，提高学生对于体育锻炼的认识和意识。
还需要通过引导和鼓励方式，改变学生的体育锻炼态度，使他们更加重视自己的身体健康。
现代大学生体质下降对高校体育教育管理提出了警示，需要重视此问题并采取有效措施解决。
高校体育教育管理部门应该根据学生的需求和情况，合理制定体育锻炼计划，提供多样化的体育课程和活动，吸引学生的参与。
还应该完善体育场馆设施，提供良好的运动环境。
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析随着社会的不断发展，人们对身体健康的重视越来越高。
而在当前高中学生中，体育教学问题和学生体质健康状况已经成为一个备受关注的话题。
为了更好地改进高中体育教学问题，提高学生的体质健康状况，需要深入分析当前存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、高中体育教学问题现状分析1. 体育课程缺乏科学性当前，许多高中的体育教学仍然停留在传统的训练模式上，缺乏科学性。
在课堂上，学生大多只是进行简单的体育锻炼，缺乏对体质的系统科学训练。
2. 体育设施不足由于各地高中学校资源配置不均，许多学校的体育设施相对较差，导致学生在进行体育锻炼时受到一定的限制，难以进行全面性的训练。
3. 师资不足目前，一些学校的体育教师水平和专业素养存在一定的差距，导致在体育教学上的不足以满足学生的需求，难以有效指导学生进行科学的锻炼。
二、学生体质健康状况分析1. 体质健康普遍不佳调查显示，当前高中学生普遍体质健康状况较差，体能指标不符合国家有关标准的情况较为普遍。
2. 学生体重问题凸显随着生活节奏加快和科技进步，许多学生日常生活中缺乏锻炼，导致体重过重或者肥胖的情况逐渐增多，成为学生体质健康状况的一个突出问题。
3. 运动能力下降由于长期缺乏科学的体质训练，学生的运动能力也普遍下降，体能不足已经成为制约学生综合素质发展的一个重要问题。
三、改进高中体育教学问题的对策措施应该加强对体育课程的规划和设计，将科学性融入到体育课程中，引导学生进行全面科学的体质训练。
学校和政府应加大对体育设施的投入力度，提高建设水平，完善各项设施，创造更好的锻炼条件。
应该加强对体育教师的培训和指导，提高教师的专业水平和素养，使其能更好地指导学生进行科学的锻炼。
1.培养学生的兴趣应该鼓励学生参与各项体育运动锻炼，培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
2.推广健康生活方式在课程教学中，应该加强对健康生活方式的宣传和教育，引导学生养成良好的生活习惯。
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析随着社会的发展和进步，人们对健康的重视程度不断提高。
作为青少年时期重要的成长阶段，高中阶段的学生体质健康状况备受关注。
而体育教学作为学校教育的重要组成部分，对学生的体质健康有着重要的影响。
在高中体育教学中还存在一些问题，需要及时改进，以提高学生的体质健康水平。
本文将从高中体育教学问题现状和学生体质健康状况两个方面进行分析，并提出相应的改进建议。
一、高中体育教学问题现状分析1. 课程设置不合理当前，一些高中的体育教学课程设置比较单一，注重传统体育项目的教学，缺乏多样化和个性化的教学内容。
一些学校还存在着体育教学时间不足的问题，导致学生无法充分参与体育锻炼。
2. 教学方法单一在教学方法上，一些老师仍然采用传统的单一的教学模式，缺乏创新和多样化的教学手段。
这种教学方法既无法激发学生对体育运动的兴趣，也无法满足不同学生的个性化需求。
3. 体育设施和器材不足一些学校的体育场馆和器材设施比较简陋，无法满足学生体育锻炼的需求。
这直接影响了高中生体育锻炼的效果和兴趣。
二、学生体质健康状况分析1. 体质健康状况整体偏低近年来，随着学习压力的增大和生活方式的改变，部分高中生的体质健康状况整体呈现下降趋势。
他们的体能水平不高，抗压能力不足，容易出现疲劳、消化不良以及情绪不稳定等问题。
2. 运动意识淡薄一些学生缺乏运动意识，长时间沉浸在学习、上网和玩游戏等虚拟世界中，缺乏体育锻炼的习惯。
