听力公开课教学设计
设计听力教学教案模板范文
教学对象：八年级学生教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握听力材料中的关键信息，提高听力理解能力。
2. 能力目标：培养学生快速捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：1. 听力材料中的关键信息捕捉。
2. 听力策略的培养。
教学难点：1. 如何在有限的时间内快速捕捉关键信息。
2. 如何将听力策略应用到实际学习中。
教学准备：1. 教师准备：听力材料、课件、多媒体设备。
2. 学生准备：准备好课本、笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍听力教学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们在平时的学习中遇到过哪些听力难题？如何解决？二、新课导入1. 教师播放一段听力材料，让学生初步了解听力材料的内容。
2. 学生分组讨论，总结听力材料中的关键信息。
三、听力策略讲解1. 教师讲解听力策略，如预读、预测、边听边记、速记等。
2. 学生练习听力策略，教师给予指导。
四、听力练习1. 学生分组进行听力练习，教师播放听力材料。
2. 学生根据听力材料回答问题，教师给予反馈。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力策略的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业1. 完成课本中的听力练习题。
2. 观看英语电影或听力材料，提高自己的听力水平。
教学反思：1. 本节课通过讲解听力策略和练习听力，帮助学生提高了听力理解能力。
2. 在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
3. 在课后作业的布置上，要注重学生的个性化需求，提高学生的学习兴趣。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的英语综合素质。
英语听力课的优秀教案
英语听力课的优秀教案LT英语听力课的优秀教案【篇一：听力公开课教学设计】qingtong xia no.5 middle school.初中英语听力解题技巧listeningplan lessonteacher ---------liyue ping一、课型：listening三、教学目标：1能力目标1〕培养学生从听力材料中捕捉信息的能力2.〕培养学生推理过程中推导和预测的能力3〕逐步培养学生听力练习中做笔记的能力2、情感目标：学生以淡定沉着、沉着应付、心如止水的心态面对听力考试。
四、教学方法：1. 充分利用学生已有的知识进行听力练习。
2. 充分利用文字和图表等信息听力练习3 预测听力内容4. 根据语气和语调推断听力内容5 泛听、精听相结合五、教学手段：ppt六、教学步骤：step 1:greetinggood morning, boys and girls.nice to meet you here.i hope we will have a good time together. as we know,listening part is very important in our english exam. so we should know and have some listening skills for listening exam.today we’ll talk about and practice some listening skils.step 2 pre-listening activities教师对以下几方面分析说明1〕中考命题分析2)中考对听力理解能力的考查主要集中方面3〕题型4〕听力材料选择5〕如何做好听力题：听力解题技巧：〔精力集中，迅速浏览，抓住关键，简单记录，检查核对〕t: do you think what kind of listening exercises is very easy?ss…about pictures. can you do them correctly? i don’t believe.let’s have a pk. 设计意图:用激将法激起学生的兴趣，以最正确状态进入听力活动。
听力课教案设计模板范文
一、教学目标1. 培养学生良好的听力习惯和听力技巧。
2. 提高学生理解英语口语的能力。
3. 增强学生的英语听说能力，提高英语交际水平。
二、教学内容1. 听力材料：选取适合学生水平的英语听力材料，如日常生活对话、故事、新闻等。
2. 听力技巧：介绍并训练学生掌握常用的听力技巧，如预测、猜测、排除法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力理解能力。
2. 教学难点：引导学生掌握听力技巧，提高学生的英语口语交际能力。
四、教学时间1. 总课时：2课时2. 第一课时：听力材料讲解、听力技巧训练3. 第二课时：听力练习、口语交际五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）播放一段与主题相关的听力材料，让学生初步感知听力材料的内容。
2. 听力材料讲解（1）教师播放听力材料，让学生仔细聆听。
（2）学生根据听力材料回答问题，教师进行讲解和点评。
3. 听力技巧训练（1）教师介绍常用的听力技巧，如预测、猜测、排除法等。
（2）学生进行听力练习，教师指导学生运用听力技巧。
4. 总结本节课内容（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时1. 复习导入（1）教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的学习效果。
（2）播放一段新的听力材料，让学生再次感受听力材料的内容。
2. 听力练习（1）学生进行听力练习，教师巡视指导。
（2）学生根据听力材料回答问题，教师进行讲解和点评。
3. 口语交际（1）教师组织学生进行口语交际活动，如角色扮演、小组讨论等。
（2）学生运用所学知识进行口语表达，教师进行点评和指导。
