高中生物竞赛 国际生物学奥林匹克竞赛及对我国生物学竞赛的一些启发课件
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2004年国际生物学奥林匹克竞赛 及对我国生物学
地点：澳大利亚，布里施班（Brisbene) 时间：7月11日-7月17日 参赛国家：42 派观察员国：3 因故缺席国家：2
中国代表团
学生：4人：来自四川，湖南，福建，安徽 老师：4人：北京大学，北京师大，中科院 动物所 政府观察员：4人
考试情况分析
英语出题
澳大利亚是第一个官方语是英语的IBO主办国
澳大利亚生物学总体水平高，出题水平高
Questions 73-77.下图中有6个电泳的结果，在DNA杂交胶、RNA杂交胶、 蛋白质胶中。电泳带的数目以数字在胶中标出，用所得到的信息回答下列 问题
73. 1位科学家设计了一种探针，他在全基因组DNA用酶切后，可以用同一 个基因的两个片断杂交。下面哪一种比较可以确定某一肿瘤细胞同正常细 胞相比该基因中的一段DNA丢失了？ (1 point) 74. 有一病人可能因为转录后修饰异常而患了代谢疾病。下面那种比较可以 确定这种可能？ 75. 有一种假说认为一种胚胎的两种不同组织的差别是受转录调控的，下列 哪种比较支持这一假说？ 76.上面电泳胶A,B,C,D中的那种情况反映了由一种由质粒编码的蛋白在转 化的细胞中表达? [首先，质粒被转化进入细胞，然后表达，转录为 RNA,用一种核酸探针检测表达的RNA，然后，用电泳分析表达的蛋白， 进行染色分析纯度后，进行免疫印迹法检测]。
23分在所有的金牌选手中排在第1
理论考试
两部分,各150分钟（上、下午） 考题不按学科分类，两部分的难易相 近 分子生物学内容不少 出题水平较高，有相当难度
中国学生得分情况
第1部分（80） 第2部分（73）
73.2 73.1 70.3 72.9
64.3 61.5 59.3 59.8
一个基因（基因Z）有两个启动子，PI和PII. PI在有固醇类激素时启动， PII 在没有固醇类激素时启动，都只产生一种大小转录产物。用PII转录的 mRNA 长度比用PI转录的mRNA长度短很多。 77.假定没有RNA降解, 用基因Z的mRNA特异探针进行杂交时，下面那种 情况代表了基因Z的转录情况？[用于杂交的RNA来源为用激素处理过的 组织和没有用激素处理过的组织]
竞赛委员会提高竞赛出题的水平 适当减少一等奖获得者数量 国家队选手不参加长时期集训
谢谢！
金牌获得者得分情况
获得金牌的国家及奖牌情况
美国：4金（3，5，7，15） 新加坡：2金2银（1，4，32，48） 英国： 2金2银（3，10，19，34） 台湾：1金3银（2，22，24，27） 泰国：1金3银（9，18，28，42） 乌克兰：1金3铜（8） 韩国： 1金3银（11，23，37，41） 德国： 1金2银1铜（14，26，30，51） 加拿大： 1金1银（16，46） 中国： 2金2银（12，13，29，33） 澳大利亚：3银1铜
第一部分得分情况
平均分：9分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：14-18.5
在所有的金牌选手中排在最后
第二部分：细胞生物学实验
实验试题2：细胞生物学 本实验包括3项： Task 1: 不同白细胞计数 (16 points) Task 2: 血型分析 (11 points) Task 3:单点免疫扩散分析 (13 points) 总分：40分
第二部分得分情况
平均分：21分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：12，17，24，32
32分在所有的金牌选手中排在第5
第三部分：个体生物学实验
这个实验考试有4个实验： 实验1：解剖蝗虫的口器。 (10 分) 实验2：一些昆虫类群中形态、功能和生态的关系。 (10 分) 实验3：用检索表鉴定昆虫到种。 (14 分) 实验4： 蚊虫Anopheles 传染疟疾病原效率。 (6分) 总分：40