这使得他们的身体素质逐渐下降，容易出现各种健康问题。
3. 体质差距较大受到学习压力和个人兴趣的影响，高中生的体质差距较大，一些学生在运动方面表现突出，而一些学生则体能较差，甚至出现肥胖、近视等问题，这严重影响了他们的全面发展。
学校应当根据学生的实际需求，合理安排体育教学课程，并且引入更多元化的体育项目，如篮球、足球、游泳、网球等，以满足不同学生的个性化需求。
教师应该注重运用多种教学手段，如游戏化教学、小组合作教学等，激发学生对体育运动的兴趣，从而提高他们的参与度，促进体能的全面提升。
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析
高中体育教学问题改进与学生体质健康状况分析在高中体育教学过程中，存在着一些问题，影响了学生的体质健康状况。
本文将从教学内容、教学方法和评价体系三个方面进行分析，并提出相应的改进措施。
教学内容的问题主要表现为缺乏多样性。
目前，高中体育教学内容主要集中在传统的体育项目上，如篮球、足球、乒乓球等。
这样的教学内容过于单一，无法满足学生的多元化需求。
应该根据学生的兴趣爱好和身体条件，设计更多元化的教学内容，包括舞蹈、武术、健美操等，以吸引更多学生参与体育运动。
教学方法的问题主要体现为重复机械。
在传统的体育教学中，常常采用单一的训练方法，如重复性训练、准备动作等。
这种教学方法容易使学生感到枯燥乏味，缺乏动力。
应该尝试更加灵活多样的教学方法，如小组合作学习、游戏化教学等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
评价体系的问题主要表现为单一性。
目前，体育教学主要以测试成绩为主要评价标准，忽视了学生的综合素质和个性特点。
应该完善评价体系，将学生的参与度、表现、合作精神等因素纳入评价范畴，形成全面、多元化的评价标准。
综合分析学生的体质健康状况，发现存在着一些问题。
学生的体质健康水平普遍较低，体能、柔韧性、协调性等方面存在不足。
这与教学内容和方法的问题有关，学生缺乏多样化运动的机会，无法全面提高身体素质。
学生久坐不动的时间较长，缺乏锻炼和运动的机会，导致肥胖、近视等健康问题的出现。
应该通过学校的体育教学活动和课外体育俱乐部等方式，提供更多运动的机会，鼓励学生积极参与体育运动。
针对以上问题，可以采取以下改进措施。
在教学内容方面，增加新的体育项目，如舞蹈、健美操等，丰富学生的运动选择。
在教学方法方面，采用多样化的教学方法，如小组合作、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。
在评价体系方面，完善评价标准，将学生的参与度、表现等因素纳入评价范畴，形成全面、多元化的评价体系。
高中体育教学问题的改进可以从教学内容、教学方法和评价体系三个方面着手。
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题1. 引言1.1 背景介绍在我国，中小学生的体质下滑已经成为一个普遍存在的问题。
随着社会经济的快速发展和科技的进步，学生们的生活方式发生了巨大变化，大多数学生过度依赖电子设备，缺乏运动锻炼，导致身体素质逐渐下降。
据统计数据显示，我国中小学生的肥胖率逐年上升，运动能力也逐渐减弱，这给国家未来的发展带来了不小的隐患。
面对这一现象，我们有必要对我国学校体育管理存在的问题进行深入分析和探讨，以期找到解决之道。
通过对学校体育管理的问题进行透彻剖析，可以帮助我们找到合适的方法和措施，从根本上改善学生的体育素质，提升他们的身体健康水平。
只有通过全社会的共同努力，才能为我国中小学生营造一个健康、积极的学习生活环境，让他们在未来的人生道路上更加充实和有活力。
1.2 问题引入我国中小学生体质下滑的现象已经引起了广泛关注，近年来，随着社会生活节奏加快、科技发展迅速，学生们的体育锻炼时间明显减少，导致他们的身体素质逐渐下降。
据统计数据显示，我国大部分中小学生的体质测试成绩普遍不理想，肥胖、近视、驼背等问题越来越严重，这不仅影响了学生的健康成长，也影响了他们的学习效果和综合素质的提升。
