走进端午节综合实践活动教案
走进端午节综合实践课(2篇)
第1篇一、课程背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节等，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解这一传统节日，培养学生的爱国主义精神，提高学生的综合素质，我校特开设了端午节综合实践课。
二、课程目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗和传说故事，增强民族自豪感。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生的团队协作精神。
4. 通过实践活动，让学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
三、课程内容1. 端午节知识讲座邀请专家或教师为学生讲解端午节的来历、习俗、传说故事等，让学生对端午节有全面的认识。
2. 端午节习俗体验组织学生参与包粽子、挂艾草、佩香囊、赛龙舟等传统习俗活动，让学生亲身体验端午节的风俗。
3. 端午节文化作品创作鼓励学生发挥创意，创作与端午节相关的诗歌、绘画、手抄报等作品，展示自己的才华。
4. 端午节知识竞赛组织学生参加端午节知识竞赛，巩固学生对端午节知识的掌握，激发学生的学习兴趣。
5. 端午节主题班会以“我们的节日——端午节”为主题，召开主题班会，让学生分享自己在端午节的活动经历，增进同学之间的感情。
四、课程实施1. 知识讲座：邀请专家或教师为学生讲解端午节的来历、习俗、传说故事等，让学生对端午节有全面的认识。
2. 习俗体验：组织学生分组进行包粽子、挂艾草、佩香囊、赛龙舟等传统习俗活动，让学生亲身体验端午节的风俗。
3. 文化作品创作：鼓励学生发挥创意，创作与端午节相关的诗歌、绘画、手抄报等作品，展示自己的才华。
4. 知识竞赛：组织学生参加端午节知识竞赛，巩固学生对端午节知识的掌握，激发学生的学习兴趣。
5. 主题班会：以“我们的节日——端午节”为主题，召开主题班会，让学生分享自己在端午节的活动经历，增进同学之间的感情。
五、课程评价1. 学生对端午节知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如动手实践能力、团队协作精神等。
3. 学生在文化作品创作中的创意和表现。
端午节学科实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景端午节，又称端阳节、重午节，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
端午节起源于战国时期，是为了纪念爱国诗人屈原而设立。
端午节期间，人们有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等习俗。
这些习俗蕴含着深厚的文化底蕴，是进行学科实践教学的宝贵资源。
为了让学生更好地了解端午节的文化内涵，提高学生的实践能力，本设计旨在通过端午节这一传统节日，开展学科实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：了解端午节的起源、习俗和意义，认识端午节所蕴含的爱国主义精神。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 端午节的起源与传说2. 端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等3. 端午节的文化内涵：爱国主义、团结互助、尊老爱幼等4. 端午节相关学科知识：语文、历史、地理、美术、音乐等四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍端午节的起源、习俗和意义，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的端午节知识，为接下来的实践活动做好铺垫。
（二）实践活动1. 赛龙舟比赛（1）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
（2）制作龙舟：每组利用竹子、绳子等材料，制作一条简易的龙舟。
（3）划龙舟：比赛开始，各小组队员轮流划龙舟，争取最快速度。
（4）评选：根据比赛成绩，评选出优胜者。
2. 制作粽子（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）准备材料：糯米、红枣、豆沙、竹叶等。
（3）制作粽子：各小组按照老师讲解的方法，制作美味的粽子。
（4）品尝粽子：制作完成后，各小组分享自己的劳动成果。
3. 挂艾草、佩戴香囊（1）分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。
（2）制作香囊：各小组利用彩纸、彩线等材料，制作精美的香囊。
（3）挂艾草：将制作的香囊挂在教室或家中，以驱邪避疫。
（4）分享心得：各小组分享制作香囊的心得体会。
《走进端午节》综合实践活动方案
《走进端午节》综合实践活动方案一、活动主题走进端午节二、活动背景端午节是我国的传统节日之一，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。
然而，在现代社会的快节奏生活中，许多学生对端午节的了解往往只停留在吃粽子、放假等表面现象上。
为了让学生更深入地了解端午节的由来、习俗、文化意义等，特组织本次综合实践活动。
三、活动目标1、知识与技能目标（1）让学生了解端午节的历史渊源、传说故事、风俗习惯等知识。
（2）培养学生收集、整理、分析资料的能力，提高学生的语言表达能力和动手实践能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、小组合作等方式，让学生亲身体验端午节的文化魅力。
（2）引导学生运用多种方法展示活动成果，如手抄报、调查报告、手工制作等。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对传统节日的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点学校、家庭、社区六、参与人员具体班级或年级全体学生七、活动准备1、教师准备（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、步骤和评价方式。
（2）收集与端午节相关的资料，如图片、视频、书籍等，为学生提供参考。
（3）准备活动所需的材料和工具，如粽叶、糯米、丝线、颜料、画笔等。
2、学生准备（1）自由分组，每组推选一名组长，负责组织和协调小组活动。
（2）通过网络、书籍、访问等方式，收集与端午节相关的资料。
八、活动内容及步骤1、第一阶段：启动阶段（具体时间 1）（1）教师通过多媒体展示端午节的图片、视频等，激发学生的兴趣，引出活动主题。
（2）向学生介绍活动的目标、内容、步骤和评价方式，让学生明确活动要求。
（3）学生自由分组，每组推选一名组长，教师根据学生的分组情况进行适当调整。
2、第二阶段：实践探究阶段（具体时间 2）（1）了解端午节的由来和传说各小组通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集端午节的由来和传说故事。