4. 总结本节课内容（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对听力材料的理解程度。
2. 学生运用听力技巧的能力。
3. 学生口语交际的水平。
【公开课教案】高中英语听力专题课
高中英语听力专题课一、教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生的英语听力技巧和策略。
3. 加强学生的英语词汇和语法知识。
4. 提高学生的英语听说综合能力。
二、教学内容：1. 听力技巧的讲解和训练。
2. 听力材料的选取和解析。
3. 词汇和语法知识的巩固和应用。
4. 听说综合任务的完成和评价。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，通过听力任务的设计和完成，提高学生的听力理解能力。
2. 运用视听教学法，结合音频和视频材料，丰富学生的视听感受，增强听力效果。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与听力活动，提高学生的听说能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：播放一段英语听力材料，让学生听后回答一些简单的问题，以激活学生的听力思维。
2. 听力技巧讲解：介绍一些听力技巧和策略，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，并示例讲解。
3. 听力任务设计：设计一些听力任务，让学生听录音或观看视频，并根据所听内容完成任务。
4. 听力材料解析：对所听材料进行解析，讲解其中的词汇和语法知识，并进行相关练习。
5. 听说综合活动：设计一些综合任务，让学生听录音或观看视频，并根据所听内容进行口语表达和交流。
五、教学评价：1. 听力任务的完成情况：通过听力任务的完成情况来评估学生的听力理解能力。
2. 词汇和语法知识的掌握情况：通过相关练习和测试来评估学生的词汇和语法知识掌握情况。
3. 听说综合能力的评估：通过口语表达和交流的情况来评估学生的听说综合能力。
教学反思：在课后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源：1. 听力材料：选择适合高中学生的英语听力材料，如对话、短文、新闻报道等。
2. 教学多媒体设备：需要多媒体教室，配备投影仪、音响设备等，以便播放音频和视频材料。
3. 学习资料：提供相关的听力技巧指导书、词汇和语法练习册等学习资料。
七、教学环境：1. 教室布置：座位排列要有利于学生之间的互动和交流，可以设置小组合作的学习区域。
听力课教案设计模板
课程名称：英语听力课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生快速捕捉信息、判断语境和总结大意的能力。
3. 增强学生的英语口语表达能力，提高跨文化交流的自信。
教学对象：高中一年级教学时间：2课时教学工具：多媒体设备、录音机、教材、练习册教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过简短的英语歌曲或小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，复习相关词汇和句型。
二、听力材料呈现（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何提高听力理解能力。
2. 播放听力材料：播放一段与课程内容相关的听力材料，要求学生认真听并尝试理解。
3. 集体讨论：播放结束后，组织学生进行集体讨论，分享自己的理解。
三、听力技巧讲解（10分钟）1. 强调听力中的关键词汇和短语，引导学生注意听懂关键信息。
2. 讲解听力中的常见题型，如主旨大意、细节理解、推理判断等。
3. 分享一些提高听力理解的技巧，如预测、猜词、笔记等。
四、听力练习（20分钟）1. 播放听力练习材料，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查答案，教师纠正错误，讲解解题思路。
3. 针对部分学生的错误，进行个别辅导。
五、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后多听、多说，提高自己的英语水平。
3. 收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评估学生的听力理解能力。
2. 通过学生的练习和反馈，了解学生的掌握情况。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予适当评价和指导。
教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。
3. 不断探索新的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力水平。
高一听力技巧公开课教学设计
高一听力技巧公开课教学设计一、教学目标通过本次公开课的教学，学生应能够达到以下目标：1. 熟悉并理解常见的高中英语听力题型；2. 掌握有效的听力技巧，提升听力水平；3. 提高学生的听力策略和应对能力；4. 培养学生对于英语听力的兴趣和自信心。
二、教学内容本次公开课将涵盖以下内容：1. 高一英语听力题型介绍：通过展示不同类型的听力题目，介绍高一英语听力考试中常见的题型，包括听对话、听独白和听长文。
2. 听力技巧讲解：讲解学生在听力考试中常用的有效技巧，如预测信息、注意听关键词、理解上下文等。
3. 听力练：提供一系列听力练，让学生在实践中巩固所学的听力技巧和应对策略。
4. 个性化指导：针对学生的听力问题和难点，进行个别指导和解答。
三、教学过程1. 上课导入（5分钟）：通过一个有趣的小视频或故事，引起学生对英语听力的兴趣，并引入本次公开课的话题。
2. 介绍听力题型（10分钟）：通过展示不同类型的听力题目，让学生了解高中英语听力考试中常见的题型及要求。
3. 讲解听力技巧（15分钟）：逐一介绍听力技巧，如预测信息、注意听关键词、理解上下文等，并通过实例演示如何运用这些技巧。
4. 听力练（20分钟）：提供一系列听力练，学生独立完成，并记录自己的解题过程和策略。
5. 学生分享（15分钟）：学生展示自己的解题过程和策略，互相交流和分享经验。