究其原因，我国学校体育管理存在诸多问题，如学校体育课程设置不合理、体育教师素质不高、学校体育设施滞后、课后体育锻炼缺失、体育考核制度不完善等。
这些问题严重制约了学生的体育锻炼和身体素质的提升，必须引起我们的高度重视和深入思考。
本文将就我国学校体育管理存在的问题展开探讨，以期为加强学校体育管理提供一定的参考和建议。
1.3 研究目的研究目的是通过对我国中小学生体质下滑现象及学校体育管理存在的问题进行透析，探讨如何加强学校体育管理意识，提升体育教师专业素养，改善学校体育设施建设，从而促进学生身体素质的提高和健康发展。
通过深入分析学校体育课程设置不合理、体育教师素质不高、学校体育设施滞后、课后体育锻炼缺失、体育考核制度不完善等问题，为解决当前学生体质下滑问题提供有效的对策和建议。
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题随着我国经济的快速发展和社会的改革开放，人们的生活水平不断提高，但与此我国中小学生体质下滑的现象也愈发严重。
这一现象引起了社会各界的广泛关注，人们纷纷对学校体育管理存在的问题进行了深入的思考和分析。
本文将就我国中小学生体质下滑的现象进行透析，并分析我国学校体育管理存在的问题，以期提出可行的解决方案。
首先让我们来看一下我国中小学生体质下滑的现象。
根据教育部的数据显示，我国中小学生的体质下滑已经成为一个普遍现象。
据统计，我国中小学生的肥胖率呈上升趋势，而且近视率也高达30%，这些数据显示出中小学生体质普遍下滑的现象。
造成这种现象的原因主要包括学习负担过重、体育课程不足、课后辅导班泛滥等。
由于学习压力大，很多学生把大部分时间都花在了学习上，导致了体育锻炼的时间不足，从而影响了他们的身体健康。
一些学校的体育课程安排不合理，很多学生上了很少甚至没有体育课。
一些学校为了提高学生成绩，还会不惜一切代价地安排课后辅导班，导致学生的体育锻炼时间更加缩减。
这些种种原因导致了我国中小学生体质下滑的现象。
那么，我国学校体育管理存在哪些问题呢？就是学校课程设置不合理。
目前，学校的课程设置大部分是以文化课为主，体育课程安排不足，有些学校甚至连一周一次的体育课都难以保证。
这导致了学生的体质锻炼时间太少，无法满足学生的身体健康需求。
是学校体育师资力量不足。
由于社会对文化教育的重视大于体育教育，导致了学校体育师资力量的不足。
很多学校的体育教师都是文化课教师兼职，他们对体育教学的重视程度不够。
是学校对学生体育锻炼的监管不到位。
很多学校对学生的体育锻炼缺乏监管，导致了学生的体育锻炼时间不足，甚至有些学生根本没有体育锻炼。
我国中小学生体质下滑的现象已经引起了社会各界的广泛关注，解决这一问题不能单靠学校，需要全社会的共同努力。
学校要加强对体育教育的重视，加大对体育教师队伍的培训和招聘力度，调整课程设置，合理安排体育课程，加强对学生体育锻炼的监管，确保每个学生都能够参加体育锻炼。
学生体质健康的影响因素与学校体育的应对
学生体质健康的影响因素与学校体育的应对作为未来社会的建设者和接班人，学生的体质健康是国家和社会关注的重点之一。
随着社会的发展和生活方式的改变，学生的体质健康面临着许多挑战和影响因素。
在这样的背景下，学校体育作为学生体质健康的重要保障，承担着重要的责任和使命。
本文将就学生体质健康的影响因素进行分析，并探讨学校体育应对的对策和措施。
一、学生体质健康的影响因素1. 生活方式改变随着社会的快速发展和经济水平的提高，学生的生活方式发生了较大的改变。
长时间的坐姿、不良的饮食习惯、缺乏户外活动等，使得学生的体质健康受到了严重影响。
长时间玩电子产品和沉迷网络游戏，导致学生缺乏运动锻炼，加重了肌肉和骨骼的负担，导致视力下降等问题。
2. 学习压力当前学生的学习压力较大，课业繁重、考试竞争激烈等都成为影响学生体质健康的因素。
学生长时间处于紧张的学习状态，缺乏足够的休息和运动，导致身体素质下降，出现体能不足、免疫力下降等问题。
3. 家庭环境学生的家庭环境也会对其体质健康产生影响。