小组内进行交流和讨论，整理出一份详细的资料，并制作成手抄报。
走进端午》综合实践
端午节，又称龙舟节、重五节，是中华民族的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解端午节的文化底蕴，培养他们的爱国主义情怀，我校开展了“走进端午”综合实践活动。
一、活动背景端午节源于战国时期，是为纪念爱国诗人屈原而设立。
端午节期间，人们有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗。
这些习俗不仅体现了中华民族对屈原的崇敬之情，也蕴含着丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解端午节，我校特举办“走进端午”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗和文化内涵。
2. 培养学生的爱国主义情怀，传承中华民族优秀传统文化。
3. 增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 主题班会各班级开展“走进端午”主题班会，让学生通过观看视频、图片等形式，了解端午节的来历、习俗和文化内涵。
班主任结合班级实际情况，引导学生进行讨论，分享自己对端午节的看法。
2. 制作粽子学校组织学生开展制作粽子的活动。
学生分为若干小组，在老师的指导下，学习粽子的制作方法，亲手制作粽子。
通过亲手制作粽子，让学生体验端午节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3. 赛龙舟学校组织学生开展赛龙舟比赛。
各班级选拔优秀选手组成代表队，进行激烈的角逐。
在比赛中，学生们发扬团结协作、顽强拼搏的精神，展现了良好的精神风貌。
4. 挂艾草、佩香囊学校组织学生开展挂艾草、佩香囊活动。
学生亲手制作艾草和香囊，将它们挂在教室或佩戴在身上。
这一活动寓意着驱邪避灾、祈求平安。
5. 诗词朗诵学校举办“端午诗词朗诵”比赛。
学生自选与端午节相关的诗词，进行朗诵。
通过诗词朗诵，让学生感受传统文化的魅力，传承中华民族优秀传统文化。
四、活动总结“走进端午”综合实践活动圆满结束。
通过本次活动，学生们对端午节有了更深入的了解，感受到了传统文化的魅力。
同时，活动也培养了学生的爱国主义情怀，提高了他们的动手能力和综合素质。
在今后的工作中，我校将继续开展此类活动，让学生在活动中传承中华民族优秀传统文化，培养他们的爱国情怀。
端午节实践活动教学(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称龙舟节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承这一传统节日，我校决定开展端午节实践活动教学，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗和意义；2. 培养学生的动手能力、团队协作精神和爱国主义情感；3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、活动时间2022年6月3日（周五）下午四、活动地点学校操场、教室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 端午节知识讲座邀请学校老师或校外专家为学生讲解端午节的来历、习俗和意义，让学生对端午节有更深入的了解。
2. 端午节手工制作学生分组进行手工制作，如制作香囊、粽子等，让学生在实践中体验端午节的氛围。
3. 端午节诗词朗诵学生分组进行诗词朗诵比赛，选取与端午节相关的诗词进行朗诵，展示学生的文学素养。
4. 端午节知识竞赛通过问答形式，检验学生对端午节知识的掌握程度，提高学生对传统文化的兴趣。
5. 端午节龙舟比赛组织学生进行龙舟比赛，让学生亲身体验划龙舟的乐趣，感受团队协作的重要性。
6. 端午节美食分享学生自带粽子等端午节特色美食，与同学们分享，增进同学之间的友谊。
七、活动安排1. 14:00-14:30 端午节知识讲座2. 14:30-15:00 端午节手工制作3. 15:00-15:30 端午节诗词朗诵4. 15:30-16:00 端午节知识竞赛5. 16:00-17:00 端午节龙舟比赛6. 17:00-17:30 端午节美食分享八、活动评价1. 学生对端午节知识的掌握程度；2. 学生在手工制作、诗词朗诵、知识竞赛等方面的表现；3. 学生在龙舟比赛中的团队协作精神和竞技水平；4. 学生在美食分享中的表现，如分享的积极性、美食的口味等。
九、活动总结通过本次端午节实践活动教学，让学生在轻松愉快的氛围中了解和传承了我国的传统文化，提高了学生的综合素质。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让传统文化在学生心中生根发芽。
《探究端午节》综合实践活动设计8篇
《探究端午节》综合实践活动设计8篇《探究端午节》综合实践活动设计（一）一、活动主题：探究端午节二、主题的提出和意义：在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。
新鲜之余，学生们对其背后的文化传统知之甚少。
纷纷表示：“五一长假取消多不好，打消了我的出行计划，端午节不就是吃儿个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？〃随着西方文化的入侵，学生崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。
刚好下个月就是端午节了，正好借此机会让学生了解更多关于端午节的知识，从而让学生学会关注传统节日，增强民族自豪感和社会使命感。
在实践活动中，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
三、活动目标：知识目标：1、通过参加本次活动，学生能了解端午节文化的由来、习俗、意义，学会围绕主题开展实践活动。
能力目标:1、指导学生围绕端午节开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
2、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。
3、培养学生上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。
情感目标：1、学生通过本次活动，增强民族自豪感和社会责任感。
2开展一系列活动来增强学生与社会的联系与民族文化的联系，培养思考、探究的能力激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感。
3、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。
四、活动实施方法:讨论法、探究法、收集法。
五、活动实施过程；第一阶段:了解、准备、设计阶段。
阶段目标:学生能围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。
课堂呈现形式:开题指导课（一）、情景导入，任务驱动。
师:同学们，在接下来的日子里有两个节日将要到来了。