6. 个性化指导（10分钟）：针对学生的听力问题和难点，进行个别指导和解答。
7. 总结和反思（5分钟）：对本次公开课的研究和收获进行总结，帮助学生巩固所学知识和技巧。
8. 作业布置（5分钟）：布置合适的听力作业，让学生在课后进行练。
四、教学评估通过本次公开课的听力练和学生的分享，评估学生的听力水平和掌握的技巧。
同时，针对学生的问题和困难，进行及时的个性化指导和解答。
五、教学资源1. 多媒体设备：用于展示听力题目和讲解听力技巧。
2. 听力练材料：准备一系列符合高一英语听力考试题型的练材料。
听力课教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握一定的听力策略和技巧。
- 学生能够识别并理解常见的听力题型及解题方法。
- 学生能够提高对英语口语的敏感度和理解力。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学策略和技巧，提高听力理解能力。
- 学生能够通过听力训练，提高口语表达能力和听力反应速度。
- 学生能够在实际交流中运用所听到的信息。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语听力的兴趣和信心。
- 学生能够在听力训练中学会合作和交流。
二、教学内容1. 听力策略与技巧：- 预测策略- 快速浏览策略- 关键词捕捉策略- 听写技巧2. 常见听力题型及解题方法：- 简答题- 判断题- 选择题- 完形填空- 短文理解3. 听力材料：- 英文短文- 英文对话- 英文听力练习题三、教学过程1. 导入新课- 通过热身活动，如听英文歌曲、观看英文短片，激发学生对听力课的兴趣。
- 简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 听力策略与技巧讲解- 结合实例，讲解听力策略与技巧，如预测、快速浏览、关键词捕捉等。
- 让学生进行练习，巩固所学策略。
3. 常见听力题型及解题方法讲解- 分析各类听力题型的特点和解题方法。
- 通过实例讲解，让学生掌握解题技巧。
4. 听力材料练习- 播放听力材料，让学生进行听力训练。
- 在听的过程中，指导学生运用所学策略和技巧。
- 让学生完成听力练习题，检查学习效果。
5. 互动环节- 鼓励学生进行小组讨论，分享听力心得和技巧。
- 组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
6. 总结与反馈- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后进行自主听力训练，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 听力策略运用：评估学生在听力练习中运用策略和技巧的能力。
3. 听力练习成绩：根据学生的听力练习成绩，评估其听力理解能力。
4. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为后续教学提供参考。
英语听力优秀教案设计模板
课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，增强听力技巧。
2. 培养学生快速捕捉关键信息的能力，提高听力效率。
3. 增强学生对不同听力材料的适应能力，如日常对话、短文听力等。
课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学材料：1. 英语听力教材2. 听力练习材料3. 多媒体教学设备教学步骤：第一课时一、导入1. 用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，复习听力技巧。
二、听力训练1. 播放一段日常对话，让学生进行听力练习，注意捕捉关键信息。
2. 教师讲解听力技巧，如预测、筛选、归纳等。
3. 学生分组进行听力练习，互相讨论，教师巡视指导。
三、听力巩固1. 播放一段短文听力，让学生根据听力内容回答问题。
2. 学生独立完成听力练习，教师巡视指导。
3. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课的听力技巧，强调关键信息捕捉的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生在家进行听力练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的听力技巧，引导学生复习所学内容。
2. 播放一段与上节课类似的听力材料，让学生进行练习。
二、听力提高1. 播放一段难度较高的听力材料，让学生进行听力练习。
2. 教师讲解听力技巧，帮助学生克服听力障碍。
3. 学生分组进行听力练习，互相讨论，教师巡视指导。
三、听力拓展1. 播放一段与生活相关的听力材料，如天气预报、新闻等。
2. 学生独立完成听力练习，教师巡视指导。
3. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课的听力技巧，强调听力材料与生活实际相结合的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生在家进行听力练习。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、主动参与讨论等。
2. 学生在听力练习中的表现，如准确率、理解能力等。
3. 学生对听力技巧的掌握程度，如预测、筛选、归纳等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。
听力课教案设计模板范文
课程名称：英语口语课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并理解英语口语材料中的基本词汇和常用句型。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高英语口语听力理解能力，并能进行简单的日常对话。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生开口说英语的信心。
教学重点：1. 听懂并理解英语口语材料中的基本词汇和常用句型。