一些学生家庭中缺乏关注和关爱，饮食不规律、缺乏运动锻炼等问题，都会对学生的身体健康产生不良影响。
4. 社会因素社会因素也是影响学生体质健康的重要原因之一。
城市化进程加快、交通问题、环境污染等都会对学生的健康产生负面影响。
学生体质健康面临着多方面的影响因素，这些因素直接影响着学生的成长和发展。
学校体育在应对学生体质健康问题上发挥着重要的作用。
二、学校体育的应对措施1. 优化课程设置学校可以通过优化课程设置，增加体育锻炼的时间和内容，引导学生积极参与体育活动。
增加体育课时，丰富体育活动项目，帮助学生建立正确的健康观念和生活方式，提高学生的体质素质。
2. 加强体育设施建设学校应当加强对体育设施的投入和建设，提高学生进行体育锻炼的便利性和舒适度。
建设标准化的体育场馆和器材设施，为学生提供更多、更好的锻炼机会，培养学生的运动兴趣和习惯，提高学生的身体素质。
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题
从我国中小学生体质下滑的现象透析我国学校体育管理存在的问题随着我国经济的不断发展和生活水平的提高，人们的生活方式也在发生着巨大的变化。
随着社会的进步，学生们的学习压力也越来越大，很多学校都把重心放在了课业和升学率上，而忽略了学生们的体育锻炼。
我国中小学生体质下滑的现象日益突出，这引起了广泛的关注。
在这一背景下，我们需要对我国学校体育管理存在的问题进行透析，找出问题的根源，并提出解决之策。
只有这样，才能够改变我国学生体质下滑的现状，提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。
一、运动时间不足在很多学校，学生的运动时间非常有限，甚至是零散的。
很多学校把大部分时间都用在了学习上，让学生几乎没有时间进行体育锻炼。
这种情况导致了学生体育锻炼的机会大大减少，也让学生应对体育课上的活动都感到吃力。
解决之策：学校应该将体育课纳入正常的课程安排，让学生每周都有固定的体育课时间。
学校也可以鼓励学生利用课间时间进行适当的体育活动，增加学生的运动时间。
二、体育设施不完善很多学校的体育设施都非常简陋，甚至是缺乏基本的体育设备。
学校的操场和体育馆也多是老旧的，没有进行过维护和更新。
这种情况让学生们的体育锻炼条件非常有限，也无法享受到良好的体育设施资源。
解决之策：学校应该加大对体育设施的投入，完善学校的操场和体育馆，更新和购置体育设备。
学校也可以积极争取政府和社会的支持，为学生提供更好的体育设施条件。
三、对体育教学的重视不够在很多学校，体育教学的重视程度并不高，很多学校将体育课当做是一堂轻松的教学，不注重学生的体育素质培养。
这种情况导致了学生们对于体育锻炼的重视程度也不高，很多学生对于体育课的态度较为消极。
解决之策：学校应该提高对体育教学的重视程度，把体育教学纳入到学校的教学大纲和考核体系中。
学校也可以加大体育教师的培训力度，提高体育教师的教学水平，使学生对于体育课产生浓厚的兴趣。
四、学校评价体育成绩过于功利性在很多学校，体育成绩被用作升学考试的加分项，学生和家长都希望通过体育成绩来提高学生的升学机会。
2.浅谈学校体育学生体质下降及思考
浅谈学校体育学生体质下降及思考贺小燕2007年5月7日，中共中央国务院下发了关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见，这份文件被称为中央7号文件。
它的目的在于增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
以迎接2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。
中央七号文件中共提供了三种主要指示和思路，第一是高度重视青少年体育工作；第二认真落实加强青少年体育，增强青少年体质的各项措施；第三点就是加强领导，齐抓共管，形成全社会支持青少年体育工作的合力。
文件中所指出的解决方法及途径正式针对了发生在当今学校体育中受教育群体学生亟需解决的问题，即当今青少年学生体质持续下降的问题。