一个是属于你们的节日“儿童节”，你们知道另一个是什么节日吗?对于这个节日，你了解些什么呢?不了解的又有些什么呢?你们想知道些什么呢?先给大家看一个赛龙舟的视频吧！（学生畅谈，初步认识。
端午节综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景端午节，又称龙舟节、重五节，是我国传统的节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承端午节文化，我校决定开展端午节综合实践教学活动。
本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生深入了解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等，培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等；2. 培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感；3. 培养学生的实践能力、团队协作精神和创新能力；4. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
三、教学内容1. 端午节的历史渊源；2. 端午节的文化内涵；3. 端午节的习俗活动；4. 端午节的相关诗词、故事；5. 端午节的手工制作：香囊、龙舟模型等。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师收集有关端午节的历史、文化、习俗等方面的资料；2. 教师制定实践活动方案，明确活动内容、时间、地点、人员分工等；3. 学生收集有关端午节的资料，了解端午节的相关知识。
（二）实施阶段1. 端午节知识讲座：邀请专家或老师给学生讲解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等；2. 端午节诗词朗诵比赛：让学生了解端午节的相关诗词，培养学生的文学素养；3. 端午节故事分享会：让学生分享自己了解到的端午节故事，增进学生对传统文化的了解；4. 端午节手工制作：组织学生动手制作香囊、龙舟模型等，体验传统工艺的魅力；5. 端午节龙舟比赛：组织学生进行龙舟比赛，培养学生的团队协作精神和竞技精神；6. 端午节文艺表演：组织学生进行文艺表演，展示端午节的传统文化。
（三）总结阶段1. 教师组织学生进行实践活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和感悟；2. 教师点评学生在活动中的表现，肯定优点，指出不足；3. 教师布置课后作业，让学生进一步了解端午节文化，撰写心得体会。
五、教学评价1. 学生对端午节知识的掌握程度；2. 学生在实践活动中的参与度、表现；3. 学生对传统文化的认识和传承意识；4. 学生在实践活动中的团队协作精神和创新能力。
综合实践端午节教案（精选8篇）
综合实践端午节教案（精选8篇）综合实践端午节教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的综合实践端午节教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践端午节教案1一、活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。
2、喜欢劳动，乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
二、活动准备：视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。
三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。
老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。
老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋友：可以。
老师：小朋友们真好。
可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。
）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。
2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。
下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。
（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。
大家一起来。
老师先给大家示范一下。
（提醒幼儿注意安全使用剪刀。
通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
端午节实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解端午节的历史起源、风俗习惯和传统美食；（2）掌握制作粽子、艾草香囊等传统手工艺品的方法；（3）了解屈原的事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 能力目标：（1）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力；（2）培养学生的观察力、想象力和创造力；（3）提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的民族自豪感和集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）端午节的历史起源和风俗习惯；（2）制作粽子、艾草香囊等传统手工艺品；（3）屈原的事迹和爱国主义精神。
2. 教学难点：（1）引导学生理解传统文化的内涵；（2）激发学生的爱国情怀；（3）培养学生的动手操作能力和团队合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集关于端午节的资料，包括历史起源、风俗习惯、传统美食等；（2）准备制作粽子和艾草香囊的材料和工具；（3）准备关于屈原的故事和爱国主义的案例。
2. 学生准备：（1）提前了解端午节的相关知识；（2）准备制作粽子和艾草香囊所需的材料；（3）准备分享自己关于端午节的故事和感受。
四、教学过程（一）导入1. 教师讲述端午节的来历和风俗习惯，激发学生的学习兴趣；2. 学生分享自己了解到的端午节相关知识。
（二）实践活动1. 制作粽子：（1）教师讲解粽子的制作方法，包括选材、包裹、捆绑等步骤；（2）学生分组进行粽子制作，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，评选出最佳粽子。
2. 制作艾草香囊：（1）教师讲解艾草香囊的制作方法，包括选材、裁剪、缝制等步骤；（2）学生分组进行艾草香囊制作，教师巡回指导；（3）学生展示自己的作品，评选出最佳艾草香囊。
（三）分享与总结1. 学生分享自己在实践活动中的感受和收获；2. 教师总结实践活动中的亮点和不足，提出改进意见；3. 教师引导学生思考端午节的文化内涵，激发爱国情怀。