2. 提高学生的英语口语听力理解能力。
教学难点：1. 如何在短时间内提高学生的听力理解速度和准确性。
2. 如何激发学生的英语口语表达欲望。
教学准备：1. 教材《英语口语》2. 多媒体设备（电脑、投影仪）3. 听力材料4. 听力练习册教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习目标和要求。
2. 学生自由交流，分享自己最近学到的英语口语表达。
二、新课导入1. 教师播放一段英语口语材料，让学生听后回答问题，检查学生的听力理解能力。
2. 教师引导学生分析听力材料中的关键词汇和常用句型。
三、课堂活动1. 学生分组进行听力练习，每组选择一篇听力材料，进行听、说、读、写的综合训练。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调听力理解技巧。
2. 学生分享自己在听力练习中的收获和困惑。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课的重点内容。
2. 学生进行听力练习，巩固所学知识。
二、新课导入1. 教师播放一段新的英语口语材料，让学生听后回答问题，检查学生的听力理解能力。
2. 教师引导学生分析听力材料中的关键词汇和常用句型。
三、课堂活动1. 学生分组进行听力练习，每组选择一篇听力材料，进行听、说、读、写的综合训练。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调听力理解技巧。
2. 学生分享自己在听力练习中的收获和困惑。
五、作业布置1. 学生完成课后听力练习册。
2. 准备下一节课的听力材料。
听力教学设计（精选五篇）
听力教学设计（精选五篇）第一篇：听力教学设计课题：第二册Module2 No Drugs---Listening and Vocabulary一、学生分析班上的学生刚从初三升入高一的学习时，有些还不是很适应，特别是从镇、农村考上来的学生，在听说方面有比较大的困难。
由于初高中对学生的要求不同，学生普遍的问题是词汇量比较少，用中文思维，不知如何用英语表达等，但学生对英语学习的热情还是比较高涨，兴趣较浓。
学生对本课时的话题No Drugs有所了解，在前一课的Reading and vocabulary中对吸毒及其危害的词汇接触了一些。
在课堂教学中，努力激发学生参与教学活动的热情，积极思考，相互讨论，共同协作。
二、教材分析本节课是本模块的第三课时。
要求通过听的活动了解和学习有关吸毒和犯罪的词汇，培养表达结果，作总结逻辑思维能力和获取信息的能力。
在这节听说课之前，学生学习了Reading and vocabulary，通过阅读文章，已经掌握了部分抽烟、吸毒及其危害的词汇，本课时由复习旧课入手，引入新课的新词汇，并以听说为主线，对吸毒这一主题进行延伸和拓展。
三、教学过程Step1 ：做Activity1，复习Reading and Vocabulary中有关Adam Rouse的内容，从而学习新单词, 扫除部分听力障碍.Step2 ：通过稍微改编一下练习，巩固听学的新词汇。
领读单词让学生做下列填空练习：l.______ are the large places where you can buy things.2.______ are people who break the law.3.______ is the crime of stealing from a shop.4.______ is the crime of stealing from a house.5.______ centers can help people to stop taking drugs.Task2 ：听力练习，层层递进，获信息抓关键。
高一听力训练公开课教学设计
高一听力训练公开课教学设计一、教学目标1.培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2.提高学生的听力反应速度和准确度。
3.培养学生积极参与听力训练的意识。
二、教学内容1.听力训练素材选择：选择与高一英语教材相关的听力材料，包括有关日常生活、学校生活、社交活动等内容。
2.听力训练题型设置：采用多种听力题型，如听力选择题、听力填空题、听力匹配题等，以覆盖不同的听力技巧和理解能力。
三、教学过程1.导入：通过一个简短的问题或图片引起学生的学习兴趣，引导学生思考与听力训练相关的话题。
2.听力训练：播放选定的听力材料，根据题目要求，学生完成相应的听力任务，包括选择题、填空题等。
3.分析讨论：学生完成听力任务后，进行答案讲解和分析，帮助学生理解和掌握听力技巧。
4.合作活动：学生分组进行听力训练竞赛或角色扮演活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5.总结反思：对本课听力训练过程进行总结和反思，鼓励学生主动提出问题或反馈意见。
四、教学评价1.观察评价：通过观察学生在听力训练中的参与程度、表现及答题情况，进行评价。
2.口头评价：鼓励学生互相评价和分享听力训练的体会和感受。
3.写作评价：要求学生完成一篇关于听力训练经验的写作作业，进行评价和改进。
五、教学资源1.高一英语教材中的相关听力材料。
2.多媒体设备和音频设备。
六、教学注意事项1.确保音频质量良好，以便学生听清听力材料。
2.合理安排听力训练时间，不要过长或过短，以保持学生的集中注意力。
3.引导学生认识到听力训练的重要性，并激发他们的兴趣和积极性。
以上是高一听力训练公开课的教学设计，通过设计合适的听力训练内容和方法，可以有效提高学生的听力技巧和理解能力，同时培养他们的积极参与意识。
希望这份教学设计对您有帮助。
听力课课教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确理解英语听力材料中的主旨大意；（2）学生能够从听力材料中获取具体信息，如时间、地点、人物、事件等；（3）学生能够根据听力材料进行简单的判断和推理。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种听力练习，提高学生的听力理解能力；（2）通过小组讨论和合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神；（3）通过教师的指导和反馈，帮助学生掌握听力策略和技巧。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极的学习态度；（2）培养学生尊重多元文化，拓宽国际视野；（3）增强学生的自信心，提高心理素质。