2011年，中国进行了第6次全国学生体质健康调查，本次体质监测覆盖了全国31个省（自治区、直辖市）、27个民族、995所学校，参加调研人数为348495人。
检测项目包括身体形态、生理机能、身体素质、健康状况等4方面24项指标。
1．大学生身体素质继续呈现缓慢下降，但下降幅度明显减小。
调研结果显示，19-22岁年龄组除坐位体前屈指标外，爆发力、力量、耐力等身体素质水平进一步下降，但与前一个五年相比（2000年-2005年），下降幅度明显减小。
与2005年相比，19-22岁城市男生、乡村男生立定跳远成绩分别平均下降1.29、0.23厘米,引体向上成绩分别平均下降1.44、1.45次，1000米跑成绩分别平均下降3.37、3.09秒;城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降2.72、0.92厘米,仰卧起坐成绩分别平均下降3.02、2.48次/分, 800米跑成绩分别平均下降3.17、1.87秒。
另外，城市男生、城市女生握力分别平均下降0.18、0.35千克；城市男生、城市女生、乡村女生50米跑成绩分别平均下降0.06、0.10、0.05秒。
浅谈学生体质下降与学校体育存在问题的关系
浅谈学生体质下降与学校体育存在问题的关系从教育部检测结果显示，我国学生的体质呈连续下降趋势。
造成学生体质连续下降的原因很多，本文从目前中小学体育课上课的情况及存在的问题入手，探讨了学生体质下降与目前学校体育之间的关系，最后提出了建议与对策。
标签：学生体质下降学校体育问题一、当前学生身体体质与健康的基本情况资料显示，自1985年以来，中国学生体质与健康状况连续几十年呈下降趋势，尤其是2000年以来，6到18岁的学生中，肥胖生高达15%，一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%。
同时农村肥胖学生的比例也在上升。
更令人担忧的是一些原来在中老年人身上才出现的如血压、高血脂、冠心病、糖尿病等与肥胖相关的病症，近年来在青少年身上也时有发生，患病年龄提前了10～20年。
在教育部公布的2002年学生体质与健康监测报告中指出，学生体质与健康的主要问题是体能部分指标呈连续下降趋势。
二、使学生体质下降的原因1.我国青少年学生的营养在不断地过剩。
随着人们生活水平的提高，独生子女已成为父母和祖辈们的掌上明珠，许多家长担心的不是孩子营养过剩而是怕营养不够，因而不断给孩子加量，使青少年学生的营养在不断地过剩，致使身体超重及肥胖。
2.青少年学生所承受的学业压力在不断地加重。
不少学校片面追求升学率，致使学生课业负担过重，闲暇时间过少，体育活动时间更少。
很多家长只是关注眼前孩子成绩的好坏，反而对孩子的体质与健康考虑得不够多。
孩子们在休息时间忙着从一个学习班赶往另一个学习班，根本没有时间、没有地方去锻炼身体。
3.青少年学生严重缺乏体育锻炼，体育锻炼时间过少。
导致学生体质下降的原因很多，有遗传、锻炼、自然环境、社会环境（物質的与精神的）、卫生保健、生活方式等因素。
然而，从实际情况来看，影响学生体质下降的主要因素是：（1）学生每天体育锻炼不足，体育活动时间得不到保证。
（2）体育活动潜在的意外伤害事故处理起来很难，影响了学校体育工作的正常开展。
学生体质下降对高校体育教育管理的警示
学生体质下降对高校体育教育管理的警示随着社会经济快速发展，在高校中，学生的体质下降现象越来越严重，这给高校的体育教育管理工作带来了很大的挑战。
高校体育教育是学校教育的一个重要方面，也是帮助学生全面发展的重要途径。
然而，当前学生体质下降的问题在很大程度上与高校体育教育管理存在不足密不可分。
本文主要分析高校体育教育管理方面存在的问题，从而为提升学生体质提供参考建议。
一、缺乏精准的体质检测手段体育教育的第一步是检测学生的体质状况，通过评估测试的结果来制定培养计划。
当前大部分高校体育教育部门采用的大多是非常规体测方式，比如跳绳、仰卧起坐等等。
虽然这些测试方式反映了学生的身体素质，但是不一定很全面，对学生的身体素质并没有形成准确的评估。