端午的综合实践活动方案(2篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称龙舟节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀，提高学生的实践能力，特制定本综合实践活动方案。
二、活动目标1. 了解端午节的来历、习俗和意义，增强学生对传统文化的认识和兴趣。
2. 培养学生的动手能力、团队协作精神和创新意识。
3. 提高学生的文化素养和审美情趣，激发学生的爱国热情。
三、活动时间2023年6月3日-6月5日四、活动地点学校操场、教室、图书馆、社区等五、活动内容（一）活动一：端午节知识讲座1. 时间：6月3日上午2. 地点：学校会议室3. 内容：- 邀请专家或老师讲解端午节的来历、习俗、诗词等内容。
- 组织学生观看端午节相关的纪录片或视频。
（二）活动二：端午节手工制作1. 时间：6月3日下午2. 地点：学校教室3. 内容：- 制作香囊：教授学生制作香囊的方法，让学生亲手制作属于自己的香囊。
- 编织五彩绳：教授学生编织五彩绳的技巧，寓意祈福平安。
（三）活动三：端午节诗词朗诵1. 时间：6月4日上午2. 地点：学校操场3. 内容：- 组织学生进行端午节诗词朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的朗诵才华。
- 邀请家长和学生共同参与，增进亲子关系。
（四）活动四：端午节龙舟知识讲座1. 时间：6月4日下午2. 地点：学校图书馆3. 内容：- 讲解龙舟的历史、制作工艺和比赛规则。
- 组织学生观看龙舟比赛的视频，了解龙舟文化的魅力。
（五）活动五：端午节龙舟制作比赛1. 时间：6月5日上午2. 地点：学校操场3. 内容：- 以班级为单位，分组制作龙舟模型。
- 评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（六）活动六：端午节社区实践活动1. 时间：6月5日下午2. 地点：社区3. 内容：- 组织学生参与社区组织的端午节活动，如包粽子、制作龙舟等。
- 与社区居民互动，了解端午节在民间的习俗。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
《走进端午节》综合实践活动方案
《走进端午节》综合实践活动方案一、活动主题走进端午节，传承中华文化二、活动背景端午节是我国的传统节日之一，蕴含着丰富的文化内涵和历史传承。
然而，在现代社会的快节奏生活中，许多人对端午节的了解仅停留在吃粽子、赛龙舟等表面形式上，对于其背后的文化意义和传统习俗了解甚少。
为了让学生更深入地了解端午节，传承和弘扬中华优秀传统文化，特开展此次综合实践活动。
三、活动目标1、让学生了解端午节的由来、传说、习俗等文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2、通过实践活动，培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。
3、激发学生对民族文化的热爱之情，提高学生的民族自豪感和文化自信心。
四、活动时间活动开展的具体时间五、活动地点学校教室、校园操场、学生家庭等六、参与人员全体学生七、活动内容及安排（一）活动准备阶段1、成立活动小组根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个活动小组，如端午节历史研究小组、端午节习俗调查组、端午节美食制作小组、端午节诗词朗诵小组等。
2、资料收集各小组通过查阅书籍、上网搜索、询问长辈等方式，收集与端午节相关的资料，包括端午节的由来、传说、习俗、诗词等。
3、制定活动计划各小组根据收集到的资料，制定详细的活动计划，明确活动的目标、内容、步骤和分工。
（二）活动实施阶段1、端午节知识讲座邀请专家或老师为学生举办一场关于端午节的知识讲座，介绍端午节的历史渊源、文化内涵、传统习俗等。
2、端午节习俗调查各小组深入社区、家庭，调查了解当地端午节的习俗，如包粽子、挂菖蒲、喝雄黄酒、戴香囊等，并记录下来。
3、端午节美食制作组织学生在学校食堂或家庭中学习制作端午节的传统美食，如粽子、咸鸭蛋等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
4、端午节诗词朗诵会举办端午节诗词朗诵会，让学生朗诵与端午节相关的诗词，如屈原的《离骚》、苏轼的《浣溪沙·端午》等，体会诗词中所表达的情感和意境。
5、端午节手工制作组织学生制作与端午节相关的手工艺品，如香囊、五彩线、龙舟模型等，培养学生的动手能力和创新能力。
走进端午综合实践活动课(2篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节等，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
端午节源于对屈原的纪念，同时也蕴含着驱邪避疫、祈求安康的美好愿景。
为了让学生更好地了解和传承这一传统节日，我校特开展“走进端午”综合实践活动课。
二、活动目标1. 了解端午节的来历、习俗和意义；2. 感受中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神；4. 提高学生的文化素养和审美情趣。
三、活动内容1. 课堂讲解（1）端午节来历：教师通过PPT展示，向学生介绍端午节的起源、传说和演变过程，让学生了解端午节的历史渊源。
（2）端午节习俗：教师详细介绍端午节的各种习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等，让学生对端午节的习俗有全面的认识。
（3）端午节意义：教师引导学生思考端午节背后的文化内涵，如爱国情怀、团结协作、驱邪避疫等，让学生深刻领悟端午节的深远意义。
2. 实践活动（1）制作粽子：学生分组，每组选派代表购买粽叶、糯米、红枣等材料，在老师的指导下，共同制作粽子。
通过实践活动，让学生体验传统手工艺的魅力。
（2）制作香囊：学生利用彩纸、彩线等材料，制作香囊。
在制作过程中，培养学生的动手能力和审美情趣。
（3）赛龙舟：模拟赛龙舟比赛，让学生分组进行比赛。
在比赛中，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 文化体验（1）观看龙舟比赛：组织学生观看龙舟比赛，让学生感受传统体育竞技的魅力。
（2）品尝粽子：邀请家长和学生共同品尝粽子，体验端午节的美食文化。
（3）学习端午诗词：教师带领学生朗诵与端午节相关的诗词，如《端午怀古》、《端午感怀》等，让学生感受传统文化的韵味。
四、活动总结1. 学生通过本次活动，对端午节有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
2. 学生在实践活动中，培养了动手能力和团队协作精神，提高了文化素养和审美情趣。
3. 家长和教师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动丰富了学生的课余生活，有助于传承和弘扬中华民族传统文化。
2023端午节小学综合实践活动设计方案(通用6篇)