二、教学内容1. 课程内容：本课程选取适合学生水平的英语听力材料，包括日常生活、社会现象、科技发展、文化教育等主题。
2. 教学资源：（1）教材：选用具有权威性的英语听力教材；（2）多媒体资源：音频、视频、图片等；（3）网络资源：在线听力练习、听力测试等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频或简短的导入语，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 预习新知学生自主预习，了解听力材料的大致内容，为接下来的听力训练做好准备。
3. 听力训练（1）精听训练：教师播放听力材料，学生集中注意力，听懂并记录关键信息；（2）跟读练习：学生跟读听力材料，提高发音和语调；（3）复述练习：学生根据听力材料进行复述，巩固听力内容；（4）讨论交流：学生分组讨论，分享听力感受，提高语言表达能力。
4. 课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调听力策略和技巧，布置课后作业。
5. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，提高听力水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的注意力、参与度、合作精神等；2. 听力练习：通过听力测试，了解学生的听力水平；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
五、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
听力课教学教案模板设计
课程名称：英语听力课程课程目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生快速捕捉信息、理解主旨大意和细节的能力。
3. 增强学生的跨文化交流意识，提高实际运用英语进行交流的能力。
课时安排： 2课时教学对象：高中生教学准备：1. 多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
2. 英语听力教材及相关辅助材料。
3. 录音设备，如MP3播放器。
4. 课堂活动相关道具或卡片。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与学生生活相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：What can you hear in this picture/video? 引导学生思考听力的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 通过简单的听力练习，如听单词、短语，让学生熟悉听力材料的语音和语调。
2. 介绍听力技巧，如预测、扫读、定位等。
三、听力材料讲解（20分钟）1. 播放听力材料，让学生初步理解内容。
2. 分组讨论，让学生分享自己对听力材料的理解。
3. 教师总结，纠正学生的理解偏差，讲解听力材料中的重点词汇和句型。
四、课堂活动（15分钟）1. 设计与听力材料相关的游戏或活动，如角色扮演、小组讨论等。
2. 通过活动，提高学生的口语表达能力。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，如听写、复述听力材料等。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过提问，引导学生思考如何提高听力水平。
二、听力材料精听（20分钟）1. 播放听力材料，让学生仔细聆听，并记录关键信息。
2. 学生分享自己的笔记，教师点评并纠正错误。
三、听力材料复听与分析（15分钟）1. 播放听力材料，让学生再次聆听，重点关注细节。
2. 学生分组讨论，分析听力材料中的难点和重点。
3. 教师点评，总结听力材料的特点。
四、课堂活动（15分钟）1. 设计与听力材料相关的写作或演讲活动，让学生运用所学知识。
英语听力公开课教案高中
英语听力公开课教案高中英语听力公开课教案高中教学目标:1. 培养学生的英语听力技能和提高他们的听力能力。
2. 增加学生对英语的兴趣，培养学生的学习动力。
3. 提高学生分析和理解听力材料的能力。
教学准备:1. 音频材料: 包括各种类型的听力练习，如对话、短文等。
2. 班级和学生资料: 包括学生的听力水平和兴趣爱好等。
3. 教学辅助工具: 包括投影仪、音响设备等。
教学步骤:Step 1: 引入1. 营造良好的学习氛围，提醒学生今天将进行一堂有趣的英语听力课。
2. 讨论英语听力的重要性和应用范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 播放听力材料1. 选择适当难度和长度的听力材料，根据学生的水平设置合理的难度。
2. 播放听力材料前，简要介绍听力材料的背景，帮助学生了解材料的内容和情境。
3. 播放一遍听力材料，学生全程倾听。
Step 3: 听力理解1. 给学生一定的时间复习听力材料，他们可以短暂地与同桌分享关于听到的关键信息。
2. 提问学生关于听力材料的问题，鼓励他们发表自己的意见和观点。
3. 鼓励学生使用英语回答问题，培养他们的口语表达能力。
Step 4: 听力技巧讲解1. 介绍一些常用的提高听力技巧，如预测内容、注意上下文线索等。
2. 演示这些听力技巧的应用，以帮助学生更好地理解听力材料。
3. 练习这些听力技巧，学生可以在小组或一对一的形式下进行练习。
Step 5: 分析听力错误1. 将学生常犯的听力错误整理出来，例如听错关键词、漏听重要信息等。
2. 分析这些错误出现的原因，并给出纠正错误的方法和建议。
Step 6: 练习听力技能1. 提供更多听力材料，让学生继续练习和提高听力技能。
2. 鼓励学生在课后进行听力训练，提供自主学习的资源和建议。
Step 7: 总结和反馈1. 总结本节课的内容和学习收获，学生可以回答一些简单的复习问题。