因此，在体质测评方面，我们需要进一步完善和创新，通过科学和有效的评估工具，记录并分析学生的体质数据，指导教育教学。
二、体育课程不足高校教育的课程设置决定了学生未来工作岗位和发展方向。
体育教育课程是高校课程体系之一，应该充分发挥这一方面的作用。
但是，目前很多高校的体育课程设置缺乏完善且学分较少，通过体育课程来增强学生体质的实效性并不明显。
因此，在提升学生体质方面，我国高校应该将体育教育与个人发展紧密结合起来，为学生提供更丰富、更全面的课程。
三、管理不到位学生的课余时间众所周知，对于大多数学生而言，占用时间最多的绝对是自习和学习。
除了上课时间外，他们很少有机会进行体育运动。
因此，高校在体育管理方面只注重课程推广，而忽略了管理细节。
比如，高校的健身房并不是24小时开放，有些体育场地的地面坑坑洼洼，存在比较大的安全隐患。
针对这些管理问题，需要加强对高校体育设施的维护、保养与完善，以确保学生们的安全和体育健康。
四、教练队伍缺乏完善高素质教练有助于提高学生运动技能和体质素质，对于引导和激发学生对体育运动的兴趣和积极性有着重要作用。
但是，在实际工作中，高校缺乏专业化和深度的运动教练。
有些老师只是因为体育是自己的专业而开设体育课程，而缺乏专业运动训练师的素质和经验。
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谈谈学生体质下降与学校体育存在问题作者：张瑜【摘要】从教育部检测结果显示,我国学生的体质呈连续下降趋势。
造成学生体质连续下降的原因很多,本文从目前中小学学校体育课上课的情况到存在的问题入手,来探讨学生体质下降与目前学校体育之间的关系,最后提出建议与对策。
【关键词】学生体质下降;学校体育;问题【Abstract】Detecting result demonstrates, body constitution of our country student assumes continuing coming down a trend from Ministry of Education. Cause bringing about student body constitution continuing coming down many, the condition giving lessons from at present small and medium school physical education arrives at the main body of a book having problem starting, come investigation and discussion student body constitution comes down and the relation, at last between school sports put forward a proposal at present with the countermeasure.【Key words】Student body constitution comes down; School sports; Problem近年来学生的体质与健康问题引起了社会的广泛关注,学生体质与健康状况下降已成为不争的事实。
从教育部对我国学生所进行的体质监测结果显示,我国青少年学生的体质在体能、心肺功能、超重与肥胖、近视率等几个方面都呈连续下降趋势;在城市学生中,有一半以上的眼镜学生。
这样的结果非常令人担忧,学生体质状况下降的事实亦受到了社会广泛的关注。
许多人认为这是学校体育应该担负的责任,当然学生体质连续下降,学校体育有推卸不了的责任,但全部把责任推到学校体育身上,却有失公允。
学校体育也不能承受之重,那么为什么学生的体质越来越差?目前中小学体育课存在着什么问题?作为一个体育教育工作者,增进学生健康、增强学生体质是体育教师的神圣职责,也是我们义不容辞的义务。
多从学校体育中,尤其是从体育课程中寻找原因,对我们改进教学工作具有很大的帮助,本文从目前中小学学生体质基本情况,中小学学生体质下降以及学校体育课教学中所存在的问题入手,来探讨学生体质下降与当前学校体育所存在的问题之间的关系,最后提出建议与对策。