PI 启动子区 PII 编码区
考试情况分析
实验考试难度大
分子生物学/生物化学部分 仪器先进；内容较新；时间紧 细胞生物学：免疫学知识和实验 个体生物学：注重观察能力（蚂蚁分类）
生态学部分：注重相互关系和分析
考试情况分析
实验考试分量重
4x90 分钟
理论考试分量也较重
我国选手后部分考试成绩都不如前部分成绩
第三部分得分情况 平均分：23分 最高分：39 最低分：0 中国选手得分：25，28，30，31 两名金牌获得者在所有的金牌选 手中排在中下
第四部分：生态学实验
两部分：
植物对氮和二氧化碳水平的反应
(20 points) 两种水生植物之间的互作 （16分） 总分：36
第四部分得分情况
平均分：16分 最高分：32 最低分：0 中国选手得分：9.5, 11, 12, 23
几本重要的国外教材
6th
7th,2005
提高我国生物学教学水平
从多方面着手，提高师资水平
加强中学同大学的联系，交流 非营利性培训班
改善我国中学实验教学的条件 注意先进实验方法的引进和培训
同国际先进水平接轨
避免过早定向，打好基础 培养学生的观察能力，动手能力 全国竞赛同国际接轨的一些想法：
如何培养优秀生命科学研究人才
美国模式：
以州为单位，大学对中学有较大影响 大学为优秀中学生提供条件 有培养人才的长期规划和乐趣 注重实验动手能力，注重实验原理
在国内现有情况下，提高生物学教学 水平和学生的能力
改善实验条件，加强实验教学 加强同当地大学的交流 注意国际生物学发展动态 注意国际生物学教学发展动态
竞赛情况
IBO主要参考书：
Biology
6th Edition
By
Campbell and Reece
考试题分析（实验部分）
共四部分：
生物化学 分光光度仪测定酶活性 蛋白质层析 细胞生物学
个体生物学
生态学
时间：每部分90分钟
第一部分：生化实验
试验考试1：分子实验 这部分有两个45分钟考试： 第一部分：酶活性测定（20分） 第二部分：由层析技术和电泳技术分离蛋白质 （20分） 45分钟后，参赛者交换上述考试
地点：澳大利亚，布里施班（Brisbene) 时间：7月11日-7月17日 参赛国家：42 派观察员国：3 因故缺席国家：2
中国代表团
学生：4人：来自四川，湖南，福建，安徽 老师：4人：北京大学，北京师大，中科院 动物所 政府观察员：4人
考试情况分析
英语出题
澳大利亚是第一个官方语是英语的IBO主办国
澳大利亚生物学总体水平高，出题水平高
Questions 73-77.下图中有6个电泳的结果，在DNA杂交胶、RNA杂交胶、 蛋白质胶中。电泳带的数目以数字在胶中标出，用所得到的信息回答下列 问题
73. 1位科学家设计了一种探针，他在全基因组DNA用酶切后，可以用同一 个基因的两个片断杂交。下面哪一种比较可以确定某一肿瘤细胞同正常细 胞相比该基因中的一段DNA丢失了？ (1 point) 74. 有一病人可能因为转录后修饰异常而患了代谢疾病。下面那种比较可以 确定这种可能？ 75. 有一种假说认为一种胚胎的两种不同组织的差别是受转录调控的，下列 哪种比较支持这一假说？ 76.上面电泳胶A,B,C,D中的那种情况反映了由一种由质粒编码的蛋白在转 化的细胞中表达? [首先，质粒被转化进入细胞，然后表达，转录为 RNA,用一种核酸探针检测表达的RNA，然后，用电泳分析表达的蛋白， 进行染色分析纯度后，进行免疫印迹法检测]。
23分在所有的金牌选手中排在第1
理论考试
两部分,各150分钟（上、下午） 考题不按学科分类，两部分的难易相 近 分子生物学内容不少 出题水平较高，有相当难度
中国学生得分情况
第1部分（80） 第2部分（73）
73.2 73.1 70.3 72.9
64.3 61.5 59.3 59.8