2023端午节小学综合实践活动设计方案（通用6篇）端午节小学综合实践活动设计方案1一、指导思想：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合小学生来开展，既能锻炼和发展学生的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，开展缅怀先辈，传承民族精神的系列活动。
二、活动日期：端午节，也就是农历五月初五。
三、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
四、活动地点：教室、自己家里五、活动内容：活动一：端午节的风俗和来历1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
活动二：艾草观察艾草，了解它们在端午节期间的特殊用途。
活动三：各年级出好一期“育传统美德，扬爱国之心”专题黑板报（6月15日前，大队部负责）活动四：粽子、香袋1、向自己的奶奶、妈妈学包粽子、品粽子，体验父母持家的辛劳。
(学生与家长的自主活动)2、与自己的好朋友、友谊班的小朋友分享自己包的粽子，增进朋友间的感情。
（学生间的自主活动）六、活动要求：1、在整个活动期间，每班至少上传相关活动消息一条，字数不少于100字。
2、各班可以在《学校活动方案》的基础上，创造性地开展一些小型的班级活动。
端午节小学综合实践活动设计方案2一、活动目的：1.端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德。
2.通过端午节来怀念屈原，纪念秋瑾。
借端午节让学生从不同的角度感受节日的意义所在，激发他们的想象力以及正在形成的民族正义感和爱国情操，激发每位学生的探索创造精神。
3.端午节也是一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情，体验亲情的魅力。
端午实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节，是中国传统节日中较为重要的节日之一。
它源于对古代爱国诗人屈原的纪念，同时也是民间驱邪避疫、祈求健康的节日。
端午节期间，各地有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中感受端午节的独特魅力。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解端午节的来历、习俗及其文化内涵。
- 认识端午节的传统食品——粽子。
2. 能力目标：- 学会包粽子的基本技能。
- 提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、活动内容（一）活动准备1. 物质准备：- 糯米、红枣、豆沙、粽叶、线绳等包粽子材料。
- 艾草、香囊制作材料。
- 端午节相关的图片、视频资料。
2. 环境准备：- 教室布置成节日氛围，挂上艾草、香囊等装饰。
- 准备好赛龙舟的场地和器材。
（二）活动过程1. 导入环节- 通过播放端午节相关的视频或图片，让学生初步了解端午节的来历和习俗。
2. 知识讲解- 教师详细讲解端午节的起源、习俗以及文化内涵。
- 引导学生讨论端午节的相关话题，如粽子、赛龙舟等。
3. 实践环节- 包粽子活动：- 学生分组，每组选出一名组长，负责协调组内工作。
- 教师示范包粽子的方法，并讲解注意事项。
- 学生分组练习包粽子，教师巡回指导。
- 比较各组的包粽子成果，评选出最佳粽子奖。
- 制作香囊活动：- 学生分组，每组设计一款具有特色的香囊。
- 教师讲解香囊的制作方法，并指导学生动手制作。
- 各组展示自己的香囊，分享制作心得。
4. 总结环节- 学生分享自己在活动中的收获和感受。
- 教师总结活动，强调传统文化的传承重要性。
（三）活动延伸1. 学生回家后，向家人介绍端午节的习俗，并与家人一起制作粽子或香囊。
2. 家长拍摄学生参与活动的照片或视频，记录学生的成长过程。
《走进端午节》综合实践活动方案
《走进端午节》综合实践活动方案一、活动主题“走进端午节，传承中华文化”二、活动背景端午节是我国的传统节日之一，承载着丰富的历史文化内涵和民俗风情。
然而，在现代社会的快节奏生活中，许多青少年对于端午节的由来、习俗等了解甚少。
为了让学生更好地了解和传承端午节的文化，特举办此次综合实践活动。
三、活动目标1、让学生了解端午节的历史渊源、文化内涵和传统习俗。
2、培养学生的动手能力和团队合作精神，通过亲身参与活动，感受传统文化的魅力。
3、激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
四、活动时间活动具体时间五、活动地点学校教室、校园操场等六、参与人员全体学生七、活动准备1、收集端午节相关资料，包括图片、文字、视频等，制作成多媒体课件。
2、准备活动所需的材料，如粽叶、糯米、丝线、香囊材料等。
3、布置活动场地，营造浓厚的节日氛围。
八、活动内容及流程1、端午节知识讲座（1）通过多媒体课件，向学生介绍端午节的由来、传说故事以及相关的历史背景。
（2）讲解端午节的传统习俗，如包粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒、佩香囊等，让学生了解这些习俗的意义和象征。
2、包粽子比赛（1）将学生分成若干小组，每组提供适量的粽叶、糯米、红枣等食材。
（2）请有经验的老师或家长现场示范包粽子的方法和技巧。
（3）各小组在规定时间内进行包粽子比赛，评选出“最佳团队奖”和“最佳创意奖”。
3、制作香囊（1）为学生准备制作香囊所需的布料、香料、丝线等材料。
（2）指导学生按照传统方法制作香囊，可在香囊上绣上自己喜欢的图案或写上祝福语。
4、端午节诗词朗诵会（1）提前让学生收集与端午节相关的诗词。
（2）在活动中，组织学生进行诗词朗诵，感受古人笔下的端午节。
5、绘制端午节手抄报（1）鼓励学生以端午节为主题，发挥自己的想象力和创造力，绘制手抄报。
（2）对手抄报进行展示和评选，优秀作品可在校园内展览。
6、总结与分享（1）组织学生交流在活动中的收获和体会。
综合实践活动端午节教案
综合实践活动端午节教案综合实践活动端午节教案（精选12篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的综合实践活动端午节教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动端午节教案篇1活动目标：1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。
2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。
活动准备：1、插艾草、划龙舟的图片。
2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。
3、幼儿用书活动过程：教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。
)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。
1、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的`由来。
2、故事中的屈原是一位什么人呢?教师小结：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。
赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?1、这些包粽子的工具要作哪些准备呢?教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。
包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!活动结束!综合实践活动端午节教案篇2教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
端午节教学设计综合实践(2篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节等，是中国传统节日之一，源于纪念古代爱国诗人屈原。
端午节有着丰富的文化内涵和独特的民俗活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。
为了让学生深入了解这一传统节日，培养学生的动手能力、团队协作精神和爱国情怀，特设计本次端午节综合实践活动。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解端午节的起源、传说和习俗；- 掌握粽子的制作方法；- 理解端午节所蕴含的爱国精神。
2. 能力目标：- 培养学生的动手实践能力；- 增强学生的团队协作精神；- 提高学生的沟通能力和组织能力。
3. 情感目标：- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀；- 增强学生的文化认同感；- 提高学生的社会责任感。
三、活动内容（一）端午节知识讲座1. 活动目的：通过讲座形式，让学生了解端午节的起源、传说和习俗。
2. 活动内容：- 讲述屈原的故事，介绍端午节的历史背景；- 介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等；- 分析端午节所蕴含的爱国精神。
3. 活动形式：教师主讲，学生互动问答。
（二）粽子制作比赛1. 活动目的：通过粽子制作比赛，让学生掌握粽子的制作方法，体验传统节日的乐趣。
2. 活动内容：- 学生分组，每组选择一种粽子制作方法；- 每组领取制作粽子的材料，包括糯米、红枣、竹叶等；- 指导学生按照步骤制作粽子；- 教师评选出最佳粽子制作小组。
3. 活动形式：小组合作，比赛制作粽子。
（三）赛龙舟活动1. 活动目的：通过赛龙舟活动，培养学生的团队协作精神，增强学生的身体素质。
2. 活动内容：- 学生分组，每组组成一支龙舟队；- 教师讲解赛龙舟的规则和技巧；- 各组进行龙舟比赛，评选出优胜队伍。
3. 活动形式：分组竞赛，团队协作。
（四）端午节主题绘画1. 活动目的：通过绘画活动，让学生表达对端午节的理解和感受。
2. 活动内容：- 学生分组，每组选择一个与端午节相关的主题进行绘画；- 学生发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品；- 教师评选出最佳绘画作品。
综合实践端午节教学设计(3篇)
课程名称：综合实践课程年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解端午节的起源、习俗和意义。
- 学习包粽子的技巧，体验传统手工艺。
- 了解屈原的故事，传承爱国主义精神。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养团队合作能力。
- 通过实践操作，提高动手能力。
- 通过查阅资料，提高信息搜集和处理能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学内容：1. 端午节的起源与习俗2. 屈原的故事3. 包粽子的技巧4. 端午节的相关诗词教学过程：一、导入新课1. 教师通过多媒体展示端午节的图片和视频，引导学生初步了解端午节。
2. 提问：同学们，你们知道端午节是哪一天吗？端午节有哪些习俗呢？二、新课讲授1. 端午节的起源与习俗- 教师讲解端午节的起源，如纪念屈原、纪念伍子胥等。
- 介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、系五色线等。
2. 屈原的故事- 教师讲述屈原的故事，让学生了解屈原的爱国精神。
- 引导学生思考：我们应该如何学习屈原的精神？3. 包粽子的技巧- 教师演示包粽子的过程，讲解包粽子的技巧。
- 学生分组进行包粽子实践，教师巡回指导。
三、实践活动1. 学生分组进行包粽子比赛，评选出最佳粽子。
2. 学生分享包粽子的感受，交流包粽子的技巧。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生反思自己在包粽子过程中的收获和不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？谁能分享一下包粽子的技巧？2. 学生回答问题，复习上节课的内容。
二、新课讲授1. 端午节的相关诗词- 教师展示一些与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等。
- 学生朗读诗词，感受诗词中蕴含的文化内涵。
2. 端午节的手工制作- 教师展示一些与端午节相关的手工制作，如制作香囊、剪纸等。
端午节综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解端午节的起源、传说和习俗；（2）掌握包粽子、赛龙舟等传统技艺；（3）了解端午节的文化内涵和历史意义。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力、团队合作能力和创新能力；（2）提高学生的审美能力和文化素养；（3）增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生的集体主义精神和爱国主义情感；（3）引导学生关注生活、关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 端午节的起源和传说2. 端午节的习俗3. 端午节的美食——粽子4. 端午节的体育活动——赛龙舟5. 端午节的文化内涵和历史意义三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍端午节，引起学生的兴趣；（2）提问：你们知道哪些关于端午节的习俗？2. 知识讲解（1）端午节起源和传说：讲述屈原的故事，让学生了解端午节的起源和传说；（2）端午节习俗：介绍赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩戴香囊等习俗；（3）端午节美食——粽子：讲解粽子的制作方法，让学生了解粽子的种类和口感；（4）端午节体育活动——赛龙舟：介绍赛龙舟的起源、规则和技巧；（5）端午节的文化内涵和历史意义：让学生了解端午节在中华民族历史中的重要地位。