2. 收集学生的反馈和建议，以便改进今后的听力教学。
拓展活动:1. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语听力比赛，提供锻炼和展示听力技能的机会。
听力课教学法教案模板范文
课程名称：英语听力年级：高一课时：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听力理解能力，提高学生的英语听力水平。
2. 使学生掌握基本的听力技巧，包括捕捉关键信息、理解主旨大意、预测下文等。
3. 增强学生的英语语感，提高英语实际应用能力。
教学重点：1. 听力材料的理解与处理2. 听力技巧的运用3. 学生听力能力的提升教学难点：1. 学生对复杂听力材料的理解2. 学生听力技巧的熟练运用教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段轻松的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，复习相关词汇和语法。
二、听前准备1. 教师简要介绍本节课听力材料的主题和背景知识。
2. 引导学生思考与听力材料相关的问题，激发学生的求知欲。
三、听力训练1. 播放听力材料，学生边听边做笔记。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 分析听力材料，总结听力技巧。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调听力技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习听力，提高英语听力水平。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对听力技巧的掌握情况。
2. 通过小组讨论，分享各自在听力训练中的心得体会。
二、听力训练1. 播放新的听力材料，学生边听边做笔记。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 分析听力材料，总结听力技巧。
三、听力技巧讲解1. 针对学生在听力训练中遇到的问题，讲解相关的听力技巧。
2. 通过实例，帮助学生理解和运用这些技巧。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调听力技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习听力，提高英语听力水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
2. 听力材料理解程度：通过提问和小组讨论，了解学生对听力材料的理解程度。
3. 听力技巧掌握情况：通过课后作业和听力测试，了解学生听力技巧的掌握情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
英语听力课程教案设计模板
一、课程名称英语听力课程二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握基本的听力技巧，如：预测、猜测、捕捉关键信息等；（2）培养学生对英语语音、语调的敏感度；（3）扩大学生的词汇量和语法知识。
2. 能力目标：（1）提高学生的听力理解能力，使其能听懂日常生活中的对话和简短文章；（2）提高学生的口语表达能力，使其能运用所学词汇和语法进行简单的交流；（3）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心；（2）培养学生团结协作的精神，提高人际沟通能力；（3）培养学生的跨文化交际意识。
三、教学内容1. 听前阶段（Pre-listening）（1）导入话题，激活背景知识；（2）预测听力材料内容，激发学生兴趣；（3）介绍听力材料中可能出现的词汇和语法点。
2. 听时阶段（While-listening）（1）指导学生注意听音，捕捉关键信息；（2）引导学生进行听力技巧训练，如：预测、猜测、捕捉细节等；（3）组织学生进行听力活动，如：听录音填空、判断正误、回答问题等。
3. 听后阶段（Post-listening）（1）组织学生进行听力材料总结，巩固所学知识；（2）引导学生进行听力技巧反思，提高听力水平；（3）布置课后作业，如：听写、翻译、复述等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师用简短的语言介绍本节课的学习内容；（2）组织学生进行简短的课堂活动，如：自由讨论、提问等。
2. 听前阶段（1）教师导入话题，激活学生背景知识；（2）教师引导学生预测听力材料内容，激发学生兴趣；（3）教师介绍听力材料中可能出现的词汇和语法点。
3. 听时阶段（1）教师播放听力材料，学生进行听力活动；（2）教师指导学生注意听音，捕捉关键信息；（3）教师组织学生进行听力技巧训练，如：预测、猜测、捕捉细节等。
4. 听后阶段（1）教师组织学生进行听力材料总结，巩固所学知识；（2）教师引导学生进行听力技巧反思，提高听力水平；（3）教师布置课后作业，如：听写、翻译、复述等。
听力课的教案(3篇)
第1篇课程名称：英语听力年级：八年级课时：1课时教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力水平。
2. 通过听力练习，提高学生对英语语音、语调、节奏的感知能力。
3. 增强学生运用英语进行交流的能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解和获取听力材料中的信息。
2. 学生能够根据听力材料进行判断、推理和总结。
教学难点：1. 学生在听力过程中遇到生词、短语时，能够根据上下文进行猜测和推断。
2. 学生能够根据听力材料进行有效的总结和归纳。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放听力材料。
2. 听力材料，包括录音、图片、文字等。
3. 课件，用于展示教学过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语进行简短的自我介绍，让学生了解老师。