一个基因（基因Z）有两个启动子，PI和PII. PI在有固醇类激素时启动， PII 在没有固醇类激素时启动，都只产生一种大小转录产物。用PII转录的 mRNA 长度比用PI转录的mRNA长度短很多。 77.假定没有RNA降解, 用基因Z的mRNA特异探针进行杂交时，下面那种 情况代表了基因Z的转录情况？[用于杂交的RNA来源为用激素处理过的 组织和没有用激素处理过的组织]
竞赛委员会提高竞赛出题的水平 适当减少一等奖获得者数量 国家队选手不参加长时期集训
谢谢！
金牌获得者得分情况
获得金牌的国家及奖牌情况
美国：4金（3，5，7，15） 新加坡：2金2银（1，4，32，48） 英国： 2金2银（3，10，19，34） 台湾：1金3银（2，22，24，27） 泰国：1金3银（9，18，28，42） 乌克兰：1金3铜（8） 韩国： 1金3银（11，23，37，41） 德国： 1金2银1铜（14，26，30，51） 加拿大： 1金1银（16，46） 中国： 2金2银（12，13，29，33） 澳大利亚：3银1铜
第一部分得分情况
平均分：9分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：14-18.5
在所有的金牌选手中排在最后
第二部分：细胞生物学实验
实验试题2：细胞生物学 本实验包括3项： Task 1: 不同白细胞计数 (16 points) Task 2: 血型分析 (11 points) Task 3:单点免疫扩散分析 (13 points) 总分：40分
第二部分得分情况
平均分：21分 最高分：36 最低分：0 中国选手得分：12，17，24，32
32分在所有的金牌选手中排在第5
第三部分：个体生物学实验
这个实验考试有4个实验： 实验1：解剖蝗虫的口器。 (10 分) 实验2：一些昆虫类群中形态、功能和生态的关系。 (10 分) 实验3：用检索表鉴定昆虫到种。 (14 分) 实验4： 蚊虫Anopheles 传染疟疾病原效率。 (6分) 总分：40
PI 启动子区 PII 编码区
考试情况分析
实验考试难度大
分子生物学/生物化学部分 仪器先进；内容较新；时间紧 细胞生物学：免疫学知识和实验 个体生物学：注重观察能力（蚂蚁分类）
生态学部分：注重相互关系和分析
考试情况分析
实验考试分量重
4x90 分钟
理论考试分量也较重
我国选手后部分考试成绩都不如前部分成绩
第三部分得分情况 平均分：23分 最高分：39 最低分：0 中国选手得分：25，28，30，31 两名金牌获得者在所有的金牌选 手中排在中下
第四部分：生态学实验
两部分：
植物对氮和二氧化碳水平的反应
(20 points) 两种水生植物之间的互作 （16分） 总分：36
第四部分得分情况
平均分：16分 最高分：32 最低分：0 中国选手得分：9.5, 11, 12, 23
几本重要的国外教材
6th
7th,2005
提高我国生物学教学水平
从多方面着手，提高师资水平
加强中学同大学的联系，交流 非营利性培训班
改善我国中学实验教学的条件 注意先进实验方法的引进和培训
同国际先进水平接轨
避免过早定向，打好基础 培养学生的观察能力，动手能力 全国竞赛同国际接轨的一些想法：
如何培养优秀生命科学研究人才
美国模式：
以州为单位，大学对中学有较大影响 大学为优秀中学生提供条件 有培养人才的长期规划和乐趣 注重实验动手能力，注重实验原理
在国内现有情况下，提高生物学教学 水平和学生的能力
改善实验条件，加强实验教学 加强同当地大学的交流 注意国际生物学发展动态 注意国际生物学教学发展动态
竞赛情况
IBO主要参考书：
Biology
6th Edition
By
Campbell and Reece
考试题分析（实验部分）
共四部分：
生物化学 分光光度仪测定酶活性 蛋白质层析 细胞生物学
个体生物学
生态学
时间：每部分90分钟
第一部分：生化实验
试验考试1：分子实验 这部分有两个45分钟考试： 第一部分：酶活性测定（20分） 第二部分：由层析技术和电泳技术分离蛋白质 （20分） 45分钟后，参赛者交换上述考试