3. 实践活动（1）包粽子：教师示范包粽子的方法，学生分组进行实践，掌握包粽子的技巧；（2）赛龙舟：组织学生进行模拟赛龙舟比赛，让学生体验传统体育活动的乐趣；（3）挂艾草、佩戴香囊：学生分组制作香囊，将艾草挂在教室或家中，感受端午节的传统习俗。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结端午节的学习内容，分享自己的收获；（2）学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进意见；（3）教师总结本次教学活动，强调端午节的文化内涵和爱国情怀。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神；2. 实践活动：评价学生在包粽子、赛龙舟等实践活动中的动手操作能力和创新能力；3. 总结与反思：评价学生对端午节知识掌握程度和情感体验。
小学综合实践端午节教案(2篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：了解端午节的起源、习俗，学会包粽子、制作香囊等传统技艺。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、动手实践等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。
教学重点：1. 了解端午节的起源和习俗。
2. 学会包粽子、制作香囊等传统技艺。
教学难点：1. 粽子的制作技巧。
2. 香囊的设计与制作。
教学准备：1. 教学课件、图片、视频等。
2. 粽叶、糯米、红枣、豆沙等包粽子的材料。
3. 香囊材料：彩线、彩布、剪刀、珠子等。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示端午节相关的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？它是怎么来的呢？”2. 学生自由发言，教师总结端午节的相关知识。
二、学习端午节的起源和习俗1. 教师讲解端午节的起源，如纪念屈原、避邪驱疫等。
2. 介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等。
三、动手实践——包粽子1. 教师演示粽子的制作过程，并讲解注意事项。
2. 学生分组，每组选一名组长，负责分配任务。
3. 学生按照教师讲解的步骤，开始动手包粽子。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示1. 各小组展示包好的粽子，教师点评。
2. 学生分享包粽子的感受，总结经验。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结。
二、动手实践——制作香囊1. 教师讲解香囊的制作方法，并展示制作步骤。
2. 学生分组，每组选一名组长，负责分配任务。
3. 学生按照教师讲解的步骤，开始制作香囊。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、展示与评价1. 各小组展示制作好的香囊，教师点评。
2. 学生分享制作香囊的感受，总结经验。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调传统文化的重要性。
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综合实践活动教案走进端午节设计理念：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”活动背景：《走进中国端午节》这一综合探究活动是根据了解我国的传统文化的实际情况而设计的。
这也是我校开展综合实践活动中体现人与文化的一个主题。
综合实践活动是一种综合性、实践性、探究性、开放性、生成性和自主性教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
学生通过参观调查、实践，自己学会解决一些实际存在的问题，激发了学生学习的能力。
学生通过“屈原的故事传说”，对屈原有了深刻的印象，培养了学生的民族自尊心和自豪感。
学生了解到家乡的端午节习俗，也培养了学生热爱中华民族、热爱生活的思想感情。
现在的中学生对我国传统文化意识较薄弱，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子、赛龙舟外，其它一概不知。
于是我们组织全体学生，进行以“走进中国端午节”为主题的综合实践活动。
帮助学生了解我国的传统文化，特别是自己家乡的端午节风俗及其含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。
活动目标：1、了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等，培养学生民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。
2、通过搜集资料，使学生通过有关端午节的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我们中华民族的传统美德，增强学生“家事国事天下事，事事关心”的爱国意识。
做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
3、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，使学生认识到土地对于人类的重要性。
4、培养学生提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
5、学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。
活动过程：第一课时：开题课一、导入活动“同学们，一年一度的端午节就要到了，每年的端午节我们都将与亲人团聚一堂，吃粽子、挂鸭蛋、叙亲情、享欢乐。
可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗想不想了解这一节日的来历围绕这个节日人们都用那些方式庆祝呢你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报，好不好”具体要求是：1.了解端午节的来历（最少搜集一个关于端午节的民间故事）；2.中华民族为什么重视端午节这一天3.调查人们用哪些方式庆祝端午节；（国家庆祝端午节举行了什么活动活动的内容主要有哪些）4.搜集关于描写端午佳节的文章或优美诗句；5.写出自己的活动总结报告；6.设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式；（歌舞、文章、书画等形式不限）7.在全班汇报自己的活动成果；顿时，教室里一片欢呼声，同学们虽然过了很多个端午节，但是还真不知道端午节的来历，人们除了吃粽子以外还有哪些庆祝方式，最令同学们高兴的是有了自己的实践机会，可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把自己最拿手的绝活在新同学面前露一手，岂不快哉为了使活动能达到预期的目的，我告诉大家要注意以下问题：1、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，不能以查找的知识多少论成败；2、可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。