2. 老师提问：“What do you think is the most important skill in learninga language?” 引导学生思考听力在英语学习中的重要性。
二、听力训练（25分钟）1. 播放第一段听力材料，让学生边听边回答问题，如：“What is the main topic of this pass age?”2. 播放第二段听力材料，让学生根据听力内容进行填空练习，如：“He/She isa …”3. 播放第三段听力材料，让学生根据听力内容进行选择题练习，如：“Which of the following is true according to the passage?”4. 播放第四段听力材料，让学生根据听力内容进行判断题练习，如：“Is it true that … ?”三、听力技巧讲解（10分钟）1. 老师总结听力过程中遇到的生词、短语，并解释其意思。
2. 老师讲解听力技巧，如：预读题目、抓住关键词、注意上下文等。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的听力训练内容，强调听力在英语学习中的重要性。
2. 老师鼓励学生在课后多听、多练习，提高听力水平。
【公开课教案】高中英语听力专题课
【公开课教案】高中英语听力专题课一、教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的英语对话和短文。
2. 培养学生对英语听力的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 帮助学生掌握一定的听力技巧，提高听力成绩。
二、教学内容：1. 日常英语对话：学习如何进行自我介绍、询问信息、购物、问路等日常交流。
2. 短文理解：通过听力短文，了解不同的文化背景、故事情节、人物关系等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种听力任务，提高学生的听力技能。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的积极性和表达能力。
3. 情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在实践中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：播放一段英语歌曲，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 听力练习（15分钟）：播放一段日常英语对话，学生听后回答相关问题。
3. 听力技巧讲解（10分钟）：讲解听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意等。
4. 听力实践（15分钟）：播放一段短文，学生听后完成相关练习。
5. 总结与反馈（5分钟）：总结本节课所学内容，学生分享学习心得。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的听力技巧。
2. 完成课后听力练习，提高听力水平。
3. 搜集日常英语对话或短文，与同学分享交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 听力练习成果：检查学生课后作业完成情况，评估他们的听力水平。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 英语听力材料：包括日常对话、短文、新闻报道等。
2. 多媒体教学设备：如电脑、投影仪、音响等。
3. 教学课件：用于辅助教学，展示听力材料和听力技巧。
4. 学习手册：提供给学生，方便他们复习和巩固所学内容。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括发言、讨论等。
2. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，评估他们的听力水平。
听力残疾学生教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
听力残疾学生教学设计模板引言：听力残疾是一种严重的身体残疾，对学生的学习和生活都带来了很大的困扰。
针对这一群体的特殊需求，我们需要设计适合他们的教学模板，以帮助他们充分融入学习环境，获取知识和技能。
本文将提供一个听力残疾学生教学设计模板，以引导教师们更好地满足这一群体学生的需求。
一、学生背景信息在开始教学设计之前，了解学生的背景信息是至关重要的。
以下是一些必要的背景信息：1. 学生姓名和年级2. 学生听力残疾的类型和程度3. 学生之前的教育经验和学习成绩4. 学生喜好和学习风格5. 学生所需的辅助工具和支持服务二、目标和目标明确教学的目标和目标是设计一个成功的教学活动的关键。
在设计模板时，应考虑以下几个方面：1. 找出学生已经取得的知识和技能，并制定适当的目标，以推动他们的进一步发展。
2. 确定教学活动的具体目标，以便学生能够有针对性地学习和理解教学内容。
3. 制定能够衡量学生学习成果的评估方法，以便及时发现问题并进行调整。
三、教学策略和方法针对听力残疾学生的教学，教师需要采用不同的策略和方法，以满足他们的学习需求。
以下是一些常用的策略和方法：1. 视觉辅助：使用图表、图像、模型等视觉辅助工具来辅助学生的理解和记忆。
2. 手势和表情：利用肢体语言、手势和面部表情来增强交流和理解。
3. 频繁复习和强化：通过反复重复和加强学习内容，帮助学生巩固记忆和理解。
4. 创造性教学活动：通过激发学生的创造力、想象力和实践能力，提供多样化的学习体验。
5. 合作学习：组织学生进行小组合作学习活动，促进彼此之间的互动和合作。
四、教学资源和材料教学资源和材料是教学活动的重要组成部分。
为满足听力残疾学生的需求，应选择适合他们的教学资源和材料。
以下是一些可供选择的资源和材料：1. 有字幕的视频和录音：为学生提供有字幕的视频和录音材料，以帮助他们更好地理解和记忆。
2. 有视觉辅助的图书和教材：选择有图表、插图和其他视觉辅助的图书和教材，以增强学生的理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
QingTong xia Middle school.