1 当前学生身体体质与健康的基本情况近年来学生的体质与健康问题引起了社会的广泛关注,学生体质与健康状况下降已成为不争的事实。
资料显示,自1985年以来,中国学生体质与健康状况连续18年呈下降趋势,尤其是2000年以来,6到18岁的学生中,肥胖生高达15%,一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%。
同时农村肥胖学生的比例也在上升。
更令人担忧的是一些原本在中老年人身上才出现的如高血压、高血脂、冠心病、糖尿病等这些与肥胖相关的病症,近年来在青少年身上也时有发生,患病年龄提前了10~20年。
在教育部公布的2002年学生体质与健康监测报告中指出,学生体质与健康存在的主要问题是体能部分指标继续呈下降趋势;反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势;超重及肥胖学生明显增多和学生视力不良检出率仍然居高不下。
2006年9月18日,国家体育总局和教育部联合公布了《第二次国民体质监测报告》。
本次监测结果显示:我国汉族城乡学生的身高、体重和胸围的生长水平继续呈增长趋势学生营养状况继续改善;反应学生上臂力量的握力水平有所提高;低血红蛋白检出率持续下降;蛔虫感染率降低;龋齿患病率继续下降。
少数民族学生生长发育水平、营养状况与汉族学生同步增长、同步改善。
在学生体质健康得到继续改善的同时,耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势,学生超重与肥胖检出率继续增加,视力不良检出率居高不下,城市学生中,有一半以上的学生戴眼镜。
以上数据反应出学生的体质健康状况严重下降,结果令人担忧。
2 使学生体质下降的原因身体体质是在先天遗传和后天获得的基础上,人体所表现出来的形态和机能方面相对稳定的特征。
具体指身体形态发育水平,生理生化功能水平,身体素质和运动能力,心理状态,适应能力等五个方面。
从学生体质健康检测结果显示,青少年学生在身体形态指标上是上升的,也就是身高,体重,胸围迅速增长,而在体能尤其是在弹跳,爆发力,耐力方面、心肺功能、超重与肥胖、近视率这四个方面却持续下降,这一现象说明如下三方面。
2.1 我国青少年学生的营养条件在不断地过剩。
随着人们生活水平的提高,独生子女已成为父母和祖辈们的掌上明珠,许多家长担心的不是孩子营养过剩而是怕营养不够,而不断给孩子加量,从而使青少年学生的营养条件在不断地过剩,致使身体超重及肥胖。
2.2 青少年学生所承受的学业压力在不断地加重。
不少学校片面追求升学率,致使学生课业负担过重,闲暇时间过少,体育活动时间更少。
很多家长只是关注眼前孩子的成绩好坏,反而对孩子体质与健康考虑的不够多。
不少孩子在休息时间忙着从一个学习班赶往另一个学习班,他们没有时间没有地方去锻炼身体。
2.3 青少年学生严重缺乏体育锻炼,体育锻炼时间过少。
学生每天体育锻炼不足,体育活动时间得不到保证。
当然导致学生体质下降原因很多,有遗传、锻炼、心理、自然环境、社会环境(物质的与精神的)、卫生保健、生活方式等因素。
然而,从实际情况来看,影响学生体质下降的主要因素是:2.3.1 学生每天体育锻炼不足,体育活动时间得不到保证。
按上级要求,学校要保证学生每天一小时体育活动,有些学校,特别是规模比较大的学校,由于学校运动场地面积相对狭小,体育器材缺乏,无法满足每个学生每天一小时体育活动空间和器材需要。
虽然将每天一小时体育活动时间作了安排,到时间也只是让学生自己随便玩玩,往往是形同虚设。
学生时代是学生长身体的黄金时期,全社会都应该动员起来,迅速改变这种状况,为学生的健康成长创造一个良好的体育环境。
2.3.2 体育活动潜在的意外伤害事故解决起来很难处理,影响了学校体育工作的正常开展。
在体育课、运动会和课外体育活动中,难免不出现些意外事故,轻者皮外伤,重者死亡,对于这些意外事故的处理,一般情况下,处理下来老师和学校都要牵连一些,基本上是出钱买“教训”。
由于这些问题的存在,许多学校不敢开展正常的体育活动。