如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享；3、不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况；4、调查、汇报的准备时间是节假日、以及在家时的语文晚自习；5、需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；6、调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。
二、确定总课题和子课题1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近端午节》以及研究的5个子课题：“端午说由来”、“端午话习俗”、“端午赛诗会”、“端午唱歌谣”、“端午谈感受”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。
然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二课时：确立方案一、建立课题小组，设计小课题研究方案。
① 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。
② 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。
）二、交流课题方案，指导完善。
A、各小组组长介绍自己的课题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课题研究方案学生制定的活动方案如下:三、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
① 要注意实践活动的安全；② 准备好一些必要的设备；③ 调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲；④ 各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。
第三课时:活动实施为了给学生留出足够的时间去进行调查搜集关于端午的知识，除了语文学科有意识少布置或者不布置课外作业外，我还与班主任张士平老师商量其他学科星期日尽量也少布置课外作业，各学科教师都能积极配合，为学生留出了很多调查和研究的时间。
一、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。
二、活动过程：1、实践过程的指导上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。
本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。
要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：A确定采访内容，设计好采访问题；B确定采访记录形式；C提前与被采访的人预约时间；D小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。
2、学生实践活动具体情况：⑴学生到办公室采访学校七年级的语文老师陈老师：采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）①端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢除了屈原说之外还有其他的传说吗② 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗⑵学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称（闫超凡交其他学生怎样上网查找资料）⑶一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。
⑷在学生家采访学生戴超群的奶奶采访的主要提纲：（端午节活动大搜索组）① 奶奶，您知道端午节的习俗吗您小时候是怎样过端午节的啊② 奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢大家也只是在端午节的时候会吃粽子而已，以前的习俗难道人们忘记了不成⑸一组学生来到包粽子的阿姨家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。
⑹一组学生先去图书馆查找端午节的诗词童谣，后回到教室内举行童谣赛，并制作端午节的手抄报。
⑺学生邀请美术老师在教师内指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲手制作并在小组内展览。
第四课时：阶段小结一、活动目标：整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。
三、活动过程：1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。
3、进一步完善好子课题研究的活动方案。
4、各小组讨论汇报展示的内容和形式。
5、做好展示汇报时的人员分工，并认真做好汇报展示的准备工作。
第五课时：成果汇报一、活动具体目标：1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。
2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。
二、活动时间：一课时三、活动过程：（一）谈话导入明确标准同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《走进端午节》实践活动，今天是我们展示汇报的日子了。
下面我宣布：走进端午节实践活动展示会现在开始！有请主持人！（二）小组汇报展示成果各组选出一名组长，组织汇报第一小组：端午说由来1、学生在组长的组织下汇报：端午节的别称端午节的传说走近屈原2、学生评价第二小组：端午话习俗1、学生汇报：采访了解端午习俗认识艾叶和菖蒲赛龙舟2、学生评价第三小组：端午唱歌谣1、学生汇报：温州民间流行着一首《重五谣》：吃爻雄黄酒，毒蛇远远游。
重五草头汤，疤瘰洗精光。
重五吃麦麦，字眼学起快。
吃爻重五卵，做个生员卵。
重五吃大蒜，读书做高官。
2、学生评价第四小组：端午赛诗会1、学生汇报：诗词朗诵手抄报欣赏2、学生评价第五小组：端午谈感受1、学生汇报：2、学生评价（三）收获感言点评小结1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗2、师总结谈话：同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。
在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。
端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！四活动评价1、综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。
反思活动的得与失，提出改进意见。
2、评价的主体：学生、教师、家长完成评价表活动评价表。