初中英语听力解题技巧
Listening
Lesson plan
Teacher ---------LiYue ping
一、课型：Listening
三、教学目标：
1能力目标1）培养学生从听力材料中捕捉信息的能力
2.）培养学生推理过程中推导和预测的能力
3）逐步培养学生听力练习中做笔记的能力
2、情感目标：学生以淡定从容、沉着应付、心如止水的心态面对听力考试。
四、教学方法：
1. 充分利用学生已有的知识进行听力练习。
2. 充分利用文字和图表等信息听力练习
3 预测听力内容
4. 根据语气和语调推断听力内容
5 泛听、精听相结合
五、教学手段：ppt
六、教学步骤：
Step 1:Greeting
Good morning, boys and girls.
Nice to meet you here.
I hope we will have a good time together. As we know,listening part is very important in our English exam. So we should know and have some listening skills for listening exam.
Today we’ll talk about and practice some listening skils.
Step 2 Pre-listening activities
教师对以下几方面分析说明1）中考命题分析2)中考对听力理解能力的考查主要集中方面3）题型4）听力材料选择 5）如何做好听力题：听力解题技巧：（精力集中，迅速浏览，抓住关键，简单记录，检查核对）
T: Do you think what kind of listening exercises is very easy
Ss…About pictures. Can you do them correctly I don’t ’s have a PK.设计意图:用激将法激起学生的兴趣，以最佳状态进入听力活动。
同时呈现后面听力练习，做好听力的第一步铺垫。
Step 3while-listening
Before listening, ask students to look at the pictures and guess what they will hear on the tape .(3 minutes)
设计意图:利用简单的听力练习使学生尝到成功的喜悦同时培养学生预测的能
力。
Teacher: You are so clever. Can you challenge you to difficult exercises.
I believe you can.
Ss: Look at their paper and get ready to do following exercises.( 3 minutes)
设计意图: 根据学生认知水平和需求,检测学生的推导和预测能力。
）
Teacher: Now I see you are so clever. And I want to know if you can do more difficult task.
Ss: Of course we can. Let’s try. Ss guess what they will listen on the tape. Then do exercises.( 3 minutes) Notes:Text 11 How many students are there in your class
•M: There are fifty students in my class, thirty boys and twenty girls.
•Q: How many boys are there in the boy’s class
A. 30.
B. 20.
C. 50.
Text 15 (对听到的信息加工处理,如数字运算,时间顺序）
W: When were you born
M: I was born in 1999. And I’m one year older than you.
Q: When was the girl born
• A. In 2000. B. In 1999. C. In 1998
Teacher will pay attention to these two exercises and explain them for students.
设计意图:根据听力内容的需要，学生语言知识和技能的发展需要设计听力活动，培养学生对具体细节加以记录和对听到的信息加工处理的能力。
Teacher: Now maybe you have a hard time listening to coversations.. How about long dialogue
Do you have confidence And I hope you are more and more confident. Can you Let’s try!
Ss : Do exercises 16—20 and pay attention to get specific information from listening material.（8 minutes）
设计意图: 培养学生明辨话题捕捉信息,善于分析的能力。
（了解对话人的“弦外之音”，把握说话者的真实含义）。
注重学生听力理解技能的培养和训练。
Teacher: Now you are really heroes, because you can do so much hard work by yourselves.。
And there is a most difficult listening exercise for you to do, that is listening to a short passage and fill in the blanks according to the passage. Are you ready Come on.
Ss: Ok, Let’s go on .
Teacher give students strategies of listening before listening.
设计意图: 使能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思
并推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。
Step 4听后阶段（post-listening）。
听力技巧总结:
1.学会预测，提前浏览，把握信息。
2、抓住关键，适当记录。
快速简要的记下有关信息，如数据、时间、地
点等，前提是不要影响跟听的速度，采用自己习惯的符号。
3.听清数据，简要记下，加以运算。
在获取时间信息时，不要误把会话中
提到的时间简单确定为问题的答案，中考听力考查的时间往往要进行简单的运算。
在计算时间时要注意以下词组：more, less, double, to, pass, quarter等。
4果断选题，学会放弃。
相信第一感觉，当机立断，切不可因一个小题未听懂而患得患失，造成一步跟不上，步步踏空的结果
5、仔细检查，理顺关系。
听力结束后，不要急于做笔试题，要利用头脑
中还保留的短暂记忆和记录类容，对那些不太肯定的答案进行推敲
设计意图：总结归纳的作用。
体现听力课的落实效果。
初中英语中考听力解题技巧。