特别是一些有一定难度的,对抗性强的,对增强学生素质培养学生意志品质有很大作用的体育活动更不敢开展,体育课只要不出安全事故就完事大吉。
这样一来,体育课成了“安全课”、“放养课”,其结果就是越不开展体育活动,学生的体质健康就越来越差。
2.3.3 学校和社会普遍存在重智育轻体育,重营养轻锻炼的思想,形成了学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来可以不要的现状。
为了我们祖国的未来,提高他们的体质健康水平,需要采取综合的措施,既要有短期的对策,也要有长期的战略性对策,毕竟体育改革不是体育比赛中的百米赛跑。
3 学校体育教育存在的问题3.1 学校体育课内容陈旧,抹杀了学生对体育的兴趣。
对于中小学生来讲,喜欢体育,乐于运动是他们的天性。
学校体育课本应是学生喜欢参与的理想乐园,但是,从事学校体育教学的专家学者和从事实际教学的广大体育教师都有一种困惑,就是有些学生喜欢参与体育活动而不喜欢上体育课,而且年龄越大年级越高,这种表现越明显,尤其是女学生。
是什么原因使学生对体育课失去“运动参与”的热情,进而产生厌学情绪呢,在全面贯彻新课标的今天,笔者认为体育课内容陈旧;体育课简单,教学内容陈旧、枯燥、是目前体育课存在的主要问题,多数学生认为体育教材乏味,缺乏新鲜感,“一蹲到底”,“一投到底”和“一滚到底”的教材安排,抹杀了学生对体育的兴趣。
3.2 学校体育课未能完成对学生意志品质的培养。
现在的学生大多数是独生子女,家长的过分腻爱,让他养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯。
因此这些孩子缺乏吃苦耐劳的意志品质。
据调查,学生不喜欢上体育的主要原因中怕跑步、怕苦、怕累就占了29.54%。
我们的体育课不但肩负着增强学生的体质,对学生意志品质的培养也是学校体育课的主要教学目的。
然而,我们的体育教师在体育课上对学生的意志品质培养却远远不够,往往体育教师加点运动强度,学生就叫苦连天,体育教师也就心慈手软了,久而久之,学生就越来越不喜欢上体育课,从而形成不正确的认识,体育课就是“玩”的课,体育老师也越来越难上体育课这个怪圈,这也是学生体质下降的原因之一。
3.3 体育课被挤占现象严重,给学生误导体育课不重要。
在中小学校,体育课被挤占已是家常便饭。
体育课被一些老师甚至领导认为是“豆芽科”,可有可无,因此为了提高所谓的升学率,向体育课要时间也便成了合理借口。
一项对学生参加体育活动的调查结果显示,只有18%的学生能达到每天1小时的体育活动,42%的学生能达到每天0.5小时体育活动。
随着年级增高,达到每天1小时体育活动的学生逐渐减少,高中学生最差,只占12.5%,而最好的小学生也只达到22%。
3.4 体育课的目的要明确。
体育课是以“增强学生体质”还是以“传受三基教学为主”体育界存在着广泛的争论。
这严重影响了体育教师在实践操作上的混乱,有的老师认为体育课,主要是传授给学生运动的技术、技能,至于增强体质,那是学生们自己的事。
于是乎,一堂体育课,有些老师就要讲大半节课,一堂课下来,学生汗都不会流。
而另外一些老师认为,体育课应该是以增强学生的体质为主。
因此,在课堂上应该少讲多练。
还有的老师认为,不能把“增强学生体质”与“传受三基教学”对立起来,这些思想上的混乱,直接影响了学生的体育锻炼时间,体育锻炼的强度,因此有的学生也就不能达到增强体质的目的。
4 学生体质下降与学校体育教育的直接关系学生体质下降与学校体育教育是有很大关系的。
体育课对学生兴趣的抹杀,造成了学生喜欢体育而不喜欢体育课的尴尬。
班级授课制的不合理,严重阻碍了学生学习的主体性。
体育课对培养学生意志品质的缺失,让学生害怕体育课的大强度,从而不喜欢上体育课,体育课的被挤占严重影响了学生锻炼时间,也给学生一种错误假象,那就是体育课不重要。
体育课目的的不确定,给体育老师带来了操作实践上的混乱。
体育课存在的这些问题,影响了学生的锻炼时间,影响学生锻炼的积极性与主体性,进而也影响了学生的体质长期地得不到有效的锻炼,因而造成了学生体质下降。